2022年《回顧·拓展六》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、2022回顧·拓展六教學(xué)設(shè)計(jì)回顧·拓展六教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？下面是我整理的回顧·拓展六教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家?；仡?#183;拓展六教學(xué)設(shè)計(jì)1本組“回顧拓展”安排了三項(xiàng)內(nèi)容。交流平臺是回顧本組課文中關(guān)于描寫人物外貌、動作、語言的語句，并體會它好在哪里。日積月累安排了關(guān)于誠信、孝敬和立志的名言警句。課外書屋安排了學(xué)生非常喜愛的漫畫作品父與子。漫畫講的是媽媽讓爸爸叫書迷兒子吃飯，兒子到了餐桌旁，爸爸卻被書迷

2、住了，媽媽兒子只得讓兒子去叫爸爸。詞語盤點(diǎn)和日積月累的內(nèi)容旨在讓學(xué)生積累語言材料，豐富學(xué)生的語言儲備。因此教學(xué)中讓學(xué)生及時的書寫，在弄懂句子意思的前提下背誦。為學(xué)生習(xí)作和今后的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)。交流平臺在學(xué)生讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作者怎樣通過人物的外貌、語言、動作的描寫來表現(xiàn)父母之愛的，在學(xué)生感悟書中范例的基礎(chǔ)上，進(jìn)行進(jìn)一步的拓展遷移，找一找自己習(xí)作和課外書中類似的描寫，使學(xué)生更好地完成本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，完成第三學(xué)段初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式這一學(xué)段目標(biāo)。課外書屋通過讓學(xué)生了解漫畫大意、運(yùn)用外貌、語言、動作、神態(tài)說說漫畫內(nèi)容、拓展閱讀課外漫畫，既培養(yǎng)了學(xué)生語言概括能力和表達(dá)能力也擴(kuò)展

3、了學(xué)生的課外閱讀面。、交流描寫課文中人物外貌、動作和語言的語句以及這些語句的好處，發(fā)現(xiàn)描寫人物的方法。、熟讀并背誦名言，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。、讀懂漫畫內(nèi)容，了解漫畫集父與子。交流描寫課文中人物外貌、動作和語言的語句以及這些語句的好處，發(fā)現(xiàn)描寫人物的方法。讀懂漫畫內(nèi)容，并試著講一講。、準(zhǔn)備自己的習(xí)作本或讀過的課外書。、了解“日積月累”中全詩的內(nèi)容。、準(zhǔn)備自己喜歡的漫畫書。課時。第一課時一、詞語盤點(diǎn)、抄寫“讀讀寫寫”中的詞語，并練習(xí)用其中自己喜歡的詞語寫一句或幾句話。、讀一讀“讀讀記記”中的詞語，并練習(xí)用自己熟悉的詞語口頭說一句話或幾句完整話。二、交流平臺、談話導(dǎo)入：在本組課文的學(xué)習(xí)中，作者通過人物外

4、貌、語言和動作的描寫表現(xiàn)了父母之愛，表達(dá)了自己的思想感情。、朗讀體會：朗讀范例中的描寫人物外貌、動作、語言的語句，引導(dǎo)學(xué)生體會這些語句好在哪里。、拓展練習(xí)：在自己習(xí)作或課外書中找一找類似的語句，讀一讀，說一說這些句子好在哪里和同學(xué)交流。第二課時一、日積月累、學(xué)生借助工具書讀一讀書中的名言和警句。想一想這些句子的意思和小組同學(xué)交流，提出自己不懂的問題。、全班交流詩句的意思，教師適當(dāng)講解：詩句解釋如下：兄弟敦和睦，朋友篤信誠：敦：忠厚；篤：忠實(shí)。意思是兄弟之間要崇尚和睦，朋友之間要注重誠信。孝在于質(zhì)實(shí)，而不在于飾貌：意思是孝敬父母在于內(nèi)心充滿敬意與愛心，而不只在于禮節(jié)上做得十分周全。愛親者，不敢惡

5、于人；敬親者，不敢慢于人：意思是要愛自己的父母，必須愛天下所有的父母，不敢對于他人的父母有一點(diǎn)厭惡。要敬自己的父母，必須敬天下所有的父母，不敢對于他人的父母有一毫的怠慢。澹泊以明志，寧靜以致遠(yuǎn)：澹泊：同“淡泊”，清靜寡欲。意思是不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。、練習(xí)背誦。、拓展：把自己會背的富有哲理的名言警句和同學(xué)交流。二、課外書屋、自己看漫畫，并弄明白漫畫的大意。、和小組同學(xué)交流漫畫的大意。、全班同學(xué)交流漫畫的大意，注意說好人物的外貌、語言、動作和神態(tài)。、拓展：向同學(xué)介紹自己喜歡的漫畫，并講一講漫畫的內(nèi)容?；仡?#183;拓展六教學(xué)設(shè)計(jì)2、交流描寫課文中人物外貌、動作

6、和語言的語句以及這些語句的好處，發(fā)現(xiàn)描寫人物的方法。、熟讀并背誦名言，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。、讀懂漫畫內(nèi)容，了解漫畫集父與子。、準(zhǔn)備自己的習(xí)作本或讀過的課外書。、了解“日積月累”中全詩的內(nèi)容。、準(zhǔn)備漫畫集父與子。一、交流平臺、談話導(dǎo)入：在本組課文的學(xué)習(xí)中，有不少描寫人物外貌、動作和語言的語句。、讀悟范例：首先出示“交流平臺”中的例句，各自讀一讀，說說這些語句好在哪里，然后全班交流。、遷移練習(xí)：各自找一找本冊課文中還有哪些這樣的句子，可以包括描寫人物心理活動的語句，體會好在什么地方；然后全班交流。、拓展練習(xí)：在自己的習(xí)作或讀過的課外書中，找一找描寫人物外貌、動作、語言和心理活動的語句，和同桌交流交流。

7、二、日積月累、各自讀一讀，想一想這些詩句的意思。、小組內(nèi)互相說說這些詩句的意思。、運(yùn)用自己喜歡的方式讀、背詩句：可以默讀、默背，可以是大聲讀背，可以是同桌互讀互背等。、展示：運(yùn)用各種方式檢查積累。如齊背、開火車背、指名背等。、拓展：你還能背誦哪些富有哲理的詩句。三、課外書屋、看漫畫，說說漫畫的內(nèi)容。、說漫畫，體會父子的形象：重點(diǎn)討論父子的外貌、性格等。、拓展漫畫：向大家介紹你從漫畫集夫與子讀懂的其它漫畫，一邊說，一邊向大家展示漫畫內(nèi)容。或者向大家介紹其它你感興趣的漫畫內(nèi)容。、課后延伸：利用課后的時間閱讀有關(guān)自己感興趣的漫畫。回顧·拓展六教學(xué)設(shè)計(jì)3學(xué)習(xí)目標(biāo)1、回顧本單元所學(xué)課文，交流對

8、魯迅的認(rèn)識。2、交流體會本組課文中含義深刻的句子，總結(jié)體會這類句子的方法。3、積累魯迅的名言。4、通過閱讀“魯迅巧對先生”的故事，感受魯迅的敏捷才思。教學(xué)過程交流平臺1、談?wù)勑哪恐械聂斞福?）學(xué)了本單元的課文，我們被魯迅先生的才學(xué)和人格魅力所折服，這節(jié)課我們就來談?wù)勛约盒哪恐械聂斞?。?）提出要求：可以就課文來談，可以結(jié)合課外學(xué)習(xí)的收獲來談；可以講同魯迅有關(guān)的人和事，也可以說說讀魯迅作品的體會。（3）小組討論，合作學(xué)習(xí)。（4）匯報(bào)交流，師生評議。（5）教師小結(jié)。閱讀了魯迅先生的文章，認(rèn)識了魯迅這位偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，希望同學(xué)們能從他的身上汲取力量，超越自我。2、交流體會含義深刻的句子

9、。（1）學(xué)生讀教材中的內(nèi)容，談理解。師：含義深刻的句子表面是一層意思，卻暗含著更深的意義。那么本組課文中有哪些類似的句子，我們都是用什么方法去理解這些句子的？（2）學(xué)生找句子，交流體會方法。（3）教師歸納總結(jié)體會含義深刻的句子方法：聯(lián)系上下文。聯(lián)系生活實(shí)際。結(jié)合時代背景。展開豐富聯(lián)想。師：希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)過程中，繼續(xù)運(yùn)用我們總結(jié)的這些體會句子的方法去學(xué)習(xí)課文，一定會有更多的收獲。日積月累過渡：魯迅先生的文章無疑是人類文化寶庫中的一筆財(cái)富，這節(jié)課我們一起細(xì)細(xì)品讀魯迅先生文章中的膾炙人口、發(fā)人深省的名言警句。1、學(xué)生自讀。指名讀。2、理解重點(diǎn)詞語：千夫：眾多的人。孺子：小孩子。無端：沒有來由

10、地；無緣無故地?？蘸模喊装椎叵?。無異：沒有不同；等同。3、有感情地朗讀、背誦。課外再搜集一些魯迅先生的名言。趣味語文1、過渡：魯迅先生的童年發(fā)生過許多故事，這節(jié)課我們就來讀一個魯迅巧對先生的故事。2、學(xué)生自讀。指名讀。周樟壽的對子妙在哪里？他為什么對得好？文人巧對對聯(lián)的故事還有很多，課后搜集此類故事，與同學(xué)們交流?；仡?#183;拓展六教學(xué)設(shè)計(jì)4學(xué)習(xí)目標(biāo)：1交流對學(xué)過的課文的理解和感受，說說自己的見解是怎樣獲得的，是如何加深的；也可以交流學(xué)習(xí)了本組課文，在寫作表達(dá)方面有哪些收獲。2熟讀并背誦名言，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。3讀懂成語故事邯鄲學(xué)步，理解成語的寓意。教學(xué)過程：課前準(zhǔn)備：1重新閱讀本組幾篇課

11、文。2查閱、搜集資料，了解“日積月累”中六句名言的出處、作者和含義。3閱讀成語故事書。教學(xué)過程：交流平臺一、談話導(dǎo)入。閱讀同一篇文章，不同的人會有不同的理解和感受，那么這些理解和感受是怎樣獲得的，是如何加深的。二、體會范例。結(jié)合桃花心木，理解如何才能讀懂課文，形成自己的獨(dú)特見解。三、遷移練習(xí)。各自找一找本組課文或以前學(xué)過的課文，與同學(xué)和老師交流對學(xué)過的某篇課文的理解和感受，說說自己的見解是怎么獲得的，是如何加深的。四、拓展練習(xí)。結(jié)合自己讀過的文章，想一想自己的理解和感受是怎樣獲得的，是怎樣加深的；在寫作中嘗試運(yùn)用本組課文在表達(dá)感悟方面的寫作方法。日積月累一、各自讀一讀，想一想這些名言的意思。二

12、、小組內(nèi)互相說說這些名言的意思。三、全班交流，對這6句名言含義的理解；理解不清楚的地方，教師及時講解。四、運(yùn)用自己喜歡的方式朗讀、背誦名言。五、當(dāng)堂檢查背誦情況六、拓展。你還知道哪些文言文中名言警句。成語故事一、讀故事，講講故事的內(nèi)容。二、悟寓意，說說這個故事告訴我們的道理。三、想生活，談?wù)劕F(xiàn)實(shí)生活、學(xué)習(xí)中有沒有邯鄲學(xué)步的人和事。四、拓展閱讀，推薦東施效顰和蜥蜴失策兩篇文章，供學(xué)生閱讀?；仡?#183;拓展六教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)：1通過對課文內(nèi)容的回顧與交流，加深學(xué)生對課文內(nèi)容和寫法的理解。2指導(dǎo)讀背理解古詩句，豐富學(xué)生的語言積累，滲透思想感情的教育。3閱讀，培養(yǎng)學(xué)生語言文字信息的處理、記憶能力

13、和語文學(xué)習(xí)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：1回顧課文內(nèi)容，強(qiáng)化對作者表達(dá)獨(dú)特感受方法的感悟和理解。2對詩句的背誦、文章內(nèi)容的理解，豐富學(xué)生的文化積累。教學(xué)方法：先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練，目標(biāo)教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備：收集相關(guān)的古詩以及有關(guān)的文章、故事資料等，準(zhǔn)備相關(guān)課件或小黑板。課時安排：兩課時第一課時交流平臺教學(xué)目標(biāo)：1加深對文章內(nèi)容的理解，體會作者的情感，培養(yǎng)對大自然的熱愛。2感悟課文借助想象、聯(lián)想等方法表達(dá)獨(dú)特感受的方法。3使學(xué)生認(rèn)識到交流討論也是一種有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會怎樣與人交流。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入板題同學(xué)們，一個單元的課文學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，本單元的課文帶領(lǐng)我們投身大自然的懷抱，讓我們領(lǐng)略到了大自然的風(fēng)姿，傾聽到了大

14、自然的聲音，讓我們與大自然互訴心聲、交流感受。同時，通過對這幾篇課文的學(xué)習(xí)，我們也體會到了作者是怎樣觀察大自然的，體會到了作者們對大自然的思想感情和獨(dú)特的感受，還知道了作者們是怎樣展開想象和聯(lián)想來表達(dá)自己獨(dú)特的感受的?？梢哉f，通過對本單元課文的學(xué)習(xí)，我們從中收獲了很多很多的東西。這節(jié)課，我們就來相互交流一下自己學(xué)習(xí)的體會和收獲，好嗎？板書課題:交流平臺課文學(xué)習(xí)的體會和收獲二、呈現(xiàn)目標(biāo)我們這節(jié)課上的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)是：學(xué)習(xí)目標(biāo)1回顧課文的內(nèi)容、情感以及文章表達(dá)作者獨(dú)特感受的方法。2練習(xí)并掌握借助與他人交流討論進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的方法。三、指導(dǎo)學(xué)法本節(jié)課我們交流討論的重點(diǎn)是“課文學(xué)習(xí)的體會和收獲”，怎樣才

15、能夠讓我們與他人的合作交流更有效呢？這里，老師相對大家的學(xué)習(xí)提幾點(diǎn)建議，同學(xué)們請看大屏幕（小黑板）：學(xué)習(xí)指導(dǎo)看課本第15頁“交流平臺”部分的對話，想想他們重點(diǎn)交流的話題是什么？如果你要和班級的同學(xué)交流課文學(xué)習(xí)的.體會和收獲，可以像他們那樣先確定好話題，然后再進(jìn)行討論，這樣才能使話題集中在某一個方面，使談話更有針對性，使討論學(xué)習(xí)的效果更好。想一想：1你可以和同學(xué)就哪些話題展開討論？2你準(zhǔn)備選擇其中哪一個話題重點(diǎn)來談？（先想好23個準(zhǔn)備交流的話題，4分鐘后向老師匯報(bào)。）四、提交話題4分鐘時間到，同學(xué)們，你們準(zhǔn)備交流的話題都想好了嗎？誰愿意站起來向老師匯報(bào)一下你想出來的話題？（教師根據(jù)學(xué)生的回答，將

16、有價值的談話題目寫到黑板上。此環(huán)節(jié)是為了培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并準(zhǔn)確表述話題的能力。必要時，教師可以問一問學(xué)生：為什么要選擇這樣一個話題？）五、確定話題同學(xué)們一下子找出了這么多可以供大家討論的話題，可見你們對課文掌握得多么好，在對課文的學(xué)習(xí)中得到的體會和收獲有多么多。除了你們說的這些，老師還可以再提出幾個可供大家討論的話題。（教師作補(bǔ)充板書）這么多的話題，我們一節(jié)課不可能討論得完，我們從中選擇幾個重點(diǎn)來交流，行嗎？（教師用符號重點(diǎn)標(biāo)記幾個重要話題）這節(jié)課，我們就重點(diǎn)交流這幾個話題?，F(xiàn)在，老師給大家5分鐘的準(zhǔn)備時間，讓你們做發(fā)言的準(zhǔn)備，待會兒咱們比一比，看那位同學(xué)的發(fā)言最精彩。（學(xué)生看課文、查資料、思考、

17、寫發(fā)言要點(diǎn)，做交流前的準(zhǔn)備）六、匯報(bào)交流下面咱們開始第一個話題的交流，那位同學(xué)愿意站起來第一個發(fā)言？其他同學(xué)要認(rèn)真聽，自己也隨時做好補(bǔ)充發(fā)言的準(zhǔn)備。（一個話題一個話題的交流，有利于集中討論明白一個問題，也有利于教師逐項(xiàng)了解學(xué)生語文課文學(xué)習(xí)的效果。）七、課堂小結(jié)通過剛才的交流討論，大家對本單元的課文又加深了一層的理解，有許多先前自己沒能感悟到的東西現(xiàn)在也有了深刻的理解和體會，這就是回顧和交流學(xué)習(xí)的好處。經(jīng)?；仡欁约簩W(xué)過的知識，可以做到溫故而知新，對學(xué)過的課文每回過頭來回顧一遍，我們就會有一些新的理解和發(fā)現(xiàn)，這的確是一種值得我們采用的學(xué)習(xí)方法。就學(xué)習(xí)的心得和體會與別人進(jìn)行交流，更是一種值得我們借鑒

18、的學(xué)習(xí)方法，因?yàn)橛懻摵徒涣骺梢允刮覀冊谒季S的碰撞中得到更多的東西。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道怎樣才能與別人進(jìn)行更有效的合作交流嗎？（啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識三點(diǎn)：明確的話題、充分的準(zhǔn)備、謙虛的態(tài)度）八、作業(yè)練習(xí)這節(jié)課，咱們重點(diǎn)就幾個話題展開了討論和交流，還有一些話題也很值得大家相互間進(jìn)行交流。如果你對那些話題感興趣的話，下課后可以和同桌、小組的同學(xué)、老師甚至你的家人進(jìn)行一下交流。第二課時詩句積累教學(xué)目標(biāo)：1積累有關(guān)描寫大自然的詩句，體會想象、聯(lián)想的寫法與作者的獨(dú)特感受。2閱讀短文，準(zhǔn)確把握內(nèi)容，體會“一”字詩的妙處。教學(xué)過程：一、日積月累1導(dǎo)入板題同學(xué)們，我們中華古詩詞中有許多描寫大自然的語句，如楊萬里的“

19、接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”高鼎的“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙?！毕襁@樣的詩句誰還能再背誦一些？古人的這些詩句，讓我們感受到了大自然的美好與情致，今天，我們再來這樣的詩句，好不好？請大家把課本翻到第15頁，找到“日積月累”這部分。板書：日積月累2呈現(xiàn)目標(biāo)這是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的第一個任務(wù)，請大家先看一下我們對這幾句古詩學(xué)習(xí)的目標(biāo)要求：學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）能夠背誦、默寫詩句和作者的名字。（2）體會聯(lián)想、想象方法的運(yùn)用和詩句表達(dá)的作者的感情。3學(xué)習(xí)指導(dǎo)下面請大家先按照老師的建議和要求，自己理解和記憶這幾個詩句。自學(xué)指導(dǎo)先比一比，看誰能在最短的時間內(nèi)準(zhǔn)確記憶詩句和作者的名字。然后試著體會聯(lián)想、想象方

20、法的運(yùn)用和詩句表達(dá)的作者的感情。不懂的地方可以查工具書、和同學(xué)討論、問老師。先自學(xué)，5分鐘后老師檢查背誦和默寫，找同學(xué)說說對詩句的理解。4學(xué)生自學(xué)學(xué)生自學(xué)時教師巡回察看，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)和效果。5自學(xué)檢測（1）抽背詩句及作者名字。（2）抽學(xué)生到黑板上演板，找其他學(xué)生上臺改錯。（3）抽問學(xué)生對詩句的理解。（在自學(xué)檢測過程中教師對學(xué)生不會的地方實(shí)施后教和點(diǎn)撥。）二、趣味語文1板題示標(biāo)下面我們進(jìn)行本節(jié)課的第二項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)（板書：趣味語文），學(xué)習(xí)的目標(biāo)任務(wù)是，請同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)要求和學(xué)法建議自學(xué)理解短文，5分鐘后老師檢查大家學(xué)習(xí)的效果。學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）借助工具書和聯(lián)系上下文學(xué)習(xí)理解生字詞。（2）比賽看誰能準(zhǔn)確記住故事內(nèi)容并最先會背“一”字詩。（3）體會“一”字詩妙在哪里。2學(xué)生自學(xué)學(xué)生自學(xué)環(huán)節(jié)教師巡看，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)在哪里，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題，對學(xué)生的