嚴(yán)也是一種愛教學(xué)設(shè)計

1、嚴(yán)也是一種愛教學(xué)設(shè)計課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)：本課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“我與他人的關(guān)系”中的“交往的品德”；“學(xué)會與父母平等溝通，正確認(rèn)識父母對自己的關(guān)愛和教育，以及可能產(chǎn)生的矛盾，克服逆反心理”。教學(xué)內(nèi)容分析：本課由“嚴(yán)也是一種愛”和“兩代人的對話”兩個框題組成。第一框“嚴(yán)也是一種愛”由成長也會有煩惱切入，講到父母對子女的高期待、嚴(yán)要求反映父母的愛和一片苦心。然后講逆反心理及可能帶來的危害。第一框的內(nèi)容為第二框提供了鋪墊和前提。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：概述與父母產(chǎn)生矛盾的原因；舉例概述逆反心理的具體表現(xiàn)；知道逆反心理造成的危害。能力目標(biāo)：正確認(rèn)識自己的自知能力；正確理解家長心情的知人能力；對逆反心理的辯證分析能

2、力；認(rèn)識逆反心理危害的能力。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：對父母親人的愛；對自己正確行為的贊賞，對錯誤行為的后悔和恥辱；對父母的尊重，對自己人格的維護(hù)；崇尚與父母的平等，與父母共同遵守道德和法律準(zhǔn)則；體會父母對自己的心情和期待，正確對待父母教育的情感；堅持正確的看法和行為，丟掉不良思想行為的態(tài)度。教學(xué)重點：1、幫助學(xué)生學(xué)會與父母正確交往。2、逆反心理的具體表現(xiàn)及其危害。教學(xué)難點：如何辯證看待逆反心理。教學(xué)方法：啟發(fā)式、小組討論法等。教學(xué)用具：多媒體課時：1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：（課堂調(diào)查導(dǎo)入）師：同學(xué)們，上課前先來回答老師的兩個小問題：1、從你記事起至今從無與父母發(fā)生過爭吵的有沒有？如果有，主要發(fā)生在

3、什么時候？2、進(jìn)入中學(xué)后父母對我們說的最多的一句話是什么？聽到這句話你的反應(yīng)如何？心理感受怎樣？教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上點撥并板書調(diào)查結(jié)果（通過調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生初步體會父母的良苦用心，為后面的教學(xué)作鋪墊）師總結(jié)：剛才有的同學(xué)說：“我一聽到父母說好好學(xué)習(xí)，我就煩透了?！庇械耐瑢W(xué)則抱怨：“爸爸根本不了解我，還要常常管著我！”“我與媽媽很難好好溝通，說不到兩句話就會吵架！”“媽媽不說話還好，若她說話我便會覺得很煩！”從大家的這些說法中，我們發(fā)現(xiàn)隨著一天天長大，我們和父母的矛盾產(chǎn)生了，這是怎么了？難道是父母不愛我們了嗎？我們還能不能和父母做朋友呢？帶著這些疑問讓我們走進(jìn)今天的課堂，一起學(xué)習(xí)第第二課的第一框

4、題嚴(yán)也是一種愛（板書課題）二、課堂情境、活動設(shè)置（一）成長也會有煩惱實話實說話煩惱材料一：教師第17頁“我的煩惱”思考：1、為什么原來如此和諧的親子關(guān)系，現(xiàn)在變得格格不入？2、要想改變這種狀況，我們應(yīng)該如何努力？（小組討論后由小組代表回答）生1：我有類似的煩惱，比如我喜歡踢足球，父母偏要我學(xué)畫畫。我們經(jīng)常因為這不高興。生2：我也有。小時候由于我對父母非常崇拜，認(rèn)為他們無所不能，經(jīng)常提出很多問題，父母都能給我解答。我也喜歡跟父母出去玩。而現(xiàn)在我和父母有了距離，甚至有時看不起家長的一些做法和行為。生3：我們長大了，學(xué)的知識更廣了，有時父母未必比我們懂得多，這樣難免會產(chǎn)生矛盾。生4、我認(rèn)為解決矛盾需

5、要雙方的努力。我們應(yīng)該站在父母的角度來理解父母。師：同學(xué)們說的都非常好，分析了我們與父母產(chǎn)生矛盾的原因：一方面我們確實已經(jīng)長大了。有了自己對事物的看法和為人處世的方法。而另一方面在父母眼里我們還是小孩子，他們希望我們能像小時候一樣聽話。1產(chǎn)生矛盾的原因那么，我們同父母產(chǎn)生隔閡的具體原因有哪些呢？探究合作找原因活動二：請同學(xué)們根據(jù)教材上第18頁的表格，比較我們與父母的差異，大家按照學(xué)習(xí)小組分組探討造成我們與父母兩代人產(chǎn)生隔閡的原因。看看哪組比較得最全、最好。（多媒體出示下表）小組合作填表。表（略）師：通過大家的分析對比，我們發(fā)現(xiàn)我們與父母的人生經(jīng)歷、生活經(jīng)驗、社會地位不相同，對社會規(guī)范的熟悉程度

6、不同，正因為如此，我們在生活態(tài)度、價值觀念、興趣愛好、行為方式等方面難免產(chǎn)生較大差異。由此產(chǎn)生的需要及滿足需要的方式、理想和追求也就不同。這樣產(chǎn)生矛盾也就不難理解了。關(guān)鍵是我們怎樣正確看待矛盾和解決矛盾。教師提出思考題：天下父母共同的期愿是什么？（小組討論回答）師總結(jié)：正確看待父母對我們的嚴(yán)。父母的高期待、嚴(yán)要求是一種愛。師：望子成龍、望女成鳳是天下父母共同的心愿。我們與父母的沖突，往往是基天父母的高期待、嚴(yán)要求。這種在看來有些苛刻的“嚴(yán)”，正反映出父母對于子女的愛。因此，我們應(yīng)該從生活中學(xué)會理解、體諒父母的愛和一片苦心。下面我們一起對照小麗的例來分析認(rèn)識逆反心理。（二）逆反心理的危害多媒體出

7、示材料：小麗離家出走了，媽媽急忙找到了她的好朋友小娜，小娜給了小麗媽媽一個日記本。其中一篇是這樣寫的：“今天又是陰天，心情也是陰天，灰蒙蒙的天空，看不見云彩和太陽，冷風(fēng)瑟瑟，鳥兒站在光禿禿的樹枝上，上上下下，也只有它們無所謂晴天陰天。昨晚又和爸媽大吵了一架，上網(wǎng)聊天是導(dǎo)火線，說我和不認(rèn)識的人聊，卻不和他們說心里話，我不明白他們?yōu)槭裁催@么不理解我在想什么？為什么他們要干涉我的思維？我不是軀殼，我有靈魂我會感覺，我有大腦我會思考，他們總會這樣教訓(xùn)我：“像你這么大時，每天幫父母看弟妹，做家務(wù)等等”可我們畢竟是不同年代出生的人，有著不同的理想，也許我現(xiàn)在的逆反，在他們的眼中叫混；我現(xiàn)在的標(biāo)新立異，在他

8、們眼中叫胡來。年齡的差距所產(chǎn)生的代溝越來越深，越來越大，我決定離家出走。思考：小麗的表現(xiàn)是典型的逆反心理和逆反行為，你能結(jié)合材料，說說逆反心理在自己身上的具體表現(xiàn)嗎？生：略師：在大多數(shù)情況下，處于青春期的子女大都與父母在不同程度上存在著逆反心理現(xiàn)象。綜合同學(xué)們的感受，我們可以歸納出逆反心理的具體表現(xiàn)。1、逆反心理的具體表現(xiàn)：（1）要我這樣，我偏那樣。（2）你說這個好，我非說那個好。（3）讓我相信這個，我非相信那個。從同學(xué)們現(xiàn)在的角度看，產(chǎn)生逆反心理有你們的心理原因；為了維護(hù)自己的良好形象和自尊；學(xué)生有時不能控制自己的情緒和行為，即自制力弱；學(xué)生的獨立意識比小時候明顯增強(qiáng)，有了不同于家長的興趣和

9、追求。那么請大家想一想是不是所有的逆反心理都不對嗎？2、辯證地看待逆反心理師：同學(xué)們，你們同父母相處產(chǎn)生逆反心理時，你覺得誰對誰錯？你判斷的標(biāo)準(zhǔn)是什么？舉例說明。學(xué)生舉例。師：逆反心理現(xiàn)象在我們青少年身上都不同程度過存在著。導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生的原因是很多的。但究其主要原因有兩方面，即父母和子女。當(dāng)我們與父母之間產(chǎn)生逆反心理時，最好不要相互指責(zé)。對于子女的逆反心理父母要具體分析。逆反未必都錯。要學(xué)會與孩子進(jìn)行溝通。3、逆反心理的危害師：兩代人的分歧，使子女對父母的思想觀念、管教方法、所提要求，常常產(chǎn)生反抗，即產(chǎn)生逆反心理。在多數(shù)情況下，逆反心理導(dǎo)致的對父母的反抗，其結(jié)果往往都是處罰了自己不是拿自己的錯誤懲罰自己，就是拿父母的錯誤碼率懲罰自己。這種結(jié)果也是對父母的一種傷害不是拿自己的錯誤傷害父母，就是拿父母的錯誤傷害父母。為了不傷害自己和自己最親的人，我們就要努力克服消極的逆反心理，在情緒沖動時要學(xué)會努力克制自己。這里老師教給大家提高自制力的小竅門：當(dāng)我們要發(fā)火的時候，不妨用手摸一下肚臍，它曾是我們與父母相連的地方，也是