動(dòng)物的卵教學(xué)設(shè)計(jì)

1、動(dòng)物的卵教學(xué)設(shè)計(jì)日期：2006-03-05來源：  作者：楊顯聯(lián)字體：大 中 小 課題名稱7 動(dòng)物的卵教學(xué)內(nèi)容教科版小學(xué)科學(xué) 四 年級(jí) 下 冊(cè) 新的生命 單元 第 34 頁(yè)至 36 頁(yè)設(shè)計(jì)者楊顯聯(lián)（廣東省佛山市南海區(qū)官窯鎮(zhèn)（街）中心小學(xué)）設(shè)計(jì)思路組織學(xué)生觀看動(dòng)物繁殖活動(dòng)的小電影，激發(fā)同學(xué)探究的熱情。開展觀察不同動(dòng)物卵的異同點(diǎn)活動(dòng)，感知?jiǎng)游锓敝撤绞降亩鄻有浴Ｍㄟ^重點(diǎn)觀察雞蛋的內(nèi)部構(gòu)造，認(rèn)識(shí)動(dòng)物卵的結(jié)構(gòu)，各部分對(duì)胚胎發(fā)育所起的作用，知道雞和青蛙的卵，從卵孵化成小動(dòng)物大約需要多少時(shí)間。了解鳥類繁殖的基本常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心和愛護(hù)小生命的情感。教學(xué)目標(biāo)1、  組織學(xué)生觀看動(dòng)物繁殖活動(dòng)

2、的小電影和經(jīng)歷觀察不同動(dòng)物的卵、解剖雞蛋等活動(dòng)。2、  了解動(dòng)物卵的基本構(gòu)造，雞蛋各部分對(duì)胚胎發(fā)育所起的作用。3、  知道鳥類繁殖的基本過程，形成關(guān)心和愛護(hù)小生命的情感。教學(xué)重點(diǎn)組織學(xué)生觀看動(dòng)物繁殖活動(dòng)、觀察不同動(dòng)物的卵、解剖雞蛋等活動(dòng)，知道鳥類繁殖的基本過程和卵的基本構(gòu)造。教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生觀察雞蛋的內(nèi)部構(gòu)造，推測(cè)各部分對(duì)胚胎發(fā)育所起的作用。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：生熟雞蛋各一只 教師準(zhǔn)備：剪輯動(dòng)物繁殖活動(dòng)的片斷（或圖片）；青蛙卵孵化成小蝌蚪并發(fā)育成小青蛙的過程片斷。分別用培養(yǎng)皿裝起來的蝴蝶卵、魚卵、青蛙（蟾蜍）卵、鵪鶉卵等。放大鏡、天平、鑷子、記錄表等。十萬個(gè)為什么？中相關(guān)內(nèi)容

3、教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、引入我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了種子植物繁殖后代一般都要經(jīng)過：開花傳粉受精胚珠發(fā)育成種子的過程。動(dòng)物繁殖后代的活動(dòng)過程又是怎樣的呢？ 互相交流：動(dòng)物繁殖后代的見聞。復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)，引出新問題。二、新課7 動(dòng)物的卵（一）觀察動(dòng)物繁殖活動(dòng)1、  播放“動(dòng)物生活、交配、產(chǎn)卵和孵化、產(chǎn)小動(dòng)物的記錄片”（配音：春天是繁殖的季節(jié)。動(dòng)物世界也在為新生命的誕生而忙碌。許多動(dòng)物分成雄性和雌性。雌性動(dòng)物產(chǎn)的卵，必須和雄性動(dòng)物產(chǎn)的精子結(jié)合，使卵受精，才能發(fā)育成新一代的生命）。2、  小組交流、討論和記錄：     哪些活動(dòng)是動(dòng)物繁殖后代

4、的活動(dòng)？     在我們熟悉的動(dòng)物中，哪些是產(chǎn)卵繁殖的動(dòng)物？3、  老師巡視4、  小組代表匯報(bào)交流（板書）1、   觀看動(dòng)物生活、交配、產(chǎn)卵和孵化、產(chǎn)小動(dòng)物的記錄片。2、小組交流、討論和記錄：     哪些活動(dòng)是動(dòng)物繁殖后代的活動(dòng)？     在我們熟悉的動(dòng)物中，哪些是產(chǎn)卵繁殖的動(dòng)物？3、小組代表匯報(bào)交流、解釋同學(xué)的質(zhì)疑。觀看記錄小電影能激發(fā)學(xué)生對(duì)生活活動(dòng)的回憶和聯(lián)想，把大自然拉進(jìn)了課堂。    

5、                 （二）觀察動(dòng)物的卵1、  觀察要求：     雞蛋要輕拿輕放     觀察過程要有序，先看什么？后看什么？做好觀察記錄。     重點(diǎn)觀察雞蛋的內(nèi)部構(gòu)造是怎樣的？推測(cè)各部分對(duì)胚胎發(fā)育的作用？     小組長(zhǎng)要進(jìn)行分工2、

6、60; 分派觀察材料3、  巡視指導(dǎo)觀察活動(dòng)4、  組織匯報(bào)交流（板書）1、  學(xué)習(xí)觀察要求2、  小組長(zhǎng)進(jìn)行分工和討論觀察程序3、  小組代表取回觀察材料、選擇觀察工具。4、  小組開展觀察、記錄活動(dòng)、討論雞蛋內(nèi)部可以分為什么部分？推測(cè)各部分對(duì)胚胎發(fā)育的作用5、  小組代表在全班匯報(bào)交流、回答同學(xué)的質(zhì)疑。創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生可以合作地、獨(dú)立地進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，形成科學(xué)素養(yǎng)。（三）觀看“從卵到小動(dòng)物的孵化過程”小電影或圖片1、  播放“從蛋到雞”和“青蛙卵的孵化”小電影（或圖片）2、  組織學(xué)生談?wù)J識(shí)、感

7、受，開展相關(guān)討論。（板書）、觀看“從蛋到雞”和“青蛙卵的孵化”小電影（或圖片）、學(xué)生自由談?wù)J識(shí)、感受，開展討論（辯論）。創(chuàng)設(shè)一個(gè)交換平臺(tái)，讓學(xué)生從中擴(kuò)展知識(shí)、展示才能，形成科學(xué)素養(yǎng)。（四）閱讀理解課文、   指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，鞏固學(xué)習(xí)成果，質(zhì)疑問難。、   選讀十萬個(gè)為什么？中相關(guān)內(nèi)容。理解課文，鞏固學(xué)習(xí)成果。（五）作業(yè)練習(xí)布置作業(yè)：、   根據(jù)自己的觀察感受，畫出一個(gè)動(dòng)物卵的外形。、   試測(cè)量一下，你們小組觀察過的卵各有多少克？、   組織作業(yè)展示、小組長(zhǎng)分工、小組同學(xué)按分工完成作業(yè)、把作業(yè)

8、貼在黑板上展示學(xué)習(xí)成果、科學(xué)技能象征性比賽。（六）師生小結(jié)1、  學(xué)生總結(jié)：     本節(jié)課開展的活動(dòng)     本節(jié)課的收獲2、  教師總結(jié)：     表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和個(gè)人     激勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間積極參加動(dòng)物卵的觀察和孵化的研究，查閱課外資料不斷積累科學(xué)知識(shí)。     提出存在問題和在校外探究應(yīng)注意的安全問題等。     指導(dǎo)學(xué)生

9、學(xué)習(xí)收集整理學(xué)習(xí)用具和材料。 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自我欣賞和集體欣賞，激勵(lì)他們積極參加科學(xué)學(xué)習(xí)，不斷提高科學(xué)興趣和科學(xué)素養(yǎng)。三板書7             動(dòng)物的卵動(dòng)物繁殖活動(dòng)：交配、產(chǎn)卵、孵化、產(chǎn)子動(dòng)物的卵：形狀相近、大小不一、顏色各異雞蛋的結(jié)構(gòu)：殼保護(hù)雞蛋蛋白蛋黃胚氣室從雞蛋孵化成小雞大約需要三個(gè)星期青蛙卵孵化成小蝌蚪大約需要十天教學(xué)心得：“生命世界”部分從觀察身邊常見的生命現(xiàn)象入手，以顯淺的容易感知的有關(guān)生命問題為中心，對(duì)少年兒童進(jìn)行生命知識(shí)的啟蒙教育。幫助兒童用科

10、學(xué)的眼光看待生命，熱愛生命。融“知識(shí)、態(tài)度、方法”于一體，力求在靈活、開放的學(xué)習(xí)氛圍中感知生命的特征，獲取學(xué)習(xí)上可持續(xù)發(fā)展的效果。在接到動(dòng)物的卵這個(gè)課題后，我嘗試采用了“自主觀察探究合作交流”的教學(xué)形式，這樣有利于教師深入學(xué)生之中，與學(xué)生共同參與教學(xué)活動(dòng)，教師與學(xué)生共同“親歷科學(xué)”。本課設(shè)計(jì)為三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。第一：觀察雞蛋。（1）教師為學(xué)生提供生雞蛋進(jìn)行實(shí)物觀察探究，小組合作交流。通過學(xué)生對(duì)雞蛋由外至內(nèi)的觀察、生熟雞蛋的對(duì)比觀察，使學(xué)生對(duì)雞蛋的構(gòu)造有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。（2）利用“蛋的知識(shí)及小雞孵化過程”的圖片資料，解決學(xué)生不能直接觀察雞蛋胚胎發(fā)育過程這一難題，同時(shí)為學(xué)生對(duì)雞蛋各個(gè)部分對(duì)胚胎發(fā)育的作

11、用進(jìn)行推測(cè)提供了準(zhǔn)確答案。第二環(huán)節(jié)：觀察動(dòng)物的卵。（1）教師為學(xué)生收集各種各樣動(dòng)物的卵的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行比較觀察，尋找動(dòng)物的卵在形狀、顏色、數(shù)量、大小等方面的不同。（2）教師給學(xué)生準(zhǔn)備一組各種鳥類的卵（鵝卵、鴨卵、雞卵、鵪鶉卵）進(jìn)行實(shí)物比較，讓學(xué)生有更加直觀的感受，同一類動(dòng)物它們的卵也存在很大的差異，使學(xué)生的觀察能力得到進(jìn)一步的發(fā)展，有助于學(xué)生對(duì)動(dòng)物多樣性認(rèn)識(shí)的形成。第三環(huán)節(jié)：觀察青蛙卵的孵化。這一環(huán)節(jié)的目標(biāo)是讓學(xué)生關(guān)注更多動(dòng)物的發(fā)育，讓學(xué)生回家收集有關(guān)青蛙孵化的知識(shí)，激發(fā)孩子探究的熱情，使動(dòng)物卵的觀察進(jìn)一步深入，讓學(xué)生將觀察活動(dòng)持續(xù)到課外。在前2次試教中，學(xué)生觀察雞蛋時(shí)馬上用放大鏡觀察，忽略

12、了雞蛋的一些最基本的外部特征；觀察雞蛋內(nèi)部的時(shí)候使用鑷子時(shí)馬上把卵黃膜戳破不能很好的觀察卵黃內(nèi)的胚胎。為了讓學(xué)生在每個(gè)觀察活動(dòng)中能夠做透做細(xì)，教師要對(duì)學(xué)生的探究活動(dòng)進(jìn)行組織、引導(dǎo)、啟示、協(xié)助等，經(jīng)過思考，我決定在實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)工具的準(zhǔn)備上做文章。放大鏡、手電筒、鑷子等工具的發(fā)放時(shí)間前后的時(shí)間錯(cuò)開來，先讓學(xué)生用肉眼觀察，然后再依次借助工具，這樣使學(xué)生在觀察順序上能夠循序漸漸，滲透觀察方法，讓學(xué)生知道該如何觀察物體。這也是我覺得本節(jié)課比較突出的設(shè)計(jì)好的課堂教學(xué)本來就是一個(gè)遺憾的藝術(shù)，我們的教師就是在不斷追求課堂完美的過程中實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值。因此，面對(duì)課堂我想思想單純一些，工作扎實(shí)一些，準(zhǔn)備充分一

13、些。動(dòng)物的卵教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)：黃春燕教學(xué)準(zhǔn)備：課件；鵝蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋、雞蛋、解剖盤（熟的每組各一個(gè)，放在一組盤內(nèi)）；熟的半個(gè)雞蛋（每組半個(gè)放在桌洞內(nèi)）；生雞蛋(每人一個(gè))、放大鏡、鑷子；小盤；記錄單(外部觀察記錄單每人一張,內(nèi)部觀察每組一張)師：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）對(duì)，春天來了，春暖花開了，植物們開始了它們的繁殖活動(dòng)，那么這時(shí)動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨兀肯旅嫖覀儊砜匆欢武浵?。師：放錄像師：同學(xué)們知道這些動(dòng)物在干什么嗎？師：對(duì)，蜻蜓點(diǎn)水、蝴蝶交尾、成雙成對(duì)的鸛、雞的交配、蝸牛交配等這些都是動(dòng)物們繁殖后代的活動(dòng)，動(dòng)物有幾種繁殖后代的方式？（胎生和卵生）在你們熟悉的動(dòng)物中，哪些是產(chǎn)卵繁殖的動(dòng)物？師：

14、動(dòng)物和植物的繁殖后代活動(dòng)有什么相似的地方嗎？生：匯報(bào)師：在課本34頁(yè)有一段小資料，結(jié)合著這段資料我們來看一段錄像，看看同學(xué)們的推測(cè)對(duì)不對(duì)？師：放錄像師：同學(xué)們推測(cè)的都非常的對(duì)，動(dòng)物和植物的繁殖活動(dòng)有很多的相似之處，動(dòng)物的卵就象植物的種子，可以發(fā)育成新的生命。師：那么動(dòng)物的卵是怎樣發(fā)育成新的生命的，卵的結(jié)構(gòu)對(duì)發(fā)育成新的生命有什么作用呢？同學(xué)們想知道嗎？下面我們就一起來研究研究動(dòng)物的卵。（板書課題）師：（放課件）請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，這里有昆蟲的卵、魚的卵、兩棲動(dòng)物的卵，還有一些鳥類的卵，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這各種各樣的卵，看看它們有什么相同和不同的地方？生：觀察匯報(bào)師：（課件出示答案）它們顏色、形狀、數(shù)

15、量、大小、紋理、光滑程度等都不一樣。那么同一類動(dòng)物的卵也有這些不同之處嗎？在每個(gè)小組里都有一組鳥類的卵，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下它們有什么異同點(diǎn)？生：觀察匯報(bào)師：同學(xué)們真了不起，發(fā)現(xiàn)了這么多的不同點(diǎn)。下面就讓我們以雞蛋為例，由外到內(nèi)的研究一下卵。師：首先請(qǐng)同學(xué)們從外面仔細(xì)觀察一下自己帶來的雞蛋，看看哪個(gè)同學(xué)的發(fā)現(xiàn)最多？小組觀察還是個(gè)人觀察教好？生：觀察師：請(qǐng)每一位同學(xué)們?cè)诎准埳袭嬕粋€(gè)雞蛋。生：畫師：（指名學(xué)生展示）請(qǐng)告訴同學(xué)們你是怎樣畫的？（一頭大一頭小）他畫的很好，觀察的也很仔細(xì)，抓住了雞蛋一頭大一頭小的特點(diǎn)。師：從外部觀察，同學(xué)們還有什么發(fā)現(xiàn)？（雞蛋的殼很薄，但捏不破；有許多小孔；對(duì)著陽(yáng)光看里

16、面有一個(gè)空隙）結(jié)合學(xué)生的回答可以讓學(xué)生捏一捏雞蛋，體會(huì)殼的作用。師：想看看雞蛋內(nèi)部的情況嗎？打算怎樣觀察雞蛋的內(nèi)部？生：匯報(bào)（打碎、敲掉一塊殼）師：這些方法都很好，這次我們小組合作觀察雞蛋的內(nèi)部，從本組內(nèi)選擇一兩只進(jìn)行觀察，多余雞蛋放在就解剖盤內(nèi)。注意小組之間合理分工，互相合作。在桌洞里還有半個(gè)煮熟的雞蛋，看你們能否有的上。下面就用我們說的方法來觀察，看看又會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？生：觀察師：同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)了什么？生：匯報(bào)師：（受精的）生雞蛋是由殼、卵殼膜、卵白、卵黃、胚組成的，而沒有經(jīng)過受精的雞蛋是沒有胚的，所以不能孵小雞出來。熟雞蛋的蛋白就是我們常說的（蛋青），上面的小白點(diǎn)是（胚），它是受精卵分裂形

17、成的，是進(jìn)行胚胎發(fā)育的部分。其他動(dòng)物的卵大部分也是由卵殼、卵白、蛋黃和胚組成的。只是在外形上有所不同。師：同學(xué)們，卵的各部分分別相當(dāng)于種子的哪個(gè)部分呢？生：胚相當(dāng)于植物種子里面的胚；殼相當(dāng)于種皮；卵黃相當(dāng)于子葉師：請(qǐng)同學(xué)們推測(cè)一下雞蛋的各部分在胚胎發(fā)育過程中起什么作用呢？生：卵殼和卵白具有保護(hù)卵細(xì)胞的作用；卵殼膜有兩層，在鈍端分開形成（氣室），供胚胎發(fā)育所需的氧氣；蛋黃存儲(chǔ)著供胚胎發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。胚是受精卵分裂形成的，是進(jìn)行胚胎發(fā)育的部分。師：同學(xué)們推測(cè)對(duì)嗎？從雞蛋到小雞的過程是怎樣的，請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮砜匆欢武浵?。師：放錄像師：想親眼看看動(dòng)物的卵的孵化過程嗎？課后請(qǐng)同學(xué)們尋找一些青蛙的卵，放在飼養(yǎng)

18、缸里，做一個(gè)孵化試驗(yàn)。在試驗(yàn)過程中我們應(yīng)該注意什么？生：師：對(duì)，一枚小小的卵就是一個(gè)新的生命，因此我們?cè)谘芯可倪^程中一定要注意珍愛生命、善待生命，保護(hù)每一枚卵。十點(diǎn)建議蔡長(zhǎng)倫繁忙的事務(wù)性工作擠占了研究課堂教學(xué)的時(shí)間。看了這個(gè)設(shè)計(jì)之后，突然間好像找到了上課的感覺。不過，由于沒有經(jīng)過深入的研究，因此可能會(huì)說很多外行話。作為經(jīng)過你深思熟慮設(shè)計(jì)的一堂課，里面有很多值得學(xué)習(xí)的地方，從選題到整體設(shè)計(jì)，再到細(xì)節(jié)的斟酌，都可以從多方面給人以借鑒。但今天，你可能更希望我說一點(diǎn)與你想法不一樣的地方，因?yàn)橐粋€(gè)國(guó)家的文明程度決定于對(duì)外來文化的接納程度，一個(gè)人也是這樣，大家是能夠容忍存在不同聲音的。1、關(guān)于目標(biāo)定位

19、問題課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該為總目標(biāo)服務(wù)，因此一定要想清楚本節(jié)課的目標(biāo)?？赡芏鄠€(gè)目標(biāo)中還有一定的主次，那么本節(jié)課是研究卵的構(gòu)造呢，還是研究卵的作用呢？2、關(guān)于教學(xué)重點(diǎn)大概應(yīng)該定位在卵的構(gòu)造方面吧3、關(guān)于教學(xué)難點(diǎn)要考慮在學(xué)生心中，哪些內(nèi)容是難點(diǎn)。我感覺應(yīng)該卵的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及其對(duì)生命的意義應(yīng)該是難點(diǎn)。4、關(guān)于教學(xué)準(zhǔn)備卵的種類是否應(yīng)該多樣化，而不是只選雞蛋。這如同研究液體的熱脹冷縮不能只選擇水這一種液體作為研究對(duì)象一樣。已切開一半的熟雞蛋是否有越俎代庖之嫌？可不可以把整個(gè)熟雞蛋發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生自己剝開，然后橫切或縱切進(jìn)行觀察，既體現(xiàn)了動(dòng)手做的理念，又便于學(xué)生觀察到卵殼膜、氣室等構(gòu)造，也增加了觀察到“胚”的

20、可能性。選雞蛋時(shí)要求學(xué)生自己帶，但也有一個(gè)問題，能保證學(xué)生觀察的蛋既有受精的，也沒未受精的嗎？觀察外部構(gòu)造時(shí)，有沒有必要借助于放大鏡進(jìn)行？我今天早上觀察了兩個(gè)熟雞蛋，怎么沒發(fā)現(xiàn)卵孔？這個(gè)構(gòu)造對(duì)生命來說意義重大呀!“對(duì)著太陽(yáng)光看里面有空隙”，確實(shí)能看到嗎？你可要實(shí)驗(yàn)喲!上課時(shí)教室里的光線足夠強(qiáng)嗎？5、關(guān)于時(shí)間分配問題設(shè)計(jì)中出現(xiàn)了三次“放錄像”，分別需要多長(zhǎng)時(shí)間？建議你預(yù)測(cè)一下，各個(gè)環(huán)節(jié)大致需要多長(zhǎng)時(shí)間，要留多少時(shí)間給學(xué)生？在提示課題前的活動(dòng)我沒真正弄清你設(shè)計(jì)的初衷，總感覺導(dǎo)入有點(diǎn)“黏”，能否壓縮精簡(jiǎn)一下。6、關(guān)于師生的問題意識(shí)課堂中肯定要注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，既表現(xiàn)在讓學(xué)生提問題上，教師給學(xué)生

21、提問題時(shí)也應(yīng)該考慮到那種遷移默化的滲透作用。在教學(xué)設(shè)計(jì)中讓學(xué)生提問題的機(jī)會(huì)偏少。是否可以考慮在對(duì)各種動(dòng)物的卵進(jìn)行對(duì)比后讓學(xué)生提出自己感興趣的問題？可能這種設(shè)計(jì)有點(diǎn)俗，但不容置疑是是，學(xué)生對(duì)自己提的問題最感興趣，從學(xué)生問題中篩選共性問題進(jìn)行研究的辦法比較實(shí)用。老師的問題有好幾處比較精彩，很欣賞諸如“同學(xué)們，你發(fā)現(xiàn)了什么”這樣的問題，但也不能回避“現(xiàn)在是什么季節(jié)”這樣小兒科的問題，哈哈，建議太簡(jiǎn)單的就別問了吧!還有，從我的理解上看，盡量少用長(zhǎng)句，提的問題盡量不要兩個(gè)或幾個(gè)連在一起，這樣學(xué)生容易記不清。比如“師：那么動(dòng)物的卵是怎樣發(fā)育成新的生命的，卵的結(jié)構(gòu)對(duì)發(fā)育成新的生命有什么作用呢？”，個(gè)人認(rèn)為，

22、前半句側(cè)重于孵化的過程，而后半句側(cè)重于卵的結(jié)構(gòu)及其作用，還是應(yīng)該側(cè)重于后面這個(gè)問題吧!在觀察完外部構(gòu)造后，老師是否該追問“這樣的構(gòu)造對(duì)卵發(fā)育成新的生命有什么意義嗎？”引導(dǎo)學(xué)生做深層次的思考。我認(rèn)為卵殼起保護(hù)作用；卵孔應(yīng)該是精子的通道，蛋殼極小的空隙是否是空氣的通道，這些都為生命的發(fā)育提供了可能。(個(gè)人所想，沒有查閱資料驗(yàn)證，如果你要延伸的話，肯定要先查一下資料，以免傳遞給學(xué)生一些錯(cuò)誤的信息。)7、學(xué)情問題我看您的設(shè)計(jì)中，至少有兩處與植物做了對(duì)比。因此，這種比較的前提應(yīng)該是學(xué)生熟悉植物種子的構(gòu)造及發(fā)育。否則的話，就考慮把與植物對(duì)比的環(huán)節(jié)作一下調(diào)整。觀察雞蛋的內(nèi)部構(gòu)造可能也會(huì)比較“熱鬧”，但一定要

23、有充分的思想準(zhǔn)備，學(xué)生可能觀察到的有殼、白、黃，因?yàn)槲医裉煸缟铣粤藘蓚€(gè)雞蛋都沒發(fā)現(xiàn)有什么“胚”。還有一個(gè)問題就是，觀察生雞蛋與熟雞蛋的內(nèi)部構(gòu)造，你各希望學(xué)生觀察到什么？“氣室”怎么看？生的打開可以觀察到嗎？我想不能吧!熟的打開時(shí)一定要小心，但只能是看到一端少了一部分似的，然后再推測(cè)那部分就是氣室。可能這對(duì)學(xué)生來說也是個(gè)難點(diǎn)，想點(diǎn)辦法，看怎么處理好。8、教學(xué)主體部分盡量壓縮老師要說的話，精簡(jiǎn)到再說少了就不行的地步。即使這樣，課堂中仍因一些生成性的內(nèi)容還會(huì)使老師不得已而多說。整體思路很清晰，不多哆嗦，善意的提醒，操作時(shí)注意層次要分明。9、拓展部分暫且把最后布置課后作業(yè)的內(nèi)容稱為拓展部分吧!這個(gè)創(chuàng)意

24、很好，但要考慮操作性的問題。選青蛙的卵是為了給學(xué)習(xí)兩棲動(dòng)物打基礎(chǔ)的吧？如果不是這個(gè)考慮的話，我倒建議選雞蛋的孵化。如果市區(qū)孩子沒條件買老母雞的話，可以建議他們幾人一組來做呀!退一步想，孵小雞做不成的話，養(yǎng)青蛙也不會(huì)好到哪里去，畢竟雞蛋的孵化與本節(jié)課聯(lián)系更密切呀!結(jié)束語想煽點(diǎn)情，對(duì)吧？感情色彩再濃一點(diǎn)，要煽就煽出高潮吧!10、關(guān)于學(xué)生的記錄記錄單您已經(jīng)設(shè)計(jì)好了，但我沒見到，提醒一下，外表盡量?jī)和稽c(diǎn)。有一個(gè)建議，在談“觀察一下自己帶來的雞蛋，看哪個(gè)同學(xué)的發(fā)現(xiàn)最多？”時(shí)，是否借鑒章鼎兒的畫大小五星的辦法，結(jié)合本課內(nèi)容改為“據(jù)發(fā)現(xiàn)大小畫大小不同的雞蛋”，然后直接利用學(xué)生畫的雞蛋說事。也可以讓學(xué)生配

25、上關(guān)鍵詞，既可以省時(shí)間，又把自己的發(fā)現(xiàn)以文字形式呈現(xiàn)，避免交流時(shí)一味重復(fù)別人的發(fā)言，或因被別人發(fā)言干擾而打亂自己的思路?？傊瑢?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。一定要至少試講三次以上。大師也是要試講的!另外，還要設(shè)計(jì)一個(gè)全面的說明，引領(lǐng)聽課教師在比較高的層次上去把握你的課。說實(shí)話，我沒上過這一課，甚至沒看過教材。因此，所說的一切均帶有信口開河的性質(zhì)，請(qǐng)見諒。一、教材依據(jù)：教育出版社科學(xué)實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)下冊(cè)“新的生命”單元的第七課     二、設(shè)計(jì)思路：動(dòng)物的卵一課是“新的生命”單元的最后一個(gè)研究課題。學(xué)生在此之前學(xué)習(xí)、研究了植物的繁殖的一些知識(shí)，由植物的繁衍聯(lián)系到

26、動(dòng)物的繁殖，由植物的種子聯(lián)系到動(dòng)物的卵，在探究植物新生命孕育的同時(shí)，探究動(dòng)物新生命的孕育便開始了。     在本課的教學(xué)中采用了“自主觀察探究合作交流”的教學(xué)形式，這樣有利于教師深入學(xué)生之中，與學(xué)生共同參與教學(xué)活動(dòng)，教師與學(xué)生共同“親歷科學(xué)”。由于這部分知識(shí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的感性認(rèn)識(shí)，用雞蛋作為研究對(duì)象有助于調(diào)動(dòng)孩子的以往經(jīng)驗(yàn)。所以在設(shè)計(jì)本課的教學(xué)時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生利用他們最熟悉的雞蛋來進(jìn)行實(shí)物觀察，充分展示學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。讓學(xué)生能夠真正的親歷一次“觀察探究分析討論總結(jié)”的科學(xué)探究過程。同時(shí)，能夠讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)知識(shí)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)研究態(tài)度。使學(xué)生知道即使是他們最熟悉的事物也有不為他們所知的秘密，養(yǎng)成主動(dòng)觀察、善于發(fā)現(xiàn)問題并且愿意解決問題的習(xí)慣。尤其，要培養(yǎng)學(xué)生能運(yùn)用多種感官來觀察研究，掌握一定的科學(xué)技能方法和愛護(hù)大自然小動(dòng)物的健康心理。