2023三年級數(shù)學(xué)上冊 四 兩、三位數(shù)除以一位數(shù) 2兩位數(shù)除以一位數(shù)第3課時 倍數(shù)的問題說課稿 冀教版001

2023三年級數(shù)學(xué)上冊四兩、三位數(shù)除以一位數(shù)2兩位數(shù)除以一位數(shù)第3課時倍數(shù)的問題說課稿冀教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析冀教版三年級數(shù)學(xué)上冊第四單元“兩、三位數(shù)除以一位數(shù)”第3課時“倍數(shù)的問題”，本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過探究倍數(shù)的概念，進一步理解除法算理，提高計算能力。通過聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，通過探究倍數(shù)關(guān)系，理解除法算理，提升對數(shù)學(xué)概念的理解。

2.增強學(xué)生符號意識，通過符號表示倍數(shù)，提高對數(shù)學(xué)語言的運用能力。

3.發(fā)展學(xué)生空間觀念，通過圖形操作，幫助學(xué)生建立數(shù)與形的聯(lián)系。

4.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析觀念，通過實際問題解決，提高對數(shù)據(jù)關(guān)系的分析和應(yīng)用能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)建模意識，通過構(gòu)建倍數(shù)問題模型，提升解決實際問題的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解倍數(shù)概念，能夠識別和比較兩數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系。

②掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，特別是利用乘法口訣進行除法計算。

③能夠靈活運用倍數(shù)關(guān)系解決實際問題，如求商、驗證倍數(shù)等。

2.教學(xué)難點

①正確理解和運用乘法口訣進行除法計算，特別是對于不熟悉乘法口訣的學(xué)生。

②將倍數(shù)概念與除法算理相結(jié)合，幫助學(xué)生建立起倍數(shù)與除法之間的邏輯聯(lián)系。

③在解決實際問題時，能夠?qū)嶋H問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，并運用所學(xué)知識解決問題。

④發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和推理能力，讓學(xué)生能夠獨立思考和探索數(shù)學(xué)問題。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，特別是帶有例題和練習(xí)題的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示倍數(shù)關(guān)系的動畫、乘法口訣卡片等。

3.實驗器材：準(zhǔn)備計算器、計數(shù)器等，以輔助學(xué)生進行除法計算練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)；在教室前方布置白板或黑板，用于展示解題步驟和計算過程。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“你們知道什么是倍數(shù)嗎？”來引起學(xué)生的興趣，鼓勵他們分享自己對于倍數(shù)的理解。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的除法知識，特別是兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，詳細講解倍數(shù)的定義，即一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，以及如何通過除法來找出倍數(shù)。

-舉例說明：通過具體的例子，如“12是3的幾倍？”來展示如何進行除法計算，并解釋除法與倍數(shù)之間的關(guān)系。

-互動探究：組織學(xué)生進行小組討論，讓他們嘗試找出不同數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系，并互相交流他們的發(fā)現(xiàn)。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動：分層次布置練習(xí)題，包括基礎(chǔ)題、應(yīng)用題和拓展題，讓學(xué)生在小組內(nèi)合作完成。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，對有困難的學(xué)生提供個別指導(dǎo)，確保他們能夠理解和掌握計算方法。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)倍數(shù)和除法的關(guān)系，以及如何通過乘法口訣來簡化除法計算。

-鼓勵學(xué)生總結(jié)自己在本節(jié)課中學(xué)到的東西，并分享他們的學(xué)習(xí)心得。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括練習(xí)冊中的相關(guān)題目，以及一些開放性問題，如“如何用倍數(shù)來解釋生活中的現(xiàn)象？”

-強調(diào)作業(yè)的重要性，并提醒學(xué)生按時完成。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點：

-創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與。

-通過多種教學(xué)手段，如實物操作、多媒體展示等，幫助學(xué)生更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。

-關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)和支持。

-在教學(xué)過程中，適時進行評價，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時調(diào)整教學(xué)策略。

-鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的探究精神和解決問題的能力。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《數(shù)學(xué)故事中的倍數(shù)》選段：通過閱讀與倍數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如《阿凡提的故事》中的“阿凡提的智慧”，讓學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)倍數(shù)的概念和應(yīng)用。

-《數(shù)學(xué)樂園》中的“倍數(shù)游戲”：介紹一些簡單的倍數(shù)游戲，如“倍數(shù)接龍”，讓學(xué)生在游戲中鞏固倍數(shù)知識，提高計算速度。

-《數(shù)學(xué)小知識》中的“倍數(shù)的性質(zhì)”：介紹倍數(shù)的性質(zhì)，如“一個數(shù)的倍數(shù)是無限的”，幫助學(xué)生更深入地理解倍數(shù)的概念。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-設(shè)計探究活動：“尋找生活中的倍數(shù)”，讓學(xué)生觀察和記錄生活中倍數(shù)現(xiàn)象，如樓梯的臺階數(shù)、家具的尺寸等，并分析這些現(xiàn)象背后的數(shù)學(xué)原理。

-課題研究：“倍數(shù)在生活中的應(yīng)用”，讓學(xué)生選擇一個具體的生活場景，如建筑設(shè)計、城市規(guī)劃等，研究倍數(shù)在這些場景中的應(yīng)用，撰寫研究報告。

-創(chuàng)新實踐：“設(shè)計倍數(shù)游戲”，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計自己的倍數(shù)游戲，如“倍數(shù)記憶游戲”、“倍數(shù)連連看”等，并說明游戲規(guī)則和設(shè)計理念。

3.結(jié)合跨學(xué)科知識

-數(shù)學(xué)與藝術(shù)：“倍數(shù)在音樂中的應(yīng)用”，介紹音樂中的倍數(shù)關(guān)系，如音階的構(gòu)成，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在音樂領(lǐng)域的應(yīng)用。

-數(shù)學(xué)與科學(xué)：“倍數(shù)在生物學(xué)中的應(yīng)用”，探討生物學(xué)中倍數(shù)現(xiàn)象，如細胞分裂時的倍數(shù)增長，增強學(xué)生對數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間聯(lián)系的認識。

4.培養(yǎng)學(xué)生綜合能力

-情境模擬：“倍數(shù)問題情境模擬”，設(shè)置一個真實的購物情境，讓學(xué)生根據(jù)商品價格和優(yōu)惠活動計算最優(yōu)惠的購買方案，提高學(xué)生的實際問題解決能力。

-創(chuàng)新設(shè)計：“倍數(shù)應(yīng)用設(shè)計”，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識，設(shè)計一個實用的倍數(shù)應(yīng)用工具，如倍數(shù)計算器、倍數(shù)關(guān)系圖等，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維和設(shè)計能力。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)生活情境：我在教學(xué)過程中嘗試將數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，比如通過“購物找零”這樣的生活情境來講解除法中的倍數(shù)問題，讓學(xué)生在實際操作中理解數(shù)學(xué)概念。

2.多元化教學(xué)手段：我運用了多媒體教學(xué)、小組合作等多種教學(xué)手段，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異較大：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受程度存在較大差異，部分學(xué)生在理解倍數(shù)概念時顯得有些吃力。

2.課堂互動不足：雖然我鼓勵學(xué)生參與討論，但在實際操作中，課堂互動環(huán)節(jié)并不夠充分，有些學(xué)生參與度不高。

3.評價方式單一：目前我主要依靠作業(yè)和考試來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生個體差異，我將嘗試采用分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)材料和輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

2.豐富課堂互動：我將設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和積極性，同時鼓勵更多的學(xué)生參與到課堂討論中來。

3.多樣化評價方式：除了傳統(tǒng)的作業(yè)和考試評價外，我還將引入課堂表現(xiàn)評價、同伴互評等多元化的評價方式，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，我還計劃在教學(xué)中引入學(xué)生自評和互評，讓學(xué)生在評價中學(xué)會反思和自我提升。八、板書設(shè)計①倍數(shù)的定義

-倍數(shù)：一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。

-計算方法：用除法計算。

②乘法口訣在除法中的應(yīng)用

-乘法口訣：表內(nèi)乘法口訣。

-應(yīng)用：用乘法口訣進行除法計算，特別是兩位數(shù)除以一位數(shù)。

③倍數(shù)關(guān)系與除法算理

-倍數(shù)關(guān)系：兩數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系。

-除法算理：除法的意義和計算