課間活動(dòng)安全童謠

1、課間活動(dòng)安全童謠課間玩，要記牢，活動(dòng)安全不可少。下課后，碰碰車(chē)，相互謙讓最重要。跑得快，撞得烈，傷了身體誤學(xué)習(xí)。上樓梯，走階道，一步一步不可跑。課間活動(dòng)多，安全要牢記。 個(gè)個(gè)講文明，人人守秩序。 你不追， 我不趕， 健康加快樂(lè)，平平才安安。適應(yīng)時(shí)間：剛開(kāi)學(xué)的2周學(xué)情分析：課間活動(dòng)的安全是學(xué)校安全教育的重點(diǎn)之一。對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)新生，老師們更是手把手地指導(dǎo)，可謂細(xì)致。實(shí)地講解、看圖、兒歌等費(fèi)盡心思，教學(xué)內(nèi)容如下：課間活動(dòng)的安全課間應(yīng)避免的危險(xiǎn)游戲追跑、爬高、玩尖銳物品、扔石子、玩開(kāi)關(guān)門(mén)等課間應(yīng)注意的危險(xiǎn)地段拐角處、柱子和櫥窗、花苔邊延、課桌角等雨天活動(dòng)要注意什么雨天不淋雨、不玩水、走廊路滑等

2、以上內(nèi)容整合于晨間活動(dòng)、品德與生活、人與自然等課中。經(jīng)過(guò)近三個(gè)星期明理和訓(xùn)練，孩子們基本懂得了這些道理，談起來(lái)也頭頭是道。但令人不得其解的是，還是頻繁地出現(xiàn)一些碰撞的事件，以至一有孩子來(lái)辦公室“報(bào)告”，就想是不是又撞了。 這不得不引起我的深入思考。于是每節(jié)課后對(duì)孩子們的課間活動(dòng)更為細(xì)致地進(jìn)行了觀察，發(fā)現(xiàn)課后極少有孩子真正在玩游戲，而且玩的游戲也很有限，更多的孩子則不知道該玩什么，有的孩子灌了水后，拿了瓶子?xùn)|游西蕩可以喝上七八分鐘，有的孩子在草地上撿到根樹(shù)枝就當(dāng)起了“馬鞭” 瘋鬧，有的去上廁所就一路“參觀”，被別班的孩子“哄”出教室，還有的這邊提醒別的孩子不要亂跑，那邊就追著拿了自己物品的同學(xué)大

3、喊大叫。仔細(xì)想來(lái)，這也不能怪孩子們，我們老師在“堵”的同時(shí)也得注意“疏”??！在幼兒園時(shí)游戲都有老師領(lǐng)著，而且集體游戲居多，角色也作了分配，如今上了小學(xué)，課間各玩各的，盡管已經(jīng)知道要安全游戲，可又該玩些什么，孩子們哪懂得如何支配這十分鐘的時(shí)間呢？背著老師瘋鬧追跑，碰撞就難以避免，所以要解決這問(wèn)題關(guān)鍵還是如何“疏”。設(shè)計(jì)意圖： 從典型實(shí)例出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生分析原因，知道后果，進(jìn)一步懂得要安全游戲的道理。同時(shí)，讓學(xué)生了解一些高年級(jí)的大哥哥、大姐姐的活動(dòng)，推薦一些生動(dòng)有趣的游戲，從榜樣出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生守秩序、講文明。活動(dòng)目標(biāo)： 初步懂得課間怎樣做到守秩序、講文明，知道課間可以玩哪些有趣又安全的游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

4、照片若干、兒歌、評(píng)價(jià)表等?；顒?dòng)過(guò)程：一、設(shè)疑導(dǎo)入1、小朋友們，今天有這么多客人來(lái)我們班參觀，讓我們一起介紹一下我們班吧！（一起向客人介紹班名、口號(hào)等，配動(dòng)作。）2、有客人來(lái)，我們小朋友都很開(kāi)心，是嗎？可是學(xué)校里有幾位主人卻開(kāi)心不起來(lái)，還很擔(dān)心呢！是誰(shuí)呢？（出示照片：教室前的幾棵樹(shù)）3、是呀，就是我們教室前面的大樹(shù)伯伯們。原來(lái)大樹(shù)伯伯們天天下課看著小朋友玩，看到了小朋友在玩危險(xiǎn)的游戲，擔(dān)心小朋友的安全呢！ 把老師、家長(zhǎng)擔(dān)心的問(wèn)題轉(zhuǎn)移給教室前面的“大樹(shù)伯伯”，從地理位置、學(xué)生的年齡特點(diǎn)來(lái)說(shuō)合情合理，同時(shí)設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、分析明理1、引導(dǎo)了解大樹(shù)看到了什么。（有人爬樹(shù)、甩“馬鞭”、追跑等）

5、2、追問(wèn)：追跑會(huì)有什么危險(xiǎn)呢？（隨機(jī)出示拐角、臺(tái)階、櫥窗等危險(xiǎn)地段照）3、大樹(shù)伯伯們看在眼里，急在心里，朝我們小朋友大聲地喊：“小心??！小心?。　卑?！可小朋友只顧跑鬧，聽(tīng)不到。所以為了我們的安全，下課我們得學(xué)會(huì)守秩序，再也不要讓大樹(shù)伯伯們擔(dān)心了！（板書(shū)：守秩序） 引導(dǎo)學(xué)生回顧課間的一些危險(xiǎn)行為和實(shí)例，并出示危險(xiǎn)地段的照片，強(qiáng)調(diào)后果，進(jìn)一步懂得課間要守秩序的道理。三、適時(shí)點(diǎn)撥 1、那么我們下課可以玩些什么呢？（出示高年級(jí)學(xué)生活動(dòng)照。）“跳牛皮筋”：他們?cè)诟墒裁?？如果你也喜歡玩，可以向大姐姐或會(huì)跳的同學(xué)請(qǐng)教，以后也帶皮筋來(lái)玩?！坝^察植物”：猜猜他們又在干什么呢？原來(lái)呀他們是在用亮眼睛觀察植物呢，如

6、果我們小朋友學(xué)會(huì)了觀察植物、動(dòng)物、大自然，就會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的很多奧秘，懂得很多知識(shí)。“丟手絹”：“丟手絹，丟手絹，輕輕地”師生一起唱。你瞧，大哥大姐們個(gè)個(gè)笑容滿面，玩得多開(kāi)心呀！2、想想為什么他們會(huì)玩的那么開(kāi)心？（板書(shū)：講文明）3、我們小朋友也看過(guò)玩過(guò)好玩的游戲，最喜歡玩什么呀？追問(wèn)：你這游戲如果小朋友想學(xué)，你會(huì)教他嗎？如果你在玩，別的小朋友也想?yún)⒓?，你?huì)說(shuō)不嗎？（適當(dāng)評(píng)價(jià)）4、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)玩一個(gè)他們喜歡玩的游戲（游戲待定）結(jié)束后問(wèn)：如果你也想玩，該和他們?cè)趺凑f(shuō)？（“我想和你們一起玩，可以嗎？”評(píng)：真是有禮貌的好孩子?。?以高年級(jí)學(xué)生較典型的活動(dòng)來(lái)拋磚引玉，引導(dǎo)孩子回顧曾玩過(guò)或見(jiàn)過(guò)的有趣的游戲

7、，教師及時(shí)對(duì)這些游戲進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)于有危險(xiǎn)趨向的游戲提出注意之處等。另外，游戲中還包含著很多，比如說(shuō)謙讓呀，想著別人呀，不光是教給學(xué)生游戲的方法，游戲的要求很重要，在這里也適當(dāng)滲透。四、小結(jié)1、總結(jié)板書(shū)：課間不追跑打鬧，守秩序、講文明、一起玩，一定會(huì)玩得開(kāi)開(kāi)心心，大樹(shù)伯伯見(jiàn)了也會(huì)笑的。讓我們一起來(lái)學(xué)一首兒歌記住這些道理：出示兒歌：課間活動(dòng)多，有趣又快活。人人守秩序，個(gè)個(gè)講文明。心中有他人，安全記心上。2、這節(jié)課我們知道了那么多活動(dòng)，看了小朋友玩的游戲，想不想也出去玩玩？3、起立，學(xué)快樂(lè)的小鳥(niǎo)“飛”出教室參加活動(dòng)，教師觀察指導(dǎo)。 兒歌是低年級(jí)孩子比較喜歡的體裁，把道理編于其中便以記憶和以后的評(píng)價(jià)。

8、后續(xù)活動(dòng)：1、回教室后教師反饋評(píng)議。2、平時(shí)課間教師注意觀察，適時(shí)表?yè)P(yáng)，及時(shí)指出不足。3、進(jìn)行一周課間活動(dòng)互評(píng)活動(dòng)，方法：能做到的打，并做好一周評(píng)價(jià)指導(dǎo)和反饋。4、舉行民間游戲征集活動(dòng)（主要放在課間進(jìn)行）。 習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，需要長(zhǎng)期的工作，所以一周的強(qiáng)化訓(xùn)練非常必要。游戲征集活動(dòng)旨在豐富學(xué)生課外游戲的內(nèi)容，并激發(fā)學(xué)生收集游戲和自創(chuàng)游戲的興趣，以利于更好地參與游戲活動(dòng)。附：一周課間活動(dòng)互評(píng)表姓名 要求：文明活動(dòng)，不吵鬧、不追跑、心中有他人。星期一星期二星期三星期四星期五第一節(jié)課前第二節(jié)課前第三節(jié)課前中午第一節(jié)課前第二節(jié)課前第三節(jié)課前我的感想： 對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，建設(shè)和形成愉快、祥和的課間

9、十分鐘，是校園文化動(dòng)態(tài)的體現(xiàn)，也是學(xué)校課間安全的保證。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)課間玩得開(kāi)心，休息好，才能以飽滿的激情走進(jìn)下一節(jié)課的課堂，精神集中，精力充沛。對(duì)初入學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，課間十分鐘的意義也是他們適應(yīng)小學(xué)生活的一粒小水晶，相對(duì)枯燥的學(xué)習(xí)生活，有了它的精彩點(diǎn)綴才會(huì)更晶瑩透亮。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，太多的不許，會(huì)使他們充沛的精力無(wú)處發(fā)泄而變得煩躁，或許他們幼小的心靈會(huì)因此而變得壓抑、變得叛逆，所以“堵”不如“疏”。 為了使課間十分鐘的內(nèi)容豐富多彩，我們教師不妨做個(gè)有心人，充分利用課間十分鐘參與學(xué)生的玩耍或者關(guān)注學(xué)生的游戲，許多優(yōu)秀的教師往往善于通過(guò)課前游戲、交流拉近師生之間的距離，使其積極性得以充分的調(diào)動(dòng)。課間十分鐘，是屬于孩子們的