冀教版五年級(jí)下冊(cè)英語全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

1、Unit 1Going to Beijing第1課時(shí)Lesson 1：I Am Excited!1能用英語介紹自己想要做的事情。2能用否定祈使句要求對(duì)方不要做某事。3能熟練掌握本課的動(dòng)詞。1否定祈使句“Don't動(dòng)詞原形”的構(gòu)成。2句式“want to do”的用法。3動(dòng)詞和短語的用法。go，run，jump，dance，sing，arrive at，walk to，stand up，sit downStep 1Warming upT：Did you have a happy Spring Festival?T：What did you do？(S：I visited，/got luc

2、ky money/traveled，/made dumplings and ate dumplings，)Step 2Presentatiion1(展示詞卡并讀出每一個(gè)單詞，讓自告奮勇的學(xué)生演示卡片上的動(dòng)作。)(Do you know these words？I read. You do actions. Volunteers？)T：I also visited my family with my husband and child. My child was very excited at her grandmother's home. When she is excited，she

3、 wants to do a lot of things.(板書excited，并讓一學(xué)生角色扮演我的子女。)She jumped up and down. She run here and there. She dancedShe sang with the sheep. You know, her grandfather who is a farmer has some sheep. She sit down and stood up again and again.2Please don't run.a討論如何有禮貌地告訴他人不要做某些事。用英語如何說？Let's lea

4、rn from lesson 1.Sometimes my daughter gets too excited，and I want to stop her. But I don't want her to feel ashamed.(用漢語說。)教授禮貌語 pleasebListening for the first time Who is very excited?Listening for the second timeWho stopped Danny？What does she say?Answers：Please don't run！Please don't

5、 jump!Please don't sing！Please don't dance!Please don't sit down. Please stand up.Step 3PracticeaAsk students to do actions.讓四組學(xué)生到前面來，通過抽簽的方式給每組指派一個(gè)動(dòng)作(run, jump，sing，dance)Teacher says：Please don't(告訴他們：“you are very excited，please keep on doing actions until I stop you.”)bfollow to

6、readcgroupwork：act it.Step 4Homework1Read the text with your friends.2Make rules for your classroom_with_your_friends.Unit 1Going to BeijingLesson 1：I Am Excited!jump，run，dance，sing，sit down，stand up，sorryThey arrive atDon'tI want to第2課時(shí)Lesson 2：What Are You Doing?1能用英語介紹自己正在做的動(dòng)作。2能用英語詢問和介紹他人正在進(jìn)

7、行的動(dòng)作。3能準(zhǔn)確掌握現(xiàn)在分詞的變化規(guī)則。1現(xiàn)在分詞的變化規(guī)則。2現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句式結(jié)構(gòu)和用法。3本課單詞：look，see，now，draw，picture句型：look out of，Whatlooking at？What are you doing?Step 1Warming up1Sing a song “I am drawing”2Let's chantWalk、walk、I am walking.Jump、jump、I am jumping.Read、read、I am reading.Point、point、I am pointing.Step 2Presentation1

8、教學(xué)“see，look，look out of，look at，boy，girl，now，draw，picture”板書：see，look，look out of，look at, boy，girl，now，draw，picture 用紅筆在 look，draw 后加­ing，教讀這兩個(gè)單詞并拼寫。2Play a game. 師發(fā)指令，生做動(dòng)作：draw、sleep、draw a picture、read a book、look out the window3師拿卡片，讓一名學(xué)生上臺(tái)看卡片上的短語后做動(dòng)作。T：What are you doing?S：I am drawing a p

9、icture.師再問其他學(xué)生：What is she /he doing?引導(dǎo)其他學(xué)生回答：She/He is drawing a picture.4Let's chant.What are you doing？Drawing、drawing, I am drawing a picture.What is she/he doing？Drawing、drawing，she/he is drawing a picture.What are you doing？Reading、reading，I am reading a book.What is she/he doing？Reading、r

10、eading，she/he is reading a book.5課文閱讀(1)聽第一部分錄音，回答問題：In the morning, who is quiet? Who is loud?What is Jenny/Danny/Li Ming doing?(2)朗讀課文加深理解，學(xué)生提出不懂的地方。(3)分角色朗讀課文。Step 3HomeworkT：I want to know more about you.Such as：What do you see in your house/in the cinema/in the supermarket？What are you doing th

11、ere?T：You can talk our topics with your friends on Wechat.Unit 1Going to BeijingLesson 2：What Are You Doing?look，see，now，draw，pictureJenny is looking out of the window on the train.What is Danny looking at?Danny is singing a song to your mother.第3課時(shí)Lesson 3：Who Is Singing?1能用英語介紹正在進(jìn)行的動(dòng)作。2能用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的疑問形

12、式詢問對(duì)方正在進(jìn)行的動(dòng)作。3復(fù)習(xí)鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。1表示動(dòng)作的動(dòng)詞。2介紹正在進(jìn)行的動(dòng)作的句式。3現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的具體用法。Step 1Warming up設(shè)計(jì)目的：通過圖片復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，并引入對(duì)各種動(dòng)作的描述。既復(fù)習(xí)舊知識(shí)，又為新知識(shí)的學(xué)習(xí)作好鋪墊。活動(dòng)方式：圖片展示。Show three pictures to the students. In Picture 1，the girl is dancing. In Picture 2，they are singing. In Picture 3，the boy is crying.Let students ask and answ

13、er some questions about the pictures.What's the girl doing in Picture 1?She is dancing.What are they doing in Picture 2?They are singing.What's the boy doing in Picture 3?He is crying.Step 2Leading in設(shè)計(jì)目的：圖片教學(xué)既具體又形象，便于比較，使學(xué)生易于接受新知識(shí)?；顒?dòng)方式：(1)利用課本中的第一組圖片進(jìn)行問答練習(xí)?？稍O(shè)置以下問題：What is the man doing？What

14、 is the woman doing？What is the baby doing?(2)學(xué)生根據(jù)圖片進(jìn)行回答。Step 3Presentation1設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生帶著問題自主學(xué)習(xí)。這樣學(xué)到的知識(shí)記憶會(huì)更加牢固?；顒?dòng)方式：閱讀、檢查。(1)讓學(xué)生帶著以下問題閱讀第一部分。怎么介紹正在進(jìn)行的動(dòng)作？現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成是什么？(2)檢查學(xué)生自主解決問題的情況并做總結(jié)。2設(shè)計(jì)目的：聽錄音，找圖片。激發(fā)學(xué)生興趣，鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí)，提高聽、說技能?；顒?dòng)方式：聽錄音，找出適當(dāng)?shù)膱D片。讓學(xué)生聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容找出適當(dāng)?shù)膱D片。3設(shè)計(jì)目的：在聽、讀的基礎(chǔ)上，練習(xí)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，使其全面掌握新知識(shí)?；顒?dòng)方式：

15、小組活動(dòng)，口頭對(duì)話。向同伴描述自己的動(dòng)作。同伴之間互相描述對(duì)方的動(dòng)作。猜猜看。請(qǐng)學(xué)生用英語說出班上另一名學(xué)生的動(dòng)作，其他學(xué)生猜猜是哪位同學(xué)。Step 4Consolidation and extension設(shè)計(jì)目的：通過實(shí)物講解、單詞拼寫游戲、讀課文比賽等形式活躍課堂氣氛，實(shí)現(xiàn)精講多練，鞏固所學(xué)知識(shí)。活動(dòng)方式：?jiǎn)卧~識(shí)記，小組競(jìng)賽。(1)自學(xué)課文第二部分，找出新知識(shí)點(diǎn)。(2)用實(shí)際動(dòng)作講解sing，cry，talk，sleep這四個(gè)單詞。比一比誰先記住這四個(gè)詞。(3)讀課文比賽。以小組為單位，每人讀一句。比一比哪個(gè)小組讀得最流暢、最準(zhǔn)確。(4)跟隨錄音朗讀。(5)仿照課文，介紹自己或他人正在進(jìn)行

16、的動(dòng)作。Step 5Summing up設(shè)計(jì)目的：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)總結(jié)的好習(xí)慣，充分體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。活動(dòng)方式：(1)學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行課堂小結(jié)。重點(diǎn)句型：Who is singing?Are you singing?The bab isn't crying.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。(2)對(duì)學(xué)生總結(jié)的情況進(jìn)行匯總。Step 6Evaluation設(shè)計(jì)目的：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，也是評(píng)價(jià)的主體。通過小組互評(píng)，學(xué)生在英語課程的學(xué)習(xí)過程中會(huì)不斷體驗(yàn)進(jìn)步和成功。同時(shí)，可以促進(jìn)學(xué)生在其他小組表演時(shí)養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣?；顒?dòng)方式：小組互評(píng)，

17、填寫下面表格。內(nèi)容學(xué)生A學(xué)生B學(xué)生C學(xué)生D積極發(fā)言樂于合作完成情況Step 7Homework1用英語寫一篇小文章，描述身邊人正在做的動(dòng)作。2完成Let's do it！中的練習(xí)。Unit 1Going to BeijingLesson 3：Who Is Singing?cry，baby，sleep，talk，man，womanAre you singing?The baby isn't crying.第4課時(shí)Lesson 4：Who Is Hungry?1能用英語介紹表示食品的單詞。2能用英語介紹自己的喜好。3掌握“would like”的具體用法。1表示食品的詞語。2介紹喜

18、好的常用句式。3“would like”的用法。Step 1Warming up設(shè)計(jì)目的：通過圖片了解表示水果和飲料的詞語，為談?wù)撓埠米麂亯|。通過單詞卡復(fù)習(xí)鞏固表示水果和飲料的詞語，學(xué)生把精力集中到課堂上，使課堂氣氛活躍，提高課堂效率。為下一步學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備?；顒?dòng)方式：圖片展示，小組活動(dòng)。1Greet with each other.2Show the pictures of fruit and drink. Let some students describe them. For example：I like apples. Apples are big and red.3Play a gam

19、e. Simon says he would like to _(復(fù)習(xí)幾種水果和飲料).eat an appleeat an orangedrink some teadrink some water4Show some new word cards，and help students review some words. Let some students say the words as quickly as they can.fruit，apple，orange，water，tea，candyStep 2Leading in設(shè)計(jì)目的：由淺入深，由易到難，由舊到新，使新知識(shí)自然滲透到學(xué)生腦海

20、中?；顒?dòng)方式：聽和說。T：I am a teacher. I work in this school. After work，I feel hungry and I'd like some food and drink.S1：I am a student. I study in this school. After class，I'm thirsty. And I'd like some water.S2：My mother is a waitress. She works in a hotel. She likes candy，but she can't ea

21、t it.S3：Step 3Presentation1設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生帶著問題去聽、去想、去討論，開動(dòng)腦筋解決問題，在整個(gè)自主學(xué)習(xí)過程中獲取知識(shí)、感受學(xué)有所獲的愉悅?；顒?dòng)方式：聽錄音、討論。出示光盤課文第一部分內(nèi)容，聽兩遍，討論回答下面的問題：Picture 1：Who is this？What would he like to eat?用同樣方式處理后面幾幅圖。這里重點(diǎn)講解“would like”的用法?？勺寣W(xué)生用以下句型造句：Would you like？Yes，please./No，thanks.2設(shè)計(jì)目的：在聽、說的基礎(chǔ)上進(jìn)一步矯正發(fā)音，全面提升學(xué)生的能力和自信心?；顒?dòng)方式：朗讀。讓學(xué)

22、生跟隨錄音朗讀兩遍。Step 4Consolidation and extension設(shè)計(jì)目的：通過實(shí)物講解、單詞拼寫游戲、讀課文比賽來活躍課堂氣氛，實(shí)現(xiàn)精講多練，鞏固所學(xué)知識(shí)?；顒?dòng)方式：?jiǎn)卧~識(shí)記，小組競(jìng)賽。(1)自學(xué)課文，找出新知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)突出“would like”的用法。(2)tea，water，candy，用掛圖講解這三個(gè)單詞。比一比誰先記住這三個(gè)詞。(3)讀課文比賽。以小組為單位，每人讀一句。比一比哪個(gè)小組讀得最流暢、最準(zhǔn)確。(4)跟隨錄音朗讀。(5)仿照課文，介紹自己家人的喜好。Step 5Summing up設(shè)計(jì)目的：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)總結(jié)的好習(xí)慣，

23、充分體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。活動(dòng)方式：(1)學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行課堂小結(jié)。重點(diǎn)句型：Would you like some fruit?But I'd like some candy.句式would like的用法。(2)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)總結(jié)的知識(shí)進(jìn)行歸納。Step 6Evaluation設(shè)計(jì)目的：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，也是評(píng)價(jià)的主體。通過小組互評(píng)，學(xué)生在英語課程的學(xué)習(xí)過程中會(huì)不斷體驗(yàn)進(jìn)步和成功。同時(shí)，可以促進(jìn)學(xué)生在其他小組表演時(shí)養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣?；顒?dòng)方式：小組互評(píng)，填寫下面表格。內(nèi)容學(xué)生A學(xué)生B學(xué)生C學(xué)生D積極發(fā)言樂于合作完成情況Step 7Homework1用

24、英語寫一篇小文章，描述自己家人的喜好。2完成Let's do it！中的練習(xí)。Unit 1Going to BeijingLesson 4：Who Is Hungry?tea，water，hungry，who，candyWould you like？I likevery much.第5課時(shí)Lesson 5：What Are They Doing?1能掌握表示動(dòng)作的動(dòng)詞短語。2能用英語介紹正在進(jìn)行的動(dòng)作。3能熟練掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。1表示動(dòng)作的短語。2介紹動(dòng)作正在進(jìn)行的常用句式。3現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的具體用法。Step 1Warming up設(shè)計(jì)目的：通過卡片復(fù)習(xí)鞏固前面所學(xué)的動(dòng)作，通過猜動(dòng)作

25、的游戲復(fù)習(xí)與本課有關(guān)的動(dòng)詞短語。從而做到溫故知新，為后面的學(xué)習(xí)作好鋪墊?；顒?dòng)方式：閱讀，做游戲。1利用詞匯卡片的提示進(jìn)行操練，復(fù)習(xí)表示動(dòng)作的動(dòng)詞并把它們改為現(xiàn)在分詞形式。2游戲：找?guī)酌麑W(xué)生到前面表演，其他學(xué)生猜動(dòng)詞或動(dòng)詞短語。如：read the newspaper，play cards，have fun，play with。Step 2Leading in設(shè)計(jì)目的：提出問題，引發(fā)學(xué)生思考，利用教材知識(shí)結(jié)構(gòu)，在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的基礎(chǔ)上引出新知識(shí)的學(xué)習(xí)，以加強(qiáng)知識(shí)結(jié)構(gòu)的前后聯(lián)系?；顒?dòng)方式：小組活動(dòng)。1提出問題“What is the man in the picture doing？”讓小組內(nèi)的學(xué)生充

26、分利用前面游戲中用過的動(dòng)詞短語進(jìn)行回答。2要求小組內(nèi)的學(xué)生相互描述圖片中的動(dòng)作。記?。罕仨毷褂矛F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。3復(fù)習(xí)鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法。Step 3Presentation1設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生帶著問題去聽、去想、去討論。開動(dòng)腦筋解決問題，充分體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念?；顒?dòng)方式：聽錄音、做習(xí)題。(1)引出問題：What is the baby in the picture doing?(2)聽錄音，完成下面的連線題。The womanis playing with the baby.The man is playing cards with his friends.Danny is read

27、ing the newspaper.(3)檢查答案。2設(shè)計(jì)目的：在了解這些人的動(dòng)作的前提下，加強(qiáng)說和讀的能力，鞏固新知識(shí)，達(dá)到全方位訓(xùn)練的目的?；顒?dòng)方式：聽錄音，討論。(1)聽錄音，跟讀。(2)小組活動(dòng)，讓學(xué)生討論各圖片中的動(dòng)作。(3)學(xué)生朗讀對(duì)話，教師仔細(xì)聽，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。Step 4Consolidation and extension設(shè)計(jì)目的：在練習(xí)的基礎(chǔ)上，對(duì)不同人的動(dòng)作進(jìn)行比較。然后聯(lián)系實(shí)際，比較圖片中動(dòng)作的不同，使所學(xué)知識(shí)得到靈活運(yùn)用?；顒?dòng)方式：閱讀并討論。(1)讓學(xué)生自己讀課文，提出問題。如：What is the baby doing?What is the woman d

28、oing?Where is Danny?What is he doing?Can Jenny play with the baby?(2)談?wù)撟约汉屯浪龅膭?dòng)作，注意使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。Step 5Summing up設(shè)計(jì)目的：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)總結(jié)的好習(xí)慣，充分體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力?；顒?dòng)方式：(1)學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行課堂小結(jié)。重點(diǎn)句型：Whatdoing?Where is？May I？表示不同動(dòng)作的動(dòng)詞短語。(2)對(duì)學(xué)生的總結(jié)情況進(jìn)行匯總。Step 6Evaluation設(shè)計(jì)目的：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，也是評(píng)價(jià)的主體。通過小組互評(píng)，學(xué)

29、生在英語課程的學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步和成功，同時(shí)，可以促進(jìn)學(xué)生在其他小組表演時(shí)養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣?；顒?dòng)方式：小組互評(píng)，填寫下面表格。內(nèi)容學(xué)生A學(xué)生B學(xué)生C學(xué)生D積極發(fā)言樂于合作完成情況Step 7Homework1用英語寫一篇小文章，描述自己家人正在進(jìn)行的動(dòng)作。2完成Let's do it！中的練習(xí)。Unit 1Going to BeijingLesson 5：What Are They Doing?read，have，find，playWhatdoing?She is reading the newspaper.Who is playing?May I play with？第6課時(shí)

30、Lesson 6：Danny Is Lost!1能掌握表示動(dòng)作的動(dòng)詞短語。2能用英語介紹某人正在進(jìn)行的動(dòng)作。3能熟練掌握一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。1表示動(dòng)作的短語。2介紹正在進(jìn)行的動(dòng)作的常用句式。3一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的具體用法。Step 1Warming up設(shè)計(jì)目的：輕松的課前交流，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅的語言氛圍，使學(xué)生快速把精力集中到課堂上。復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊?；顒?dòng)方式：相互問候，聽錄音，小組活動(dòng)。1Greetings：Hello，boys and girls.How are you today?How is the weather today?Shall w

31、e go on a trip?Where would you like to go?Let students answer these questions together.2Listen to the tape­recorder “Danny Is Lost！”Step 2Leading in設(shè)計(jì)目的：由聽錄音引入故事，降低學(xué)習(xí)難度。創(chuàng)設(shè)情境巧妙導(dǎo)入新課，使學(xué)生興趣更濃厚、思維更活躍、情緒更高漲?；顒?dòng)方式：談?wù)?、猜詞。通過歌謠導(dǎo)入新課，“Where would you like to go？”“How can we get on the train？”Let students gu

32、ess the answers according to the last class.Step 3Presentation1設(shè)計(jì)目的：在前面自然導(dǎo)入的前提下，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行過渡。這樣學(xué)生會(huì)很自然地進(jìn)行到最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)中，為后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?；顒?dòng)方式：閱讀并回答問題。After reading the text，the teacher shows some pictures to ask the students to answer：去什么地方旅游呢？(教師或?qū)W生領(lǐng)讀)To Beijing.丹尼在做什么呢？(教師領(lǐng)讀)He is buying fruit.丹尼最后買的什么？(教師帶讀)No

33、thing at all.2設(shè)計(jì)目的：在學(xué)習(xí)新知識(shí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生聽、說新句型，從而熟悉新知識(shí)，提高綜合能力。設(shè)計(jì)方式：聽錄音，做練習(xí)。Play the tape and the students follow.Hold up the pictures and read after the tape.Let the students talk about：What does Danny do at the train station?They can use the following sentences：He wants to buy some fruit.He wants to buy b

34、ananas.Step 4Consolidation and extension設(shè)計(jì)目的：由課本到生活，由學(xué)習(xí)到應(yīng)用。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高學(xué)習(xí)效率?；顒?dòng)方式：做調(diào)查表并展開調(diào)查。Let the students talk about a trip together. Complete the following chart.Where to goWhat to buyWhen to come backThey can use the following sentences：Where are you going?I am goingStep 5Summing up設(shè)計(jì)目的：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂小

35、結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)總結(jié)的好習(xí)慣，充分體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力?；顒?dòng)方式：(1)學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行課堂小結(jié)。重點(diǎn)句型：go on a trip tolook forhave a good trip表示不同動(dòng)作的動(dòng)詞短語。(2)對(duì)學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行匯總。Step 6Evaluation設(shè)計(jì)目的：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，也是評(píng)價(jià)的主體。通過小組互評(píng)，學(xué)生在英語課程的學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步和成功，同時(shí)，可以促進(jìn)學(xué)生在其他小組表演時(shí)養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣?；顒?dòng)方式：小組互評(píng)，填寫下面表格。內(nèi)容學(xué)生A學(xué)生B學(xué)生C學(xué)生D積極發(fā)言樂于合作完成情況Step 7Homework1課下調(diào)查家

36、人或朋友經(jīng)常去什么地方做什么事情，用英語記錄下來。2寫一篇自己旅行的日記。Unit 1Going to BeijingLesson 6：Danny Is Lost!trip，buy，stand，find，fruit，run，hungrybe going on a trip toMr. Li says goodbye to them.Have a good trip！第7課時(shí)Again，Please!1復(fù)習(xí)鞏固本單元重點(diǎn)詞匯。2能靈活使用祈使句。3能掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法。1否定祈使句。2現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的使用。Step 1Class opening and review設(shè)計(jì)目的：在教學(xué)過程中運(yùn)用

37、游戲、歌謠等多種形式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，避免復(fù)習(xí)的枯燥無味?；顒?dòng)方式：相互問候，復(fù)習(xí)單詞，做游戲，唱歌謠。(1)Greetings.(2)Review the words：jump，run，dance，sing，look，draw，picture，sleep，hungry，candy.(3)Games：Guess the actions.Ask a volunteer to act，and the other students guess. For example：read，jump，run，sing，danceStep 2Practice設(shè)計(jì)目的：用多種形式的教學(xué)手段和豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)吸引

38、學(xué)生參與其中，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，使學(xué)生能更好地掌握本單元知識(shí)?；顒?dòng)方式：情境互動(dòng)。(1)Group work讓學(xué)生在小組范圍內(nèi)首先介紹自己和身邊的人正在進(jìn)行的動(dòng)作。(2)出示場(chǎng)景或活動(dòng)圖片，進(jìn)行練習(xí)。I am _ now.My friend Li Hong is _然后讓學(xué)生一邊說句子，一邊進(jìn)行動(dòng)作演示。(3)聽錄音，完成課本1415頁的13題。學(xué)生在聽錄音的同時(shí)，教師要對(duì)易錯(cuò)的發(fā)音進(jìn)行講解。(4)學(xué)生獨(dú)立完成課本1517頁的47題，對(duì)學(xué)生們?cè)诮獯疬^程中出現(xiàn)的問題及時(shí)糾正。Step 3Summing up設(shè)計(jì)目的：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)

39、系統(tǒng)總結(jié)的好習(xí)慣，充分體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)本單元的學(xué)習(xí)情況，為以后的學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)方式：課堂小結(jié)。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行課堂小結(jié)。學(xué)生毛遂自薦，踴躍發(fā)言，作自我介紹。Step 4Evaluation設(shè)計(jì)目的：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，也是評(píng)價(jià)的主體。通過小組互評(píng)，學(xué)生在英語課程的學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步和成功，同時(shí)，可以促進(jìn)學(xué)生在其他小組表演時(shí)養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣?；顒?dòng)方式：小組互評(píng)，填寫下面表格。內(nèi)容學(xué)生A學(xué)生B學(xué)生C學(xué)生D積極發(fā)言樂于合作完成情況Step 5Homework完成課本1718頁的8、9題。Unit 1Going to BeijingAg

40、ain，Please!jump，run，dance，sing，look，draw，picture，sleep，hungry，candyThe baby is sleeping.I'd like someThe girl is playing with the toy.Unit 2In Beijing第1課時(shí)Lesson 7：Arriving in Beijing1能掌握表示人物的詞語。2能用英語說出觀察到或聽到的事情。3能用英語對(duì)身邊人的動(dòng)作進(jìn)行描述。1表示人物的名詞。2用英語介紹身邊的人正在進(jìn)行的動(dòng)作。Step 1Warming upWhat do you see on the st

41、reet/in the picture?What is he/she doing?What are they doing?Step 2PresentationGuess：Please look at the blackboard.“What's this？”(教師利用多媒體)介紹單詞men，women(引導(dǎo)學(xué)生對(duì)單復(fù)數(shù)的觀察，使用)，children，people。找學(xué)生來示范單詞children 和 many。叫起自告奮勇的學(xué)生到教室前面，老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話：T：(找一名自告奮勇的男生)Is he a boy?S：Yes，he is a boy.T：(找一名自告奮勇的女生) Is

42、she a girl?S：Yes，she is a girl.T：He is a boy. She is a girl. They are children.What are they?S：They are children.T：(叫起許多學(xué)生)This line stand up. Now there are many children！Many children！Say it please，class.S：Many children.T：Great!T：Listen to the tape.(學(xué)生總結(jié)性地跟讀課文第一部分，朗讀過渡到第二部分)T：Li Ming，Jenny，Danny an

43、d Mrs.Li go on a trip to Beijing. Now where are they？Are they in Beijing？Let's look!(學(xué)生跟讀課文)教授課文第二部分，點(diǎn)出知識(shí)點(diǎn)T：Let's play a game.“What's missing？”(Give me five)T：Li Ming，Jenny，Danny and Mrs. Li are in the train station(放錄音，學(xué)生跟讀課文，教師講授課文第三部分).復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)T：Let's make some sentences，like this

44、 (叫起一名學(xué)生)“What are you doing？”S：I am singing.What are you doing?Step3PracticeT：Please take out your character and listen to me carefully.All boys stand.All girls sleep.All men point.All women drink.All people sit str aight.Step 4Homework1用英語講述身邊的人正在做的事情，用本課句式進(jìn)行練習(xí)。2完成Let's do it！中的練習(xí)。T：Ok，boys an

45、d girls，are you happy？Are you tired？Are you hungry?Oh，I am tired and hungry(too).I think everyone is tired and hungry.Let's have a rest.Goodbye class!Unit 2In BeijingLesson 7：Arriving in Beijingmen，women，boy，girl，child，people，manyThey arrive inThere is(are)am(is，are)doing第2課時(shí)Lesson 8：Tian'an

46、men Square1能掌握形容詞的用法。2能運(yùn)用祈使句造句。3能用英語對(duì)當(dāng)時(shí)的動(dòng)作進(jìn)行描述。1祈使句的用法。2用英語介紹正在進(jìn)行的動(dòng)作。3情態(tài)動(dòng)詞“can”的用法。Step 1Warming upGreeting：How do you feel?在黑板上寫Tian'anmen square。學(xué)生對(duì)天安門廣場(chǎng)有所熟悉?；c(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生說說天安門?？纯此麄冎佬┦裁?？教師問：Have you been to Tian'anmen square?What do you see there?What can you do there?Would you like to go to Ti

47、an'anmen Square someday?Step 2Presentation1On the squarea、用詞匯卡片教授say、help、worry、sad。展示每張卡片并讀出單詞。在黑板上用大個(gè)字母邊寫下邊讀出來。用夸張的表情展示worry，然后面帶微笑說Don't worry。用同樣的方式教授sad。b、讓學(xué)生看P22 part 1。用幾分鐘觀察圖片，指著每幅圖問：What's this?What are they doing?c、播放錄音，學(xué)生跟讀。在每段末尾停頓，讓一名學(xué)生自告奮勇起立，說出該段落的大意。通過問題來幫助學(xué)生加深理解。eg：Is Tian

48、'anmen Square big or small?Are there many people there?What are people doing there?What are children doing there?d、同樣的方式繼續(xù)講解文章剩余的段落。2Practicea、角色扮演幫助兩名自告奮勇者表演在天安門廣場(chǎng)摔傷胳膊的場(chǎng)景，讓他們根據(jù)書上的內(nèi)容編對(duì)話。b、小組活動(dòng)讓每個(gè)小組編一個(gè)關(guān)于在天安門廣場(chǎng)散步的對(duì)話。鼓勵(lì)學(xué)生盡可能多的運(yùn)用本單元的詞匯。鼓勵(lì)學(xué)生要有創(chuàng)造性，表揚(yáng)他們敢于冒險(xiǎn)的精神。學(xué)生實(shí)踐的越多，學(xué)到的就會(huì)越多。3Let's do it!Look，talk

49、 and write.P23 part 2，教師講解練習(xí)的要求，學(xué)生觀察每幅圖并討論看到了什么，通過仔細(xì)觀察、對(duì)比，發(fā)現(xiàn)不同。兩人一組進(jìn)行活動(dòng)?？梢砸粋€(gè)人談?wù)搱D片A，另一個(gè)人談?wù)搱D片B。然后進(jìn)行交換。當(dāng)學(xué)生進(jìn)行討論時(shí)，還要在下面的橫線上寫出他們看到的內(nèi)容。Step 3Homework1用英語寫幾句在回家路上的見聞。2熟讀課文，熟記本課的詞匯及句型。Unit 2In BeijingLesson 8：Tian'anmen Squareworry，help，sad，sayThere are many people here!They are playing.Let's fly a k

50、ite.Don't worry. I can help you.第3課時(shí)Lesson 9：The Palace Museum1能介紹身邊的物品。2能運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞“may”造句。3能用英語尋求幫助。1情態(tài)動(dòng)詞“may”的用法。2用英語尋求幫助的方法。Step 1Warming up設(shè)計(jì)目的：通過圖片復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，并引入對(duì)各種動(dòng)作的描述。既復(fù)習(xí)舊知識(shí)，又為新知識(shí)的學(xué)習(xí)作好鋪墊。活動(dòng)方式：圖片展示。Show three pictures to the students. Introduce them to the students：In Picture 1，the girl is

51、taking pictures. In Picture 2，we can see the Palace Museum. In Picture 3，Danny is falling.Let students ask and answer some questions about the pictures.What's the girl doing in Picture 1?She is taking pictures.What can you see in Picture 2?We can see the Palace Museum.What happens to Danny in Pi

52、cture 3?He is falling.Step 2Leading in設(shè)計(jì)目的：圖片教學(xué)既具體又形象，便于比較，使學(xué)生易于接受新知識(shí)?；顒?dòng)方式：(1)利用課本中的第一組圖片進(jìn)行問答練習(xí)?？稍O(shè)計(jì)以下問題：What building can you see？What is it like？How old is it?(2)學(xué)生根據(jù)圖片進(jìn)行回答。Step 3Presentation1設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生帶著問題自主學(xué)習(xí)。這樣學(xué)到的知識(shí)記憶會(huì)更加牢固。活動(dòng)方式：閱讀、檢查。(1)讓學(xué)生帶著以下問題自己閱讀第一部分。What colour is the Palace Museum?How old is

53、 it?(2)檢查學(xué)生自己解決問題的情況并作總結(jié)。2設(shè)計(jì)目的：聽錄音，回答問題。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)的知識(shí)，提高聽、說技能。活動(dòng)方式：聽錄音，回答問題。讓學(xué)生聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容回答問題。What can Jenny see?Can Danny take pictures in the Palace Museum?What happens to Danny at last?3設(shè)計(jì)目的：在聽、讀的基礎(chǔ)上，練習(xí)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，全面掌握新知識(shí)?；顒?dòng)方式：小組活動(dòng)，口頭對(duì)話。向同伴描述故宮的情況。同伴之間互相描述，然后找出對(duì)方的錯(cuò)誤。Step 4Consolidation and exte

54、nsion設(shè)計(jì)目的：通過單詞拼寫游戲、讀課文比賽，活躍課堂氣氛，實(shí)現(xiàn)精講多練，鞏固所學(xué)知識(shí)?；顒?dòng)方式：?jiǎn)卧~識(shí)記，小組競(jìng)賽。(1)根據(jù)課文圖片和對(duì)話，找出知識(shí)點(diǎn)。(2)找出see chairs and tables，take pictures，stand beside，hurt his tail這四組詞語。比一比誰先記住它們。(3)讀課文比賽。以小組為單位，每人讀一句。比一比哪個(gè)小組讀得最流暢、最準(zhǔn)確。(4)跟隨錄音朗讀。(5)仿照課文，介紹自己或他人的動(dòng)作。Step 5Summing up設(shè)計(jì)目的：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)總結(jié)的好習(xí)慣。充分體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，增

55、強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。活動(dòng)方式：(1)學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行課堂小結(jié)。重點(diǎn)句型：How old is？It's aboutyears old.May I？Be careful!特殊疑問句和“may”的用法。(2)對(duì)學(xué)生的總結(jié)情況進(jìn)行匯總。Step 6Evaluation設(shè)計(jì)目的：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，也是評(píng)價(jià)的主體。通過小組互評(píng)，學(xué)生在英語課程的學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步和成功，同時(shí)，可以促進(jìn)學(xué)生在其他小組表演時(shí)養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。活動(dòng)方式：小組互評(píng)，填寫下面表格。內(nèi)容學(xué)生A學(xué)生B學(xué)生C學(xué)生D積極發(fā)言樂于合作完成情況Step 7Homework1用英語寫一篇小文章，描述參觀名勝古跡的情況。2完成Let'