第二次工業(yè)革命教學(xué)設(shè)計(jì)

1、初中歷史 中華書局版 九年級(jí)（上）第七單元第20課 第二次工業(yè)革命教學(xué)設(shè)計(jì)江西省安?？h橫龍中學(xué) 顏弋 【教材分析】本課在本單元是第一課，而本單元的主題在第二課，本課是為了下一課準(zhǔn)備基礎(chǔ)。而整個(gè)單元在本冊(cè)里，是世界近代史的結(jié)尾部分，是現(xiàn)代史即將到來時(shí)候的一個(gè)單元。所以，本課是承接原來的資本主義發(fā)展的狀態(tài)，講訴他們發(fā)展到帝國主義階段的內(nèi)容?！緦W(xué)情分析】初三的學(xué)生學(xué)到這個(gè)學(xué)期過半了，整個(gè)世界歷史上冊(cè)快學(xué)完了，所以，學(xué)生的世界歷史知識(shí)有了一定的積累，并且前面學(xué)過了第一次工業(yè)革命，所以這節(jié)課的學(xué)習(xí)難度不大?！菊n標(biāo)要求】 了解工業(yè)革命成果；理解工業(yè)革命帶來的社會(huì)進(jìn)步和社會(huì)問題。【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)和技能1

2、、學(xué)生能夠列舉出第二次工業(yè)革命的成果；2、學(xué)生能夠從成果中推斷出工業(yè)革命促進(jìn)了社會(huì)進(jìn)步；3、學(xué)生能夠理解工業(yè)革命帶來了環(huán)境污染、富國更富窮國更窮以及帝國之間關(guān)系緊張等社會(huì)問題。二、過程與方法1、教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：把本課分為第二次工業(yè)革命的背景、成果和影響三個(gè)小標(biāo)題，以事情發(fā)生發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系為主線，讓本堂課形成一個(gè)有機(jī)整體。2、第二次工業(yè)革命的背景，從導(dǎo)入開始，簡(jiǎn)述第一次工業(yè)革命的內(nèi)容以及資本主義制度在世界的確立。3、第二次工業(yè)革命的成果教學(xué)中，采用圖片展示法，加深學(xué)生印象，學(xué)生用表格法歸納讓自己的知識(shí)形成體系。4、第二次工業(yè)革命的影響教學(xué)中，先從上一個(gè)表格推斷出影響一和影響三，著重解析影響二“

3、壟斷”，這個(gè)是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生重視科技，熱愛創(chuàng)新以及學(xué)習(xí)科學(xué)家刻苦鉆研、鍥而不舍等優(yōu)秀品質(zhì)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】一、重點(diǎn)：第二次工業(yè)革命的重要成果和影響。二、難點(diǎn)：壟斷以及工業(yè)革命帶來的社會(huì)問題?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入（1-2分鐘） 看課題第二次工業(yè)革命，用復(fù)習(xí)舊知識(shí)導(dǎo)入法教師：誰來說說第一次工業(yè)革命最早在哪個(gè)國家發(fā)生？學(xué)生：英國。教師：第一次工業(yè)革命的重要成果有哪些？學(xué)生：蒸汽機(jī)、火車、輪船等。（也會(huì)有學(xué)生補(bǔ)充珍妮機(jī)等）教師：第一次工業(yè)革命是資本主義制度建立的基礎(chǔ)上爆發(fā)，同時(shí)有促進(jìn)了資本主義制度在全世界的確立。在這種情況下，資本主義制度想要再鞏固、再擴(kuò)大，怎么辦呢？學(xué)生

4、：再進(jìn)行工業(yè)革命。教師：對(duì)，思路正確。這個(gè)就是今天我要學(xué)的第二次工業(yè)革命 （設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過復(fù)習(xí)舊知識(shí)，用舊知識(shí)推出歷史進(jìn)程，學(xué)生有找到了歷史規(guī)律的感覺，興趣大增。） 板書 第20課 第二次工業(yè)革命 教師：剛才我們講的內(nèi)容里，其實(shí)就包含了第二次工業(yè)革命發(fā)生的背景。同學(xué)們回想一下，再結(jié)合課本第121頁，找出來。二、新授 板書一、第二次工業(yè)革命的背景1、 第一次工業(yè)革命和資本主義的發(fā)展（物質(zhì)基礎(chǔ)）2、 自然科學(xué)的重大突破。（理論基礎(chǔ)） (展示PPT圖片 法拉第和電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)。并且引導(dǎo)學(xué)生歸納出法拉第的電池感應(yīng)是理論基礎(chǔ)，那么前一個(gè)背景就是物質(zhì)基礎(chǔ)。)（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生思路條理清晰，知道事情發(fā)

5、展的來龍去脈，學(xué)習(xí)才會(huì)從容不迫。）PPT 展示一系列工業(yè)革命的成果，學(xué)生對(duì)照書本，快速看圖說話：說出圖片的信息，比如人物、科技成果的名稱、發(fā)明的時(shí)間以及這個(gè)成果的意義等。展示科學(xué)家的畫像，讓學(xué)生觀看，鼓勵(lì)學(xué)生講訴科學(xué)家的有關(guān)故事，評(píng)價(jià)他們的品格，以及如何學(xué)習(xí)他們?；?分鐘左右。接著，讓學(xué)生自己繪制成一個(gè)表格，把所說的內(nèi)容填充進(jìn)去。教師檢查各小組繪制表格和填充情況。小組派代表發(fā)言，展示本小組繪制內(nèi)容。教師鼓勵(lì)，評(píng)價(jià)，指導(dǎo)，而后總結(jié)成一張最科學(xué)的表格，用PPT 形式展示。 （過渡語 ） 教師：同學(xué)們都很棒，靠我們自己就把本課的重點(diǎn)學(xué)會(huì)了。 板書 二、 第二次工業(yè)革命的成果成果名稱汽車發(fā)明時(shí)間187

6、9年1903年發(fā)明者西門子意義動(dòng)力機(jī)器的革命其他開始設(shè)計(jì)的表格有空缺，讓學(xué)生根據(jù)自己所繪制的表格，積極的記憶，然后脫離課本，舉手回答或自己站起來回答他已經(jīng)記住的內(nèi)容。（設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生積極的去記東西，給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，也鍛煉他們瞬間記憶能力。）成果名稱發(fā)電機(jī)碳絲燈泡內(nèi)燃機(jī)汽車飛機(jī)發(fā)明時(shí)間1866年1879年1885年1903年發(fā)明者西門子愛迪生本茨萊特兄弟意義世界上第一臺(tái)發(fā)電機(jī)，提供了新能源“電”給世界帶來了光明，便利了生活，促進(jìn)了生產(chǎn)。動(dòng)力機(jī)器的革命，比蒸汽機(jī)便捷、高效。便利了人們生活，促進(jìn)了生產(chǎn)發(fā)展。便利了人們生活，促進(jìn)了生產(chǎn)發(fā)展。其他電氣時(shí)代的開始發(fā)明大王汽車之父這個(gè)內(nèi)容大多不難，學(xué)生

7、可以自己找到答案，就是意義的那一塊，要鼓勵(lì)學(xué)生自己去思維，書上沒有現(xiàn)成答案的，要自己動(dòng)腦想，合符邏輯的就是正確的答案。(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己動(dòng)手繪制表格，而后當(dāng)場(chǎng)記憶、當(dāng)場(chǎng)展示記憶成果，得到鼓勵(lì)和肯定，學(xué)生更有信心，也更有興趣學(xué)習(xí)。另外，表格法，也有利于知識(shí)系統(tǒng)化。)教師：同學(xué)很認(rèn)真也很積極，真為你們開心。我們現(xiàn)在來一起研究這個(gè)表格，還缺什么內(nèi)容？有學(xué)生能思考后回答，缺少發(fā)明者的國家名稱。把國名補(bǔ)充到發(fā)明者的后面。（設(shè)計(jì)意圖：引出工業(yè)革命的影響。）成果名稱發(fā)電機(jī)碳絲燈泡內(nèi)燃機(jī)汽車飛機(jī)發(fā)明時(shí)間1866年1879年1885年1903年發(fā)明者西門子（德國）愛迪生（美國）德國本茨（德國）萊特兄弟（美國

8、）意義世界上第一臺(tái)發(fā)電機(jī)，提供了新能源“電”給世界帶來了光明，便利了生活，促進(jìn)了生產(chǎn)。動(dòng)力機(jī)器的革命，比蒸汽機(jī)便捷、高效。便利了人們生活，促進(jìn)了生產(chǎn)發(fā)展。便利了人們生活，促進(jìn)了生產(chǎn)發(fā)展。其他電氣時(shí)代的開始發(fā)明大王汽車之父 板書 三、第二次工業(yè)革命的影響教師： （微笑）同學(xué)們表現(xiàn)非常好，老師以你們?yōu)樽院?！現(xiàn)在我們一起來乘勝追擊，我們一起來分析表格，找出這次工業(yè)革命的影響來。學(xué)生分組討論，看著所填的表格內(nèi)容，用自己的話來說說第二次工業(yè)革命的影響是什么？ （提示：可以結(jié)合書本知識(shí)）（設(shè)計(jì)意圖：從工業(yè)革命內(nèi)容來分析影響，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力概括能力和邏輯思維能力，也是“論從史出”的培養(yǎng)。讓學(xué)生確切的明

9、白自己的每個(gè)結(jié)論都是有理由、有依據(jù)的。）各小組討論后，分別說出自己的看法。教師評(píng)價(jià)，引導(dǎo)，最后歸納，教師板書，學(xué)生做好筆記。1、 促進(jìn)了生產(chǎn)力的巨大飛躍。（產(chǎn)生了許多新的工業(yè)部門，采用的兩種新的能源:電力和內(nèi)燃機(jī)動(dòng)力）2、 導(dǎo)致各國發(fā)展不平衡：美國德國發(fā)展快，英國法國發(fā)展慢。3、 壟斷組織的產(chǎn)生。（這一點(diǎn)要結(jié)合書本第126頁，教師講解“壟斷”概念。）教師：很高興我們的同學(xué)能夠積極的回答問題，再次為這些勇敢的同學(xué)鼓掌！剛才從第二次工業(yè)革命的內(nèi)容分析了它的影響。最后我們來想想：工業(yè)革命給社會(huì)帶來的除了這些，還有什么負(fù)面的東西？我們?cè)趺唇鉀Q這些問題？（這是本課的拓展延伸）（教師預(yù)測(cè)：學(xué)生可以回答出環(huán)

10、境污染，西方國家更富裕等，教師要加以整理和補(bǔ)充，讓學(xué)生做好筆記以便復(fù)習(xí)之用。） 板書 四、工業(yè)革命帶來的社會(huì)問題 1、環(huán)境污染 。 2、不可再生性資源日益短缺。為了資源比如石油，常常發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)。 3、西方國家更富裕，東方國家更窮。 西方國家掠奪欺壓東方國家。 教師：出了問題后，怎么解決呢？各小組討論，給出自己合理的答案。（設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦，思維發(fā)散，學(xué)會(huì)分析、解決問題。）三、課堂小結(jié) 工業(yè)革命的背景工業(yè)革命的成果工業(yè)革命的影響工業(yè)革命的社會(huì)問題解決問題的措施（設(shè)計(jì)意圖：課堂小結(jié)，結(jié)合圖示，教師用生動(dòng)的語言描述，再現(xiàn)歷史情境，讓整個(gè)工業(yè)革命的知識(shí)形成一個(gè)體系，加深學(xué)生印象。四、教學(xué)檢測(cè)1、課堂上完成練習(xí)冊(cè)上第20課的選擇題。 2、課外作業(yè)，完成練習(xí)冊(cè)第20課的第11和第12題。（設(shè)計(jì)意圖：減輕學(xué)生壓力，課堂上先完成部分練習(xí)冊(cè)的練習(xí)，給充分時(shí)間讓學(xué)生完成材料解析題。）3、課外繪制兩次工業(yè)革命的成果表，分析工業(yè)革命的共同影響。五、教學(xué)反思 本課的總體設(shè)計(jì)脈絡(luò)清晰，層次分明，從工業(yè)革命的背景到成就展示，到影響的歸納，以及工業(yè)革命帶來的社會(huì)問題和它的解決措施，一氣呵成，學(xué)生思維也跟得上，思路明了，學(xué)習(xí)積極性得到較好激發(fā)。本課的亮點(diǎn)就是看圖片后繪制表格，缺失=補(bǔ)充，