五年級(jí)上冊(cè)生命與健康常識(shí)教案(共68頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上五年級(jí)上冊(cè)生命與健康常識(shí)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見精神，遵循中小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，科學(xué)有序地組織生命與健康教育的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的生命與健康觀念，提高維護(hù)健康、防范侵害的能力，提升學(xué)生的生命價(jià)值，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)與終身幸福奠定基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)：1、幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自身生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)，了解必要的生理和心理健康知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生崇尚健康安全的生活方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、感悟生命的意義和價(jià)值；2、掌握必要的保護(hù)生命、維護(hù)健康的知識(shí)和技能；3、增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)，形成尊重生命、愛惜健康的

2、態(tài)度，進(jìn)而尊重、關(guān)懷他人的生命與健康，為學(xué)生的終身幸福和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析：本年級(jí)學(xué)生大多家庭情況較好，長(zhǎng)輩們對(duì)其愛護(hù)有加，有部分學(xué)生目前還是爺爺奶奶接送，與社會(huì)接觸少，單獨(dú)外出機(jī)會(huì)也很少，因此安全意識(shí)差，自我保護(hù)意識(shí)也很差，沒有什么防范侵害的能力。在父母關(guān)懷下成長(zhǎng)的他們還很軟弱、膽小，打防疫針時(shí)還有人哭臉。但他們很有愛心，尊重生命，愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)小動(dòng)物，有著較健康的生活習(xí)慣。四、教材分析：1、對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、個(gè)性培養(yǎng)方面，教材安排了“好習(xí)慣伴我一生”、“這點(diǎn)挫折算什么”、“趕時(shí)髦的危害”。2、對(duì)學(xué)生的自理能力培養(yǎng)方面，教材安排了“人體工作站”、“生病了不要怕”。3、在安全教育方

3、面，教材安排了“不要離家出走”“這種玩笑開不得”“別讓生命之花在水中凋落”“快樂旅行”。4對(duì)學(xué)生社會(huì)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)教育方面，教材安排了“愛護(hù)地球家園”。五、資源開發(fā)：1、充分利用教材資源。教材中設(shè)計(jì)了許多的插圖，形象、直觀，切合教材內(nèi)容，能很好地幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分利用好。、合理利用網(wǎng)絡(luò)資源。在教學(xué)中圍繞教學(xué)內(nèi)容，合理地設(shè)計(jì)安排，指導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上查找資料，幫助學(xué)生理解課文，豐富知識(shí)，拓展視野。六、評(píng)價(jià)工作：1、注重評(píng)價(jià)學(xué)生在活動(dòng)中所體現(xiàn)出來(lái)的合作意識(shí)、參與情況、活動(dòng)能2、評(píng)價(jià)從多元化、多角度進(jìn)行，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。七、提高質(zhì)量的措施：強(qiáng)調(diào)聯(lián)系生活實(shí)際，對(duì)于社會(huì)生活中有意義

4、的事件、有爭(zhēng)議的話題，應(yīng)該按照學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)的安排，做一定的加工和整理，使之與學(xué)生的接受能力和心理發(fā)展特點(diǎn)更加貼近。八、教學(xué)進(jìn)度安排每周一課時(shí)，具體內(nèi)容安排如下：時(shí)間 內(nèi)容第一周、第二周 人體的工作站第三周、第四周 生病了不用怕第五周、第六周 快樂旅行第七周、第八周 不離家出走第九周、第十周 趕時(shí)髦的危害第十一周、第十二周 這種玩笑開不得第十三周、第十四周 安全游泳謹(jǐn)防溺水第十五周、第十六周 好習(xí)慣伴我一生第十七周、第十八周 這點(diǎn)挫折算什么第十九周、第二十周 善待自然呵護(hù)健康五年級(jí)上冊(cè)生命與健康常識(shí)教案1、人體的工作站第一課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：1、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)人體外部結(jié)構(gòu)和內(nèi)部器官的位置。2、初步了解

5、腦、心臟、肺、肝等器官的功能和它們的工作原理。教學(xué)準(zhǔn)備：1、布置學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑搜集器官和細(xì)胞的相關(guān)知識(shí)。2、準(zhǔn)備好人體模型、心臟（掛圖）、氣球、睡眠調(diào)查表。教學(xué)過程：一、質(zhì)疑導(dǎo)入，激趣促思。同學(xué)們，世界上有一種奇妙的機(jī)器，它能呼吸、能消化、能運(yùn)動(dòng)，而且它有思維、有感情有愛？你們知道它是什么嗎？對(duì)！這種機(jī)器就是人體！與其他機(jī)器相比，它擁有更多的零件，也能做更多的工作？今天就讓我們走進(jìn)人體工作站去探究人體的奧秘？說說你想了解什么，探究什么？生1：我想了解人體工作站究竟有那些零件？生2：我想探究人體工作站是怎樣運(yùn)轉(zhuǎn)的？生3：我想知道這些零件的分工？生4：我想知道人體工作站如果出故障了，該怎么

6、辦？教師：那好，讓我們帶著這些疑問，走進(jìn)人體工作站，去認(rèn)識(shí)它，了解它，讓它更好地為我們服務(wù)。二、自主探究，認(rèn)識(shí)工作站。1、圖文對(duì)照，自由閱讀教材13頁(yè)。2、匯報(bào)讀書所得：你知道了有關(guān)人體工作站的哪些知識(shí)？生1：我知道了人體的外部結(jié)構(gòu)由頭、頸、軀干、四肢組成。1、請(qǐng)學(xué)生在人體模型上指認(rèn)以上四個(gè)部分，或者是教師指出相應(yīng)部分，學(xué)生說出名稱。2、同桌間相互指認(rèn)對(duì)方身體的四大外部結(jié)構(gòu)。3、教師指出：人體的外形結(jié)構(gòu)有時(shí)也分成五個(gè)部分：頭、頸、軀干、上肢、下肢。4、開展彎腰系鞋帶、跳躍投籃的活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)由哪些部位相互配合完成此動(dòng)作？教師總結(jié)：身體的各組成部分依靠關(guān)節(jié)連接成一個(gè)有機(jī)的整體，既分工，又合作

7、，共同幫助人體完成各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。生2：我知道了軀干里面包含了很多重要的器官：肺、心臟、胃、腸、肝臟等。1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D上找到以上器官，用語(yǔ)言描述其位置。2、出示人體內(nèi)部構(gòu)造模型：指認(rèn)以上器官，熟悉其位置。3、各自對(duì)照模型，找找自己的內(nèi)臟器官的具體位置。4、教師補(bǔ)充介紹其他內(nèi)臟的位置。生3：我知道了很多器官的功能。1、學(xué)生依次匯報(bào)教材上列舉的各器官的功能。教師注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系各自的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)交流問題，而不應(yīng)該僅僅局限于教材上所呈現(xiàn)的知識(shí)。例如交流肝臟的功能時(shí)可以聯(lián)系到肝臟發(fā)生病變時(shí)身體會(huì)發(fā)生浮腫的現(xiàn)象，是因?yàn)楦闻K喪失了解毒功能。小孩得肺炎，呼吸急促、困難是因?yàn)榉我巡荒苓M(jìn)行正常的氣體交換的緣故。2、匯

8、報(bào)大腦、心臟、肺的功能時(shí)，教師可以適當(dāng)補(bǔ)充介紹相關(guān)的知識(shí)。3、重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解大腦、心臟、肺是怎樣工作的，借助模型、實(shí)驗(yàn)、圖示幫助學(xué)生理解。4、根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)相機(jī)設(shè)計(jì)相關(guān)活動(dòng)進(jìn)行拓展活動(dòng)：大腦：討論“怎樣使腦更聰明？”引導(dǎo)學(xué)生從飲食、多思、巧動(dòng)手等方面思考。心臟：傾聽心臟的回聲摸脈搏，測(cè)心跳頻率。1、出示人體血液循環(huán)圖，引領(lǐng)學(xué)生辨認(rèn)動(dòng)脈，靜脈，告訴學(xué)生把手指輕壓任意動(dòng)脈處都可以摸到脈搏。（手腕、肘彎、頸側(cè)、太陽(yáng)穴、膝彎、大腿內(nèi)側(cè)等）2、測(cè)測(cè)自己的心跳強(qiáng)弱和頻率，也測(cè)測(cè)他人的，感知不同的個(gè)體，心跳頻率和強(qiáng)弱也不同。3、討論：進(jìn)行哪些鍛煉可以使心臟功能更強(qiáng)健？肺：1、吹氣球，估測(cè)肺活量。2、交流哪

9、些運(yùn)動(dòng)可以增大我們的肺活量？三、布置作業(yè)，引出新知。同學(xué)們，今天大家走進(jìn)了人體工作站，初步了解了人體的基本構(gòu)造，并探究了一些器官的功能和工作原理，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，將要認(rèn)識(shí)人體最基本的，也是最神奇的組成單位細(xì)胞，請(qǐng)大家回去查找人體的細(xì)胞種類、分布、功能，準(zhǔn)備下節(jié)課交流。教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)細(xì)胞，了解紅細(xì)胞、白血球、血小板的特點(diǎn)，并掌握研究細(xì)胞的方法。 2、明白人體工作站也需要保養(yǎng)和維護(hù)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，關(guān)注并積極維護(hù)人體的健康。 3、懂得珍惜健康，珍愛自己的身體。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、學(xué)生了解人體細(xì)胞的分布、種類、功能。 2、搜集更多的“人體之最”和其他知識(shí)。 3、教師聯(lián)系

10、好醫(yī)生輔助教學(xué)。 活動(dòng)過程： 一、 復(fù)習(xí)舊知，質(zhì)疑導(dǎo)入。 1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你了解人體哪方面的知識(shí)？ 2、平時(shí)我們的手指被劃破出血了，過一會(huì)兒，會(huì)自動(dòng)止血，這是誰(shuí)的功勞呢？ 3、對(duì)，是一種神奇的細(xì)胞在充當(dāng)止血勇士。同學(xué)們，我們?nèi)梭w就是由無(wú)數(shù)個(gè)細(xì)胞組成的。今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)細(xì)胞，你們通過查找、搜集，初步認(rèn)識(shí)了哪些人體細(xì)胞？ 二、學(xué)習(xí)新知，指導(dǎo)方法。 1、對(duì)以上細(xì)胞，咱們都充滿了好奇，想把他們的模樣認(rèn)識(shí)得清清楚楚，作用弄個(gè)明明白白。教材上以三種細(xì)胞為例，為我們指引了很好的研究方法，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照?qǐng)D示，默讀文本，準(zhǔn)備交流學(xué)習(xí)所得。 2、交流：我最感興趣的一種細(xì)胞。老師設(shè)計(jì)以下表格來(lái)呈現(xiàn)學(xué)生的答案

11、： 細(xì)胞名稱 細(xì)胞分布、數(shù)量 細(xì)胞功能 細(xì)胞壽命。3、活動(dòng)：小小細(xì)胞我最棒。人體的每一種細(xì)胞都肩負(fù)各自的使命，缺一不可，到底誰(shuí)對(duì)人體更重要一些呢？請(qǐng)大家選取自己最熟悉的一種細(xì)胞夸一夸。4、大家說一說我們可以怎樣去研究其他的細(xì)胞？三、精心維護(hù)，健康成長(zhǎng)。正如大家所說，細(xì)胞、器官為了人體的健康真是鞠躬盡瘁，但是他們會(huì)疲倦，也會(huì)生病，和其他機(jī)器一樣，也需要我們的精心保養(yǎng)和維護(hù)?；顒?dòng)1：運(yùn)動(dòng)對(duì)心臟功能的影響1、先測(cè)測(cè)自己處于休息狀態(tài)時(shí)一分鐘內(nèi)的心跳頻率和呼吸次數(shù)，記錄下來(lái)。2、跳跳繩，跑跑步運(yùn)動(dòng)幾分鐘，再測(cè)測(cè)心跳頻率和呼吸次數(shù)，記錄下來(lái)3、集中不同孩子記錄的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析為什么存在差異，說明了什么？4

12、、這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)給你什么啟發(fā)。生1：積極鍛煉可以是我們的身體更強(qiáng)壯。例如跑步可以使肌肉更結(jié)實(shí)，還可以使心臟、呼吸器官的功能更強(qiáng)健。生2：保證充足的睡眠，足夠、合理的營(yíng)養(yǎng)也很重要，有時(shí)候我們先一天晚上沒睡好，第二天就會(huì)無(wú)精打采，根本沒心思上課，還有長(zhǎng)期熬夜的人，一般都是面黃肌瘦，身體不好?；顒?dòng)2：“我的睡眠”小調(diào)查1、發(fā)放調(diào)查表。（樣式見活動(dòng)提示）2、指導(dǎo)如實(shí)填寫。3、收集呈現(xiàn)，并討論怎樣的睡眠質(zhì)量高。4、引導(dǎo)學(xué)生征對(duì)自己的實(shí)際情況和討論結(jié)果科學(xué)制定睡眠安排表。5、教師：是啊，不注意鍛煉和休息及合理、衛(wèi)生的飲食，身體里面的器官就會(huì)發(fā)出無(wú)聲的抗議，同學(xué)們，想想自己最近身體是否有異常的地方？活動(dòng)3：我是小

13、醫(yī)生。1、說說自己是否有不舒服的地方。2、教師出示表格記錄孩子們的身體異常情況。（表格見活動(dòng)提示）3、請(qǐng)醫(yī)生當(dāng)場(chǎng)分析解答，或教師攜表格請(qǐng)教醫(yī)生再回復(fù)學(xué)生，或建議學(xué)生告知父母，速去醫(yī)院求診?；顒?dòng)4交流：維護(hù)人體健康，除了要做到以上四個(gè)方面，你還還有哪些好的建議？四、自主作業(yè)，繼續(xù)探究。1、知識(shí)競(jìng)賽：“奇妙的人體”。2、選取自己有疑問、有興趣的問題繼續(xù)研究。3、制作小報(bào)：把自己最感興趣的人體知識(shí)介紹給大家。教學(xué)反思：第二課生病了，不用怕第一課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)1、了解生病是一件很正常的事情，生病也是生命的一部分。2、當(dāng)自己生病時(shí)，要樂觀、堅(jiān)強(qiáng)、地面對(duì)，勇敢地與病魔作斗爭(zhēng)。3、當(dāng)別人生病時(shí)，要伸出溫暖的雙手

14、，鼓勵(lì)他們闖過難關(guān)，共同享受生命中燦爛的陽(yáng)光?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、回憶自己生病時(shí)的感受。2、采訪爸爸媽媽們，問問他們自己的孩子生病時(shí)他們的心情怎樣，都為孩子做了些什么事。活動(dòng)過程：一、激情導(dǎo)入：師：同學(xué)們，你們生過病嗎？還記得生病時(shí)的感受嗎？還記得病中家長(zhǎng)擔(dān)憂的眼神嗎？生病時(shí)，你害怕嗎？二、交流會(huì)1、我的病中日記。學(xué)生談?wù)勛约荷r(shí)的感受。讀讀自己病中的日記，和同學(xué)們交流交流。2、采訪匯報(bào)。爸爸媽媽當(dāng)時(shí)的心情怎樣呢？（一部分同學(xué)采訪的是自己的爸爸媽媽，一部分同學(xué)采訪的是同學(xué)或者朋友的爸爸媽媽）學(xué)生分別匯報(bào)自己的采訪結(jié)果。讓大家了解家長(zhǎng)的心，在病中為我們擔(dān)憂，為我們操勞。了解爸爸媽媽心里想些什么？做了些

15、什么？每天休息的時(shí)間是多少如：采訪對(duì)象：爸爸媽媽采訪問題：（1）、我生病時(shí)，您們的心情怎樣？想了些什么？（2）、我生病時(shí)，您們?yōu)槲易隽诵┦裁矗浚?）、我生病時(shí)，你們休息的時(shí)間是多少3、我的病愈感言。（1）、讓學(xué)生說說自己的病愈后的感受?？梢詮牟∮笊砩系氖孢m、心理上的寬慰、以及意志受到的磨練來(lái)談?wù)?。?）、寫一寫我的病愈感言。4、師小結(jié)。人體就像是一臺(tái)機(jī)器，再好的機(jī)器也有壞的時(shí)候，也要經(jīng)常維修。人也有生病的時(shí)候，生病很正常，千萬(wàn)別緊張。生病讓我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，感受到生命的責(zé)任與力量與，感受到親情與友情的溫暖，感受到生活中的陽(yáng)光總是那么燦爛。三、總結(jié)人人都免不了生病，生病很難受，但是不用怕。我病

16、了，你來(lái)關(guān)心；你病了，我來(lái)照顧；我難受，有你在，你悲觀，我安慰。讓我們一起微笑著面對(duì)疾病，感受生命的力量，享受生活的陽(yáng)光。四、課外活動(dòng)：給病人送溫暖。1、你的親人和朋友生過病嗎？對(duì)于病人，我們能做些什么呢？（1）、看望他們，詢問病情；（2）、為他們送營(yíng)養(yǎng)品；（3）、陪他們聊天，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝病魔；（4）、送上自己的祝福2、到醫(yī)院看望一位病人。為自己身邊的病人送上真摯的祝福。為他們?cè)O(shè)計(jì)一張精美的卡片，寫幾句溫馨的問候，或是送一束美麗的鮮花。教學(xué)反思：第二課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：1、讓學(xué)生懂得有病了應(yīng)該及時(shí)就醫(yī)，能在大人的指導(dǎo)下學(xué)看說明書，懂得安全用藥的重要性。2、明白疾病是可以預(yù)防的，了解預(yù)防疾病的一些方法

17、，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣活動(dòng)準(zhǔn)備：1、自己準(zhǔn)備一張自己用過的藥的說明書。2、如實(shí)地記錄下自己一周的生活情況。填在教材11頁(yè)的表格中。活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入。1、師：生病總是預(yù)先有征兆的。還記得嗎？天冷了，我們猛地打了幾個(gè)噴嚏，果然是感冒了同學(xué)們，有病了如果能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，就更容易治療。相反，如果一再拖延治療時(shí)間，就更難以治愈甚至造成嚴(yán)重后果。2、閱讀教材第8頁(yè)的故事諱疾忌醫(yī)，交流感想。（1）、讀一讀教材中的故事。師：你有什么感想？談一談。（2）、教師引導(dǎo)學(xué)生假想蔡桓公如果相信扁鵲及時(shí)治療會(huì)有什么結(jié)果。（3）、引導(dǎo)學(xué)生說說自己身邊有沒有這樣由于隱瞞病情而延誤治療的事例。3、學(xué)生談?wù)勛约荷钪邪l(fā)現(xiàn)哪些身體

18、的異常，要引起關(guān)注。如：頭痛，惡心，想睡，拉肚子，二、生病了，怎么辦？師：當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己身體不舒服，生病了，該怎么辦呢？讓我們來(lái)探討探討吧！如：步驟一：及時(shí)報(bào)告大人，及時(shí)就醫(yī)。大家說說自己平時(shí)是怎么做的？步驟二：“遵醫(yī)囑”，安全用藥。1、回憶自己看病時(shí)，醫(yī)生交代過什么？是如何進(jìn)行治療的。2、學(xué)看說明書。（1）教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)看藥品說明書。（范例：教材第9頁(yè)的三黃片說明書。）（2）、教師布置學(xué)生帶一張自己使用過的藥品的說明書。讓他們一起閱讀，仔細(xì)比較，看看這些說明書包含哪些相同的項(xiàng)目？并讓學(xué)生想想為什么要有這些內(nèi)容。（3）、以常用的感冒藥的說明書為例，指導(dǎo)學(xué)生了解它的用法、用量、主要功能、應(yīng)注意的問

19、題。3、怎樣才能迅速戰(zhàn)勝疾病呢？請(qǐng)大家談?wù)勛约旱目捶?。如：按時(shí)服藥，注意飲食，保持樂觀情緒三、沒病時(shí)，早預(yù)防。1、組織學(xué)生進(jìn)行討論，看看我們的生活中有哪些預(yù)防疾病的好辦法。2、寫一寫，制作成一份“備忘錄”。“備忘錄”可以留給自己，也可以送給自己的親人和朋友?！皞渫洝钡膬?nèi)容應(yīng)該因人而異。3、請(qǐng)學(xué)生如實(shí)地記錄下自己一周的生活情況。如：自己的飲食、衛(wèi)生、運(yùn)動(dòng)、休息等方面的具體內(nèi)容。并提醒自己堅(jiān)持良好的生活習(xí)慣。4、請(qǐng)學(xué)生搜集個(gè)方面的資料：如安全用藥、預(yù)防疾病等方面的知識(shí)。學(xué)生自己動(dòng)手或者小組合作制作一期以“安全用藥”或“預(yù)防疾病”為主題的手抄報(bào)，在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展覽，交流學(xué)習(xí)。四、課外活動(dòng)。（根據(jù)當(dāng)?shù)?/p>

20、條件進(jìn)行）1、調(diào)查活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生在社區(qū)內(nèi)進(jìn)行調(diào)查和訪問，記錄一些“土方子”的成分和具體的用法，并了解它們治療疾病的效果。在班級(jí)交流后，促進(jìn)大家形成共識(shí)：大力宣傳科學(xué)用藥，正確治療。2、診所快照：教師引導(dǎo)學(xué)生了解，自己所在的社區(qū)有什么醫(yī)院和診所呢？問問自己的家人經(jīng)?？床≠I藥的地方是哪里呢？接著告訴學(xué)生怎樣的診所才是正規(guī)的診所。讓學(xué)生一小組為單位進(jìn)行活動(dòng)，去看看這些地方是正規(guī)的嗎？有執(zhí)照嗎？增強(qiáng)學(xué)生的維權(quán)意識(shí)。3、農(nóng)村學(xué)?？梢宰寣W(xué)生辨認(rèn)常見的中草藥，如車前草、野菊花等，并了解他們的藥效和作用。第三課快樂旅行第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、感受旅行中的快樂與收獲。2、學(xué)習(xí)怎樣處理和預(yù)防旅行中發(fā)生的不愉快的

21、事情，積累旅行常識(shí)，注意旅行中健康與安全，快樂旅行。3、制定合理秋游計(jì)劃。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)怎樣處理和預(yù)防旅行中發(fā)生的不愉快的事情，積累旅行常識(shí)。合理制定秋游計(jì)劃。教學(xué)準(zhǔn)備：訂書機(jī)、橙子皮、白紙若干、學(xué)生準(zhǔn)備旅行照片教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們，今天我們剛認(rèn)識(shí)，你們猜猜老師喜歡干什么？生：喜歡讀書。生：喜歡旅行。2、那你們喜歡旅行嗎？生：喜歡。3、今天我們就去旅行。（板書：我們?nèi)ヂ眯校┒?、旅行真快?、你們都去過哪里旅行呢？生：我去過桂林。生：我看過三峽。生：我去過北京，登上了長(zhǎng)城。生：我去過張家界。2、你們?cè)诼眯兄懈械娇鞓穯?？（快樂）那就說說你們?cè)诼眯兄邪l(fā)生的有趣的事情或者收獲，帶了照

22、片的同學(xué)可以說說拍下這美好瞬間的過程，讓我們一起分享你的快樂吧。生：媽媽帶我去桂林旅行，我們坐船穿行在漓江上，兩岸是連綿不斷的青山，江風(fēng)吹來(lái)，心情特別舒暢。生：去年，我和父母去張家界旅行，我看見那里的少數(shù)民族服裝很漂亮，就租了一套，穿在身上可精神了。看，這就是我當(dāng)時(shí)照的相片。媽媽說我真像一個(gè)苗族小姑娘。生：有一次媽媽帶我去“世界之窗”，我看了海豚表演，還和海豚照了一張像。我摸了摸海豚，它的皮膚可真滑呀，感覺很舒服。我第一次知道海豚的皮膚這么滑。教師總結(jié)：旅行讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，磨練意志，旅行真好。三、怎樣預(yù)防和處理旅行中不愉快的事情1、師：旅行雖然好，但是在旅行中我們也會(huì)碰到一些不愉快的事情。有一

23、次老師去郴洲玩，路上暈車了，心里很不舒服。你們?cè)诼眯兄幸才龅竭^不愉快的事情嗎？（板書：暈車、中暑）2、學(xué)生自由回答，老師根據(jù)學(xué)生的回答提煉問題。（板書問題）生：有一次，我和同學(xué)去爬山，在山上被毒蚊子咬了，很癢。（師板書：被蚊蟲叮咬、蜜蜂蟄了）生：有一次，我們一家出去玩，爸爸說要去那，媽媽說要去那，意見很難統(tǒng)一。那次我玩得一點(diǎn)也不快樂。（師板書：當(dāng)發(fā)生爭(zhēng)吵、意見不統(tǒng)一）生：有一次我騎馬的時(shí)候，因?yàn)轵T的時(shí)候沒有抓穩(wěn)繩子，從馬上摔下來(lái)，可痛了。（師板書：騎馬、劃船、坐纜車）生：有一次，我們?cè)诒本┞眯?，突然下起了大雨，我們因?yàn)闆]有帶傘被困在車上，直到傍晚，雨才停，我們因?yàn)闆]有帶傘耽誤了旅行。（師板書：

24、旅行要帶好哪些東西呢？）3、這些問題都是我們旅行中經(jīng)常碰到的問題，怎么解決呢？上次老師去旅行的時(shí)候暈車了，下次去旅行我可不想在受那份罪，你們有什么預(yù)防暈車的好辦法嗎？（師記錄下來(lái)）生：用傷濕止痛膏貼肚臍眼。師：這個(gè)辦法有的人試過，你也可以嘗試一下。生：用風(fēng)油精擦太陽(yáng)穴。（讓學(xué)生動(dòng)手摸一摸自己的太陽(yáng)穴）生：上車前吃一片暈車藥。旅行前休息好。生：坐車要盡量坐前面，多望遠(yuǎn)處看。生：吃生姜也可以預(yù)防暈車。師：老師也有一個(gè)辦法，可以聞橙子皮，那味道可以預(yù)防暈車。（請(qǐng)學(xué)生上來(lái)操作，聞一聞橙子皮。）師：當(dāng)然這些辦法并不是對(duì)每個(gè)人都有用，最科學(xué)的辦法是上車前吃一片暈車藥，要休息好。但這些辦法可以嘗試一下。下次

25、老師就用你們的辦法試一試。4、剩下的問題請(qǐng)同學(xué)們分小組討論。每個(gè)小組選擇一個(gè)問題討論，也可以收集旅行中的小竅門。并且像老師一樣把討論結(jié)果寫下來(lái)。最后在右下角署上你們的名字。5、學(xué)生匯報(bào)。生：坐纜車時(shí)一定要系好安全帶。坐纜車時(shí)不要把頭、手伸出去，以免有危險(xiǎn)。要有秩序的上、下，不要擁擠，服從工作人員的安排。生：當(dāng)意見不統(tǒng)一時(shí)，可以勸說別人。勸說不聽時(shí)，就應(yīng)該少數(shù)服從多數(shù)。生：出門旅行要帶好雨傘、水、必備的小藥包、地圖、衛(wèi)生紙、錢、家人的電話號(hào)碼。生：我們收集的是旅行中的小竅門。出門旅行選擇衣物以舒適為主；發(fā)生不良反應(yīng)時(shí)應(yīng)喝鹽水補(bǔ)充體力。6、老師也收集了一個(gè)小竅門。出示藥物牙膏，講解牙膏的妙用。7、

26、老師將學(xué)生討論的結(jié)果裝訂成冊(cè)，制定成一本旅行備忘錄。8、師小結(jié)：看，這就是我們制定的旅行備忘錄，這里面有每位同學(xué)的智慧。當(dāng)然它還不完善，今后同學(xué)們還有什么好的建議或者辦法可以及時(shí)的補(bǔ)充，完善它。有了它可以讓我們?cè)诼眯兄懈玫谋Ｗo(hù)我們的生命，維護(hù)我們的健康，使我們的旅行更快樂。（板書：快樂）四、制定班級(jí)秋游計(jì)劃。1、秋天的景色真美呀，正是旅行的好時(shí)機(jī)。你們想去哪里秋游呢？生：去張家界。生：去北京。生：去長(zhǎng)沙。2、去張家界、北京符合我們班級(jí)的實(shí)際情況嗎？（不符合）所以我們制定計(jì)劃一定要從實(shí)際出發(fā)，要有可行性。秋游，我們可以抓住秋季的特點(diǎn)，如去岳麓山看楓葉等等。3、自由組合討論秋游計(jì)劃，也可以一個(gè)人

27、制作秋游計(jì)劃。4、學(xué)生展示秋游計(jì)劃。5、師：同學(xué)們的秋游計(jì)劃訂的都很好，但誰(shuí)的制定的最好呢？下課后你們可以把秋游計(jì)劃交給你們班主任。她選中了哪一份作為你們班級(jí)的秋游計(jì)劃，那就是最好的。有了好的計(jì)劃，加上我們的旅行備忘錄，我相信我們的秋游一定是健康、安全、快樂的。板書： 我們?nèi)ヂ眯惺斋@安全增長(zhǎng)知識(shí)快暈車、中暑磨練意志樂被蚊蟲叮咬、蜜蜂蟄了當(dāng)發(fā)生爭(zhēng)吵、意見不統(tǒng)一騎馬、劃船、坐纜車旅行要帶好哪些東西呢？教學(xué)反思：第四課不要離家出走第一課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：1、創(chuàng)設(shè)情境，感受家的溫馨并感恩家人的無(wú)私付出，增強(qiáng)對(duì)家的依戀之情。2、明白家家都有本難念的經(jīng)，理解、體諒父母，不一味地索求和埋怨?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、搜集好成

28、長(zhǎng)中的溫馨照片，準(zhǔn)備好一本自制的小日歷。2、整理好一個(gè)親身經(jīng)歷的家庭不開心的生活片段，改編成劇本準(zhǔn)備演出。活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，自從我們呱呱落地那一刻起，我們的每一聲啼哭都牽扯著爸爸媽媽那溫柔的心房，我們的每一次微笑，都帶給爸爸媽媽無(wú)限的幸福和喜悅。今天讓我們一起來(lái)欣賞大家收集好的成長(zhǎng)照片，再次品味陪伴我們成長(zhǎng)的那一份濃濃的愛。二、讓愛住我家1、觀看課前布置好的“愛伴我成長(zhǎng)”的照片展。（1）自由觀看、交流。（2）圍繞主題暢談?dòng)^看后的感受。（3）教師總結(jié)：一張照片，一份濃情；一張照片，一段記憶。因?yàn)橛袗?，我們成長(zhǎng)；因?yàn)橛袗郏覀兛鞓?。家永遠(yuǎn)是我們生命的搖籃，家永遠(yuǎn)是我們溫馨的港灣?。?）

29、請(qǐng)搜索記憶里的溫馨畫面，結(jié)合自己的生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)“家永遠(yuǎn)是我們生命的搖籃，家永遠(yuǎn)是我們溫馨的港灣！”這句話的理解。（5）教師：對(duì)，同學(xué)們，在我們每一個(gè)成長(zhǎng)的日子里，都記載著爸爸媽媽，爺爺奶奶為我們無(wú)怨無(wú)悔的付出，讓我們用心把他們的付出銘刻在心里，記載在我們的愛心日歷上吧！2、制作愛心日歷。（重在方法和制作程序的示范指導(dǎo)，課后完成）（1）讀一讀教材上的愛心日歷，想象日記里所描繪的場(chǎng)面，體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的心情。（2）相信大家和文中的小作者一樣，每天都享受著家人所付出的濃情關(guān)愛，也有不少同樣美好而又溫馨的瞬間，讓我們也把這一切記載在我們的愛的日歷上吧！（3）討論制作日歷的方法、步驟。（老師可做如下引導(dǎo)

30、）A、閉上眼睛回想家人每天為我們所做的事情，以及父母為我們的成長(zhǎng)所付出的心血。B、把你印象中最深的事情用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言記錄下來(lái)，制作自己的愛心日歷。C、也可以把你為父母所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記載在愛心日歷上。D、愛心日歷的展示，暢談欣賞后的感受。(4)同學(xué)們，一張張的日歷記載著爸爸媽媽、爺爺奶奶為我們無(wú)怨無(wú)悔的付出，但這日歷能算出“愛”有多少嗎？（5）算一算：母（父）愛知多少？（6）老師補(bǔ)充故事總結(jié)：媽媽的帳單（7）教師：同學(xué)們，正如愛心日歷上所記載的那樣，我們時(shí)刻感受到的是家人無(wú)微不至的關(guān)愛，并且這些愛是無(wú)法計(jì)算的。但是牙齒和嘴唇都有打架的時(shí)候，再說大人也有大人的煩惱和憂愁啊，讓我們來(lái)讀一讀家家那本難念

31、的經(jīng)！三、我家那本難念的經(jīng)1、現(xiàn)場(chǎng)演練：即興表演一段與文中類似的生活片段。2、你遇到過類似于故事里或書上所講述的情況嗎？你有什么好的解決辦法，把你的想法對(duì)故事里的主人公說一說？3、說說自己在學(xué)校、家里遭遇的委屈和煩惱，其他同學(xué)可以暢談想法并提出建議。教師下發(fā)設(shè)計(jì)好的紙張：分為“我的委屈和煩惱”和“解決辦法”兩個(gè)版塊（先讓每個(gè)學(xué)生把自己最近的煩惱填寫在紙上）隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生說出自己的煩惱，教師根據(jù)學(xué)生回答分類：同學(xué)之間的矛盾，師生之間的誤會(huì)，父母子之間的矛盾，自身的心理壓力有類似煩惱的學(xué)生分為一組。各組交流討論尋求最佳解決辦法，組與組之間也可以相互提建議。根據(jù)討論所得，各自再結(jié)合自己的實(shí)際情況填寫好“

32、解決辦法”欄。收集好填寫好的紙張，裝訂成冊(cè)，學(xué)生為之命名后掛墻壁上供學(xué)生課余自由翻閱。四、課外活動(dòng)同學(xué)們，我們每個(gè)人在成長(zhǎng)過程中，都難免遭受委屈和挫折，聰明、堅(jiān)強(qiáng)的孩子能正確、勇敢地面對(duì)挫折和委屈，最終戰(zhàn)勝挫折；而有的孩子在面臨挫折時(shí)卻選擇了沖動(dòng)和逃避，一走了之，離開了溫暖的家，也離開了父母用愛精心筑造的溫馨港灣，給自己和家人帶來(lái)了無(wú)窮的傷痛。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后注意收集生活中小學(xué)生離家出走的事例，準(zhǔn)備下節(jié)課交流。教學(xué)反思：第二課時(shí)活動(dòng)目的：1、了解離家后將會(huì)面臨哪些危險(xiǎn)和傷害，以及會(huì)給家人造成怎樣的困擾和傷痛。2、知道一些離家途中的自保、自救的措施。3、掌握一些化解與家人的矛盾的方法和訣竅，正確面

33、對(duì)傷心和委屈，不離家，不出走?；顒?dòng)準(zhǔn)備：搜集整理耳聞目睹的離家出走的事例?；顒?dòng)過程：一質(zhì)疑導(dǎo)入同學(xué)們，通過上節(jié)課的共同學(xué)習(xí)，我們都明白了“家是我們生命的搖籃，家是我們溫馨的港灣”，也探討了家家那本難念的經(jīng)，并尋求了一些行之有效的解決之道。但是還是有一些小朋友因?yàn)楦鞣N各樣的原因離開了家門，也離開了爸爸媽媽溫暖的懷抱，讓我們一起來(lái)看看離家的途中等待他們的究竟是什么？帶給他們的家人又是怎樣的困擾和傷痛？二、媽媽，我想回家1、請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)一下你所耳聞目睹的離家出走的事例，匯報(bào)方式不限。（講故事、表演等）2、想一想文中的小菲還可能遭遇到怎樣的危險(xiǎn)和傷害，遭遇危險(xiǎn)后的他們心里會(huì)想些什么？3、他們?cè)撛趺崔k？

34、讀一讀“警察叔叔的悄悄話”。議一議：離家出走后怎么辦。寫一寫：我的金點(diǎn)子助你踏上回家路。編一編：把大家的金點(diǎn)子收集整理后裝訂成冊(cè)供大家自由翻閱。4、同學(xué)們，俗話說“兒行千里母擔(dān)憂”，我們的負(fù)氣出走傷害的不僅僅是我們的自身，還深深地傷了家人的心啊！你可知父母家人一夜為你愁白了頭，你可知你的師長(zhǎng)同窗為你日夜心擔(dān)憂？三、爸爸媽媽，讓您擔(dān)心了1、回想自己晚歸時(shí)父母家人那份焦急的心情和四處尋找的畫面。2、讀一讀“尋兒日記”。3、如果你是小菲和浩浩，得知父母為你茶飯不思、四處尋找，你會(huì)想些什么？4、討論：生命僅僅屬于自己?jiǎn)幔?、教師總結(jié)：生命不僅屬于自己，也屬于家庭，屬于所有愛我們的人！珍愛生命，是我們對(duì)

35、自己、對(duì)家人義不容辭的責(zé)任！四、共建和諧幸福的家1、親愛的同學(xué)們，一個(gè)和諧與幸福的家更有利于我們的健康成長(zhǎng)。我們也是家庭里重要的一員，共建和諧幸福的家是每一個(gè)家庭成員的責(zé)任和義務(wù)，你有那些好的做法可以讓我們的家更和諧呢？當(dāng)學(xué)生列舉到“提出主動(dòng)與父母溝通”時(shí)教師補(bǔ)充下列材料：（1）、每周花半小時(shí)給父母談學(xué)校里的人與事，并說說你的看法。（2）、當(dāng)你需要鼓勵(lì)時(shí)就對(duì)父母說。（3）、父母叨嘮時(shí)想想自己是否已按他們的要求做了。（4）、與父母意見不同，先按父母的意見做，經(jīng)過一段時(shí)間后再談?wù)勀愕目捶?。?）、時(shí)常給父母一點(diǎn)欣喜。2、就像每個(gè)人在生活中不可能一帆風(fēng)順一樣，家人迎接和面對(duì)我們的不可能都是笑臉和寬容

36、，當(dāng)我們和家人發(fā)生矛盾時(shí)，我們可不能負(fù)氣出走，大家交流一下：有哪些好的方法可以化解家人間的矛盾呢？3、布置課后完成“爸爸媽媽，我想對(duì)您說”，增強(qiáng)親子溝通！五、學(xué)生談?wù)n后感想，教師總結(jié)。1、同學(xué)們，學(xué)習(xí)完了本篇課文，你有哪些收獲或想法？2、教師隨機(jī)總結(jié)結(jié)課。教學(xué)反思：第五課 趕時(shí)髦的危害第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)時(shí)髦的現(xiàn)象。知道盲目地追求時(shí)髦是要付出代價(jià)的，它不僅直接損害我們的健康，影響我們的學(xué)習(xí)，還容易助長(zhǎng)我們相互攀比、鋪張浪費(fèi)、愛慕虛榮這些不良習(xí)氣。2、提高學(xué)生明辨是非的能力，面對(duì)時(shí)髦要冷靜，不盲目追求時(shí)髦。二、教學(xué)準(zhǔn)備：1、調(diào)查了解：身邊的時(shí)髦；2、向媽媽了解化妝品的知識(shí)；3、留心身邊

37、相互攀比的現(xiàn)象；4、社會(huì)調(diào)查：手機(jī)能不能進(jìn)校園？調(diào)查不同人群的看法。三、教學(xué)過程：（一）、談時(shí)髦，導(dǎo)入新課1、談時(shí)髦板書：時(shí)髦師：同學(xué)們，你發(fā)現(xiàn)了我們生活中有哪些時(shí)髦嗎？學(xué)生匯報(bào)交流，教師相機(jī)出示一些時(shí)髦主題的圖片供學(xué)生重溫欣賞。2、導(dǎo)入課題師：戴墨鏡、吃肯德基、穿名牌鞋、用高檔手機(jī)面對(duì)這樣的“時(shí)髦”你是否也怦然心動(dòng)？學(xué)生談?wù)勛约好鎸?duì)這些時(shí)髦現(xiàn)象的直接心理感受。師：可是你們知道嗎？趕時(shí)髦也有很多危害了！今天讓我們走近“時(shí)髦”，認(rèn)識(shí)它有可能帶來(lái)的危害。補(bǔ)充課題：趕時(shí)髦的危害（二）認(rèn)識(shí)時(shí)髦對(duì)身體的危害：要時(shí)髦還是要健康1、時(shí)髦對(duì)耳朵的危害（1）出示MP3：你們喜歡聽音樂嗎？常常戴耳機(jī)聽音樂嗎？好，

38、我們先來(lái)玩?zhèn)€游戲。（2）活動(dòng)：學(xué)生帶耳機(jī)聽聲音很大的音樂3分鐘，然后和他人交流感受（耳鳴、頭暈、頭痛等）。（3）師：為什么聽音樂會(huì)有這樣的感受呢？學(xué)生討論交流，明確耳機(jī)對(duì)聽力的影響。相機(jī)閱讀教材中李林的案例。（4）討論交流：除了耳機(jī)，還有哪些時(shí)尚行為會(huì)引起耳疲勞？（5）師：面對(duì)這些時(shí)尚給耳朵帶來(lái)的麻煩、危害，我們?cè)撛趺崔k呢？護(hù)耳還有小竅門呢！先聽聽專家怎么說（見教材上的資料）補(bǔ)充資料：護(hù)耳小知識(shí)A、不對(duì)著同學(xué)耳朵喊。B、不要長(zhǎng)時(shí)間戴耳機(jī)。C、自己掏耳朵時(shí)，注意力度與深度。2、師：你還知道，身邊的哪些時(shí)髦類似耳機(jī)一樣會(huì)影響我們的身體健康嗎？學(xué)生討論交流。3、小辯論：要時(shí)髦還是要健康？（三）認(rèn)識(shí)時(shí)

39、髦對(duì)心理健康的影響：趕時(shí)髦助長(zhǎng)攀比風(fēng)1、師：時(shí)髦與健康面前，我們明智地選擇了健康。但是面對(duì)日新月異的時(shí)髦，面對(duì)同學(xué)追趕時(shí)髦的風(fēng)氣，你有沒有過煩惱呢？學(xué)生自由交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥。2、閱讀故事：小剛的煩惱（故事見教材，有資源的話可以播放相關(guān)影片）3、圍繞“小剛的煩惱”展開討論。（1）小剛還會(huì)有什么煩惱呢？（2）如果小剛盲目地追趕他們班的潮流，最終會(huì)有什么后果？引導(dǎo)學(xué)生隨機(jī)講一講因經(jīng)濟(jì)不支而盲目趕時(shí)髦，導(dǎo)致連偷帶騙，搶劫，最后掉進(jìn)罪惡的深淵的事例。（3）你能為小剛支支招，幫他解決煩惱嗎?4、小結(jié)：在盲目追求時(shí)髦面前，你知道擺怎樣正心態(tài)了嗎？（四）活動(dòng)：心中最美的小學(xué)生師：對(duì)于小學(xué)生來(lái)說，什么才是真正

40、的美？你心目中最美的小學(xué)生是什么樣的？學(xué)生自由發(fā)言，然后設(shè)計(jì)卡片“心中最美的小學(xué)生”。（五）展覽下課：展示學(xué)生設(shè)計(jì)的“心中最美的小學(xué)生”卡片。教學(xué)反思：第二課時(shí)正確面對(duì)時(shí)髦一、教學(xué)目標(biāo)：1、提高學(xué)生明辨是非的能力，培養(yǎng)他們的正確價(jià)值觀。告訴他們面對(duì)時(shí)髦要冷靜，不要盲目追求時(shí)髦，更不能只追求物質(zhì)上的享受和華而不實(shí)的外表。2、幫助學(xué)生形成積極的審美觀、正確的價(jià)值觀。二、教學(xué)準(zhǔn)備1、搜集勤儉節(jié)約的美德故事；2、教師準(zhǔn)備相應(yīng)的錄相資料。三、教學(xué)過程：(一）話“勤儉節(jié)約”1、師：同學(xué)們，你搜集了哪些勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的故事？從他們身上你明白了什么？2、學(xué)生交流故事，談感受體會(huì)。教師可以補(bǔ)充“閱讀與拓展”

41、中一雙灰布鞋的故事。3、過度：是啊，勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，在當(dāng)前琳瑯滿目的時(shí)髦面前，我們更應(yīng)該冷靜思考、正確判斷，追求有價(jià)值的東西。（二）議一議：我和同學(xué)比什么？第一步：選一選同學(xué)之間可以比什么？請(qǐng)?jiān)谀氵x擇的項(xiàng)目后面劃“”（題目參考教材上的）第二步：說一說同學(xué)之間還可以比什么？（可以從物質(zhì)、外表、心靈等幾個(gè)方面展開討論。）第三步：說一說同學(xué)之間不能比什么？（三）制定購(gòu)物單：我可以買什么？1、師：你的爸爸媽媽從事什么工作？辛苦嗎？學(xué)生交流，談父母勞動(dòng)的辛苦。2、師過度：爸爸媽媽掙錢那么辛苦，那么我們應(yīng)該怎樣正確地消費(fèi)，不增加他們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)呢？學(xué)生交流。3、活動(dòng)：快樂購(gòu)物。征得父母的同

42、意，每人手拿10元錢去超市購(gòu)物，看誰(shuí)所購(gòu)的物品最有價(jià)值，在班上評(píng)選購(gòu)物小能手。教師提建議：為了理性購(gòu)物，為了購(gòu)得最有價(jià)值的東西，我們先為自己列一張購(gòu)物吧！比如哪些是你當(dāng)前最需要的生活、學(xué)習(xí)用品？哪些是你能買的？想一想再列出來(lái)。（四）討論：“追星”我能學(xué)什么？1、話“追星”：你最喜歡的偶像是誰(shuí)？為什么喜歡他（她）？2、師：可是你知道你心中的明星是怎樣成長(zhǎng)起來(lái)的嗎？你知道他們奮斗的故事嗎？學(xué)生交流。3、師小結(jié)：我們應(yīng)該理智地追星，有選擇的追星，學(xué)習(xí)明星們那種對(duì)事業(yè)執(zhí)著追求的精神，這樣才能催人向上，讓你真正成長(zhǎng)。閱讀討論教材上“理智的追星”一段資料。4、學(xué)生討論后完成“我的追星卡”。“追星”卡我的偶

43、像是： 我要學(xué)習(xí)的是： （六）交流欣賞作品，結(jié)束新課1、展示作品：我的“追星”卡2、互相交換、贈(zèng)送“我的追星卡”。3、布置學(xué)生課后完成購(gòu)物一活動(dòng)，教師要作好活動(dòng)反饋。第六課這種玩笑開不得第一課時(shí)開心每一天活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生能享受游戲和玩笑帶來(lái)的歡樂。2、組織一次“幽默大師”會(huì)或班級(jí)游樂會(huì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、“我最喜歡的游戲”小調(diào)查。設(shè)計(jì)調(diào)查表格。2、“爸爸媽媽最喜歡的游戲”小調(diào)查。設(shè)計(jì)調(diào)查表格。3、同學(xué)們事先準(zhǔn)備笑話、幽默故事或自編自創(chuàng)小品來(lái)參賽。4、如果組織班級(jí)游樂會(huì)，則要做好游戲的準(zhǔn)備和教室的布置?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？游戲是我們的最愛，讓童年生活充滿了樂趣；幽

44、默是生活的調(diào)料，常常給我們帶來(lái)歡樂；俏皮的玩笑讓人感到輕松、愉快。忘記了暫時(shí)的煩惱，忘記了生活的緊張。幾個(gè)要好的朋友在一起，開懷一笑，多么輕松！多么愜意！今天的這外節(jié)課，讓我們一起來(lái)分享快樂吧。二、班級(jí)游樂場(chǎng)1、課前布置了小調(diào)查，課堂上讓學(xué)生匯報(bào)“我最喜歡的游戲”小調(diào)查。和“爸爸媽媽最喜歡的游戲”小調(diào)查結(jié)果。2、你們喜歡玩什么樣的游戲呢？3、爸爸媽媽小時(shí)候玩過的游戲，游戲的名稱叫什么？游戲時(shí)有些什么規(guī)則？爸爸媽媽為什么還記得呢？玩游戲有什么收獲嗎？我們也能玩一玩嗎？4、教師組織同學(xué)們玩一些自己平時(shí)喜歡的游戲。找好興趣相同的玩伴，分組進(jìn)行。嘗試各種游戲的快樂。教師也參與游戲中。（場(chǎng)地可在室內(nèi)，也

45、可在室外。）5、學(xué)生說說自己最喜歡玩的是什么？有什么感覺？爸爸媽媽小時(shí)侯的游戲嘗試玩了嗎？你喜歡玩嗎？6、想一想：你們喜歡玩的這些游戲鍛煉了身體的哪個(gè)部分？對(duì)我們還有別的什么好處嗎？三、我是“幽默大師”1、師：游戲讓我們的生活充滿歡樂，玩笑同樣給我們?cè)鎏順啡?，幽默往往是伴著智慧的。講個(gè)笑話或幽默故事，可以讓你的伙伴們開懷一笑。在班級(jí)中舉行“幽默大師”賽一定很有趣。你們準(zhǔn)備好了嗎？2、同學(xué)們將自己課前準(zhǔn)備的笑話、幽默故事或自編自創(chuàng)小品表演來(lái)參賽，讓全班同學(xué)享受到快樂。（由于時(shí)間的關(guān)系，預(yù)賽可由每個(gè)小組自行組織，在課堂上只選送本組最優(yōu)秀的作品兩到三個(gè)進(jìn)行展示和比賽。）3、評(píng)一評(píng)，誰(shuí)是真正的“幽默大

46、師”。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：故事的內(nèi)容、表演的技巧、現(xiàn)場(chǎng)的效果評(píng)委成員：由班干部或小組長(zhǎng)及老師組成。4、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺芎褪斋@。你最喜歡的小笑話是哪個(gè)？說說原因。談?wù)勀氵@次活動(dòng)的感受是什么？四、總結(jié)。能帶給大家歡笑的人，就是快樂的使者。希望大家開心每一天。教學(xué)反思：第二課時(shí)開玩笑，別過火活動(dòng)目標(biāo)：1、知道不健康游戲和惡意玩笑的危害。2、讓學(xué)生懂得不從語(yǔ)言上不從語(yǔ)言上開過分的玩笑，傷害他人自尊，不搞惡作劇造成傷害，防止樂極生悲。3、能主動(dòng)搜集資料，了解一些專業(yè)知識(shí)技能，能注意游戲中的安全，對(duì)驚險(xiǎn)動(dòng)作、特技不一味模仿。4、了解法律常識(shí)，不亂開“玩笑”，規(guī)范自身行為?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課前，布置學(xué)生自己觀察生活

47、，在我們身邊，有哪些玩笑是過了火的。有哪些游戲是不安全的。2、布置學(xué)生多方面搜集一些資料，了解一些專業(yè)知識(shí)技能，如影視劇鏡頭的拍攝和合成等。3、了解一些法律常識(shí)?；顒?dòng)過程：一、掃除“惡語(yǔ)”1、導(dǎo)入：師：玩笑給我們的生活帶來(lái)樂趣，可有時(shí)也會(huì)傷害人。2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材32頁(yè)的學(xué)生作品。引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?、教師引導(dǎo)學(xué)生自查一下平時(shí)用語(yǔ)，自己有沒有說話傷害到別人的時(shí)候。4、鼓勵(lì)學(xué)生說出自己曾經(jīng)有過哪些不良的語(yǔ)言，比如平時(shí)有沒有罵臟話、叫同學(xué)侮辱性的綽號(hào)的習(xí)慣，對(duì)同學(xué)和朋友造成傷害。5、如果你發(fā)現(xiàn)哪些同學(xué)不太禮貌，總是有意無(wú)意地傷到他人，請(qǐng)?zhí)嵝阉?、在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行一次掃除“惡語(yǔ)”的活動(dòng)，告別語(yǔ)

48、言暴力和語(yǔ)言污染。7、我來(lái)當(dāng)“心理醫(yī)生”。（1）、教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)?，讀了教材中同學(xué)日記后的想法。（2）、針對(duì)這一事例，引導(dǎo)學(xué)生思考：當(dāng)你被別人傷害時(shí)，你心里怎么想？當(dāng)你玩笑過了火，說出了傷害他人的話時(shí)，你是否意識(shí)到了呢？（3）、教師指導(dǎo)學(xué)生換位思考，互相理解。如：分析“我”的心理，“劉娟”的心理，懂得開玩笑要注意分寸，分清場(chǎng)合。（4）、引導(dǎo)學(xué)生來(lái)當(dāng)當(dāng)“心理醫(yī)生”對(duì)受傷害的同學(xué)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，對(duì)傷害他人的同學(xué)進(jìn)行勸說教育。排解同學(xué)間的矛盾和誤會(huì)。二、告別惡作劇1、“惡作劇”大搜索（1）、教師讓學(xué)生找找，在自己的生活中，哪些小鬧劇、惡作劇容易引起嚴(yán)重后果。（2）在全班交流交流，鼓勵(lì)平時(shí)喜歡在班上搞“

49、惡作劇”嚇唬別人特別是女孩子的學(xué)生主動(dòng)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。并對(duì)他們提個(gè)醒，防范于未然。（如：某同學(xué)平時(shí)喜歡開玩笑抽掉同桌的椅子，某同學(xué)喜歡用小動(dòng)物嚇唬膽小的同學(xué)，）2、倡議告別惡作劇（1）、教師首先組織同學(xué)們進(jìn)行討論，身邊有哪些“惡作劇”？容易造成哪些嚴(yán)重的后果？給我們的校園生活帶來(lái)什么影響？（2）、指導(dǎo)學(xué)生合作完成倡議書的寫作。（3）、讓班干部以班級(jí)或中隊(duì)的名義向全校同學(xué)提出“告別惡作劇”的倡議?；蛘咭灾嘘?duì)的名義遞交學(xué)校廣播站，大力宣傳。三、游戲中的安全問題。1、游戲危險(xiǎn)大搜索（1）、游戲中的安全問題也是不容忽視的。游戲中有哪些問題要注意呢？教師結(jié)合實(shí)際組織學(xué)生進(jìn)行一次游危險(xiǎn)大搜索。如：某同學(xué)拿

50、尖銳的物體玩耍；某同學(xué)總是喜歡在教室里玩飛鏢；某同學(xué)玩鞭炮、煙花喜歡站得很近；某些同學(xué)在馬路上騎自行車比賽；（2）教師引導(dǎo)制作一份游戲安全備忘錄，提高自我保護(hù)意識(shí)。（表格見活動(dòng)提示。）2、危險(xiǎn)放大鏡師：你們平時(shí)喜歡看什么電視劇，喜歡劇種的哪個(gè)人物？你非常崇拜他嗎？你們模仿過他嗎？（1）、讓學(xué)生思考：影視劇中的上吊鏡頭，假如模仿，將會(huì)造成什么結(jié)果？一些高超的特技表演，如果簡(jiǎn)單模仿，又會(huì)有怎樣的后果？如：走鋼絲、吞硬幣（2）、教師引導(dǎo)學(xué)生明白哪些是不能模仿的？（3）、引導(dǎo)思考：如果模仿，將會(huì)造成什么后果？（4）、用危險(xiǎn)放大鏡的形式呈現(xiàn)出來(lái)，給予警示。3、知識(shí)交流教師引導(dǎo)學(xué)生多了解課外知識(shí)，從相關(guān)知

51、識(shí)中懂得隨意模仿的危險(xiǎn)。（如影視劇中的鏡頭是如何合成的；雜技演員的艱辛之路；小魔術(shù)的秘密等。）學(xué)生可以多方面搜集資料，進(jìn)行集體討論交流。也可以制作成手抄報(bào)的形式，展覽交流。四、我們的承諾書教師指導(dǎo)學(xué)生寫下他們自己不能開的玩笑，不能玩的游戲名稱，立下承諾。寫下我們不能開的玩笑，不能玩的游戲名稱，立下我們的承諾：我們決不開這種玩笑，決不玩這一些游戲！承諾書 。承諾人： 日期： 教學(xué)反思：第七課：安全游泳謹(jǐn)防溺水第一課時(shí)小心，別溺水了教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)水的好處，感受水的快樂，喜歡游泳，積極鍛煉。2、了解兒童常見溺水事故及其危害，懂得如何防止溺水事故的發(fā)生。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集中小學(xué)生溺水身亡的事例或統(tǒng)計(jì)數(shù)

52、據(jù)。教學(xué)過程：一、感受水的歡樂1、教師導(dǎo)入：同學(xué)們，你游過泳、玩過水嗎？水的世界好不好玩？不過，你在開心地玩水時(shí)，可得小心，別溺水了哦。板書課題：小心，別溺水了。2、教師出示幾張學(xué)生戲水、游泳的照片，可以是書上的，最好是學(xué)生帶來(lái)的，問：從照片上你能看出他們的心情嗎？你感覺得到他們的快樂嗎？3、你有沒有這樣快樂的玩水經(jīng)歷？說出來(lái)給大家聽聽。4、小調(diào)查：哪些同學(xué)會(huì)游泳？哪些同學(xué)不會(huì)游泳？看看會(huì)游泳的同學(xué)多還是不會(huì)游泳的同學(xué)多？5、提問：你喜歡游泳嗎？你知道游泳的好處嗎？6、指名學(xué)生回答游泳的好處。7、教師相機(jī)補(bǔ)充以下知識(shí)：游泳的好處（1）對(duì)于少年兒童來(lái)說，游泳訓(xùn)練，不僅能使他們的毅力、體能、思想品質(zhì)得到提高，而且還是少年兒童減肥的一種有效運(yùn)動(dòng)。（2）少年兒童參加游泳訓(xùn)練，可以更好地促進(jìn)骨骼的生長(zhǎng)發(fā)育；可使心臟得到更好的鍛煉；游泳時(shí)，水對(duì)胸廓的壓力使得肺活量增加，對(duì)胸廓的發(fā)育有良好的作用。（3）人在水中活動(dòng)比在陸地上活動(dòng)消耗能量多，這會(huì)使一些因平時(shí)偏食、挑食而造成營(yíng)養(yǎng)不良的瘦弱少年兒童在訓(xùn)練后胃口大開。（4）游泳運(yùn)動(dòng)對(duì)少年兒童最大的好處是可以促進(jìn)其呼吸系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)機(jī)能的提高。如游泳組鍛煉后幼兒的肺活量可提高74%。（5）少年兒童游泳時(shí)，能充分地接觸陽(yáng)光、水、空氣，促進(jìn)機(jī)體對(duì)維生素D的吸收，有利于少年兒童的體格發(fā)育。