2022年《將心比心》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 10 頁(yè)，共 10 頁(yè) - - - - - - - - - -一、教材分析8將心比心教學(xué)設(shè)計(jì)將心比心是人教版學(xué)校語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)其次單元中的一篇略讀課文；在這個(gè)以 “真誠(chéng)待人 ”為主題的單元里，作為本單元的最終一篇文章，本文以 "將心比心 "為題，通過發(fā)生在日常生活中的兩個(gè)小故事， 揭示了令人深思的人生哲理：假如在生活中我們能將心比心，那么， 我們就會(huì)對(duì)老人生出一份敬重，對(duì)孩子增加一份關(guān)愛， 就會(huì)使人與人之間多一些寬容和懂得； 故事顯淺而緊扣

2、生活， 在情感態(tài)度訓(xùn)練方面， 它通過揭示 “多為別人著想 ”這一道理，突現(xiàn)了本組教材“以誠(chéng)待人 ”的專題；從學(xué)問技能方面，它是“與文中人物進(jìn)行對(duì)話，感受人物思想 品質(zhì)”這一訓(xùn)練重點(diǎn)的有利承接；可以說，這是一篇有助于同學(xué)獨(dú)立閱讀、感悟、懂得并從中明白肯定道理的好文章；“將心比心，以愛換愛”的呼吁直逼人的心靈深處；本文的教學(xué)目的是引導(dǎo)同學(xué)在深化 懂得課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)在生活中將心比心，寬容他人、善待他 人，就是善待自己這個(gè)道理；二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并通過自主學(xué)習(xí)用自己的話說出課文的主要內(nèi)容；2.能辨別多音字“將”的不同讀音；正確讀出“扎”這個(gè)翹舌音字； 懂得“將心

3、比心”的本義以及在課文中的真正含義； 4.通過品讀人物的語(yǔ)言描寫，體會(huì)人物的品質(zhì)，感悟生活中只有將心比心，才能以愛換愛；把 “將心比心 ”運(yùn)用到生活實(shí)際中，關(guān)懷自己的長(zhǎng)輩、伴侶，體諒別人的感受；三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：結(jié)合課文所寫的兩件事，體會(huì)將心比心的真正含義；難點(diǎn)：通過品讀人物的語(yǔ)言描寫，體會(huì)人物的品質(zhì)，感悟生活中只有將心比心，才能以愛換愛；四、教具預(yù)備多媒體課件，廣告視頻媽媽，洗腳 ，音樂愛的貢獻(xiàn)五、教學(xué)時(shí)數(shù) ：一個(gè)課時(shí)六、教學(xué)過程一、故事導(dǎo)入，揭示課題1、故事是這樣的：（其實(shí)它也是一就公益廣告，或許好多同學(xué)都在電視里看過；）有一位年輕的母親因生活所迫，肩負(fù)起了照料婆婆和孩子的重 任；她每天

4、都起早貪黑地做事，打理家里的一切，雖然辛苦，但她沒有一句怨言；她每天晚上回家做的第一件事就是給自己的婆婆端洗腳水，幫婆婆洗腳， 這儼然已成為她的習(xí)慣，也稱了這個(gè)家里一道溫馨而又漂亮的風(fēng)景；有一天，這位母親為婆婆洗完腳回房間時(shí)看到自己的兒子晃晃悠悠地端來(lái)一盆水，她感到很特別驚奇；這時(shí)，她的孩子用稚嫩的聲音仔細(xì)地說：“媽媽，洗腳；”看著如此貼心、懂事的孩子，母親的心里暖暖的，流下了感動(dòng)的淚； 多懂事的孩子呀，原先她為婆婆洗腳的這一幕，已深深地烙在了孩子心中；聽了這個(gè)故事你想說些什么？生：2、引出課題，今日我們也來(lái)題為“將心比心”的課文；（板書： 8*將心比心）3、全班同學(xué)齊讀課題； （“將”是一個(gè)

5、多音字，表示動(dòng)作的時(shí)候，讀 第一聲；表示名詞的時(shí)候讀第四聲， 可以依據(jù)意思判定它的讀音，“將” 的基本字義：1快要 2帶領(lǐng)，扶助 3拿，持（拿自己的心去衡 量別人的心，形容做事應(yīng)當(dāng)替別人設(shè)想）4、你是怎樣懂得將心比心這個(gè)成語(yǔ)的呢？這兩個(gè)心的意思一樣嗎. 課文中誰(shuí)將心比心， 又是怎樣對(duì)待別人呢？讓我們帶著問題來(lái)讀讀課文吧！二初讀課文，感知內(nèi)容：下面請(qǐng)同學(xué)們打開課本28 頁(yè)，孩子受媽媽的感染，將心比心，學(xué)會(huì)了孝順自己的媽媽； 今日我們要學(xué)的課文， 也敘述了兩個(gè)感人的故事， 請(qǐng)看課題將心比心 ；誰(shuí)來(lái)讀一讀？齊讀課題1、各自采納自己喜愛的方式閱讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子；2、檢測(cè)詞語(yǔ)；將心比心不禁果真

6、緊急勉勵(lì)溫和寬容敬重關(guān)愛3、反饋溝通：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說說，讀完課文后你知道了什么？ 課文寫了哪兩件將心比心的事？誰(shuí)來(lái)說一說？（指名回答）4、第一件事，主要講了哪兩個(gè)人之間的故事？板書：阿姨奶奶（ 阿姨幫奶奶推門是作者聽說的事兒）其次件事，又講了誰(shuí)和誰(shuí)之間的故事？板書： 媽媽護(hù)士（媽媽勉勵(lì)護(hù)士給自己扎針是作者親身經(jīng)受的事兒）5、經(jīng)受了這兩件事的“我” ，心里有什么感受？你能用文中的一個(gè)詞來(lái)表達(dá)嗎？板書：溫和這兩件事都讓作者受到了啟示，留下了深刻地印象， 所以作者在每一件事情的結(jié)尾，都講到了什么？我們把它讀出來(lái)；第一件事，作者聽奶奶講完以后，她心里溫和了許久 其次件事，她親眼目睹之后，她心里布滿了溫和與

7、幸福三、默讀課文，查找“感動(dòng)”1、 現(xiàn)在，請(qǐng)大家快速默讀課文，比較一下課文中的兩件事，然后說一說這兩件事情中哪些地方讓你印象深刻或者感動(dòng)了你？ 2、 導(dǎo)語(yǔ): 這兩件事情都讓作者感到了幸福和溫和，我想這也讓同學(xué)們心里有所觸動(dòng)吧？誰(shuí)情愿和大家共享一下，文中讓你感受的地方？（指名答）3、 （課件）“一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推開繁重的大門，始終等到她跟上來(lái)才松手；”“我媽媽和您的年齡差不多，我期望她遇到這種時(shí)候，也有人為她開門；” 1）阿姨和奶奶，體會(huì)“敬重”（阿姨面對(duì)素不相識(shí)的老人，卻情愿為她推開大門，用手撐著，一 直等到奶奶跟上來(lái)才松手； 從小事可以看出阿姨是個(gè)懂得關(guān)懷敬重 別人的人；板

8、書： 愛心、敬重）阿姨為什么要這么做？她想到了誰(shuí)？（當(dāng)阿姨看到了奶奶，她不由的想到了自己年老的母親 ，將心比心，由于她期望我媽媽和您的年齡差不多，我期望她遇到這種時(shí)候， 也有人為她開門；”）2） 體會(huì)“扶幫”，當(dāng)奶奶要感謝阿姨時(shí)，阿姨說了什么.讀出來(lái)（當(dāng)奶奶向她道謝時(shí)，那位阿姨輕輕地說我媽媽和您的年齡差不多，我期望她遇到這種時(shí)候，也有人為她開門3） 同學(xué)們，現(xiàn)在我有個(gè)疑問，我不明白阿姨說的“這個(gè)時(shí)候”指什么時(shí)候？（我父母遇到困難的時(shí)候，也會(huì)有人給他開這扇門，也就是說，給他幫忙與扶持（板書： 幫扶 ）；人生當(dāng)中確定會(huì)遇到很多困難，但是只要我們之間能夠相互幫扶，就肯定能夠克服困難；4） 懂得“門”

9、當(dāng)你為別人打開一扇門的時(shí)候，別人也為你打開一扇門，文中“開門”僅僅是指簡(jiǎn)潔的門嗎？這并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的一扇門，而是愛心的門，打高興靈的門，正是這樣的故事，我的心溫和了許久；“許久” 這個(gè)詞，我們?nèi)钥梢杂檬裁丛~來(lái)?yè)Q換？（很久） 5）除了可以幫推門，平常仍能為老人做什么？（展現(xiàn)圖片）比如，公車讓座，扶摔倒的老奶奶、情境創(chuàng)設(shè)：1、場(chǎng)景：在公車上，一名少先隊(duì)員見到年邁的老奶奶上車后，主動(dòng)讓座，他們會(huì)說些什么呢？2、表演，仿造文中阿姨與奶奶對(duì)話的句子把你們的對(duì)話寫下來(lái)總結(jié)： 她幫忙的不是自己的親人和伴侶，而是一位素不相識(shí)的生疏人啊，這位阿姨的行為，這種純潔的愛讓作者有了一種暖暖的感覺，并深深地印在作者的記

10、憶里；所以作者說（讀第一段最終一句）-聽了這件事，我的心溫和了許久；過渡：仍有一件事，讓作者的心不僅布滿了溫和，仍覺得幸福，在護(hù)士給媽媽扎針這個(gè)故事中又有哪些場(chǎng)景讓你感動(dòng)，先在小組內(nèi)溝通， 談感受；（ 1）“一天第三針果真勝利了”（那么在護(hù)士扎針的時(shí)候，文章對(duì)作者母親的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等方面進(jìn)行了怎樣的描寫？小組爭(zhēng)論， 結(jié)合人物的細(xì)節(jié)描寫談?wù)勛约旱母惺埽ㄉ駪B(tài)描寫： 安靜的眼神，凝視著 ; 輕輕地；語(yǔ)言：不要緊，再來(lái)一次 1）年輕的護(hù)士為母親扎了兩次都沒勝利，針眼處都鼓起青包；假如是你，觀察母親這樣，你會(huì)做些什么，想些什么呢？2）體會(huì)媽媽對(duì)護(hù)士的“勉勵(lì)” “寬容”，我想問一下， 你們有沒有去打

11、過點(diǎn)滴？有沒有遇到過被護(hù)士扎了幾次都扎不進(jìn)血管的情形？假如遇到這種情形，你的心情會(huì)怎樣？ （因疼痛而痛哭，埋怨或是批評(píng)緊急，煩躁）莫非母親不疼嗎？母親完全可以因疼痛而埋怨或是批評(píng)，但母親為什么仍那么“安靜”，輕輕地對(duì)護(hù)士說“不要緊，再來(lái)一次”？（為了勉勵(lì)護(hù)士，表達(dá)母親的寬容、懂得，板書：寬容 ）3、體會(huì)“信任”1）“只見果真勝利了” （出示：不要緊，再來(lái)一次； ）（1）“不要緊，再來(lái)一次”這簡(jiǎn)短的一句話，是簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單就能說 的出口的嗎？為什么讓你感到不簡(jiǎn)潔？（已經(jīng)打了兩針了， 而且仍起了青包，當(dāng)已經(jīng)察覺到年輕護(hù)士是個(gè)新手；）（ 2）引讀：當(dāng)年輕護(hù)士為母親扎了兩針卻沒扎進(jìn)血管時(shí)，母親勉勵(lì)她當(dāng)母親的

12、手被扎的鼓起青包時(shí)，母親仍舊勉勵(lì)她當(dāng)凝視著護(hù)士額頭上密密的汗珠， 母親分明已經(jīng)察覺到年輕護(hù)士是個(gè)新手，有可能面臨第三次的失敗，她同樣勉勵(lì)著假如我就是母親，我會(huì)這么說“不要緊，再來(lái)一次；”假如你是母親，你會(huì)怎么說（引言：啊，這是寬慰的說，勉勵(lì)的，耐 心的）（“第三次，果真勝利了”護(hù)士為何能勝利？由于護(hù)士在媽媽的勉勵(lì)和信任下才得以勝利，板：信任2）想象一下， 假如當(dāng)時(shí)媽媽不信任護(hù)士， 而是對(duì)那位護(hù)士進(jìn)行責(zé)罵， 將會(huì)有什么后果呢？（ a. 連續(xù)扎針仍是不勝利b.由于緊急而發(fā)生意外， 針頭斷在血管里 .C. 損害了護(hù)士，從今失去信心，可能以后在給別人扎針時(shí)都會(huì)可怕，緊急，并發(fā)生不行意料的醫(yī)療事故， 仍

13、會(huì)讓世界少了一份信任與寬容）3） （出示圖片課文中的插圖）文中哪一句話描述了這個(gè)畫面？讀出來(lái)母親用另一只手拉著我安靜的對(duì)護(hù)士說”這是一位怎樣的母親 ？1）文章已經(jīng)是其次次顯現(xiàn)“安靜”這個(gè)詞了 ,當(dāng)我們把目光聚焦到安靜這個(gè)詞，你體會(huì)到母親對(duì)一個(gè)孩子的什么感情？） （愛孩子，想著自己的孩子，心里裝的都是孩子、關(guān)懷、無(wú)私； ）2）現(xiàn)在我的心情是溫和的是幸福的， 一開頭我的心情就這樣嗎？（不是，原先是埋怨的； ）練筆：原先想責(zé)備護(hù)士的我，由于母親的話語(yǔ)，而感到溫和和幸福；將心比心，興奮地想：例：母親的角度：母親太愛我了，真是我的好母親；我自省的角度：我為什么就不能像母親一樣體諒別人呢？我太小氣了；道理

14、的角度：人與人之間肯定要寬容對(duì)待，學(xué)會(huì)懂得；只要我們將心比心， 才會(huì)獲得歡快與幸福； ）小結(jié)： 假如他們不這樣做， 這個(gè)世界就沒有那么和諧，就會(huì)多出很多很多的誤會(huì)和沖突，所以作者在文章的最終發(fā)自內(nèi)心地說了一段話， 讓我們來(lái)讀一讀；兩個(gè)故事，阿姨幫奶奶開門，是尊老，后一個(gè)其實(shí)可以說是“愛幼”其實(shí)可以用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括，那就是尊老愛幼；四、拓展空間，升華情感1、過渡：同學(xué)們，這一撇一捺的“人”字本就相互支撐；假如在生活中，我們都能懂得、寬容與關(guān)愛對(duì)待一個(gè)個(gè)生疏人，那么我們的生活也就多了一些歡快與和氣2、我們假如懂得了阿姨和母親的話，確定也會(huì)這樣想著：（出示：是啊，假如我們?cè)谏钪心軐⑿谋刃?，就?huì)對(duì)老人生出一份敬重，對(duì)孩 子增加一份關(guān)愛，就會(huì)使人與人之間多一些寬容和懂得；）現(xiàn)在男孩子把這句話發(fā)自肺腑地對(duì)女孩子說女孩子請(qǐng)把這句話獻(xiàn)給男孩子讓我們真心實(shí)意地告知全部人五、回來(lái)文本，自然拓展1、（板畫出心，三十秒鐘沉迷）課文學(xué)完了，我們的心中肯定不會(huì)是 空蕩蕩的； 這就是我們每位同學(xué)的一顆滾燙的心，要在這顆心中裝入一個(gè)份量最重的詞，你會(huì)裝入什么詞？2、同學(xué)回答，逐一板書； （幫忙、關(guān)懷、寬容、懂得、信任、勉勵(lì)、支持、敬重）3、結(jié)課：孩子們，讓我們彼此接納、將心比心，享受愛與被愛的歡快與幸福吧；4、在生活中，你遇到過將心比心這樣的故