2016高考語文專題復(fù)習(xí)指導(dǎo)小說閱讀鑒賞

1、2016高考語文專題復(fù)習(xí)指導(dǎo)小說閱讀鑒賞小說的常識(shí)1、小說是通過人物、情節(jié)和環(huán)境的具體描寫來反映現(xiàn)實(shí)生活的一種文學(xué)體裁。2、主題是通過人物、事件反映的中心思想。3、人物描寫（語言、肖像、行動(dòng)、心理、細(xì)節(jié)描寫）4、情節(jié)（序、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲）5、環(huán)境（自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境）6、順序（順敘、倒敘、插敘）小說的特點(diǎn)1、完整的故事情節(jié)2、鮮明的人物形象3、典型的環(huán)境4、深刻的主題5、精巧的構(gòu)思故事情節(jié)的把握: 把握好故事情節(jié)，是讀懂小說的關(guān)鍵，是欣賞小說藝術(shù)特點(diǎn)的基礎(chǔ)，也是整體感知文章的起點(diǎn)。一、關(guān)于情節(jié)。這類型的題目主要是圍繞情節(jié)構(gòu)思及其作用命題。常見題型：1、作用：文中寫了XX情景在小說

2、中起到什么作用？某事物、人物在小說中有什么作用？解題指導(dǎo)：明確情節(jié)構(gòu)思為表現(xiàn)人物的宗旨，結(jié)合情節(jié)的一般作用：一是創(chuàng)造懸念，引人入勝；二是前后照應(yīng)；三是側(cè)面襯托、埋下伏筆；四是總結(jié)上文、點(diǎn)明題意；五起線索作用。然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。 根據(jù)要求組織語言表達(dá)： XX情節(jié)（事物）在文中有作用，突出了，表現(xiàn)了2、概括：用一句話或簡(jiǎn)明的語句概括故事情節(jié)；文中共寫了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概括解題指導(dǎo)： (1)對(duì)事件的完整敘述，必須按照何時(shí)何地何人做何事的格式加以概括（材料本身未涉及的除外），萬萬不能粗枝大葉，丟失了本該有的要素， (2)要避免前后情節(jié)的相互交錯(cuò)， (3)意事件涉及的對(duì)象，做到前后一脈

3、貫通。（2） 人物形象的揣摩：常見題型： 1、結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析人物形象。 2、XX是一個(gè)怎樣的人物？ 3、XX有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？ 4、分析小說對(duì)人物進(jìn)行描寫的具體方法及作用。解題思路： 通過人物的描寫（語言、行動(dòng)、心理、肖像、細(xì)節(jié)）分析人物的性格特征，然后根據(jù)題目要求作答。 第一，重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。 第二，通過人物的外貌、語言、行動(dòng)、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。 第三，小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動(dòng)的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會(huì)歷史背景下去理解。 第四，注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。 根據(jù)要

4、求組織語言表達(dá)：XX是一個(gè)的人物形象。作為什么人，他怎么樣，表現(xiàn)了他怎樣的性格（思想品質(zhì)）。（三）環(huán)境描寫的作用：小說的環(huán)境包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境常見題型:在文中準(zhǔn)確地找出描寫環(huán)境的句子；就指定的環(huán)境描寫說出其作用；依據(jù)文章內(nèi)容發(fā)揮想象續(xù)寫一段環(huán)境描寫。 解題指導(dǎo)：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。渲染氣氛。 烘托人物,揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格。 推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，為刻畫人物作鋪墊。 奠定情感基調(diào)暗示社會(huì)環(huán)境，揭示社會(huì)本質(zhì)特征或展示世態(tài)風(fēng)情。(4) 作品主題的挖掘：小說的主題是小說的靈魂，是作者的寫作目的之所在，也是作品的價(jià)值意義之所在。主題的深淺往往決定著作品價(jià)值的高低，因此，欣賞小說必須欣賞小說的

5、主題。常見題型： 讀了全文后，文章讓你明白了什么道理（本文對(duì)你有何啟迪？談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)體會(huì)）； 結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓?duì)某一句話（某一個(gè)問題）的理解或看法。 解題指導(dǎo)： 從小說的情節(jié)和人物形象入手； 聯(lián)系作品的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫，認(rèn)識(shí)人物形象的思想性格上所打上的時(shí)代烙印，把握住人物形象所折射出的時(shí)代特征達(dá)到揭示小說主題的目的； 從小說精巧構(gòu)思中把握作品主題。(5) 精妙技巧的捕捉：常見題型： 文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法（烘托、象征、襯托、對(duì)比、鋪墊、欲抑先揚(yáng)、先抑后揚(yáng)等）、結(jié)構(gòu)方式（前后照應(yīng)、創(chuàng)造懸念、埋下伏筆）以及用它塑造形象時(shí)所起的作用； 某個(gè)詞語在文中如何理解？ 在語言運(yùn)用上有何特點(diǎn)（例如

6、：語言精煉、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞準(zhǔn)確而形象、詞語豐富而多樣），給讀者提供哪些藝術(shù)審美情趣。 某個(gè)句子在文中的含義及作用（承上啟下、總結(jié)上文、結(jié)尾點(diǎn)題，首尾呼應(yīng)，揭示中心、深化主題等）。 小說的標(biāo)題如何理解？（暗示、點(diǎn)明小說的主要情節(jié)；小說的主要人物；小說的主要內(nèi)容），有何作用（線索，貫穿全文；點(diǎn)明主題）關(guān)于小說的表達(dá)技巧A、人稱運(yùn)用 1.第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。 2.第二人稱：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。 3.第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。 B、不同順序的作用 1.順敘：能按某

7、一順序(時(shí)間或空間)較清楚地進(jìn)行記敘。 2.倒敘：造成懸念，引人入勝。 3.插敘：對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。 4.補(bǔ)敘：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文做某些交代。 5.平敘：俗稱“花開兩枝，各表一朵”，(指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應(yīng)得體。 C、明確各種描寫的特點(diǎn)和作用 1.人物肖像、動(dòng)作描寫、心理描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。 2.人物對(duì)話描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。 3 .白描：純用線條勾畫，不加渲染烘托。以小見大，寥寥幾筆勾勒出畫面，表現(xiàn)了性格、主題。 4.景物描寫：具體描寫自然風(fēng)光，營(yíng)造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。關(guān)于小說的語言： 這類型的題目主要是詞語、句子的含義，句子在文中的作用命題。題型有：1、某一詞語在文中如何理解？2、某句在文中的含義是什么？有何作用？解題思路：一是瞻前顧后，結(jié)合文意理解；二是抓住關(guān)鍵詞語理解句子。然后根據(jù)題目要求，結(jié)