7桂花雨教學(xué)設(shè)計

1、課題： 7*桂花雨修改意見教學(xué)目標(biāo)：1、 品析“浸”字，通過想象朗讀體會搖落桂花的樂趣，聯(lián)系上下文體會母親話語的情感。2、逐層深入理解“桂花雨”，透過語言文字體會作者表達的濃濃思鄉(xiāng)之情，并領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達出來的。3、通過師生對讀，粗略感知回憶性文章的篇章結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點： 透過語言文字體會作者表達的濃濃思鄉(xiāng)之情。 教學(xué)難點：聯(lián)系上下文體會母親說的“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！彼磉_的感情。課時安排：課1時教學(xué)過程：一、著眼課題，初解“桂花雨”著眼課題，激發(fā)認知沖突，營造閱讀期待。自由放聲朗讀課文，讀完后想一想在你的腦海中留下了什么畫面？二、體驗想象，再解“桂花雨”（一）入情

2、朗讀，體會“搖花樂”和“花雨美”1、讀了課文，我們知道了課題寫下的是作者童年搖桂花時，搖落的一場桂花雨。同學(xué)們，課文中哪一段向我們重現(xiàn)了當(dāng)時情景？（定位第五段）指名讀，正音2、教師創(chuàng)設(shè)情境，（老師配樂訴說）請大家閉上眼睛，聽老師的訴說：同學(xué)們，讓我們也置身在這樣的桂花樹下，你看滿樹的桂花競相開放，看著樹上星星點點的桂花。讓我們一起來搖桂花，我們使勁地搖著桂花樹，盡情地搖著桂花樹。搖啊搖啊你仿佛看到什么？（引導(dǎo)學(xué)生說話：桂花像什么一樣落下來？落在哪里？）3、情感朗讀4、板書：枝搖花落樂心頭5、回歸課題：讀著這段話，你想那是一場怎樣的雨?。浚ǘ┢纷x“浸”字，感受桂花雨迷人的香1、你們見過桂花樹嗎

3、？課文中哪些句子可以用來形容這些桂花樹呢？（學(xué)生找出來讀）2、這樣的花可作者為什么會對它情有獨鐘，這是什么原因呢？3、學(xué)生默讀課文，找出文中描寫桂花香的句子。4、感悟：（1）“可是桂花的香氣，太迷人了。”（2）“桂花盛開的時候，不說香飄十里，沒有不浸在桂花香里的?！保?）“全年，整個村子都浸在桂花的香氣里?！敝攸c指導(dǎo)二、三兩句。 、理解“浸”: 說說“浸”是什么意思？ 作者這里為什么要采用這個詞來形容？ 讀好“浸”字，你就能進入花香的境界了。 、在桂花開時，香飄十里，為什么全年都會香呢？ 小組交流組長匯報 5、老師有幸在課余讀了桂花雨的原文，在原文中有這樣一句話深深的吸引我：“桂花，真叫我魂牽

4、夢縈?！弊x到這里，你明白是什么讓作者對桂花魂牽夢縈？ 是呀！正是“桂子花開香十里”讓作者對桂花魂牽夢縈呀！（板書：桂子花開香十里） 6、在作者的記憶里難以忘懷的僅僅是桂花的香味嗎？你認為更重要的是什么？同桌交流后定位句子：“于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨?！?、文中哪些句子具體描寫了搖花樂和桂花雨？定位句子：“這下，好香的雨??！”(1)、你們想讀讀這些句子嗎？你最喜歡哪一句?（朗讀指導(dǎo)）(2)、學(xué)生閉眼想象，師配樂范讀。8、聽著聽著，你仿佛看到了什么呀？9、香噴噴、金燦燦的桂花雨落在你們身上，你們又想說些什么呢？10、教師歸納。 難怪作者會說“桂花，真叫我魂

5、牽夢縈?！?板書：魂牽夢縈桂花雨三、體悟情懷，三解“桂花雨”1、桂花的香，搖花的樂，花雨的美都讓我對桂花魂牽夢縈，但僅此而已嗎？還有更特殊的原因嗎？讓我們再深入地讀讀課文第七自然段。2、學(xué)生找出母親所說的話 出示：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！?、難道杭州一山的桂花真的香不過家鄉(xiāng)院子里的一棵桂花樹嗎？母親到底想起了什么事，為什么這樣說呢？你能理解母親嗎？4、想到這些，難怪母親會說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！币驗?，母親忘不了忘不了更忘不了句式訓(xùn)練：母親忘不了        

6、0;                                   ，忘不了               

7、;                                    ，更忘不了_             

8、0;                       。5、母親的這番話，這份情，自然影響了我，感染了我，于是（讀最后一自然段）1、 教師歸納：桂花的香，搖花的樂，花雨的美，對童年的懷念，對母親的依戀，對故鄉(xiāng)的留戀，怎能不讓作者魂牽夢縈呢？這桂花讓我（板書：恍如重返故里游）四、練筆提升1、小練筆：母親忘不了      &#

9、160;                                     ，忘不了            

10、60;                                      ，更忘不了_           &#

11、160;                         。2、反饋3、回憶一下自己的童年生活，有沒有不能忘懷的人和事？先想一想，小組之間說一說，再請同學(xué)說。4、總結(jié)提升：感謝琦君，感謝桂花，她讓我們深深地感受到了童年是美妙的，故土是美麗的，人生更是美好的。讓我們用這四句話把這場美麗幽靜、清香四溢的桂花雨永遠留在我們記憶的最深處！ 5、 板書設(shè)計7

12、*桂花雨桂子花開香十里枝搖花落樂心頭魂牽夢縈桂花雨 恍如重返故里游7*桂花雨預(yù)習(xí)單班級_ 姓名_ 一、基礎(chǔ)導(dǎo)航1、我認真讀了（ ）遍課文，能做到正確、流利。2、“浸”在漢語詞典里的意思有：泡在液體里；液體滲入；逐漸； 我認為這句話“桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后幾十家鄰居，沒有不浸在桂花香里的?！睉?yīng)該選（ ）種意思。 我認為這句話“全年，整個村子都浸在桂花的香氣里?！睉?yīng)該選（ ）種意思。3、 通過預(yù)習(xí)，我知道了課文回憶了關(guān)于桂花的事情有： 二、課中探究句子一：杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時那才是香飄十里。句子二：桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。句子三：可是母親說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！?、讀句子：有感情地朗讀句子。2、從文字描述上作比較：“那才是香飄十里”與“不說香飄十里”，你覺得哪句話描寫的桂花更香？ 3、補充資料 滿覺隴位于西湖邊上的一座小山。這里是遠近聞名的賞桂勝地，每當(dāng)桂花盛開時節(jié)，游人如潮，每年中秋前后，幾番金