作文指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載篇一：小學(xué)作文指導(dǎo)課教案精華版小學(xué)習(xí)作指導(dǎo)精華版與眾不同的我【教學(xué)目標(biāo)】1、引導(dǎo)學(xué)生能抓人物特點(diǎn)，選擇典型事例；2、指導(dǎo)學(xué)生有條理地表達(dá)，把事情寫具體?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】選擇典型事例并有條理地表達(dá)?！窘虒W(xué)過(guò)程】【課前采訪】師：同學(xué)們，認(rèn)識(shí)你們真高興。想和老師交朋友嗎？要想成為朋友，就需要先相互了解。那我們先來(lái)做個(gè)采訪。我采訪你們一個(gè)問(wèn)題，你們也可以采訪我一個(gè)，好嗎？師：你叫什么名字？你的興趣是什么？（愛(ài)好、特長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、性格、脾氣、品質(zhì)）很高興認(rèn)識(shí)你，謝謝，請(qǐng)坐！一、談話交流導(dǎo)新課。1、師：同學(xué)們，上課前請(qǐng)推薦一名咱班字寫得最漂亮的學(xué)生？我來(lái)考核一下：請(qǐng)寫我”。生寫。師：漢字是

2、世界上最美的文字之一。中國(guó)有個(gè)成語(yǔ)叫字如其人”，同學(xué)們來(lái)看他寫得 我字，像不像他的臉？字漂亮，人也帥氣。你愿意和老師一起在這里上這節(jié)課嗎？2、師：本節(jié)作文課，老師就帶領(lǐng)大家來(lái)寫我"。要想寫的 我”讓人一下子就記住，就得寫出我”的與眾不同之處，所以今天這節(jié)課的作文題目就是與眾不同的我，請(qǐng)你在我”的前邊寫上 與眾不同的”。每次作文我們先要審題（老師板書審題”），本次習(xí)作的中心詞是什么？（與眾不同），就是要寫出自己與眾不同的特點(diǎn)。二、范文引路寫特點(diǎn)。1、師：有一個(gè)小朋友，他寫了一篇文章叫與眾不同的我，看他是怎么寫的？請(qǐng)同學(xué)們 拿出作文紙快速瀏覽，思考他從哪幾方面來(lái)寫自己的與眾不同？師：誰(shuí)來(lái)

3、說(shuō)說(shuō)？ （ 1、小書迷2、馬虎蟲3、調(diào)皮鬼）這是作者選取的 3個(gè)特點(diǎn)來(lái)寫自己的與 眾不同。（老師板書選材”）師：我在四小上課時(shí)，有幾個(gè)學(xué)生讓我一下子就記住了：其中一男生一女生都寫自己是武林高手”，一個(gè)武術(shù)的 武”一個(gè)舞蹈的 舞”，原來(lái)男生練習(xí)跆拳道，女生是學(xué)習(xí)恰恰舞。還有 寫自己 愛(ài)賣萌" 好?？帷?，（性格：假小子、瘋丫頭、小燕子；2、師：那你的特點(diǎn)是什么？思考一下，請(qǐng)大家拿出筆在習(xí)作紙上寫出自己與眾不同的特點(diǎn)，至少三個(gè)，越多越好，鼓勵(lì)創(chuàng)新。如果有困難，參考老師的溫馨提示”同學(xué)們，選擇素材可以結(jié)合自己的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、性格、脾氣、品質(zhì)等方 面想開(kāi)去?師巡視，適時(shí)交流、點(diǎn)

4、評(píng)。三、抓住特點(diǎn)巧取舍。1、師：好了，現(xiàn)在你們進(jìn)行取舍（選材），三個(gè)里邊你感到最平凡、普通的一個(gè)劃掉，別人說(shuō)過(guò)的劃掉。（詢問(wèn)：你劃掉了什么，為什么）師：好了，再劃掉一個(gè)，只留一個(gè)，最能突出你的與眾不同。請(qǐng)一位學(xué)生說(shuō)說(shuō)，最終留下的是哪個(gè)，為什么只留它？師：下面請(qǐng)一排全部站起來(lái)，開(kāi)火車的形式從第一個(gè)開(kāi)始大聲地說(shuō)出你留下的與眾不同的特 點(diǎn)°四、指導(dǎo)方法寫具體。師：有了與眾不同的特點(diǎn)，那怎樣把這一特點(diǎn)寫具體？咱們?cè)倩剡^(guò)頭來(lái)看剛剛的例文：請(qǐng)同 學(xué)們推薦咱班朗讀最好的一名學(xué)生走上臺(tái)來(lái)，讀讀她是個(gè)調(diào)皮鬼這個(gè)特點(diǎn)，同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考： 他是怎樣把調(diào)皮鬼”這個(gè)特點(diǎn)寫具體的呢？（生念）師：小作者是怎樣把他

5、的調(diào)皮勁寫具體的呢？師：你來(lái)說(shuō)？（結(jié)構(gòu)順序：總分總，典型事例：3個(gè)，寫法：詳略得當(dāng)。）（一段變四段，談?wù)劙l(fā)現(xiàn)。）（板書：典型事例，要有條理，詳略得當(dāng)）這就是組織材料的方法（板書：組材）聯(lián)系你的積累說(shuō)說(shuō)，你還知道哪些方法可以把人和事寫具體？（第四單元?jiǎng)倢W(xué)過(guò)的直接描寫和間接描寫，動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理描寫）師：現(xiàn)在大家知道怎樣把一個(gè)特點(diǎn)寫具體了嗎？五、片段練習(xí)學(xué)修改。1、師：光說(shuō)不練假把式。（出示課件）下面請(qǐng)同學(xué)們用剛學(xué)到的方法選取一個(gè)特點(diǎn)寫出與眾不同的自己，起草要快，150字左右，自己知道的可以用省略號(hào)，5分鐘時(shí)間。（板書：起草）學(xué)生寫，教師巡視，挑兩名學(xué)生上臺(tái)交流。2、學(xué)生讀自己的作文，教師點(diǎn)

6、評(píng)。師：俗話說(shuō)，三分文章七分讀”，意思是朗讀很重要，文章寫得一般，如果讀得好，還可以給文章增色不少。（板書：修改）3、謀篇布局點(diǎn)撥。師：那一個(gè)特點(diǎn)會(huì)寫了，看，咱們放到文章中去，再選擇兩個(gè)特點(diǎn)寫寫，加上開(kāi)頭，結(jié)尾和題目，一篇文章就成功了。師：本次習(xí)作要求（1）、抓住特點(diǎn)選取兩三件典型事例，有條理地寫出與眾不同的自己。（2）、字跡工整，字?jǐn)?shù) 450字左右。4、教師寄語(yǔ)。作文有點(diǎn)像蘭州拉面，一個(gè)面團(tuán)，拉長(zhǎng)以后，一折二，二折四，四折八？面條越拉越細(xì)，最終拉出的面條竟然比機(jī)器上軋出的還要細(xì)。寫作文也是由一句話變成幾句話，而后再由幾句話變成數(shù)十句話、數(shù)百句話。本次作文寫三個(gè)材料，五年級(jí)要求450字，不是問(wèn)

7、題。最后送大家一句話：柞文，是寫出來(lái)的；好作文，卻是改出來(lái)的?！蔽恼虏粎挵倩刈x，同樣,文章也不厭百回改。希望同學(xué)們多讀多改，把文章寫得更好?！景鍟O(shè)計(jì)】抓住特點(diǎn)典型事例與眾不同的我要有條理詳略得當(dāng)修改【例文】與眾不同的我小小的嘴巴，筆挺的鼻梁，圓圓的臉蛋兒笑起來(lái)有兩個(gè)淺淺的酒窩，最吸引眼球的篇二：寫人作文指導(dǎo)課教案寫人作文指導(dǎo)課教案發(fā)布者：潘格日樂(lè) 發(fā)布時(shí)間：2011-12-16 21:13:30教學(xué)目的：1、讓學(xué)生通過(guò)具體的情境來(lái)學(xué)習(xí)知道寫人時(shí)，要通過(guò)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)來(lái)表現(xiàn)人物性格，學(xué)習(xí)寫人的方法。2、 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣，注意總結(jié)寫作方法的習(xí)慣。3、培養(yǎng)寫作的好習(xí)慣。教學(xué)重

8、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)怎樣將要給你留下深刻印象的人寫好，并能同時(shí)給讀者也留下深刻印象。 教學(xué)安排：一、游戲：猜一猜。1、教師先讀幾段卡片，大家猜一猜他（她）是個(gè)什么樣的人？請(qǐng)?jiān)诶蠋煹拿枋鲋袚尨鸪鏊枋龅娜宋锷矸荨Ｈ纾豪蠋?、醫(yī)生、司機(jī)、村干部、某一同學(xué)、老爺爺?shù)取?、你想讓大家猜猜嗎？拿起你的筆，先寫一寫吧。寫卡片。把你要讓大家猜的人的特征（愛(ài)做的動(dòng)作，愛(ài)說(shuō)的話，長(zhǎng)相特點(diǎn)，走路特點(diǎn)等等）寫在紙上。指名讀一讀,猜一猜。其間同學(xué)們可提問(wèn)。3、游戲小結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們回答：為什么大家能迅速搶答出我所描述的人物的身份或職業(yè)？為什么有的同學(xué)卻猜不出？請(qǐng)拾到卡片的同學(xué)依次將卡片上的語(yǔ)句朗讀一遍，仔細(xì)體會(huì)為什么別人猜不出？為什

9、么能猜得出？體會(huì)描繪人物 外貌的方法。二、小結(jié)，明確本節(jié)課的要求。大家猜一猜，這節(jié)作文課我們將輔導(dǎo)什么內(nèi)容呢？（寫人）寫人的文章可以寫很多，可以寫自己熟悉的人、敬佩的人，也可以寫自己身邊的同學(xué)、好朋友，也可以寫和你有過(guò)一面之卻給你留下深刻印象的人。記一個(gè)印象深刻的人。顯然這是一篇寫人的文章，并且前面還有一個(gè)修飾語(yǔ)，印象深刻的寫人的文章離不開(kāi)寫事，一定是他曾說(shuō)過(guò)什么話或做過(guò)什么事曾給你留下深刻印象，那么我們就要通過(guò)具體事例來(lái)表現(xiàn)人物品質(zhì)，通過(guò)人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)來(lái)表現(xiàn)人物性格，能深層展示人物的內(nèi)心世界，合理地對(duì)人物進(jìn)行加工。這節(jié)課，就是要學(xué)習(xí)怎樣寫人。下面我們?cè)賮?lái)做一個(gè)游戲。三、練習(xí)：1、

10、找朋友。在你小學(xué)六年的生活當(dāng)中，誰(shuí)曾給你留下深刻印象？他（她）曾說(shuō)過(guò)什么話或做過(guò)什么事讓你感覺(jué)印象深刻？這名話或這件事對(duì)你將來(lái)的人生之路會(huì)有什么樣的影響或幫助？2、根據(jù)這些問(wèn)題，在班內(nèi)或家里、社會(huì)上找一個(gè)人寫一寫。四、集體交流。1、請(qǐng)同學(xué)們先在組內(nèi)交流一下，然后選出成功的和不成功的各一篇。2、把選出 來(lái)的拿到講臺(tái)上來(lái)講一講，展示一下，并說(shuō)明為什么成功，為什么不成功。五、引導(dǎo)總結(jié)怎樣寫好印象深刻的人1、寫人的作文中，寫出來(lái)的人物要有立體感，能夠躍然紙上，呼之欲出，就叫形象鮮明栩 栩如生，這是一種能力。那么怎樣才能具備這種能力呢？現(xiàn)在我們來(lái)共同小結(jié)一下。我們的結(jié)論：寫人，首先要抓住人特點(diǎn)。要有具體

11、的事。描寫要從多個(gè)側(cè)面進(jìn)行描寫，不能只敘事，還要有語(yǔ)言、動(dòng)作、神情、外貌、心理活動(dòng)等描寫。注意用詞。2、老師總結(jié)：這就是我們要解決的問(wèn)題。世界上沒(méi)有完全相同的樹葉，也沒(méi)有完全相同的人，外貌、神態(tài)、思想、性格均不相同。寫人就要寫出人物的思想品質(zhì)，性格特征和精神風(fēng)貌。本節(jié)課的訓(xùn)練重點(diǎn)是寫一個(gè)給你留下深刻印象的人。3、讀資料，加深體會(huì)。（資料內(nèi)容）寫人就離不開(kāi)寫事，事情讓你感動(dòng)，此事一定會(huì)讓你留下深刻印象，那么怎樣通過(guò)一件事來(lái)表現(xiàn)人物的品質(zhì)，通過(guò)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言神態(tài)表現(xiàn)人物性格？要寫好給你留下深刻印象的人，可以從三點(diǎn)講開(kāi)來(lái)：（一）、抓住特征寫外貌寫人物的長(zhǎng)相和身材，都要抓住特征和神態(tài)，做到寫誰(shuí)

12、像誰(shuí)，使讀者如見(jiàn)其人。外貌絕不只是面容和身段，衣著打扮也很重要，一個(gè)人年齡，性別職業(yè)甚至學(xué)歷愛(ài)好等都能從衣服上分辨出來(lái)，甚至能顯示出性格來(lái)。例如：同是寫老人的片段就各不相同，還有寫老師，清潔工的片段等。（二）典型事例寫人品什么是典型事例？就是有代表性、有意義的事。人品就是人物的思想品質(zhì)，也就是通過(guò)一件具體事例表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)。中國(guó)有句俗語(yǔ)什么人做什么事”，在寫這件事的過(guò)程中，人物是怎樣做的？怎樣說(shuō)的？也就是通過(guò)他的行動(dòng)和語(yǔ)言表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌和性格。談到寫事，這是有必要講一下，寫人的文章所寫的事與寫事的文章中的事不一樣。記事文的事要交待六要素，把事件的來(lái)龍去脈寫 清楚，寫人的記敘文是根據(jù)人品

13、、 性格的特點(diǎn)來(lái)寫事，可以寫一件事，也可以寫幾件事，或者只寫一件事的片斷。總之，這些事是根據(jù)塑造人物的需要進(jìn)行取舍的。例如：這里有一個(gè)故事是通過(guò)人物的言行來(lái)表達(dá)人物的性格特點(diǎn)?？梢哉f(shuō)帶 有典型的特點(diǎn)。貝利是世界足球之王，是世界上腳功”最好的人。因此貝利一記漂亮的勾球動(dòng)作：順手拿起，輕輕一勾，正好頭一頂，落到原處，絲毫不差，就是最好的身份證明（他就是足球之王）?！保ㄈ┥顚诱故緦懶睦砦覀冋f(shuō)內(nèi)心世界更能展示文章中人物的思想動(dòng)態(tài)和性格。文中的心理活動(dòng)分兩種：一種是文中的人物的心理描寫，沉思、默想、聯(lián)想都能表現(xiàn)其思想和品格；另一種是作者的心理描寫。最明顯的就是我想”直接表達(dá)人物心理活動(dòng)。這是作者的思想

14、表現(xiàn)，合理想象也是作者的一種心理活動(dòng)，這里第三點(diǎn)對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)要寫好稍稍難一些，可不必要求。例如：我氣惱，我憤恨 一充么一生下 來(lái)就是裂唇。就是作者是直接表達(dá)心理活動(dòng)。六、小結(jié)同學(xué)們，我們這節(jié)課學(xué)到了什么？（共同讀一讀寫人的方法）請(qǐng)同學(xué)們趁熱打鐵將把你剛才寫的內(nèi)容根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)再修改下，使他（她）更豐滿吧。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，具體描述動(dòng)物的生活習(xí)性的寫法。2、學(xué)習(xí)用比喻的方法把動(dòng)物描繪得更生動(dòng)。3、培養(yǎng)學(xué)生留意觀察事物和積累材料的習(xí)慣，努力提高學(xué)生的想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)流程一、激情導(dǎo)入。1. 同學(xué)們，動(dòng)物是我們?nèi)祟愖钣H近的朋友，像威風(fēng)凜凜的老虎、獅子，活潑機(jī)靈的松鼠、 猴

15、子，小巧玲瓏的燕子、杜鵑等等。你最想和誰(shuí)交朋友呢？為什么？（指名說(shuō)。教師進(jìn)行激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。）【此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生談話的興趣，促使學(xué)生能夠暢所欲言，樂(lè)于交流?！?. 游戲活動(dòng)猜謎語(yǔ)師：我們現(xiàn)在來(lái)做個(gè)猜謎游戲，好不好？老師出題大家猜。誰(shuí)先來(lái)試一試？（1）年紀(jì)并不大，胡子一大把。從小吃青草，總愛(ài)叫媽媽。（2）頭戴大紅冠，身穿花衣裳。每天早早起，高聲喔喔啼。3. 小結(jié)。師：今天老師出的謎語(yǔ)大家為什么很容易就猜著了？學(xué)生回答：因?yàn)槲覀冏プ×藙?dòng)物的特點(diǎn)?！静轮i語(yǔ)是小學(xué)生最喜歡參與的活動(dòng)，通過(guò)這種學(xué)習(xí)形式大大激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?！?二、教師指導(dǎo)，合作表達(dá)。1. 小組合作討論交流。師：把自己喜歡的動(dòng)物

16、介紹給你們小組的同學(xué)，要抓住特點(diǎn)來(lái)說(shuō)。2. 指名說(shuō)。教師隨機(jī)指導(dǎo)。3. 小組推薦在全班交流。4. 出示例文。師：老師也準(zhǔn)備了一段描寫動(dòng)物的話，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀、想一想按要求回答問(wèn)題。螞蟻洞外只有一只小螞蟻，正忙著覓食。我把蟲子扔過(guò)去，那小螞蟻好像下了一跳，立刻停 住不動(dòng)了。它東瞧瞧西看看，然后試探著圍著蟲子轉(zhuǎn)了兩圈，再慢慢地接近蟲子的尾部。僅僅 僵持了幾秒鐘，小螞蟻就發(fā)起了突然襲擊，一口咬竹了蟲子的屁股。蟲子大概感到了疼痛，一 回頭，看見(jiàn)了螞蟻，便來(lái)了個(gè)鯉魚擺尾”，小螞蟻被甩在了一邊?？凑咝∥浵伳侨跣〉纳碜?，我真有點(diǎn)可憐它?？墒?，小螞蟻有爬了起來(lái)，理了理兩根觸角，然后一個(gè)箭步?jīng)_上蟲子的后背 就咬

17、了起來(lái)?？墒侨庀x仍是不慌不忙，一個(gè)老虎翻身"，就把小螞蟻甩到了地下。小螞蟻爬了起來(lái)，大牙鉗子，返身爬進(jìn)了洞里?？磥?lái)還是肉蟲厲害。1. 朗讀欣賞。2. 這段話把螞蟻和肉蟲的大戰(zhàn)過(guò)程分成（）步進(jìn)行描寫的，螞蟻第一次襲擊肉蟲的過(guò)程是 （）、（）、（）、（）。3. 作者怎樣把螞蟻襲擊肉蟲的動(dòng)作過(guò)程寫具體的？（）看、（）轉(zhuǎn)、（）接近、（）咬住 【此環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀，感知體會(huì)，再出示問(wèn)題，學(xué)生在小組內(nèi)交流、討論，體會(huì)例 文形象生動(dòng)的寫法?！咳w納、1 總結(jié)創(chuàng)造性地表達(dá)：1. 歸納重點(diǎn)，領(lǐng)悟?qū)懛◣煟阂褎?dòng)物某一方面的活動(dòng)寫具體，先要把活動(dòng)過(guò)程一步步說(shuō)清楚，還要把這些過(guò)程中動(dòng) 物活動(dòng)的樣子描

18、寫具體，對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情自然就流露出來(lái)了。2. 展示材料師：課前同學(xué)們已經(jīng)搜集了有關(guān)描寫你喜歡的動(dòng)物的作文片段，下面請(qǐng)大家在小組內(nèi)相互交流一下，比一比，看誰(shuí)搜集得好。學(xué)生在小組內(nèi)交流。（自評(píng)、組評(píng)）3. 梳理材料口頭表述師：把你得到的材料進(jìn)行整理補(bǔ)充，加上想象和自己的感情，和大家說(shuō)一說(shuō)你喜歡的動(dòng)物。4. 指名說(shuō)（三到四名學(xué)生說(shuō)）5. 教師鼓勵(lì)總結(jié)同學(xué)們說(shuō)的都非常好，希望大家寫作文的時(shí)候也要注意突出動(dòng)物的生活習(xí)性并且能運(yùn)用準(zhǔn)確 生動(dòng)的詞語(yǔ)把動(dòng)物的動(dòng)作寫具體還可以寫上自己的感受、，巧妙運(yùn)用比喻、擬人等手法增添你 的作文的色彩。四。精心構(gòu)思，書寫作文1. 師：我們口頭介紹到此為止，下面我們大家開(kāi)始寫

19、一寫你喜歡的小動(dòng)物。寫作文的時(shí)候要安排好寫作的順序，寫出動(dòng)物的特點(diǎn)，另外還要注意用？平時(shí)積累的優(yōu)美詞句，用好標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。寫完后我們?cè)谡n堂上互相交流、互相欣賞吧！2. 學(xué)生動(dòng)筆寫文，教師個(gè)別輔導(dǎo)。五。課堂小結(jié)動(dòng)物是這樣的可愛(ài)，動(dòng)物世界是這樣的精彩！讓我們筆下生花，和動(dòng)物共享陽(yáng)光的燦爛；從 自己做起和動(dòng)物做朋友。保護(hù)動(dòng)物保護(hù)大自然，就是保護(hù)我們自己的家園寫日記，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是引發(fā)其寫作興趣的一種極好的練筆方式。通過(guò)寫日記，不但能提高 孩子的寫作能力，語(yǔ)言、文字組織能力，訓(xùn)練觀察力、想象力，還能培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造意識(shí)，鍛 煉孩子的品質(zhì)、恒心和耐性。能幫助孩子完成寫作材料和語(yǔ)言詞匯的儲(chǔ)備。那么，做為家長(zhǎng)，

20、我們應(yīng)該怎樣指導(dǎo)孩子寫好日記呢？首先，我們應(yīng)該讓孩子明確寫作的目的。讓孩子明白寫日記的好處：可以表達(dá)心聲，抒發(fā)情感，培養(yǎng)觀察力，積累素材，提高寫作能 力等。讓孩子從自己的生活中，選取材料寫日記。孩子的生活是豐富多彩的，他們生活中的喜怒哀樂(lè)都可以寫進(jìn)日記里。對(duì)孩子日記的要求不要過(guò)高，鼓勵(lì)他們想寫什么就寫什么，只要是 他們自己的生活，自己的思想就行。想怎么寫就怎么寫。只有能連貫的把聽(tīng)到的、看到的、感 受到的寫出來(lái)就行，不要求遣詞造句、布局謀篇，不強(qiáng)求題目，不強(qiáng)求重點(diǎn)，只要富有童趣就 行。讓孩子覺(jué)得日記好寫，寫日記是件快樂(lè)的事情，從而培養(yǎng)孩子寫日記的興趣和習(xí)慣。同時(shí)， 我們還要引導(dǎo)孩子留心觀察生活，

21、動(dòng)腦筋分析事物。有了生活的源泉，孩子就能做到言之有物、 心有所思、情有所感、文有所創(chuàng)了。其次，在讓孩子寫日記的過(guò)程中，要堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則。開(kāi)始要求低，漸漸的在數(shù)字上， 立意上，語(yǔ)言上，語(yǔ)句上不斷提高標(biāo)準(zhǔn)。最后，限定時(shí)間寫日記，要求在一定的時(shí)間內(nèi)完成一 篇日記。使寫的日記由數(shù)的變化發(fā)展到質(zhì)的飛躍。讓孩子嘗到成功的喜悅，激發(fā)其更大的寫作 興趣。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)；興趣是最大的老師?！睂懽约合雽懙氖?，抒自己想抒的情，說(shuō)自己想說(shuō)的話，善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，積極思考，多寫多練。只有這樣。我們才能保證孩子寫好日記。 同時(shí)，也為將來(lái)孩子能學(xué)好作文打下了良好的基礎(chǔ)。話題作文重視學(xué)生創(chuàng)造性潛能的開(kāi)發(fā)，重視學(xué)生個(gè)性的培

22、養(yǎng)與發(fā)展，重視培養(yǎng)學(xué)生觀察、感 受、思考生活的意識(shí)。但我們?cè)S多同學(xué)，每當(dāng)寫到話題作文時(shí)就犯愁：或者咬碎筆頭，就是無(wú) 話可說(shuō)；或者勉強(qiáng)寫之，常常是開(kāi)了頭，就煞了尾。為什么會(huì)有這樣的苦惱呢？關(guān)鍵是先米下鍋”。因此，應(yīng)首先解決無(wú)話可說(shuō)的問(wèn)題，好比做米飯，有米才能做出米飯來(lái)，所以米是做飯的 關(guān)鍵。常言道，巧婦難為無(wú)米之飲”，講的就是這個(gè)道理。從什么地方找 米”呢？散文大家秦牧說(shuō)過(guò)：0個(gè)作家應(yīng)該有三個(gè)倉(cāng)庫(kù)：一個(gè)裝生活中得來(lái)的材料；一個(gè)裝間接材料，即裝書籍和資料中得來(lái)的材料；另一個(gè)裝日常收集的人 民語(yǔ)言。有了這三種，寫作起來(lái)就比較容易?！鼻啬潦菍?duì)作家創(chuàng)作提出的要求，但同樣適用于我們的話題作文寫作。其實(shí)，這

23、三個(gè)倉(cāng)庫(kù)實(shí)際上就是兩個(gè)大倉(cāng)庫(kù)，一是直接生活倉(cāng)庫(kù)；二是間 接生活倉(cāng)庫(kù)。說(shuō)到底也可以說(shuō)是只有一個(gè)倉(cāng)庫(kù)，因?yàn)闀旧系牟牧显疽彩莵?lái)自生活，在書本 和生活的基礎(chǔ)上進(jìn)行的想象和加工也源于生活。所以，正如我們常說(shuō)的：生活是創(chuàng)作的源泉?？赡苡幸恍┩瑢W(xué)會(huì)說(shuō)，我不也天天處在生活中，為什么就發(fā)現(xiàn)不了可以用來(lái)寫作的米”呢？常言道，留心處處皆文章。高爾基在談自己的寫作體會(huì)時(shí)說(shuō)過(guò)，他從 16歲開(kāi)始，就是一個(gè) 別人私語(yǔ)的旁聽(tīng)者。這話很有深意，它告訴我們，只有做生活的有心人，時(shí)刻關(guān)心生活，投入 生活，才能真正擁有生活。話題作文就要求我們根據(jù)話題的要求，通過(guò)對(duì)過(guò)去眾多生活經(jīng)歷進(jìn) 行電影式的回憶、篩選和比較，分層分類選擇材料，

24、找到話題的切入點(diǎn)，從而逐步確定典型事 例，更好地表達(dá)話題應(yīng)包含的思想意義。如以網(wǎng)為話題，現(xiàn)實(shí)生活中，存在著各種各樣的 網(wǎng)，有有形的網(wǎng)，如蜘蛛網(wǎng)、魚網(wǎng)、鐵絲網(wǎng)？有無(wú)形的網(wǎng)，如關(guān)系網(wǎng)、法網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)？只需你留心生活，各種各樣的 網(wǎng)”就可信手拈來(lái)。而我們有的同學(xué)把自己封閉在狹小的圈子里， 對(duì)班級(jí)里的人和事，對(duì)外面的火熱生活視而不見(jiàn)，充耳不聞。這樣一來(lái)，肚子里空空如也，當(dāng) 然到作文時(shí)只會(huì)咬筆頭，怎么也生"不出文章來(lái)了。多留心，是找 米”下鍋的首要條件，但只有這一點(diǎn)還是不行的，還必須多觀察、多思考。 觀察是認(rèn)識(shí)事物的基本方法，只有時(shí)時(shí)處處對(duì)周圍的事和人不斷地觀察，才能獲得大量的感性 材料，才能為

25、自己的作文提供不盡的源泉。這就需要培養(yǎng)自己的觀察習(xí)慣，把觀察到的東西記 錄下來(lái)，而身邊的人和發(fā)生的事，不同人的從不同的角度觀察，就會(huì)得出不同的結(jié)論，這樣就 能做到把人人心中有，人人筆下無(wú)”的東西寫出來(lái)。如以渴望為話題，不少學(xué)生都局限 在渴望減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)"、渴望有優(yōu)秀的成績(jī)”等這些狹小的圈子中。如果拓展思路，挖掘平 時(shí)生活中觀察到的現(xiàn)象，就可以以環(huán)保為背景，寫渴望草地”等。有些同學(xué)說(shuō)，我平時(shí)也不是沒(méi)有觀察，只是觀察了也找不出好的東西。不錯(cuò)，你是觀察了， 但你分析了沒(méi)有？思考了沒(méi)有？對(duì)觀察的材料不加以分析，不加以思考，那么，你的觀察肯定 是沒(méi)有意義的。如果停留在一般地看看，就不能稱之為觀

26、察。觀察觀察，不但要觀，還要察， 不但要看到事物的表象，而且要深入到事物的內(nèi)部。因此，真正的觀察是伴隨著思考進(jìn)行的。 如以茶杯為話題，通過(guò)對(duì)茶杯外形、功用的觀察，深入思考，就可聯(lián)想到茶杯有更深層次 的內(nèi)涵，可以從茶杯既有默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)、寬容大度、寵辱（冷熱）不驚、一專多能等優(yōu) 點(diǎn)，也可從容易驕傲自滿、脆弱易碎、不講原則什么都裝等缺點(diǎn)來(lái)寫?？傊?，對(duì)生活思考得越 多，感受就越深。習(xí)作時(shí)話題的角度就新，記敘就具體，描寫就生動(dòng)，抒情就真切，議論就適 當(dāng)。這樣寫出來(lái)的話題文章才能出新彩，勝人一籌。雖說(shuō)我們學(xué)生每日局限于家庭與學(xué)校的兩點(diǎn)一線中，但可供用來(lái)寫作的素材，就像是一座 座小金礦，用什么樣的方法

27、來(lái)打開(kāi)這一座座金礦呢？就必須對(duì)生活多留心，多觀察，多思考。 多留心就要求我們關(guān)心生活，熱愛(ài)生活；多觀察就能挖掘出生活的礦藏；多思考就能不斷擦出 寫作的火花。開(kāi)放性的話題作文，它的最大的優(yōu)點(diǎn)是讓所有習(xí)作者都有話可說(shuō)，都能找到感興 趣，熟悉的東西。因此，要力圖將自己對(duì)生活的獨(dú)創(chuàng)思考，讀書的廣泛收獲與所要寫的話題勾 連上，從而寫出扣題、生動(dòng)、深刻的文章來(lái)。讓植物綻放笑容小學(xué)生寫好植物作文方法指導(dǎo)篇三：中考作文指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)亮出來(lái)，就精彩 一如12年中考作文指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)周朝蘭教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：中考中，作文幾乎占據(jù)了語(yǔ)文天地里的半壁江山，它綜合考查同學(xué)們的語(yǔ)文基本功、思想水 平和書面表達(dá)能力，可以說(shuō)

28、是關(guān)乎我們語(yǔ)文中考成敗的關(guān)鍵。今天我們就一起來(lái)探討怎樣把握 中考作文，打好中考作文的攻堅(jiān)戰(zhàn)。有道是：文如其人。那我們不妨大膽把中考作文比作一位待嫁的姑娘，那我們?cè)撛鯓佑眯牡匮b扮它，讓文章 賞心悅目”，來(lái)打動(dòng)閱卷老師的芳心呢？二、繪出顧盼生輝的明眸。寫作文，首先要面對(duì)的就是作文的標(biāo)題。當(dāng)然，這只限于話題作文、半命題作文等要求標(biāo)題自擬”的作文題，對(duì)于命題作文，我們無(wú)須選擇也別無(wú)選擇。作文題目就是文章的眼睛。如何使文章的眼睛顧盼生輝，精神俊秀呢？教你幾招"：1、善補(bǔ)題，以小見(jiàn)大以掌聲”為話題遲到的掌聲以誠(chéng)信”為話題 呼喚誠(chéng)信以寬容”為話題慎用寬容以 理解”為話題理解 整通的橋梁以“自信”為

29、話題自信成功的基石帶著自信出發(fā)以變化”為話題爸爸的坐騎2、巧用修辭心愿”話題一守住心中的那顆流星誠(chéng)信”話題一守住你的金礦生態(tài)”話題一一只小鳥的自述母愛(ài)”話題一黑白債環(huán)保”話題一還我家園一鳴類的呼聲3、善于引用、化用誠(chéng)信”話題一眾里尋它千百度挫折”話題一陽(yáng)光總在風(fēng)雨后環(huán)保”話題一還我一杯純凈水“理解”話題一對(duì)面的老師看過(guò)來(lái)親情”話題一世上只有媽媽好讀書”話題一愛(ài)你沒(méi)商量修補(bǔ)”話題一呼喚女娟女蝸人間行請(qǐng)大家完成學(xué)案上的練習(xí)一。有道是花香蝶自來(lái)，題好一半文 ”，好的標(biāo)題不僅能讓閱卷老師眼前一亮，也一定能讓在考場(chǎng)上的你信心倍增、文思泉涌。二、亮出端莊秀麗的臉龐。開(kāi)頭猶如文章的臉，唯有端莊亮麗才能博得青睞。如何使其美起來(lái)呢？這里我們也準(zhǔn)備了幾種亮相的招法”：1、開(kāi)門見(jiàn)山法開(kāi)門見(jiàn)山.就是直截了當(dāng)?shù)穆涔P扣題，總領(lǐng)全篇。如以財(cái)富”為話題：善待貧困：我的財(cái)富，是家境的貧寒和生活的艱辛。這筆財(cái)富是我一生享用不盡的?！?、設(shè)問(wèn)置疑法作文開(kāi)頭，提出疑問(wèn)，既能總起下文，又能吸引讀者，激起讀者