二年級(jí)音樂(lè)教案

1、二年級(jí)第二學(xué)期音樂(lè)課教材一本，其內(nèi)容歸納如下：一歌曲演唱:共13個(gè)單元。二音樂(lè)理論基礎(chǔ)知識(shí)包括：基礎(chǔ)節(jié)奏及較復(fù)雜節(jié)奏型。音高的訓(xùn)練以及打擊樂(lè)節(jié)奏的訓(xùn)練八分附點(diǎn)等難節(jié)奏的鞏固。三音樂(lè)欣賞主要以欣賞歌曲為主要內(nèi)容：四器樂(lè)：主要以打擊樂(lè)的節(jié)奏訓(xùn)練為主。學(xué)生分析：二年級(jí)學(xué)生剛剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)一年半，開(kāi)始有一定的學(xué)習(xí)音樂(lè)的良好習(xí)慣。大部分孩子能掌握一定的簡(jiǎn)譜識(shí)譜方法；歌曲演唱有良好的演唱坐姿習(xí)慣和方法。有欣賞歌曲樂(lè)曲的基本知識(shí)能力；根據(jù)音樂(lè)教學(xué)大綱要求，結(jié)合本校實(shí)際情況，每周詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃如下：周次節(jié)次授課內(nèi)容準(zhǔn)備教具  一1復(fù)習(xí)上學(xué)期歌曲，學(xué)唱沒(méi)有祖國(guó)哪里會(huì)有我課件 &#

2、160;2第一課沒(méi)有祖國(guó)哪里會(huì)有我  二1讀譜知識(shí)：do,re,mi, ,so，la猜花  2打擊樂(lè)，為猜花  三1兩首歌曲復(fù)習(xí)抽檢。勇敢的鄂倫春課件  2讀譜知識(shí)：DO,RE,MI，fa,so,la,xi  四1鞏固七聲音階音階歌自制課件  2有個(gè)洋娃娃  五1認(rèn)知音的時(shí)值，歌曲野兔餓了  2多年以前 六1小測(cè)，檢查前段時(shí)間學(xué)過(guò)的七首歌  2欣賞音樂(lè)中的動(dòng)物世界自制課件 七1音樂(lè)中的速度，欣賞森

3、吉德瑪月光光  2歌曲降落傘  八 1我們的小樂(lè)隊(duì)  2打擊樂(lè)我們的小樂(lè)隊(duì)課件 九1歌曲大海  2感受音樂(lè)暴風(fēng)雨歡樂(lè)頌  十1瑪麗婭丟了寶石花  2排練音樂(lè)小劇瑪麗婭丟了寶石花  十一1歌曲哈里嚕  2打擊樂(lè)哈里嚕伴奏  十二1學(xué)我做掛圖，五線譜 2找樂(lè)器的游戲  十三1雨的節(jié)奏  2學(xué)唱龜兔賽跑  十四1同上 

4、60;2排練音樂(lè)劇龜兔賽跑   十五1同上  2以小組為單位匯報(bào)龜兔賽跑  十六1復(fù)習(xí)  2復(fù)習(xí)  十七十八  學(xué)期考試 第一課 我們喜愛(ài)的歌曲第一課時(shí)沒(méi)有祖國(guó)哪里會(huì)有我教學(xué)目標(biāo)： 1能隨歌曲的演唱錄音或老師的范唱一起演唱沒(méi)有祖國(guó)哪里會(huì)有我，并通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，樹(shù)立民族自豪感。 2.通過(guò)音樂(lè)的體驗(yàn)與演唱實(shí)踐等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。向孩子們宣揚(yáng)健全的人格。 3.培養(yǎng)人們的英雄氣質(zhì)，從而達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀教育的目標(biāo)。教學(xué)重難

5、點(diǎn)： 在音樂(lè)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的教育。 教學(xué)方法：聽(tīng)唱法 教學(xué)過(guò)程： 一、學(xué)唱歌曲沒(méi)有祖國(guó)哪里會(huì)有我 （一）新課導(dǎo)入： 同學(xué)們，在一年級(jí)的時(shí)候，我們學(xué)唱過(guò)國(guó)旗國(guó)旗真美麗，娃哈哈，等歌曲，今天我們來(lái)學(xué)唱一首歌曲，名字叫沒(méi)有祖國(guó)哪里會(huì)有我。聽(tīng)到這個(gè)歌曲名，你們會(huì)想到什么？ 老師先提幾個(gè)問(wèn)題：（1）這里的我指的是誰(shuí)？（2）祖國(guó)和我是什么關(guān)系？ （3）為什么說(shuō)“沒(méi)有祖國(guó)哪里會(huì)有我”呢？ 師：這些問(wèn)題的答案都在歌曲里藏者呢！我們一塊去尋找吧！ （二）學(xué)唱歌曲沒(méi)有祖國(guó)哪里會(huì)有我1.聽(tīng)一聽(tīng)： （1）聽(tīng)聽(tīng)歌曲的情緒，并做出正確的選擇：A難過(guò)的 B激動(dòng)的 C深情的 （2）聽(tīng)聽(tīng)歌曲的節(jié)拍，并做

6、出正確的選擇： A 2/4 B 3/4 （3）聽(tīng)歌曲中有沒(méi)有前奏、間奏或尾聲，如有就做出小記號(hào)，以便在唱歌的時(shí)候做提醒。 （4）聽(tīng)你最喜歡的一句歌詞，并在歌譜上找出來(lái)。 （5）聽(tīng)歌曲有沒(méi)有反復(fù)的地方，從哪里開(kāi)始反復(fù)？ （6）聽(tīng)歌曲的速度，并作出正確的選擇：A快速 B中速 C慢速 2.看一看 同學(xué)們看一看，歌曲中有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的字？曲譜里有沒(méi)有不懂的音樂(lè)符號(hào)？ 有的話，請(qǐng)把它們找出來(lái)吧！ 3.唱一唱 A 用“啦”哼唱。 B輕聲跟唱歌詞。 C分男生和女生接龍唱。 4.找一找 休止符 二分符 歌曲最高音 最低音 連音線 反復(fù)記號(hào) 5.說(shuō)一說(shuō) 同學(xué)們，學(xué)了這個(gè)歌曲之后，它在表達(dá)一種怎樣的情感？你想對(duì)祖國(guó)

7、媽媽說(shuō)些什么？ 6.演唱 全班齊唱，然后請(qǐng)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行演唱。（三）總結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)演唱了這首歌曲沒(méi)有祖國(guó)哪里會(huì)有我之后，大家覺(jué)得我們?yōu)樽约簭?qiáng)大的國(guó)家感到自豪嗎？自豪。好，那么課下，大家再去復(fù)習(xí)演唱，并找出更多祖國(guó)讓我們感到自豪的事，好嗎？第二課時(shí)猜 花教學(xué)目標(biāo)： 1通過(guò)認(rèn)、讀、拍、唱這一節(jié)奏（后十六分節(jié)奏），使學(xué)生認(rèn)識(shí)并能掌握這一節(jié)奏。 2. 通過(guò)學(xué)唱猜花，感受地方民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。（海南歌曲） 3. 通過(guò)綜合練習(xí)，鞏固所學(xué)的音樂(lè)知識(shí)，用各種花來(lái)作問(wèn)答歌唱。 教學(xué)重點(diǎn)：新節(jié)奏的讀，拍、唱。 教學(xué)難點(diǎn)：后十六分節(jié)奏 教學(xué)方法：聽(tīng)唱法 教學(xué)過(guò)程： 一猜一猜 1在唱歌之前我們先來(lái)做猜謎游戲，老師來(lái)問(wèn)

8、，你們來(lái)猜。 什么花兒空中開(kāi)，花兒紅的像火焰？ 生：（同學(xué)先舉手，答木棉花，說(shuō)明學(xué)生對(duì)花還是認(rèn)識(shí)得多） 什么花兒臘月開(kāi)，朵朵夾在雪花中？ 生：（同學(xué)很聰明，說(shuō)我拿著梅花。） 什么花早上，很象一個(gè)小喇叭？ 生：（基本上全班同學(xué)都知道喇叭花，這說(shuō)明學(xué)生對(duì)花還是認(rèn)識(shí)比較多喔） 教師：這么多漂亮的花已經(jīng)被作曲家做成了一首好聽(tīng)的歌曲了，好的，拿讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。 2聽(tīng)一聽(tīng)：說(shuō)說(shuō)歌曲是怎樣一種情緒,有什么特點(diǎn)?都有哪些演唱形式？（解釋什么是演唱形式）演唱形式是指齊唱、獨(dú)唱、重唱、合唱等演唱的組合形式，是演唱的表現(xiàn)形式。用什么樣的演唱形式要根據(jù)歌曲題材、體裁和要表現(xiàn)的情緒而定。齊唱 、獨(dú)唱 、重唱和對(duì)唱

9、 、合唱 、表演唱 、領(lǐng)唱 、輪唱 、小組唱 、大聯(lián)唱 。 師：?jiǎn)柎鹗降难莩?3找一找，學(xué)我做：（后十六節(jié)奏） 師：在歌曲里有一個(gè)節(jié)奏很特別，我們一起來(lái)找一找，并且學(xué)我做。 聽(tīng)辯并模仿老師拍出來(lái)的節(jié)奏。 2/4 ××× × | ××× ×| 舉雙手 4.再播放一次歌曲,找一找,這樣的節(jié)奏在哪里出現(xiàn)了,出現(xiàn)的地方我們用一個(gè)小動(dòng)作來(lái)表示.讓我知道你們找到了。播放歌曲 5.學(xué)一學(xué):現(xiàn)在就讓我們來(lái)一起學(xué)習(xí)這首好聽(tīng)的歌曲,模唱法。 A.讀讀歌詞，著重讀（嘁不隆咚鏹隆咚鏹） B教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲，配合形式。 C.學(xué)唱歌詞:

10、可教師先問(wèn),學(xué)生來(lái)答的形式學(xué)習(xí) 6.唱一唱:現(xiàn)在輪到你們來(lái)表現(xiàn)了,大家想想我們用什么形式來(lái)演唱歌曲呢？ 領(lǐng)唱，合唱。（師領(lǐng)唱）、分兩組對(duì)答演唱、分男女生等多種形式，并互相進(jìn)行評(píng)價(jià)。 7看一看：同學(xué)們有沒(méi)有覺(jué)得這首歌曲有什么不同之處呢？ 關(guān)于海南的一些小知識(shí)。地理特點(diǎn)：海南島中國(guó)南海上的一顆璀璨的明珠，是僅次于臺(tái)灣的第二大島中國(guó)陸地面積最小，海洋面積最大的省。土地總面積33920平方公里.森林面積1714700公頃.森林覆蓋率 達(dá)51，約占全省森林面積一半的熱帶天然林。氣候特點(diǎn)：海南地處熱帶，位于東經(jīng)108度37分，-111度05分，北緯18度10分,-20度10分之間年平均氣溫23-25

11、76;C，最冷的2月平均16-20°C，最熱的8月為25-29°C，年均降水量1500毫米，長(zhǎng)夏無(wú)冬。 文化特產(chǎn)：土特產(chǎn)：咖啡、腰果、胡椒、椰子食品、熱帶水果及果脯、海產(chǎn)干品、特色茶葉、鹿茸胎膠、鹿血酒、鹿茸片、鹿鞭酒等。 工藝品：椰雕、貝雕、木雕、根雕、牛角雕、珍珠、水晶、貝殼、紅豆、佛珠等。 吃：在海南一定要吃生猛海鮮、臨高乳豬等風(fēng)味美食，還有文昌雞，加積鴨， 東山羊，和樂(lè)蟹四大名菜，當(dāng)然椰汁一類的飲料及酒也少了喲。 總結(jié)： 我們學(xué)習(xí)了歌曲猜花，這是一首來(lái)自哪里的民歌？我們今天見(jiàn)到了一個(gè)新的節(jié)奏是什么？如有時(shí)間拍一拍 下課后同學(xué)們想一想還有哪些花可以來(lái)歌頌，自己試著編一

12、編，下節(jié)和大家一起來(lái)分享好嗎？第2課 感知音樂(lè)力度（三）勇敢的鄂倫春教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：勇敢的鄂倫春是我國(guó)少數(shù)民族鄂倫春民族的一首民歌，鄂倫春族居住在我國(guó)黑龍江省的黑河、大興安嶺和依春、內(nèi)蒙古自治區(qū)的呼倫貝爾盟等地，他們能歌善舞，“鄂倫春”一語(yǔ)是其民族的自稱，有兩種含義：第一是山嶺上的人們；第二是馴鹿的人們。 歌詞充滿著無(wú)比自豪的感情，語(yǔ)言樸實(shí)、簡(jiǎn)潔，表現(xiàn)了鄂倫春人雄健、驃悍的氣質(zhì)，他們驕傲地向人民訴說(shuō)不懼嚴(yán)寒、不怕困難，肩負(fù)著巡邏、守護(hù)山林的神圣職責(zé)。 歌曲為五聲宮調(diào)式，旋律雖多為級(jí)進(jìn)，卻富有朝氣和一往無(wú)前的精神，連續(xù)八分音符的節(jié)奏，似乎使人民聽(tīng)到了奔跑著的馬蹄聲，全曲由四個(gè)方整樂(lè)句構(gòu)成一段體

13、，每句又可分為兩個(gè)樂(lè)節(jié)，和歌詞的風(fēng)格統(tǒng)一，使人們感到十分親切。 設(shè)計(jì)理念： 依據(jù)“通過(guò)教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的興趣，發(fā)展音樂(lè)感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，豐富情感體驗(yàn)。“結(jié)合本首歌曲的特點(diǎn)，本節(jié)課我設(shè)計(jì)了激情導(dǎo)入、學(xué)唱歌曲、加入襯詞、動(dòng)作創(chuàng)編 舞出激情、打擊樂(lè)伴奏等五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)目標(biāo)： 1、有感情的演唱歌曲，通過(guò)表演進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力。 能積極主動(dòng)的參與音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。 2、在音樂(lè)中，通過(guò)多媒體圖片，簡(jiǎn)單了解鄂倫春民族的風(fēng)俗習(xí)慣。 3、通過(guò)聆聽(tīng)、對(duì)比，運(yùn)用速度的變化表現(xiàn)歌曲的情緒。 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生能用輕快、有彈性的聲音演唱歌曲。

14、 教學(xué)難點(diǎn)：歌曲歌詞創(chuàng)編。 教學(xué)流程： 一、激情導(dǎo)入： 1、聽(tīng)歌曲五十六個(gè)民族五十六朵花，學(xué)生進(jìn)入教室。 2、師生交流。 師：小朋友們，剛才聽(tīng)到的是五十六個(gè)民族五十六朵花這首歌。我們國(guó)家是一個(gè)多民族的國(guó)家，你都知道哪些民族？（生自由匯報(bào)） 師：同學(xué)們知道的可真多，今天老師要帶大家到一個(gè)美麗的地方，請(qǐng)你邊聽(tīng)邊看這是什么地方？ （播放大興安嶺的圖片） 生：（略） 師：在大興安嶺，居住著一個(gè)古老的少數(shù)民族鄂倫春族。今天，我們就到鄂倫春去看一看！你們高興嗎？ 生：略 3、課件出示鄂倫春民族生活圖片，簡(jiǎn)單介紹鄂倫春人的生活習(xí)慣、服飾。（背景音樂(lè)勇敢的鄂倫春） 4、聆聽(tīng)鄂倫春語(yǔ)勇敢的鄂倫春 師：你們看，他

15、們穿著寬肥大袍，既保暖又活動(dòng)自如。你們看，他們?cè)谧鍪裁茨?？哦，原?lái)鄂倫春族還是一個(gè)能歌善舞的民族呢！今天我們就請(qǐng)鄂倫春族的小朋友為我們演唱，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!(播放音樂(lè)) 師：你們注意到鄂倫春小朋友唱的最多的是哪一句了嗎？ 生：略 師：xi na ye是什么意思呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾?tīng)一遍音樂(lè)感受一下。（多媒體播放音樂(lè)） 生：略 師：xi na ye是鄂倫春小朋友表達(dá)高興心情的呼喊聲！請(qǐng)你注意聽(tīng)??！我在音樂(lè)的什么地方加入了呼喊聲。 師：找到了嗎？ 師：跟老師學(xué)習(xí)他們的語(yǔ)言“xi na ye” 師：好，我們隨著音樂(lè)加上呼喊聲吧！ 二、學(xué)唱歌曲 1、聽(tīng)多媒體范唱。 2、按節(jié)奏讀歌詞。 （看大屏幕歌詞課件）

16、 3、隨琴添歌詞 1）隨琴演唱。 2）重點(diǎn)指導(dǎo)。 3）用稍快的速度演唱。 4）師生接唱 三、加入襯詞 1、師生合作演唱歌曲 師：你還記得那句“xi na ye”嗎？我們一起來(lái)試一試吧。大家唱歌老師加入襯詞給你們助威。 2、分組演唱 3、用稍慢的速度演唱歌曲，體會(huì)不同的情感。 四、動(dòng)作創(chuàng)編 舞出激情 師：小朋友們，你們唱的真棒，不過(guò)老師有個(gè)期待，如果能夠邊唱邊加上動(dòng)作，就更像了。那就讓我們來(lái)比一比吧，誰(shuí)是鄂倫春的小騎手？ （放多媒體音樂(lè)） 師：咱們來(lái)編動(dòng)作跳起來(lái)吧。（自由創(chuàng)編，分享快樂(lè)） 五、打擊樂(lè)伴奏 學(xué)生用手鈴為歌曲伴奏，集體演唱歌曲。 師：親愛(ài)的同學(xué)們歌聲把我們帶到了美麗的大興安嶺，讓我們

17、同勇敢的鄂倫春人一起保護(hù)大森林吧！親愛(ài)的同學(xué)們巡邏的馬隊(duì)漸漸走遠(yuǎn)了，我們今天的愉快之旅結(jié)束了。下課！ 教學(xué)反思：本課從聆聽(tīng)音樂(lè)入手，為學(xué)唱歌曲做好鋪墊。教學(xué)開(kāi)始就設(shè)計(jì)了聆聽(tīng)五十六個(gè)民族五十六朵花，在聆聽(tīng)了這首歌曲后讓學(xué)生簡(jiǎn)單介紹自己知道的幾個(gè)民族。接下來(lái)繼續(xù)在創(chuàng)設(shè)情境中聆聽(tīng)音樂(lè)，把學(xué)生帶進(jìn)鄂倫春人生活的地方美麗的大興安嶺；讓學(xué)生了解鄂倫春人的民族風(fēng)俗習(xí)慣，并且讓學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)一句少數(shù)民族語(yǔ)言，在教師的指導(dǎo)下學(xué)生能隨音樂(lè)為歌曲加入襯詞，學(xué)生能根據(jù)肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲，并加入打擊樂(lè)伴奏，能完整的演唱歌曲。本節(jié)課從聆聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)始讓學(xué)生感受理解音樂(lè)的情緒，另外襯詞少數(shù)民族語(yǔ)言“xi na ye”的加入，是

18、我這堂課的亮點(diǎn)，不但在音樂(lè)課上會(huì)了一句民族語(yǔ)，而且在演唱中也更好的表達(dá)歌曲的情緒，使學(xué)生沉浸在愉快的音樂(lè)氛圍中。 第3課 感知音樂(lè)的高低（六）第一課時(shí) 音階歌 學(xué)校：神河鎮(zhèn)中心學(xué)校班級(jí)：二年（2）級(jí)學(xué)科：音樂(lè)執(zhí)教：陳雙課題：音階歌課型：綜合課教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)牧童笛和手號(hào)的輔助學(xué)習(xí)，學(xué)生基本唱準(zhǔn)音階中的各音級(jí)。2、通過(guò)手號(hào)演示各音級(jí)能清晰地感受及區(qū)別音的高低。3、學(xué)唱歌曲音階歌，并能初步用手號(hào)演示歌曲旋律。教學(xué)重點(diǎn)：利用牧童笛及手號(hào)輔助學(xué)生學(xué)習(xí)并唱準(zhǔn)音階中的各音級(jí)。教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)辯各音并基本唱準(zhǔn)各音級(jí)。設(shè)計(jì)意圖：本課是以與音樂(lè)交朋友做為主線貫穿整個(gè)課堂來(lái)設(shè)計(jì)的，通過(guò)牧童笛、手號(hào)及音樂(lè)游戲等手段來(lái)

19、進(jìn)行輔助教學(xué)，結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，運(yùn)用多種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)，提高了學(xué)生的模仿、鑒聽(tīng)和音樂(lè)實(shí)踐能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、音階圖教學(xué)過(guò)程：教學(xué)步驟教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖一、組織教學(xué)音樂(lè)問(wèn)好音樂(lè)回答教學(xué)步驟教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖二、導(dǎo)入新課1、請(qǐng)出八個(gè)小朋友與大家見(jiàn)面依次或一起說(shuō)出八位朋友的名字利用直觀的高低音級(jí)圖示初步建立學(xué)生的音高概念為下一步學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)2、問(wèn)那位朋友最高？那位朋友最低？并根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)學(xué)生回答并初步感知音的高低關(guān)系3、師演唱高低兩個(gè)音讓學(xué)生來(lái)辨別高音或低音并模唱。辨別音的高低并模唱解決學(xué)生的音準(zhǔn)問(wèn)題三

20、、音樂(lè)活動(dòng)1、師把學(xué)生分成8組分別代表8各音進(jìn)行 “彈鋼琴”游戲活動(dòng)。1、老師“彈”到誰(shuí)誰(shuí)就唱出相應(yīng)的音并演示出相應(yīng)的手號(hào)。利用游戲的形式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加課堂的趣味性及活躍課堂氛圍，為歌曲學(xué)唱做準(zhǔn)備。2、師用手號(hào)演示歌曲旋律演唱師演示的各音引出課題3、揭示課題，出示歌譜。四、歌曲學(xué)習(xí)1、播放歌曲范唱學(xué)生聆聽(tīng)熟悉歌曲旋律，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣2、結(jié)合手號(hào)進(jìn)行歌譜的演唱（分句教唱）學(xué)生模仿老師進(jìn)行學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力3、老師用手號(hào)演示歌曲學(xué)生模仿教師的手號(hào)進(jìn)行歌曲旋律演唱加深對(duì)歌曲旋律的印象4、老師用牧童笛及鋼琴為歌曲伴奏學(xué)生跟伴奏演唱歌曲檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的成效性5、師用手號(hào)完整演示歌曲旋律，并要

21、求學(xué)生用手號(hào)演示歌曲旋律學(xué)生練習(xí)用手號(hào)來(lái)演示歌曲旋律提高學(xué)生的協(xié)調(diào)能力及加深鞏固音高的概念6、播放音樂(lè)伴奏一邊打手號(hào)一邊演唱歌曲旋律師生、生生合作，把課堂氛圍推上高潮。五、布置作業(yè)（活動(dòng)結(jié)束）請(qǐng)同學(xué)們回家后結(jié)合今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容加強(qiáng)牧童笛及手號(hào)復(fù)習(xí)加強(qiáng)課堂與課外的有機(jī)結(jié)合，盡可能地發(fā)揮牧童笛在課堂中的作用，推動(dòng)學(xué)校器樂(lè)課題的實(shí)效性發(fā)展第二課時(shí)有個(gè)洋娃娃教學(xué)理念：堅(jiān)持從音樂(lè)審美教育出發(fā)，堅(jiān)持賞識(shí)教育，有效運(yùn)用評(píng)價(jià)手段，注重發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造和理解多元文化的是本課的教學(xué)理念。教學(xué)目標(biāo)：一、能用甜美的聲音流暢熟練地演唱歌曲有個(gè)洋娃娃。二、通過(guò)演唱有個(gè)洋娃娃，初步感受與體驗(yàn)印度尼西亞兒歌的

22、風(fēng)格，培養(yǎng)多元音樂(lè)文化的情感。三、正確掌握si do的手號(hào)。教學(xué)分析：有個(gè)洋娃娃帶有簡(jiǎn)短的故事情節(jié)，詼諧有趣，充滿童趣。本課以律動(dòng)、游戲、聽(tīng)賞、演唱、創(chuàng)編等教學(xué)形式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)活動(dòng)，并有機(jī)地融入人文知識(shí)的教學(xué)，了解印度尼西亞的風(fēng)土人情等，讓學(xué)生在愉悅身心的同時(shí)開(kāi)闊視野、豐富情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：一、學(xué)會(huì)演唱歌曲有個(gè)洋娃娃，正確掌握si do的手號(hào)。二、學(xué)生通過(guò)參與歌曲有個(gè)洋娃娃的學(xué)習(xí)、創(chuàng)編，初步感受與體驗(yàn)印度尼西亞兒歌的風(fēng)格。教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴、多媒體教學(xué)課件、印度尼西亞風(fēng)情幻燈片、洋娃娃等。教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)一：組織教學(xué)。當(dāng)課前音樂(lè)（有個(gè)洋娃娃伴奏）響起時(shí)，同學(xué)們拍起手走進(jìn)音樂(lè)室，老師

23、帶領(lǐng)大家按音樂(lè)的節(jié)奏做著律動(dòng)。簡(jiǎn)單自然的律動(dòng)讓學(xué)生初次感受歌曲的節(jié)奏。音樂(lè)游戲“聽(tīng)音做手號(hào)”幫助學(xué)生在游戲競(jìng)賽中復(fù)習(xí)已經(jīng)掌握的do re mi fa sol la的手號(hào)。1、播放歌曲有個(gè)洋娃娃伴奏，師生一起律動(dòng)。2、師生問(wèn)好！3、音樂(lè)游戲：聽(tīng)音做手號(hào)（do re mi fa sol la） 師：今天我們的好朋友小音符想要和我們做個(gè)游戲，看看我們的耳朵靈不靈，雙手巧不巧！游戲的名字就是聽(tīng)音做手號(hào)。游戲玩法：同學(xué)們分成四組，分別代表re mi fa sol四個(gè)音，do la兩個(gè)音由全體同學(xué)代表。隨課件發(fā)出單音，代表這個(gè)音的小組聽(tīng)到后迅速站起做相應(yīng)的手號(hào)，同時(shí)唱出唱名，比比哪組同學(xué)唱得最準(zhǔn)，手號(hào)做得

24、又快又準(zhǔn)確。生：反應(yīng)很快，聽(tīng)到自己組代表的音都能快速唱出唱名打起手號(hào)。師：小音符認(rèn)為我們耳朵很靈，雙手很巧。它要送我們一雙音樂(lè)的翅膀，讓我們進(jìn)行一次音樂(lè)之旅！環(huán)節(jié)二：導(dǎo)入新課。 貫穿整節(jié)課的“好朋友小音符”欣賞孩子們的靈巧的雙手和耳朵，送給大家一雙音樂(lè)的翅膀！乘著音樂(lè)的翅膀我們到哪去翱翔呢？老師就變身“導(dǎo)游”，帶著大家領(lǐng)略了擁有最多島嶼和火山的國(guó)家印度尼西亞的風(fēng)土人情，并結(jié)合課堂上的情境創(chuàng)設(shè)把孩子們帶到了“玩具商店”里，引出了有個(gè)洋娃娃這首歌曲。1、語(yǔ)言導(dǎo)入：師：有一個(gè)美麗的地方，使全世界熱愛(ài)旅游的人都在那留下了足跡。那就是世界上擁有島嶼、火山最多的國(guó)家-印度尼西亞共和國(guó)。 今天就讓我們乘著音

25、樂(lè)的翅膀到印度尼西亞展開(kāi)一次音樂(lè)之旅吧！2、印尼簡(jiǎn)介：播放印度尼西亞風(fēng)情幻燈片。（略）師：因?yàn)楫?dāng)?shù)貧夂驖?、熱的緣故，所以印尼食物的調(diào)味常以辣味為主。了解完印尼的風(fēng)味美食，現(xiàn)在我們逛一下印尼的商店 吧！這里的商品真多呀！看！這位游客他看中了什么？（播放有個(gè)洋娃娃視頻）3、引出歌曲：請(qǐng)學(xué)生用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己對(duì)歌曲有個(gè)洋娃娃的感受。師：剛才我們欣賞到的是一首印度尼西亞的兒童歌曲有個(gè)洋娃娃。你們覺(jué)得這首歌曲怎么樣？能用一個(gè)詞來(lái)表達(dá)你的感受嗎？生：有趣、傷心、遺憾、優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)?zhēng)煟杭热淮蠹疫@么喜歡這首歌，今天我們就一起來(lái)學(xué)學(xué)吧！ 環(huán)節(jié)三：學(xué)唱歌曲。本環(huán)節(jié)由“興趣”牽引著學(xué)生去主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生輕松愉快。在教

26、唱過(guò)程中，找準(zhǔn)歌曲重難點(diǎn)部分，通過(guò)按節(jié)奏朗讀歌詞和結(jié)合手號(hào)解決難點(diǎn)兩個(gè)“價(jià)錢(qián)太貴啦” ；用謎語(yǔ)趣味教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生找出歌曲有個(gè)洋娃娃中的反復(fù)記號(hào)，掌握段落反復(fù)記號(hào)的演唱。過(guò)程中以學(xué)生互評(píng)為主，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)不足，相互督促，相互學(xué)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生你追我趕的上進(jìn)心。1、按節(jié)奏朗讀歌詞。師：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師按節(jié)奏朗讀歌詞，你們?cè)谛睦锬x，找出哪一句比較難讀，待會(huì)提出來(lái)。注意：“他名叫達(dá)果贊，不叫沙麗娜”； “價(jià)錢(qián)太貴了”兩次不同的語(yǔ)調(diào)，為解決難唱的地方鋪墊。師：歌曲里“達(dá)果贊和沙麗娜”分別是印度尼西亞的男孩名和女孩名。生：朗讀（略）。2、彈奏歌曲的主旋律，學(xué)生哼唱旋律。師：要求你們豎起小耳朵聆聽(tīng)一

27、遍旋律；第二遍用“La”哼唱旋律；注意哼唱時(shí)要輕聲。 3、老師范唱有個(gè)洋娃娃，學(xué)生輕聲跟唱。師：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師范唱，輕聲跟唱，特別注意你們剛才認(rèn)為難讀的地方。4、學(xué)生跟琴演唱歌曲（糾正不正確的地方）5、鞏固知識(shí)：段落反復(fù)記號(hào)、換氣記號(hào)。A 謎語(yǔ)：四條豎線分兩邊，每邊各有兩個(gè)點(diǎn)；唱到此處不算完，回頭再來(lái)唱一遍。B 引導(dǎo)學(xué)生：找一找這個(gè)記號(hào)在歌曲的什么地方？C 鞏固知識(shí)：段落反復(fù)記號(hào)。師：表示唱完第一段后，從頭反復(fù)跳過(guò)第1直接唱第2結(jié)束。D 指出換氣記號(hào)，提醒學(xué)生在歌唱時(shí)注意換氣。 6、分男女角色完整演唱歌曲一次。師：注意段落反復(fù)記號(hào)的演唱，男女生相互評(píng)價(jià)一下7、用甜美的聲音流暢熟練地演唱歌曲有個(gè)

28、洋娃娃。師：虛心接受別人的意見(jiàn)，改正不對(duì)的地方，完整地跟琴演唱一遍。請(qǐng)同學(xué)們注意演唱的正確姿勢(shì)：頭擺正，腰挺直，腳放平！環(huán)節(jié)四：學(xué)習(xí)新知識(shí)：si do的手號(hào)。 貫穿整課的“好朋友小音符”中的兩個(gè)新朋友si do與大家捉迷藏。鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)、激發(fā)創(chuàng)新思維。讓學(xué)生通過(guò)細(xì)心觀察學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)相關(guān)的手號(hào)知識(shí)。師：今天，我?guī)?lái)了兩位新朋友，它們躲在有個(gè)洋娃娃這首歌曲中與你們捉迷藏呢？比比誰(shuí)能最快在這首歌中找到它們？si do 生：（略）師：讓我們學(xué)學(xué)用手勢(shì)表示它們吧！生：跟隨老師學(xué)做新手號(hào)。師：按照音高的順序?qū)⑿∫舴傻偷礁吲帕衅饋?lái)就是音階。 環(huán)節(jié)五：拓展學(xué)習(xí)。本環(huán)節(jié)以小組為單位，把歌曲中洋娃娃的名字改為自己喜

29、歡的卡通人物的名字，引導(dǎo)學(xué)生演唱自己小組創(chuàng)編的歌曲，并根據(jù)音樂(lè)旋律創(chuàng)作動(dòng)作。學(xué)生們的表現(xiàn)欲強(qiáng)，想象力豐富，思維活躍。在老師的調(diào)動(dòng)下，他們創(chuàng)作的靈感迅速被激起。1、引導(dǎo)創(chuàng)編歌詞。師：同學(xué)們，你在商店里找到喜歡的洋娃娃了嗎？能不能把它的名字編進(jìn)歌曲里也來(lái)唱一唱？（鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生） 2、引導(dǎo)學(xué)生分組創(chuàng)編歌詞。師：讓我們來(lái)場(chǎng)比賽吧！請(qǐng)各組小伙伴合作編出喜歡的洋娃娃的名字，但要注意每隊(duì)的創(chuàng)編盡量不要與別組相同，比一比哪隊(duì)小伙伴最齊心合力。3、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作。師：每組的同學(xué)都表現(xiàn)得不錯(cuò)，現(xiàn)在就請(qǐng)大家再為自己編的洋娃娃編上動(dòng)作，邊唱邊表演吧！4、欣賞各組的創(chuàng)作成果。引導(dǎo)學(xué)生從各組的歌唱、動(dòng)作和合作情況等方面

30、進(jìn)行評(píng)價(jià)。5、課外拓展：倡議環(huán)保，利用廢舊物，制作小玩偶。環(huán)節(jié)六：小結(jié)。學(xué)生是課堂的主人，與同伴分享并自信表達(dá)自己的收獲，在良好的自我觀念和積極探索心態(tài)下，體會(huì)到“我能行”。師：今天快樂(lè)的音樂(lè)之旅即將結(jié)束，讓我們共同分享一下這次音樂(lè)之旅的收獲。生：認(rèn)識(shí)了印度尼西亞，長(zhǎng)大后要去那里旅游；認(rèn)識(shí)了新的朋友si do；制作小玩偶；學(xué)會(huì)唱印尼兒童歌曲師：再見(jiàn)了！可愛(ài)的洋娃娃達(dá)果贊！再見(jiàn)了，美麗的印度尼西亞！帶領(lǐng)學(xué)生唱著歌曲邊做各種可愛(ài)的動(dòng)作離開(kāi)音樂(lè)室。教學(xué)反思：我覺(jué)得只有讓學(xué)生感受到愛(ài)和尊重、樂(lè)觀和自信，他們才會(huì)生動(dòng)活潑地表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的興趣。尊重孩子們的創(chuàng)造，允許他們失敗，對(duì)正確的及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，讓他們

31、在輕松愉快的環(huán)境中得到美的熏陶，有利于學(xué)生綜合音樂(lè)能力的培養(yǎng)。第4課 任職音的時(shí)值野兔餓了教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：花城版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)課本第四課根據(jù)學(xué)生喜歡小動(dòng)物的心態(tài)特點(diǎn)，圍繞音樂(lè)與大自然這一主題，開(kāi)辟了動(dòng)物世界這一內(nèi)容欄目。這是一首由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的兒童歌曲，旋律活潑而風(fēng)趣，配有兩段歌詞，歌詞的內(nèi)容用擬人化的手法講述了一個(gè)具有教育意義的故事：一只野兔餓了，到處找吃的，原想偷吃農(nóng)場(chǎng)農(nóng)民伯伯種的糧食，后來(lái)想這樣不應(yīng)當(dāng)，找到路邊把天然的青草嘗。講述了野兔雖然餓了，但它懂得不做不勞而獲的是事。歌曲旋律上下行走向明顯，并在每一個(gè)樂(lè)句的句尾有一個(gè)休止符。二、教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲野兔餓了；2、音樂(lè)中的停頓

32、“0”；3、音的走向：上行、下行、同音反復(fù)；三、學(xué)情分析：二年級(jí)學(xué)生經(jīng)歷單純，生活范圍有限，喜歡聽(tīng)故事或帶有情節(jié)性的音樂(lè)，因此就音樂(lè)中的故事對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，寓教于樂(lè)。根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生好玩、好動(dòng)、好奇、好勝的特點(diǎn)，課堂中采用聽(tīng)唱、律動(dòng)表演等等一系列活動(dòng)方式，讓他們?cè)谂d致勃勃的玩耍中主動(dòng)參與音樂(lè)，去感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂(lè)。四、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能：1、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美純真的聲音唱好這首歌；2、從歌曲旋律的走向，感受上行、下行、同音反復(fù)。在游戲中感受音樂(lè)的高低變化；3、從語(yǔ)言朗讀中體會(huì)音樂(lè)節(jié)奏了x-0的停頓；4、鼓勵(lì)想象，激勵(lì)創(chuàng)作，讓學(xué)生按音樂(lè)的故事進(jìn)行小歌劇創(chuàng)編，啟發(fā)學(xué)生利用現(xiàn)有的一些

33、工具作為表演用的道具，并通過(guò)改編歌詞進(jìn)行創(chuàng)造，讓學(xué)生在唱與表演中感受音樂(lè)，并大膽、積極、自主地進(jìn)行表演及歌唱。（二）過(guò)程與方法：1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，對(duì)歌曲中的故事展開(kāi)想象和討論；2、利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、律動(dòng)相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)；3、通過(guò)聆聽(tīng)歌唱能夠自然流露出相應(yīng)的表情和體態(tài)語(yǔ)言。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、通過(guò)學(xué)習(xí)野兔餓了的故事，教育學(xué)生不做不勞而獲、損人利己的事情。2、充分利用音樂(lè)藝術(shù)的集體表演形式和實(shí)踐過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)何在群體中的協(xié)調(diào)能力。五、教學(xué)重、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：自然、自信、有表情地演唱歌曲野兔餓了；2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)音樂(lè)中的停頓x-0，感受音的

34、高低變化。六、教法：教法: 情境教學(xué)、引導(dǎo)探究、聽(tīng)唱模唱；學(xué)法：感受、學(xué)唱模、唱律動(dòng)、即興創(chuàng)作實(shí)踐。七、教具準(zhǔn)備： 多媒體課件、電子琴、兔子頭飾、小箱子。八、教學(xué)環(huán)節(jié)及設(shè)計(jì)意圖：（一）節(jié)奏訓(xùn)練，游戲?qū)耄阂欢?開(kāi)步走， 抬起頭， x x x 0 x x x 0 x x x 0 挺起胸，就像小兵雄赳赳。（設(shè)計(jì)意圖： 學(xué)唱歌曲前，先通過(guò)節(jié)奏游戲“做小兵”，讓學(xué)生拍一拍、讀一讀，體會(huì)語(yǔ)言中的停頓，為新課做鋪墊。讓學(xué)生在活潑、輕松的音樂(lè)氣氛中進(jìn)入課堂。）（二）情境激趣，學(xué)唱歌曲：1、欣賞歌曲：小野兔要去參加動(dòng)物音樂(lè)會(huì)，可是路途上卻發(fā)生了一件事，可愛(ài)的小野兔到底發(fā)生了什么呢？播放視頻野兔餓了，觀看后問(wèn)學(xué)生小野兔為什么不吃農(nóng)民伯伯的新谷？（設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)栴}促使學(xué)生有目的地去聆聽(tīng)歌曲、發(fā)現(xiàn)歌詞，以提高學(xué)生的鑒賞能力，養(yǎng)成良好的聆聽(tīng)習(xí)慣