新外研八年級(jí)下Module1教案

1、外研八年級(jí)下Module 1教學(xué)設(shè)計(jì)Module1 Feelings and impressions復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì) 糙甸中學(xué)-阮秀杰一、題材內(nèi)容 本模塊以感覺與印象為話題, 內(nèi)容主要是談?wù)搶?duì)食物等的感覺、評(píng)論以及對(duì)人的印象等。了解表感覺和知覺的系動(dòng)詞的用法；了解英國女孩 Sally的情感態(tài)度和喜好，很符合學(xué)生的興趣，語言實(shí)踐活動(dòng)比較好開展。學(xué)生可以圍繞這一話題進(jìn)行大量的聽、說、讀、寫方面的語言實(shí)踐活動(dòng)。閱讀的重點(diǎn)在于理解，在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)一些描述人長相和性格的表達(dá)方式，包括句式和一些形容詞。通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感覺和印象。讓學(xué)生在使用語言的過程中學(xué)習(xí)語言,促使學(xué)生更有意識(shí)地自

2、覺學(xué)習(xí)英語。語法難點(diǎn)是表感覺和知覺的系動(dòng)詞和系表結(jié)構(gòu)。教學(xué)中教師應(yīng)隨時(shí)隨地靈活利用各種素材組織教學(xué)過程和內(nèi)容。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。二、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)1）正確使用以下單詞：系動(dòng)詞：sound, smell, look, taste, feel形容詞：quiet, salty, sour, fresh, lovely, smart, pretty, soft,名詞：shoe, cheese, cookie,2）語法：掌握句子的系表結(jié)構(gòu)：link verb + adj.。如：That smells delicious. It tastes too strong. She sounds real

3、ly nice.2技能目標(biāo)聽：能夠聽懂用表感覺和知覺的系動(dòng)詞所表述的內(nèi)容，并能和圖片匹配。說：能夠用表感覺和知覺的系動(dòng)詞詢問并表達(dá)對(duì)事物的感覺。3. 情感目標(biāo)：1）注意他人在表達(dá)感覺時(shí)的表情及語言。 2）引導(dǎo)學(xué)生通過不同的感官感受生活的美好。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：1通過談?wù)摳杏X與印象訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，掌握使用表感覺和知覺的系動(dòng)詞和系表結(jié)構(gòu)。難點(diǎn)： 掌握使用表感覺和知覺的系動(dòng)詞和系表結(jié)構(gòu),養(yǎng)成正確表達(dá)感覺與印象的能力。三、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)教師教學(xué)資源：主要包括教材提供的資源、多媒體教學(xué)設(shè)備（大屏幕和實(shí)物投影）和ppt教學(xué)課件。 學(xué)生學(xué)習(xí)資源和工具： 多媒體教室（大屏幕和實(shí)物投影）、教

4、材、ppt教學(xué)課件。4、 教學(xué)過程 本課主要從兩方面進(jìn)行復(fù)習(xí)，第一方面為Feelings，即感覺，主要復(fù)習(xí)感官系動(dòng)詞、系表結(jié)構(gòu)語法的運(yùn)用。第二方面為Impressions，即印象，復(fù)習(xí)一些描述人長相和性格的表達(dá)方式，包括句式和一些形容詞。I. FeelingsStep1操作方式 讓學(xué)生看圖片后，通過搶答的方式總結(jié)五大感官與感官動(dòng)詞的規(guī)律,幻燈片呈現(xiàn)。T: Do you like games? (Yes) I like games, too.Lets play a game together,OK? (OK)T: Before playing the game you should rememb

5、er these words first，If you can answer,just stand up, dont put up your hands.T:So guys, look through them, When we get the feelings by eyes, we useS: Look.T: And by nose?S: Smell.T: So we got the following,To look with eye,To listen with ears,To smell with nose,To taste with mouth,To feel with heart

6、.”(Ss: Looking at the pictures and words ，then try to stand up to tell the correct words quickly.) 設(shè)計(jì)意圖 學(xué)生們都喜歡游戲，以游戲的形式開始本課可以把學(xué)生的激情馬上調(diào)動(dòng)起來，快速投入到本課中來。并且引導(dǎo)學(xué)生就剛才感知的重點(diǎn)進(jìn)行初步的梳理歸納，學(xué)生頭腦中初步形成簡單的條理， 進(jìn)一步感知本單元的重點(diǎn)-系動(dòng)詞，為下一步強(qiáng)化練習(xí)做鋪墊。Step2操作方式 給學(xué)生呈現(xiàn)大量鮮活、生動(dòng)的圖片，讓學(xué)生通過看圖片從簡單對(duì)話問答到逐漸地看圖自由表達(dá)操練，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中去操練，去表達(dá)。 T: Look a

7、t the see. It looks _ S: Blue .T: Can you say something about the picture?S: Yes, the soup tastes delicious.S:The flowers look beautiful.S:The flowers smell sweet.設(shè)計(jì)意圖 以大量生動(dòng)、鮮活的圖片將學(xué)生置于一個(gè)真實(shí)的語言環(huán)境當(dāng)中，吸引學(xué)生的興趣，活躍課堂的氣氛，以學(xué)生的參與、感受和體驗(yàn)作為重要方式， 打開談?wù)撐覀儗?duì)生活中不同事物的感覺與印象的話題。Step 3操作方式 以游戲頭腦風(fēng)暴的形式，復(fù)習(xí)感官系動(dòng)詞和形容詞的匹配，學(xué)生以小組為單

8、位進(jìn)行搶答，教師以幻燈片的形式呈現(xiàn)。設(shè)計(jì)意圖即復(fù)習(xí)了系動(dòng)詞和形容詞的匹配，又訓(xùn)練學(xué)生快速反應(yīng)能力和小組合作精神、集體榮譽(yù)感。Step 4操作方式 在了解了五個(gè)系動(dòng)詞的基本使用情況后，通過教師引導(dǎo)，師生共同總結(jié)提升本單元所學(xué)知識(shí)，用習(xí)題的形式進(jìn)一步鞏固系動(dòng)詞連接形容詞的使用方法。T: Lets see who can use the link verbs correctly?SS:Read the dialogue then fill in the blanks,and then check their answers in groups.設(shè)計(jì)意圖運(yùn)用系表結(jié)構(gòu)簡單描述圖片上人物對(duì)事物的感覺與印象

9、，強(qiáng)化操練本單元語法重點(diǎn)。2. ImpressionsStep 5操作方式及設(shè)計(jì)意圖 通過一個(gè)幻燈片展示不同表情的圖片，引出“Different feelings different impressions,完成前后過度。引出下面重點(diǎn)內(nèi)容：描述人物外貌和性格愛好，讓學(xué)生把語言運(yùn)用到真實(shí)的環(huán)境中。Step 6操作方式通過圖片引導(dǎo)學(xué)生從高矮、胖瘦、頭發(fā)長短、顏色，帶沒帶眼鏡，臉型，衣服，愛好及感覺幾方面去描述一個(gè)人物。T: Is he tall or short? Does he have long hair or short hair?Ss: He is tall with short blac

10、k hair.T:Does he wear glasses? Is his face round or long?Ss: He wears glasses and has a round face like an apple.設(shè)計(jì)意圖呈現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)描述人物的框架，要求學(xué)生仿照示范框架完成人物的描述，降低難度，讓學(xué)生知道從哪下手、如何下手，提高了練習(xí)的積極性，而且使得每個(gè)學(xué)生都有了參與的機(jī)會(huì)，并且能夠相互幫助、相互合作，最終達(dá)到人人都張嘴，人人都敢說的效果。Step 7操作方式 把班級(jí)的學(xué)生分為兩大組，讓學(xué)生描述班內(nèi)的任意一位同學(xué)（提前準(zhǔn)備好），另一組的同學(xué)猜，看哪組同學(xué)猜中的成功率高，哪個(gè)小組

11、獲勝。 S: He looks smart (strong,cool, handsome)S: Its.S: He has short black hair,he doesnt wear glasses. S: He is . S: You are right, he is .設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)采用小組競賽的形式，我問你猜，你問我猜，緊張激烈，把課堂氣氛推向高潮，同時(shí)檢驗(yàn)了學(xué)生本課的學(xué)習(xí)效果。Step8操作方式讓學(xué)生課前復(fù)習(xí)課文，通過課后習(xí)題檢查學(xué)生對(duì)課文的熟悉度，讓復(fù)習(xí)回歸課文，以課本為主，從而復(fù)習(xí) “How do you feel when you.”這一語法點(diǎn)，同時(shí)也檢查了教材中第五部分所要求的用連詞完成句子的任務(wù)，作業(yè)回到生活中，減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，激發(fā)了學(xué)生的興趣，達(dá)到比較理想的效果。設(shè)計(jì)意圖在操練過程中要結(jié)合課文設(shè)計(jì)多種不同情景的課堂教學(xué)活動(dòng)，避免機(jī)械性知識(shí)的單調(diào)、枯燥性，通過層層遞進(jìn)的不同操練活動(dòng)，學(xué)生不斷加深對(duì)新知識(shí)的理解。 Step 9操作方式讓學(xué)生運(yùn)用本課所學(xué)的知識(shí)描述一下自己（課前準(zhǔn)備好，可以幫他們提前批閱），到臺(tái)前讀給大家聽。T：Though we have known each other for a long time,can you describe yourself to us?SS:My name is ,I have a round