27與象共舞教學(xué)設(shè)計(jì)

1、宿州市第九小學(xué)電子備課27 與象共舞（主備人：王敏）教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“睹、弛”等8個(gè)生字，讀讀記記“悠閑、松弛、尷尬、熟視無(wú)睹、彬彬有禮、翩翩起舞”等詞語(yǔ)。2. 巧妙引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)借助詞語(yǔ)提煉課文主要內(nèi)容，并能在辨別與爭(zhēng)論中體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性，學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)品讀課文，領(lǐng)悟課文先概括后具體敘述的表達(dá)方法，積累優(yōu)美的語(yǔ)言。3. 正確、流利、有感情地朗讀課文。4了解泰國(guó)大象的特點(diǎn)，感受泰國(guó)的獨(dú)特風(fēng)情與文化，體會(huì)大象與人類和諧相處的美好畫(huà)面。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：抓住與象共舞的畫(huà)面引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富想象，在比較與欣賞中感受人象共舞的和諧畫(huà)面，感受語(yǔ)言的魅力。教學(xué)方法：將“讀”作為最簡(jiǎn)單最直接的學(xué)習(xí)方法：一

2、步步引導(dǎo)學(xué)生懂得讀要目標(biāo)明晰，讀要由淺入深，讀要辨析比較。在一次次的讀書(shū)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生從詞語(yǔ)入手提煉主要內(nèi)容，從詞語(yǔ)入手感受和諧畫(huà)面，逐步提升閱讀質(zhì)量。教具準(zhǔn)備：選取小學(xué)課文中介紹過(guò)的風(fēng)土人情畫(huà)面巧妙導(dǎo)入，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一個(gè)整體認(rèn)識(shí)。結(jié)課前呈現(xiàn)人與動(dòng)物和諧相處的美好畫(huà)面升華主題。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 總第（ ）課時(shí)教學(xué)流程： 播放許巍歌曲藍(lán)蓮花 師：人們愛(ài)旅游，也追求自由，有一種旅游必須身臨其境，有一種旅游卻可以足不出戶，跟隨課文就能去“神游”！讓我們一起去游歷四方： 出示各地典型象征意義圖片：（臺(tái)灣日月潭、天都峰、秦兵馬俑、荷蘭牧場(chǎng)、威尼斯小艇）一、揭示課題1.談話導(dǎo)入。今天老師帶著大家神游

3、另外一個(gè)國(guó)家（播放圖片）。簡(jiǎn)介：泰國(guó)富有“千佛之國(guó)、黃袍之國(guó)”的美譽(yù)。這里到處是金碧輝煌，尖角高聳的廟宇、佛塔，無(wú)處不有精致美觀的佛像，為泰國(guó)嫵媚動(dòng)人的熱帶風(fēng)情平添了許多神秘的氣息。今天，我們既不去欣賞泰國(guó)迷人的熱帶風(fēng)情，也不去感受它佛教文化的神秘，而是跟隨作者趙麗宏去感受與象共舞的另一番情趣。（板書(shū)課題：強(qiáng)調(diào)“象”與“舞”的寫(xiě)法）二、初讀課文，初次識(shí)象1.自由讀課文，努力完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。自己試著解決自己提出的問(wèn)題。（強(qiáng)調(diào)留下讀書(shū)的痕跡：興奮處疑難處、共鳴點(diǎn)）2.和同桌簡(jiǎn)單交流讀書(shū)感受。3.檢查讀書(shū)效果：做個(gè)小測(cè)驗(yàn)，把書(shū)合起來(lái)，想想自己記住了多少和“象”有關(guān)的四字詞語(yǔ)？4思考詞語(yǔ)：（老師也搜集了

4、一些詞語(yǔ)，請(qǐng)你讀一讀這些詞語(yǔ)都和誰(shuí)有聯(lián)系？）（1）不慌不忙 悠閑沉著 晶瑩溫和 悠然而去課文中這些詞語(yǔ)都是形容大象的，透過(guò)這些詞語(yǔ)你看到了一頭怎樣的大象？（溫和悠閑自在）用不慌不忙、悠閑自在的語(yǔ)氣讀這組詞（2）沖鋒陷陣 攻城守壘 以一當(dāng)十 以一抵百透過(guò)這組詞語(yǔ)你又看到了怎樣的大象？（勇猛）（3）行禮 謝幕 彬彬有禮透過(guò)這些詞語(yǔ)你對(duì)泰國(guó)的大象有了什么新的認(rèn)識(shí)？（溫文爾雅的大象聰明乖巧的大象）（4）翩翩起舞搖頭晃腦踮腳抬腿舞之蹈之讀著這些詞語(yǔ)你仿佛看到了什么？你對(duì)泰國(guó)的大象有了什么新的認(rèn)識(shí)？（聰明靈活的大象活潑可愛(ài)的大象） 教師有意把詞語(yǔ)串成每段的第一句話，并相機(jī)呈現(xiàn)：“熟視無(wú)睹、國(guó)寶、聰明而有靈

5、氣、跳舞”等詞語(yǔ)。引導(dǎo)學(xué)生在傾聽(tīng)中發(fā)現(xiàn):每段的第一句話就是全段的中心句，把中心句串起來(lái)就是課文的主要內(nèi)容。5.小結(jié)：大家在第一環(huán)節(jié)教學(xué)中，自己讀書(shū)，了解了主要內(nèi)容，老師作為你們的學(xué)習(xí)伙伴和大家一同學(xué)習(xí)，幫助大家學(xué)會(huì)了在讀書(shū)中摘記關(guān)鍵詞語(yǔ)，并且引導(dǎo)大家學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)運(yùn)用。 再看這些詞語(yǔ)，你還會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？（初步感受“和諧”及象在泰國(guó)的特殊地位） 三、抓住重點(diǎn)，讀中感悟1.當(dāng)象在我們心目中越來(lái)越神圣的時(shí)候，認(rèn)真回顧全文，課文哪一段將這種美好境界進(jìn)行了最精彩的描述？2.自由讀第五段，有一個(gè)詞具有傳神的功力，找到它就可以感受“與象共舞的美好境界”。學(xué)生自學(xué)3.匯報(bào)交流。4.小結(jié)并指導(dǎo)朗讀這段話： 四、回顧全文，總結(jié)提升1.人們尊重大象，大象信任人們，信賴往往可以創(chuàng)造美好的世界！這種彼此的信賴足以讓我們看到與象共舞的和諧畫(huà)面。（播放音樂(lè)天籟之音）推薦閱讀趙麗宏的書(shū)異鄉(xiāng)的天籟2.呈現(xiàn)一組組大自然和諧的畫(huà)面，升華主題冰心老人說(shuō)：“美