福建省泉州市惠安縣荷山中學2015-2016學年高一語文下學期期中試題

1、2016年春季荷山中學高一年語文學科期中考試卷一、現(xiàn)代文閱讀：閱讀下面的文字，完成問題（9分）。近二十年來，動物的游戲行為引起了研究者的極大興趣，成為行為研究中最有爭議的領域。爭議的焦點，是動物為什么要進行游戲。生物世界有一條普遍規(guī)律，就是盡可能節(jié)省能量。那么，動物為什么要消耗大量能量來進行這種沒有明確目的的游戲呢？對此，研究者有著不同的看法。著名的黑猩猩研究者珍妮·古多爾發(fā)現(xiàn)，幼小的黑猩猩常常玩這樣的游戲：用手掌舀一點水，用牙齒嚼爛樹葉，來汲取手掌中的水。而成年黑猩猩在干旱的季節(jié)，則用嚼爛的樹葉汲取樹洞中的水解渴。一些科學家認為，游戲行為使得動物從小就能熟悉未來生活中要掌握的各種“

2、技能”，熟悉未來動物社會中將要結成的各種關系。這種假說可以稱為“演習說”，基本觀點是“游戲是生活的演習”。有一些科學家不同意“演習說”。他們指出，游戲行為并不限于幼小動物，成年動物也同樣需要。對于成年動物來說，不存在用游戲來演習生活的需要。他們還指出，有些動物的游戲與生存適應毫無關系，例如河馬喜歡玩從水下吹起浮在水面上的樹葉的游戲，渡鴉喜歡玩從雪坡上滑梯的游戲等。這些科學家認為，動物游戲是為了“自我娛樂”，而“自我娛樂”是動物天性的表現(xiàn)，正像捕食、逃避敵害、繁殖行為等是動物的天性一樣。越是進化程度高、智力發(fā)達的動物，這種“自我娛樂”的天性越高。游戲正是這種自我娛樂的集中表現(xiàn)。通過自得其樂的游戲

3、，動物緊張的自然競爭生活得到某種調(diào)劑和補償，從而得到一定的自我安撫和自我保護。以上假說可以稱為“自娛說”。不久前，美國加州大學神經(jīng)生理學家漢斯·特貝、哈佛大學神會生物學家斯塔·阿特曼等提出一種引人注目的新假說“學習說”。他們認為，游戲是一種實踐性很強的學習行為。特貝在卡納里群島上研究黑猩猩發(fā)現(xiàn)，如果給黑猩猩一根棍子，他們就會用棍子做出各種游戲行為：會用棍子互相趕來趕去，像人們趕鴨子似的；也會用棍子去取掛著的食物。經(jīng)歷過這種游戲的黑猩猩，在今后生活中容易學會使用棍子。游戲向動物提供了大量機會，使它們能把自身的各種天賦技能和復雜的自然環(huán)境、社會環(huán)境巧妙地結合起來，游戲成為幼小動

4、物和成年動物的一種十分重要的學習行為。美國愛達荷大學的約翰·貝葉和加拿大動物學家保爾·賴特認為，游戲不僅是學習，而且是“鍛煉”。貝葉注意到，西伯利亞羱羊的游戲帶有明顯的鍛煉傾向：它們選擇在坎坷的斜坡上奔跑追逐，在陡峭的懸崖上跳躍，好像在鍛煉它們逃避敵害的能力。賴特發(fā)現(xiàn)，哈得遜灣的北極熊在冬季要花很大力氣去捕捉海豹、魚類；到了夏季，北極熊轉移到陸上生活，不必為獵食整天奔波，吃飽喝足，就進行各種游戲，如摔跤、奔跑等。夏季游戲好像體育運動，使北極熊在食物豐富的季節(jié)保持了身體的靈活和力量，這對它們冬季捕食大有好處。因此，這兩位學者提出“鍛煉說”來補充“學習說”。這幾種假設說，哪一種

5、更有道理？研究者們各執(zhí)己見，眾說紛紜。目前這些假說都難以圓滿解釋的問題是，動物在游戲行為中表現(xiàn)出來的智能潛力、自我克制能力、創(chuàng)造性、想象力、狡猾且豐富多彩的通信方式等，都遠遠超出人們對它們的估計。游戲行為有點兒像體育運動，有點兒像演戲，既無目的，又無結果，即興發(fā)生，沒有一定模式，沒有不變的規(guī)則，令人捉摸不透。因而要解開動物游戲的所有秘密，還需要做更加深入的研究。動物游戲之迷1下面列舉的動物行為不能對應證明“動物游戲之謎”的假說的一項是（ ）A.“演習說”：黑猩猩掌中汲水。 B.“自娛說”：北極渡鴉在雪坡上飛上滑下。 C.“學習說”：猩猩用棍子互相趕來趕去，像人們趕鴨子似的。 D.“鍛煉說”：北

6、極熊過著流浪生活。2對“動物游戲之迷”的破解總結正確的一項是（ ）A.動物游戲行為是有目的的，是為了鍛煉，謀求生存。 B.動物游戲之迷已經(jīng)有了專家的觀點，并且很多都已經(jīng)是證據(jù)充分、論斷圓滿的結論。 C.游戲是動物能把自身的天賦技能和復雜的環(huán)境巧妙結合。動物在學習中也得到了愉悅。 D.動物游戲行為是復雜的，“動物游戲之謎”的謎底有待深入研究。3對本文的思維結構形式，分析正確的一項是（ ）A.本文用先提出命題，然后闡述各種假說，再做出結論的總分總式思維結構。 B.本文從四個方面敘述了動物游戲的四個“假說”，采用了并列式思維結構。 C.本文從四個方面逐層深入分析動物游戲的目的，為層進式思維結構。 D

7、.本文先結論，再舉例論證，有理論闡釋，也有實例支持，行文思維嚴密。二、古代詩文閱讀：（42分）4對下列斜體的詞解釋有誤的一組是（     ）（3分）A勸學(鼓勵)        河內(nèi)兇（荒年）    槁暴（曬干）B中繩（合乎）       挺者（挺拔）     涂有餓莩（餓死的人）C就礪（接近）     &#

8、160; 跬步（一小步）    聞者彰 （清楚）D聲非加疾（大）     須臾（片刻）     博見（見得廣）5下列斜體詞語意義和用法不相同的一項是（     ）（3分）A則無望民之多于鄰國也       青，取之于藍，而青于藍B河東兇亦然            輮使之然也C積土

9、成山，風雨興焉        積善成德，而神明自得，圣心備焉D樹之以桑             申之以孝悌之義6下列斜體字的用法不同于其它三項的是（     ）（3分）A填然鼓之          B五十者可以衣帛矣C謹庠序之教    &#

10、160;    D假舟楫者，非能水也7下列句子中不含通假字的一項是（     ）（3分）A君子生非異也，善假于物也     B頒白者不負戴于道路矣C則無望民之多于鄰國也       D君子博學而日參省乎己8與“蚓無爪牙之利，筋骨之強”句式相同的一項（     ）（3分）A冰，水為之，而寒于水      B是亦走也C然而不王者，未之有也&#

11、160;     D馬之千里者，一食或盡粟一石9下列句中加橫線的詞，古今意義相同的一項是（     ）（3分）A是使民養(yǎng)生喪死無憾也      B不積小流，無以成江海C非蛇鱔之穴無可寄托者      D用心躁也閱讀下面的文言文，完成1013題。 及至始皇，奮六世之余烈，振長策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以為桂林、象郡；百越之君，俯首系頸，委命下吏。乃使蒙恬北筑長

12、城而守藩籬，卻匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報怨。于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，殺豪杰；收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民。然后踐華為城，因河為池，據(jù)億丈之城，臨不測之淵，以為固。良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。天下已定，始皇之心，自以為關中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業(yè)也。 始皇既沒，余威震于殊俗。然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之賢，陶朱、猗頓之富；躡足行伍之間，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，將數(shù)百之眾，轉而攻秦；斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應，贏糧而景從。山東豪俊遂并起而亡秦族矣。

13、 10下列各句中加點的詞語解釋有誤的一項是：（ ）（3分）A.振長策而御宇內(nèi) 振：舉起。B卻匈奴七百余里 卻：擊退。C.然后踐華為城，因河為池 因：因為。D將數(shù)百之眾 將：率領。11 下列句中加點的虛詞意義和用法相同的一項是（ ）（3分）A吞二周而亡諸侯 胡人不敢南下而牧馬B臨不測之淵以為固 收天下之兵，聚之咸陽C鑄以為金人十二，以弱天下之民 作師說以貽之D 天下已定 學不可以已12.下列對文段內(nèi)容的理解有誤的一項是：（ ）（3分） A秦始皇不僅消滅了各國諸侯，而且繼續(xù)擴大版圖，創(chuàng)建了史無前例的大帝國。B“胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報怨”這就意味著秦從此由守勢轉入攻勢。C秦始皇愚民、弱民

14、、防民的目的是以“關中之固，金城千里”來確?！白訉O帝王萬世之業(yè)”。D寫陳涉起義，卻極言陳涉如此之微，是為了后文中心論點“仁義不施而攻守之勢異也”的證明提供有力論據(jù)。13將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（9分） （1）于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首。（3分） （2）良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。（3分） （3）斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應，贏糧而景從。（3分） 14閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（6分）江間作四首（其三）    潘大臨西山通虎穴，赤壁隱龍宮。形勝三分國，波流萬世功。沙明拳宿鷺，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。注潘大臨（約1

15、057一1106)：字邠老，黃州（今湖北黃岡）人，善詩文。曾隨蘇軾同游赤壁。  西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃  拳宿鷺：指白鷺睡眠時一腿蜷縮的樣子。(l）第三聯(lián)兩句中各有一個字用得十分傳神，請找出來，并說說這樣寫的好處。（3分）  (2）從全詩看，作者向往一種什么樣的生活？請簡要分析。（3分） 三、名篇名句填空（12分）15補寫出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共12分）（1）叢菊兩開他日淚，             。（秋興八首其一）（2）

16、滄海月明珠有淚，              。錦瑟（3）              ， 不盡長江滾滾來。登高（4）畫圖省識春風面，              。詠懷古跡（5）李白在蜀道難一詩中，便把行人艱難的步履、惶恐的

17、神情，繪聲繪色地刻畫出來了，句子是         ，         。（6）琵琶行運用側面描寫表現(xiàn)琵琶女彈奏技藝高超、音樂具有讓人回味無窮的藝術境界的詩句是：         ，          。(7)孟子多次在文中闡述施行王道的具體措施，其中的一條即為“_   ，_ 

18、，頒白者不負戴于道路矣”。(8)荀子在勸學中強調(diào)“          ，           ”。只有每天省察自己，才會智慧通達，行為沒有過錯。四、 文學類文本閱讀（15分）16閱讀下面文字，完成（1）-（4）題。（15分） 丑 兵 莫 言 七六年冬天，排里分來幾個山東籍新戰(zhàn)士，除王三社外，都是小巧玲瓏的身材，白白凈凈的臉兒。王三社，真是丑得扎眼眶子，與其他人在一起，恰似白楊林中生出了一棵歪脖子榆樹，白花花

19、的雞蛋堆里滾出了一個干疤土豆。 我剛提排長，意氣洋洋，神氣得像只剛扎毛的小公雞。我不但在軍事技術、內(nèi)務衛(wèi)生方面始終想壓住兄弟排，就是在風度上也想讓戰(zhàn)士們都像我一樣（我是全團有名的“美男子”）?？善珌韨€丑八怪，大煞風景。 丑兵對任何事情都熱心得讓人厭煩，喜歡提建議，口齒又不太清楚，常常將我的姓“郭”字讀成“狗”字。我對他的反感與日俱增。 小豆子他們幾個猴兵，天天拿丑兵開心，稍有空閑，就拉著丑兵問：“哎，老卡（卡西莫多），艾絲米拉達沒來找你嗎？”丑兵既不怒，也不罵，只是用白眼珠子望著天。 有一天中午，全排正在吃飯，小豆子他們對著丑兵笑，我瞅了丑兵一眼。真沒想到，這位老先生竟然戴了個脖圈！這是什么

20、脖圈喲！黑不溜秋，皺皺巴巴，我撇了撇嘴，轉過臉來。小豆子看到我的臉色，端著飯碗猴上去?！鞍?，老卡，”小豆子指指丑兵的脖圈說，“這是艾絲米拉達小姐給你織的吧？”丑兵的眼睛里仿佛要滲出血來，他把一碗豆腐粉條扣在了小豆子脖子上，小豆子吱吱喲喲叫起來了。 我把飯碗一摔，對著丑兵就吼道：“把脖圈撕下來！你也不找個鏡子照照！馬鈴薯再打扮也是土豆！”他瞪了我一眼，慢慢地解開領扣，仔細地拆下脖圈，裝進衣袋，嘴里嘟噥著：“脖圈是俺娘給織的，俺娘五十八了，眼睛不好”他抽抽搭搭地哭起來，兩個肩膀一個勁地哆嗦。大家把責備的目光投向小豆子，小豆子低下了頭。 丑兵要求到生產(chǎn)組喂豬，連里同意了他的請求。三年過去了，我提升為

21、副連長，主管后勤，又和丑兵打起交道來了。 七九年初，中越邊境關系緊張。連里召開動員會，抽調(diào)一批老戰(zhàn)士上前線。剛開過動員會，連隊就像開水般沸騰起來，決心書、請戰(zhàn)書一摞摞地堆在連部桌子上，有的還寫了血書。下午，我到豬圈去，想看看這個全連唯一沒寫請戰(zhàn)書的丑兵。丑兵正在給一只老母豬接生，渾身是臟東西，滿臉汗珠子?？粗@樣，我原諒了他。 晚上，支委會討論去南邊的人員名單，丑兵闖了進來。他渾身濕漉漉的，赤腳穿著一雙沾滿糞泥的膠鞋，帽子也沒戴，一個領章快要掉下來。他說：“請問連首長，這次是選演員還是挑女婿？”大家面面相覷，他又說：“像我這樣的丑八怪放出的槍彈能不能打死敵人，扔出的手榴彈會不會爆炸？”丑兵眼

22、睛潮乎乎地說，“我長得不好看，但我也是解放軍戰(zhàn)士！我也要上前線！” 丑兵被批準上前線了。開完歡送會，我思緒萬千，向丑兵住的房子豬圈旁邊一間小屋里走去。見我進來，他慌忙站起來連聲說：“副連長，快坐?！彼贿呎f著，一邊把喂好的小豬抱進一個筐子里：“這頭小豬生下來不會吃奶，放在圈里會餓死的，我把它抱回來單養(yǎng)?！?他沉吟了半晌說：“副連長，不打出個樣來，我不活著回來。我要求來喂豬是看好了這間小屋，它能提供一個很好的學習環(huán)境。兩年來，我讀了不少書，并開始寫一部小說?！彼贸鲆化B手稿：“這是我根據(jù)我們家鄉(xiāng)的一位抗日英雄的事跡寫成的。他長得丑，小時天花落了一臉麻子，后來他犧牲了”他把手稿遞給我，我翻看著，從

23、那工工整整的字里行間，仿佛一個憨拙的孩子沿著紅高梁爛漫的田間小徑走過來?！案边B長，我要上前線了，這部稿子就拜托您處理吧?！蔽揖o緊地拉著他的手，久久地不放開。 幾個月后，電臺上、報紙上不斷傳來激動人心的消息，我希望能聽到或看到我的丑兄弟的名字，他的名字始終未出現(xiàn)。丑兵的小說投到一家出版社，編輯部來信邀作者前去談談，丑兵卻杳無音訊。 終于，小豆子來信了。他左目已瞎，右目只有零點幾的視力，他向我報告了丑兵的死訊。 我和三社并肩前進，不幸觸發(fā)地雷，我眼前一黑，倒了下去。不知過了多久，我感覺被人背著慢慢爬行。我問：“你是誰？”他甕聲甕氣地說：“老卡?！蔽覓暝聛?，他不答應。后來，他越爬越慢，我意識到

24、不好，趕忙喊他，摸他。我摸到了他流出來的腸子。我拼命地呼叫：“老卡！老卡！”他終于說話了，伸出一只手讓我握著：“小豆子不要記恨我那碗豆腐燉粉條”他的手無力地滑了下去 （選自莫言中短篇小說散文選，有刪改 ） （1）下列對小說有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?）（ ）（5分）A郭排長看不起丑兵，小豆子他們嘲笑丑兵，丑兵王三社就自暴自棄，迫不得已向連里要求到生產(chǎn)組喂豬，最后連里批準了他的這一要求。B丑兵原諒了曾嘲笑過他的小豆子、郭副連長等人，主動請纓，獲準參戰(zhàn)，為救戰(zhàn)友，光榮犧牲，使讀者對丑兵不覺產(chǎn)生無限深沉的感懷和崇敬之情。C小說中的“我”對丑兵的態(tài)度經(jīng)歷了厭惡、愧疚、惦念、感動幾個心理過程

25、，“我”渺小的形象與丑兵的高大形象形成強烈、鮮明的對比。D小說運用生動形象的細節(jié)描寫和富有特色的語言描寫表現(xiàn)人物豐富的內(nèi)心情感，主動請戰(zhàn)的情節(jié)就是通過語言描寫來表現(xiàn)丑兵參戰(zhàn)的決心。E這篇小說是采用了欲揚先抑的手法，歌頌了以丑兵為代表的當代最可愛的人，語言活潑，運用比喻修辭，帶有濃郁的鄉(xiāng)土色彩，富有表現(xiàn)力。（2）結合文本簡要分析小說中的“丑兵”這一人物的形象特點。（3分） （3）根據(jù)雨果的“美丑對照”原則，結合全文分析從哪些方面體現(xiàn)了這一原則。（3分） （4）有人認為小說最后一段有畫蛇添足之嫌，你的看法呢？請結合文本說明理由。（4分） 五、語言文字運用（12分）17.下列各句中，加點的成語使用不

26、恰當?shù)囊豁検牵?）（3分）A.錦瑟一詩，堪稱李商隱詩集中的壓卷之作，然而，對于這首詩的旨意，千百年來聚訟紛紜，不置可否。B.紅樓夢中的人物，總計四百有余，對主要人物的刻畫，各具情態(tài)，各有性格，無不栩栩如生。C.他馳騁想象，運用神話的離奇境界，把自己熱烈的情感注入到所描寫的對象之中，以驚世駭俗的筆墨，恣意揮灑，借以抒發(fā)個人懷抱的抑郁與不平。D.這種富于啟發(fā)性的概念導致這方面的科學研究紛至沓來：世界各國主要研究所的理論物理學家們寫出了好幾千篇探索超維空間性質(zhì)的學術論文。18依次填入下列文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（ ）(3分) 陶淵明的桃花源記不僅具有獨特的藝術魅力，_，無論如何斗移星轉、

27、歲月更換，后人只要一讀陶詩、陶文，就會心生桃花，暖意融融，悠然自悟，妙不可言。還用自己的作品定格、升華、傳達了這種感覺通過這種奇妙感覺在每個人的心里埋下了一粒桃花源的種子這就是以不變應萬變，永遠平和自然，葆有一顆平常心作者不但用親身的實踐詮釋了這種最佳的心理狀態(tài)而且具有永恒的普世價值A B C D 19下列各句中，沒有語病的一句是（    ）（3分）A被譽為中國當代最杰出科幻作品之一的小說三體即將被拍成電影，但它并不像美國大片星際穿越那樣，主題偏離主流，觀眾接受起來有難度。B許多人的辦公桌椅高度存在問題，久坐會產(chǎn)生疲勞感，并出現(xiàn)腰酸背痛的毛病，應該根據(jù)工作性質(zhì)先把

28、辦公桌調(diào)整到合適的高度，再調(diào)整座椅的高度。C2015年春晚凸顯“中國元素”，以“中國情”打動人心，以“中國魂”凝聚人心，以“中國夢”鼓舞人心，處處體現(xiàn)“中國味”。D故宮運用數(shù)字技術讓名畫韓熙載夜宴圖“活”了起來，讓觀眾在鮮活的文化體驗中，深入理解和品味中國古代繪畫作品的非凡魅力。20在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15字。（3分）漢語言文學專業(yè)的發(fā)展歷史悠久，是高等院校最普通的基礎性文科專業(yè)之一，最早設立這一專業(yè)的是北京大學中國文學系（簡稱中文系），其前身為京師大學堂的中國文學。1910年3月31日，京師大學堂分科大學成立“中國文學”，

29、正式作為文科的一個教學建制。            (1)，其建立標志著中國語言文學開始形成為現(xiàn)代的一門獨立學科。漢語言文學專業(yè)以語言文學為研究對象，是一個傳統(tǒng)的基礎性專業(yè)，                 (2)：一是對本民族語言、文學和文化進行研究和傳承，這方面?zhèn)戎赜诶碚撗芯?；二是使人們能在實際工作中更好的駕馭語言文字、更好

30、地宣傳民族文化等，這方面?zhèn)戎赜趯嶋H應用。隨著社會的發(fā)展，隨著市場對人才需求的發(fā)展，_(3)。高校應充分根據(jù)自身的實際和社會市場需要，靈活地制定漢語言文學專業(yè)的培養(yǎng)目標、教育教學方式、考核評價體系等，以適應時代發(fā)展需求。六、作文：共60分21閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。臺灣漫畫家蔡志忠說：“如果拿橘子來比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜，一些人拿到大的就會抱怨酸，拿到甜的又會抱怨小。而我拿到了小橘子會慶幸它是甜的，拿到酸橘子會感謝它是大的?！鄙厦娴牟牧弦l(fā)了你怎樣的思考？請結合自己的體驗與感悟，寫一篇議論文。要求：自選角度，自擬題目。不少于800字。不得套作，不得抄

31、襲。班級 號數(shù) 姓名 2016年春季荷山中學高一年語文學科期中考試卷答題卡 選擇題（共45分，每小題3分）題號12345678答案題號9101112171819答案13、把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（9分）（1）（3分）譯文：（2）（3分）譯文： （3）（3分）譯文： 14.（1）(3分) （2）（3分） 15補寫出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共12分）（1） （2） （3） （4）（5） ， 。 （6） ， 。（7） ， （8） ， 16、（15分）（1）、（5分）（ ）（ ）（2）、（3分） （3）、（3分） （4）、（4分） 20（3分）（1） （2） （3） 六、作文（60分）

32、題目： 700800 2016年春季荷山中學高一年語文學科期中考試卷答案一、現(xiàn)代文閱讀：【答案】1D2D3A【解析】1本題考查篩選并整合文中信息的能力。D項，說法錯誤?！板憻捳f”的主旨是動物選擇在坎坷的斜坡、懸崖上奔跑、跳躍，鍛煉自己逃避敵害的能力。2本題考查歸納內(nèi)容要點、概括中心意思的能力。A項，總結不全面。只是關于動物“鍛煉說”的觀點。B項，“很多都已經(jīng)是證據(jù)充分、論斷圓滿的結論”說法無中生有。C項，“動物在學習中也得到了愉悅”文中沒有涉及此信息。3本題考查分析文章結構,把握文章思路的能力。根據(jù)文章的結構分析，本文屬于開篇提出觀點，再分析觀點，最后總結，明顯屬于“總分總”結構。A項概括分析

33、最恰當。二、古代詩文閱讀：4B(“挺”意為“挺直”)5C(A項中的“于”都是“比”的意思；B項都是“這樣”之意；C項前一個“焉”作兼詞，譯為“在這里”，后一個“焉”是句末語氣詞，無實義；D項都是“把”)6C    7D    8D    9B10、C 11、C 12、B13、（1）于是廢除古代帝王的治世之道，焚燒諸子百家的著作，為的是使百姓變得愚蠢。 （2）好的將領手執(zhí)強弩守衛(wèi)著要害的地方，可靠的官員、精銳的士卒拿著鋒利的武器，盤問過往行人。（3）砍下樹木作武器，舉起竹竿當旗幟，天下百姓如同云一樣聚集起來

34、，回聲似的應和他，都擔著糧食，影子似的跟著他。14閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。14答案：（3分）“拳”和“退”。（1分）用“拳”字形象地表現(xiàn)出鷺鳥在沙灘上棲息時的神態(tài)。用“退”字別致、生動地表現(xiàn)出鴻鳥在天空中飛行的狀態(tài)。（1分）這樣寫構成了作者江邊所見的一幅靜動結合的畫面。（1分）（3分）向往一種隱逸的生活。（1分）詩的前兩聯(lián)，作者從眼前之景，轉入懷古，遙想當年赤壁之戰(zhàn)時的人事，而今安在？從而發(fā)出了“波流萬世功”的感嘆。（1分）詩的后兩聯(lián)，作者贊嘆宿鷺、飛鴻的閑適，接著又仿佛看到了漁翁的扁舟，聯(lián)系到“波流萬世功”的感嘆，于是提出“最羨漁竿客”，想駕一葉小舟在煙雨朦朧中歸去?。?分）（三）名

35、篇名句填空15補寫出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共12分）（1）孤舟一系故園心（2）藍田日暖玉生煙（3）無邊落木蕭蕭下（4）環(huán)佩空歸夜月魂（5）捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆（6）東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。 (7)謹庠序之教，申之以孝悌之義。(8)君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。四、 文學類文本閱讀16（1）EB（選E給3分，B給2分，D給1分，選AC不給分）A項“自暴自棄”不正確，他這樣做是為了有一個讀書寫作的環(huán)境；C項不是“鮮明的對比”應是襯托，而且我也不是“渺小”的形象；D項不全面，還有動作描寫、神態(tài)描寫。（2）丑兵是一位外表丑心靈美的英雄。樸實憨厚，胸懷博大。面對新

36、排長的歧視、戰(zhàn)友的奚落，他不怒也不罵，甚至被叫為卡西莫多也不介意，還自稱“老卡”；他以博大的胸懷，原諒了曾嘲笑過他的小豆子，郭副連長等人。為人熱情，做事認真。對任何事情都熱心得讓人厭煩，喜歡提建議。要求調(diào)到生產(chǎn)組喂豬，工作上盡職敬業(yè)，不怕辛苦。富有理想，愛國勇敢。當連里討論參加對越自我反擊戰(zhàn)的人選時，他主動請纓，上前線打擊入侵者。受到戰(zhàn)友們的歧視，但是不放棄自己的理想，在養(yǎng)豬場讀書寫作；在戰(zhàn)場上為救小豆子而犧牲。（6分，每一點2分）（3）丑兵自身：丑兵外形的丑與自身美好的心靈構成對照?！拔摇弊陨恚骸拔摇蓖庑蔚拿琅c內(nèi)心的虛榮和好勝人格構成對照。丑兵與“我”：通過團里有名美男子“我”外形的美與丑兵

37、外形的丑形成對照，突出了丑兵的內(nèi)在美；用“我”的虛榮和好勝，與丑兵的淳樸善良形成對照。其他人看法：丑兵周圍戰(zhàn)友在“豆腐粉條”事件和戰(zhàn)爭爆發(fā)前后對他的看法轉變形成對照，突出丑兵大度、無私、友愛和人格感召力。（6分，答對三點得滿分）（4）示例1：我不認為最后一段多余。理由：表現(xiàn)人物：通過小豆子的敘述，得知丑兵是為了救小豆子而犧牲的，更加突出了丑兵的形象，使讀者全面了解這個人物。照應情節(jié)：丑兵臨終前請求小豆子原諒，交代兩人矛盾的最終解決，使情節(jié)的內(nèi)在邏輯更合理。結構完整：最后一段交代人物最終結局，細節(jié)詳細真實，使小說結構更加完整。凸現(xiàn)主旨：丑兵不丑，他擁有美好的品德。真正的丑，并不在人們的臉上或身上，真正的丑只存在于人們的心中。（8分，每一點2分）示例2：我認為最后一段是多余的。理由：從表達效果上看，小說應該給讀者留下思考和想象的空間，不宜太多太實。從情節(jié)結構看，上一段已交代了情節(jié)發(fā)展的結果，丑兵犧牲了，最后一段沒有特別情節(jié)需要，可去掉。從主題表現(xiàn)看，去掉之后，不影響主題的闡述，戛然而止會留有余韻，耐人尋味。從人物形象看，前文對丑兵性格已有充分表現(xiàn)，結尾補充戰(zhàn)場救助細節(jié)，再提之前兩人矛盾，顯得做作多余。（8分，每一點2分）五、 語言文字運用17.A18B（和橫線前的“不僅”能夠連貫的是和，但因為句后有“這種感覺”，前文沒有