《8的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課件課件演示說明演示說明 本課是人教版第一冊(cè)8的認(rèn)識(shí)第一課時(shí)的的課件。 本課教學(xué)目標(biāo)本課教學(xué)目標(biāo): 1.教材讓學(xué)生在直觀的情境中能正確數(shù)數(shù)量8的物體，會(huì)讀數(shù)和寫數(shù)，體會(huì)8的基數(shù)含義。 2.了解8在自然數(shù)中的排列順序，會(huì)比較0-8各數(shù)的大小，知道8的序數(shù)含義。 3.能積極主動(dòng)探索, 參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，初步感受數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.本課合理使用課件，可化抽象為直觀，化難為易，較好地抓住教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。8的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)古交市原相中心校 教師：武俊忠 教學(xué)資源： 每個(gè)學(xué)生拿10根小棒，或你喜歡的積木。 計(jì)數(shù)器一架及掛圖一幅 實(shí)物投影，多媒體課件。 每生

2、制作10張卡片。教學(xué)過程：一、情境引入：師：觀察這幅圖，你看到了什么？生：醫(yī)生給小朋友看病。師：大家能數(shù)出有幾個(gè)人嗎？幾個(gè)小朋友，幾個(gè)醫(yī)生？（學(xué)生 進(jìn)行數(shù)數(shù)活動(dòng)，師板書數(shù)量） 生：學(xué)生8人.醫(yī)生1個(gè)。教師：我們有病時(shí)要找醫(yī)生看病。通過這幅圖，你還能想到什么問題呢？（引導(dǎo)學(xué)生生活中要注意飲食衛(wèi)生及生活常規(guī)保護(hù)好自己的身體） 師：這個(gè)數(shù)“8”就是今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容： 板書課題：8的認(rèn)識(shí)二、探求新知：師：請(qǐng)同學(xué)們拿出小棒，一根一根地?cái)?shù)，數(shù)到8停，看看誰數(shù)的最快，現(xiàn)在開始。（學(xué)生數(shù)小棒，師指導(dǎo)）1、生：邊演示邊數(shù)數(shù)，你說數(shù)，我數(shù)數(shù)。（玩一玩）2、看圖認(rèn)識(shí)數(shù)。 3、理解數(shù)序： a、讀卡片上的數(shù)。1 2

3、3 4 5 6 7 8 b、填空： 1（ ）3 （ ）5 （） 7 （ ） 師：出示一把8厘米長的直尺，讓學(xué)生看著直尺上的數(shù)，你們能提出數(shù)學(xué)問題嗎？學(xué)生1：8的后面一個(gè)數(shù)是幾？8的前面一個(gè)數(shù)是幾呢？學(xué)生2；比8少1的是哪個(gè)數(shù)？7加上1是幾？4：認(rèn)識(shí)數(shù)位，寫數(shù)a、出示計(jì)數(shù)器，讓學(xué)生觀察后回答，從右邊起第一位是什么位？第二位呢？ 生：右邊第一位是個(gè)位。（板書） 師：個(gè)位上的一個(gè)珠表示什么？ 生：個(gè)位上一個(gè)珠表示1個(gè)”一“。 b、教師撥珠子，學(xué)生觀察后回答問題（1）個(gè)位上撥下八顆珠子，這個(gè)數(shù)是幾？表示什么？（2）個(gè)位上一個(gè)珠子也沒有，這個(gè)數(shù)是幾？表示什么？三、鞏固練習(xí)：1、看圖寫數(shù)。（書本86頁）2、安順序連數(shù)。（書本86頁）3、游戲：小朋友們自己找朋友，你出示卡片另一個(gè)學(xué)生讀數(shù)和寫數(shù)。 卡片上的問題如下： 比7多1是幾？和7相鄰的兩個(gè)數(shù)分別是幾？ 7后面的一個(gè)數(shù)是幾？ 今天認(rèn)識(shí)的最大的數(shù)是幾？ 8個(gè)一組成的數(shù)是幾？ 4、正確書寫：四、課堂小結(jié)： 今天我們認(rèn)識(shí)了哪個(gè)數(shù)？比8多1的數(shù)是幾