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1、23.1 圖 形 的 旋 轉(zhuǎn)(第一課時)備課人: 周備永 教學(xué)內(nèi)容: 1什么叫旋轉(zhuǎn)?旋轉(zhuǎn)中心?旋轉(zhuǎn)角? 2什么叫旋轉(zhuǎn)的對應(yīng)點(diǎn)? 教學(xué)目標(biāo): 了解旋轉(zhuǎn)及其旋轉(zhuǎn)中心和旋轉(zhuǎn)角的概念,了解旋轉(zhuǎn)對應(yīng)點(diǎn)的概念及其應(yīng)用它們解決一些實際問題。 通過復(fù)習(xí)平移、軸對稱的有關(guān)概念及性質(zhì),從生活中的數(shù)學(xué)開始,經(jīng)歷觀察,產(chǎn)生概念,應(yīng)用概念解決一些實際問題。 重點(diǎn)、難點(diǎn): 1重點(diǎn):旋轉(zhuǎn)及對應(yīng)點(diǎn)的有關(guān)概念及其應(yīng)用。 2難點(diǎn)與關(guān)鍵:從活生生的數(shù)學(xué)中抽出概念。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備: 三角尺 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)引入 (學(xué)生活動)請同學(xué)們完成下面各題。1將如圖所示的四邊形ABCD平移,使點(diǎn)B的對應(yīng)點(diǎn)為點(diǎn)D,作出平移后的圖形。2如圖,已
2、知ABC和直線L,請你畫出ABC關(guān)于L的對稱圖形ABC 3圓是軸對稱圖形嗎?等腰三角形呢?你還能指出其它的嗎? (口述)老師點(diǎn)評并總結(jié): (1)平移的有關(guān)概念及性質(zhì) (2)如何畫一個圖形關(guān)于一條直線(對稱軸)的對稱圖形并口述它具有的一些性質(zhì) (3)什么叫軸對稱圖形? 二、探索新知 我們前面已經(jīng)復(fù)習(xí)平移等有關(guān)內(nèi)容,生活中是否還有其它運(yùn)動變化呢?回答是肯定的,下面我們就來研究。 1請同學(xué)們看講臺上的大時鐘,有什么在不停地轉(zhuǎn)動?旋繞什么點(diǎn)呢?從現(xiàn)在到下課時鐘轉(zhuǎn)了多少度?分針轉(zhuǎn)了多少度?秒針轉(zhuǎn)了多少度? (口答)老師點(diǎn)評:時針、分針、秒針在不停地轉(zhuǎn)動,它們都繞時針的中心。如果從現(xiàn)在到下課時針轉(zhuǎn)了_度,
3、分針轉(zhuǎn)了_度,秒針轉(zhuǎn)了_度。 2再看我自制的好像風(fēng)車風(fēng)輪的玩具,它可以不停地轉(zhuǎn)動。如何轉(zhuǎn)到新的位置?(老師點(diǎn)評略) 3第1、2兩題有什么共同特點(diǎn)呢? 共同特點(diǎn)是如果我們把時針、風(fēng)車風(fēng)輪當(dāng)成一個圖形,那么這些圖形都可以繞著某一固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動一定的角度。 像這樣,把一個圖形繞著某一點(diǎn)O轉(zhuǎn)動一個角度的圖形變換叫做旋轉(zhuǎn),點(diǎn)O叫做旋轉(zhuǎn)中心,轉(zhuǎn)動的角叫做旋轉(zhuǎn)角。 如果圖形上的點(diǎn)P經(jīng)過旋轉(zhuǎn)變?yōu)辄c(diǎn)P,那么這兩個點(diǎn)叫做這個旋轉(zhuǎn)的對應(yīng)點(diǎn) 下面我們來運(yùn)用這些概念來解決一些問題 例1、如圖,如果把鐘表的指針看做三角形OAB,它繞O點(diǎn)按順時針方向旋轉(zhuǎn)得到OEF,在這個旋轉(zhuǎn)過程中: (1)旋轉(zhuǎn)中心是什么?旋轉(zhuǎn)角是什么?(2)經(jīng)過旋轉(zhuǎn),點(diǎn)A、B分別移動到什么位置? 解:(1)旋轉(zhuǎn)中心是O,AOE、BOF等都是旋轉(zhuǎn)角 (2)經(jīng)過旋轉(zhuǎn),點(diǎn)A和點(diǎn)B分別移動到點(diǎn)E和點(diǎn)F的位置 例2、(學(xué)生活動)如圖,四邊形ABCD、四邊形EFGH都是邊長為1的正方形 (1)這個圖案可以看做是哪個“基本圖案”通過旋轉(zhuǎn)得到的? (2)請畫出旋轉(zhuǎn)中心和旋轉(zhuǎn)角(3)指出,經(jīng)過旋轉(zhuǎn),點(diǎn)A、B、C、D分別移到什么位置?(老師點(diǎn)評)(1)可以看做是由正方形ABCD的基本圖案通過旋轉(zhuǎn)而得到的。(2)畫圖略。(3)點(diǎn)A、點(diǎn)B、點(diǎn)C、點(diǎn)D移到的位置分別是點(diǎn)E、點(diǎn)F、點(diǎn)G、點(diǎn)H。 最后強(qiáng)調(diào),這個旋
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