Mydreamjob(我理想的工作)典型教學(xué)設(shè)計研究

1、My dream job（我理想的工作）典型教學(xué)設(shè)計研究【課程分析】 本節(jié)課是一篇閱讀課， 以一篇日記的形式記錄了一位名叫田田的女孩對自己理想 工作的設(shè)想及如何實(shí)現(xiàn)的計劃。文章介紹了田田理想的工作是成為一名藝術(shù)家， 打算搬到哪里去發(fā)展自己的藝術(shù)夢想， 以及如何一步一步去實(shí)現(xiàn)自己的理想。 通 過學(xué)習(xí)田田對自己理想工作的設(shè)想， 引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的理想職業(yè)， 即人生的規(guī) 劃?？梢酝ㄟ^學(xué)習(xí)本篇閱讀材料， 對學(xué)生進(jìn)行勵志教育， 學(xué)習(xí)如何為實(shí)現(xiàn)理想而 做出打算和安排， 制定未來一段時間的計劃。 交流中學(xué)生們深入地進(jìn)行了自我分 析，結(jié)合實(shí)際樹立了自己的奮斗目標(biāo)，同時，對未來充滿了信心，紛紛表示要分 步驟有計

2、劃地去實(shí)現(xiàn)自己的人生規(guī)劃。本節(jié)課程遵循英語教學(xué)規(guī)律。 英語教學(xué)的順序?yàn)椋?單詞詞組句子語篇。 學(xué) 習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生儲備了一些表示職業(yè)的英語詞匯，掌握了when引導(dǎo)的時間狀語從句以及what、where、how引導(dǎo)的特殊疑問句，會用be going to、want to be等結(jié)構(gòu)表述自己的思想。這一切都為學(xué)生進(jìn)行本節(jié)語篇學(xué)習(xí)做了極好的鋪墊。 因此，本節(jié)課的難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生整體把握語篇的能力、 思維的條理性以及語言表 達(dá)的邏輯性。本節(jié)課的重點(diǎn)是提高學(xué)生對目標(biāo)語言的實(shí)際應(yīng)用能力。【學(xué)情分析】理想的職業(yè)， 是學(xué)生耳熟能詳?shù)脑掝}； 從小學(xué)到初中， 學(xué)生們的理想被談?wù)摿艘?年又一年，以此為話題展開學(xué)習(xí)活

3、動時，學(xué)生們肯定思維活躍，想象豐富，學(xué)習(xí) 興趣盎然。 但是我所教的初二年級學(xué)生英語基礎(chǔ)較為薄弱， 自學(xué)意識欠缺， 對學(xué) 習(xí)是三分鐘熱度， 不能長時間集中思想；他們能用漢語對“理想的工作”展開大 段的論述，但用英語描述時就略顯語言貧乏、語句缺少邏輯性。針對這種情況， 在設(shè)計本課時，我設(shè)置多種教學(xué)情境以激發(fā)情意，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情；設(shè)計聽、 說、讀、寫等多種活動來輔助教學(xué)，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)氣氛；引導(dǎo)學(xué)生用“探究式的學(xué)習(xí) 方式”開展小組合作學(xué)習(xí)， 確保全班學(xué)生共同參與， 幫助學(xué)生把知識升華為能力， 實(shí)現(xiàn)掌握知識、發(fā)展能力、培育品德的三維教學(xué)目標(biāo)。設(shè)計思路】 體驗(yàn)式學(xué)習(xí)， 簡而言之就是“體驗(yàn)為紅線， 思維為主攻

4、”。 強(qiáng)化體驗(yàn)是學(xué)生成長 的必由之路。從信息論來看，任何學(xué)習(xí)活動實(shí)質(zhì)上都是一種信息傳遞的過程。 “全 身活動， 心靈體驗(yàn)”的實(shí)質(zhì)就是實(shí)現(xiàn)“多元化信息滲透”，就是把“老師滔滔講，學(xué)生默默聽”的單向信息傳遞， 變?yōu)閷W(xué)生主體五官并用， 全身心投入的多邊信息 交流和多向思維撞擊，即把體驗(yàn)作為一條紅線、把發(fā)展思維能力作為主攻方向。 在本節(jié)課上，我從聽、說、讀、寫四個方面，增加大量體驗(yàn)、和諧地變換體驗(yàn)形 式，不斷豐富體驗(yàn)內(nèi)容，在探索觀察階段設(shè)計有聽力練習(xí)、朗讀、跟讀、快讀等 活動，在研究思維階段設(shè)計有目標(biāo)知識學(xué)習(xí)、翻譯詞組、精讀課文等活動，在遷 移深化階段設(shè)計有口語練習(xí)、 寫作練習(xí)等活動， 讓學(xué)生在體驗(yàn)中

5、自主構(gòu)建知識體 系，在體驗(yàn)中培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力， 在體驗(yàn)中獲得自身發(fā)展， 把英語課上成 英語基本功的綜合提高課。同時，借助多媒體課件輔助教學(xué)，利用圖片、聲音、動畫等手段把枯燥的文字生 動地展示給學(xué)生。 將閱讀內(nèi)容中的重難點(diǎn)及相關(guān)的練習(xí)和背景介紹展示出來， 擴(kuò) 大課堂容量。 借助多媒體課件創(chuàng)設(shè)多種情境， 使學(xué)生處在一種憤激的狀態(tài)， 主動 完成課堂的學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)思路為： 根據(jù)探究性學(xué)習(xí)方式理論， 全程遵循教學(xué)過程中的三個貫穿要素和 三個層次要素的要求，分為：整體感知，加強(qiáng)體驗(yàn)；深入探究，拓展能力；誘導(dǎo) 創(chuàng)作，遷移延伸。使學(xué)生在任務(wù)信息的驅(qū)動下，自主構(gòu)建知識體系，從感性認(rèn)識 上升到理性認(rèn)識，把

6、知識內(nèi)化為能力。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)并掌握文中出現(xiàn)的重點(diǎn)單詞、短語及句型；2.能聽懂與本節(jié)課難度相當(dāng)?shù)穆犃Σ牧?，能用自己的話?fù)述田田的“My dream job”， 能完成書面表達(dá)：My dream job；3.逐步掌握快讀、精讀的技巧與策略；4.提高自己的團(tuán)隊協(xié)作能力，鼓勵學(xué)生主動參與、樂于探索、勤于思考，使語言 技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)得到整體發(fā)展。.【教學(xué)流程】一整體感知，加強(qiáng)體驗(yàn)（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情意【課件投影】1.Look at the pictures and guess what their jobs are.2.What are you going to be

7、 when you grow up?Please think about them by yourself and then express your opinions freely.（看圖片，猜一猜他們都是干什么的？談一談你長大想干什么？請先獨(dú)立思考， 然后在全班自由發(fā)言。）（設(shè)計意圖：“動口議”是完成口語操練的體驗(yàn)形式。用眾所周知的職業(yè)和人物引出談?wù)摰脑掝}，營造氛圍，讓學(xué)生快速進(jìn)入情境，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，使通常 乏味的閱讀課變的生動、形象，能更好的喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。）（簡要實(shí)錄：學(xué)生認(rèn)真觀察圖片，積極踴躍發(fā)言，“激趣”目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。學(xué)生不光 說出了屏幕上的職業(yè)，還通過“brainst orm

8、頭腦風(fēng)暴”說出了其它新職業(yè)，如：computerprogrammer、professional baseball player、engineer、reporter、musician、bank clerk、policeman、shop assistant等,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盎然。）（二）聽力練習(xí)，聽覺體驗(yàn)【課件投影】Listening comprehension（聽力練習(xí)）Questio ns:1.What does Tian Tian want to be?田田想當(dāng)什么？2.Where is Tia n Tia n going to move?田田打算搬到哪里?3.Does Tia n Tia n

9、 want to be rich?田田想變的富有嗎？Read the three questions carefully , listen to the listeningmaterials.Writedown your answers consistent with the tape and then shareyour an swers in class.（閱讀上面三個問題后聽聽力材料。邊聽邊記錄答案，最后核對答案（設(shè)計意圖：“動耳聽”是給學(xué)生創(chuàng)造聽覺上的體驗(yàn)。通過“聽”，可以使學(xué)生 首先從整體上對文章有一個大致的了解；也可使先前較活躍的課堂溫度降一降， 有利于后面的學(xué)習(xí)。帶著問題聽課文錄

10、音，讓學(xué)生練習(xí)有目的查找信息的能力， 在獲取信息的同時，提高聽力水平，并培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性。）（簡要實(shí)錄： 從情境熱身到這一環(huán)節(jié)的聽力操練， 學(xué)生們積極投入到學(xué)習(xí)中； 從 動到靜，保證了學(xué)生的思維敏銳性。學(xué)生們思想集中，較易聽出問題的答案。）（三）自讀課文，初步感知【 課件投影 】Read the text freely and pay attention to your pronunciation and tone,andunderline the words whose pronunciations you arent sureabout. How many pronunciations

11、 are you not sure about?（以自己喜歡的方式朗讀課文， 注意語音語調(diào)， 對于自己不能把握的單詞在下面 畫線，看一看你對多少單詞的讀音沒有把握。）（設(shè)計意圖： 通過快速閱讀使學(xué)生了解文章大意， 同時發(fā)現(xiàn)自己覺得讀起來有難 度的地方，以便聽錄音時著重注意，糾正自己的發(fā)音。）（簡要實(shí)錄：學(xué)生們有的小聲讀， 有的大聲讀， 隨時標(biāo)出把握不準(zhǔn)的單詞或句子， 很快進(jìn)入了角色。）（四）錄音范讀，規(guī)范發(fā)音【 課件投影 】Read after the tape and pay attention to whether your pronunciations andtones are cons

12、istent with the tape.Correct the wrong pronunciations and tones,andespecially pay attention to the underlined words.（跟讀錄音，注意自己的發(fā)音是否與錄音上的一致， 糾正錯誤的發(fā)音， 尤其注意 你畫線的單詞。）（設(shè)計意圖：朗讀是眼、耳、腦等同時并用的思維和語言綜合活動，是英語教學(xué) 的重要環(huán)節(jié)。“動情讀”是學(xué)生體驗(yàn)活動的基本形式之一， 它能幫學(xué)生初步把握 文意，初步感受文本；把無生命的文字轉(zhuǎn)化為跳躍的有聲語言。同時，標(biāo)準(zhǔn)的發(fā) 音可以熏陶學(xué)生的語感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的積極性；用大聲朗讀來營

13、造閱讀氛圍，也能督促那些不能自主學(xué)習(xí)的學(xué)生，共同進(jìn)步。）（簡要實(shí)錄： 不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生都參與到課文的朗讀活動中來， “動眼看”田 田理想的職業(yè)， “動耳聽” 田田理想的職業(yè)， “動情讀” 田田理想的職業(yè)， 讓 朗讀這種學(xué)習(xí)方式惠及更多的學(xué)生。）（五）快速閱讀，視覺體驗(yàn)【課件投影 】Fast reading: Read the diary about Tian Tians dream job and underlinethe things that she is going to do.（快速閱讀：讀關(guān)于田田的 理想工作的日記，并在田田打算做的事情下面劃線。）（設(shè)計意圖：快速閱讀，即閱讀-捕捉

14、信息點(diǎn)， 是培養(yǎng)學(xué)生整體感知和把握信 息能力的一種方法?，F(xiàn)在從各種各類考試中我們也可以看到快速閱讀，也就是fast reading，我們不僅在平常的練習(xí)和考試中要練習(xí)學(xué)生的快速閱讀能力，而 且在課堂當(dāng)中也要潛移默化的培養(yǎng)他們這種閱讀能力?？焖匍喿x， 體現(xiàn)了“動眼看”的觀察體驗(yàn)。）（簡要實(shí)錄：學(xué)生們積極閱讀，搜尋信息，獨(dú)立探究，求知欲望強(qiáng)烈。最后，請 學(xué)生讀出田田打算做的事情， 完成快速閱讀的任務(wù)， 充分提高學(xué)生的自學(xué)能力。 ）二深入探究，拓展能力（一）互助答疑，合作探究1.【課件投影 】Groupwork:Learn the target language and explain the pu

15、zzles ingroups.After five minutes,each group choose a delegate to report your ideas,the restgroupmembers can add their extra ideas if possible.（學(xué) 習(xí)目標(biāo)語言，在小組中答疑解惑。對文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯、短語及句子，加以理 解。五分鐘之后， 每組選一個代表匯報你們的成果， 其他小組成員在別人回答的 基礎(chǔ)上可以補(bǔ)充。）Words（單詞）:save, somewhere, artist, hold, travel, rich, yetPhrases（短語）:n

16、ot yet, all over, at the same timeSentences（句子）：a. Im going to do what I want to do.what引導(dǎo)的是賓語從句,做do的賓語。 賓語從句的語序?yàn)殛愂鼍湔Z序，主語在前,謂語動詞在后。b. Paris sounds like a city that I could enjoy.sound like“聽起來像”, sound作連系動詞用, like是介詞,作表語。that I could enjoy是定語從句修飾city, that為關(guān)系代詞,在從句中擔(dān)任動 詞賓語,可以省去。c.Im going to somewhe

17、re interesting.somewhere interesting某個有意思的地方。somewhere為不定副詞，形容詞修飾不定代詞或不定副詞時,放在不定代詞或不定副詞的后面。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過小組合作，自學(xué)閱讀材料，互助答疑，解決自學(xué)過程中 遺留下來的問題；教師用多媒體展示對語言點(diǎn)的解釋。這一環(huán)節(jié)使學(xué)生更加深入透徹的理解了文章，培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。在動手動口的過程中學(xué)生充分 活動起來，五官并用，全身心地投入到整個學(xué)習(xí)活動中去。充分體現(xiàn)了“教師為引導(dǎo)，學(xué)生為主體”的指導(dǎo)思想，體現(xiàn)了學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，參與體驗(yàn)的認(rèn)知過 程。給學(xué)生“動腦思”的體驗(yàn)機(jī)會。）（簡要實(shí)錄：學(xué)生們分組進(jìn)行活

18、動，首先找出文中的新單詞、有用的短語及疑難 句子，然后在小組中合作探究，互助答疑。學(xué)生們主動參與，各抒己見，學(xué)習(xí)熱 情高漲，學(xué)習(xí)效果明顯。教師根據(jù)學(xué)生小組探究學(xué)習(xí)情況，“相機(jī)誘導(dǎo)”，及時 點(diǎn)撥，把本課的重難點(diǎn)加以解釋補(bǔ)充，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握本節(jié)課的知識體系，最終體現(xiàn)自主互助學(xué)習(xí)的形式。）2.【課件投影 】Read the article carefully and translate the following phrases byyourself and the n share your ideas in class.（認(rèn)真閱讀短文，獨(dú)立翻譯下列短語，然后在全班自由發(fā)言。）a.搬到某個有趣的地

19、方b. a city that I could enjoyc.兼職工作d. save moneye.學(xué)習(xí)法語f. hold an exhibitiong.環(huán)球旅行h. one or two yearsi.做我想做的事j. buy a big house for my parentsk.我理想的工作l. retire somewhere quiet and beautiful（設(shè)計意圖：讓學(xué)生做與閱讀文章有關(guān)的練習(xí)，可以鞏固剛剛學(xué)過的東西，從而 對文章形成一個清晰的輪廓。達(dá)到掌握目標(biāo)語言的教學(xué)目的。根據(jù)閱讀內(nèi)容設(shè)計12個英漢互譯的短語，有效地幫助學(xué)生從細(xì)微的知識點(diǎn)中掌握新知識。給學(xué)生“動腦思”的

20、體驗(yàn)機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，這是實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體地位的關(guān)鍵。）（簡要實(shí)錄：學(xué)生自主閱讀短文，獨(dú)立思考，獨(dú)立完成翻譯任務(wù)，最后請同學(xué)給 出英漢互譯的正確答案。）（二）精讀課文，心靈體驗(yàn)【課件投影】In ten sive read ing，fill in the forms after thi nking about them in vidually,and at last tell the whole class your an swers aloud.（精讀課文,在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上完成表格，最后大聲把你的答案告訴全班同學(xué)。）My dream job（我的理想工作）What am I going t

21、o do whe n Igrow up?（當(dāng)我長大時，我打算干什么？）Where am I going to move?（我打算搬到哪？）What am I going to be?（我打算做什么？）How am I going to do that?First,The n.Next,Fin ally,（設(shè)計意圖：精讀文章是閱讀課教學(xué)的中心任務(wù)，教師應(yīng)該利用各種教學(xué)策略把 學(xué)生的思維激活，調(diào)動五官，讓學(xué)生全身體驗(yàn)感受文章主旨。通過學(xué)生的獨(dú)立探究，達(dá)到更加深入透徹的理解了文章的細(xì)節(jié)、理清了文章的思路的教學(xué)目的。）（簡要實(shí)錄：學(xué)生在教師導(dǎo)向性信息指導(dǎo)下，自主學(xué)習(xí)，通過完成表格，了解田 田為實(shí)現(xiàn)自己

22、的夢想的具體做法，掌握文章大意，熟悉英語文章結(jié)構(gòu)。）三誘導(dǎo)創(chuàng)作，遷移延伸（一）填充表格，設(shè)計未來【課件投影 】Fill in the chart with information about what you are goingto be individually,then discuss them in your groups.Make a dialogue with your part ner toshow your opinions about your dream job.（獨(dú)立思考，填充下面這個關(guān)于你將來打算做什么的表格。然后在小組中相互討論，交換意見。最后以對話的形式與同伴展示你們

23、的想法。）My dream job（我的理想職業(yè)）whatwhyhowwhere（設(shè)計意圖：根據(jù)課文內(nèi)容給學(xué)生布置不同形式的活動任務(wù)，再一次地提煉和加 工課文內(nèi)容，盡情地發(fā)揮想象力，靈活自如地運(yùn)用口語，創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識。 在本課中通過對話的形式，讓學(xué)生談?wù)搶淼拇蛩?，提高用英語解決實(shí)際問題的 能力，使教學(xué)達(dá)到高潮。從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)其積極的思維能力和創(chuàng) 造能力。體現(xiàn)了“精心研究，活躍思維”的誘思理念。）（簡要實(shí)錄：學(xué)生們先自己完成表格，然后在小組中交流。學(xué)生們參與討論十分 積極，紛紛舉手要求發(fā)言，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂氣氛活躍。以下是摘錄兩組同學(xué)的對話：（一）千瑞瑞：What a

24、re you going to be when you grow up?李馨：Im going to be a doctor.千瑞瑞：Why?李馨：Because I want to help people.千瑞瑞：How are you going to do that?李馨：First, Im going to study medicine.Then Im going to save sick peoples lives.千瑞瑞：Where are you going to work?李馨：Im not sure yet. MaybeTibet.千瑞瑞：長大你打算干什么？李馨：我打算當(dāng)醫(yī)生

25、。千瑞瑞：為什么？李馨：因?yàn)槲蚁霂椭鷦e人。千瑞瑞：你打算怎么做？李馨：首先，我打算學(xué)習(xí)醫(yī)藥學(xué)。然后我打算醫(yī)治病人的生命千瑞瑞：你打算去哪工作？李馨：我不確定，也許是西藏。（二）焦玉婷：What are you going to be when you grow up?劉宇：Im going to be an actor.焦玉婷：Why?劉宇：Because I like to sing and dance.焦玉婷：How are you going to do that?劉宇：First, Im going to take acting lessons.Then, I m going to h

26、old music con certs.焦玉婷：Where are you going to work?劉宇：I m not sure yet. MaybeBeijingorShanghai.焦玉婷：長大你打算干什么?劉宇：我打算當(dāng)演員。焦玉婷：為什么？劉宇：因?yàn)槲蚁矚g唱歌、跳舞。焦玉婷：你打算怎么做？劉宇：首先，我打算學(xué)習(xí)表演課程。然后我打算舉辦音樂會。焦玉婷：你打算去哪里工作？劉宇：我還不確定。也許北京或上海。）（二）群策群力，傳承奧運(yùn)【課件投影 】Groupwork: Every one knows about the Olympic Games.What can you and you

27、r classmates do to keep the Olympic spirit alive?Talk about the question and then make a list with“be going to”.（小組活動：大家都知道奧運(yùn)會。你和你的同學(xué)準(zhǔn)備怎么傳承奧運(yùn)精神？跟同伴 以對話的形式討論，然后選一名同學(xué)用“be going to”句型列出要做的事。）（設(shè)計意圖：結(jié)合2008北京奧運(yùn)會這一主題創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語境練習(xí)使用目標(biāo)語言， 既增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣又提高了學(xué)生對目標(biāo)語言的實(shí)際應(yīng)用能力。把課堂作為學(xué)生英語實(shí)踐活動的舞臺，拓展-提升學(xué)生的創(chuàng)造力。學(xué)生們以小組討論的方式進(jìn)行 探討、交流

28、、歸納，總結(jié)出具有代表性的建議。一位學(xué)生總結(jié)，其他學(xué)生表演，這樣所有的學(xué)生都參與討論探究，既體現(xiàn)了以學(xué)生全面和諧發(fā)展為本的教育思 想，又調(diào)動了學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性。 話題討論， 給學(xué)生提供了“動口議”的體 驗(yàn)形式。)（簡要實(shí)錄：2008年是中國的奧運(yùn)年，每一個中國人都親身感受到了奧運(yùn)的氣 息，學(xué)生們談起奧運(yùn)更是意氣風(fēng)發(fā)。學(xué)生們在小組中積極討論，集體交流，有的 發(fā)言，有的記錄，有的補(bǔ)充；寫出不少于五條為傳承奧運(yùn)精神要做的事，最后在 全班匯報。 這項(xiàng)活動，培養(yǎng)了學(xué)生的主人翁意識和社會責(zé)任感； 同時培養(yǎng)了學(xué)生 的發(fā)散思維。同時，也鍛煉了學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。以下是摘錄兩組學(xué)生的建展示成果：（一）對

29、話表演：謝摯輝：What are you going to do for the Olympic Game?田宇：I m going to study English hard.謝摯輝：Why are you going to do that?田宇：Because there must be many foreigners during the Olympic Game.I really want tohelp them.謝摯輝：Thats a good idea.田宇：And howabout you,Du Xiaoyu? What are you going to do for the O

30、lympicGame?杜曉宇：I want to be a volunteer to help more people.田宇：Why are you going to do that?杜曉宇：Because I think its very interesting and I really like to help others.田宇：I know.杜曉宇：What are you going to do for the Olympic Game?謝摯輝：Im going to introduce our Chinese culture and customs fortourists.杜曉宇：

31、How are you going to do that?謝摯輝：Im going to lead them to go somewhere famous such as the Great Wall andthe Forbidden City.杜曉宇：I agree with you.總結(jié)匯報：王亞寧：In our group,Xie Zhihui is going to introduce our Chinese culture and customs fortourists.Tian Yu is going to study English hard.Du Xiaoyu is going

32、 to be a volunteer to help more people.Im going to lead the way for foreignersand introduce our country tothe tourists.謝摯輝：你打算為奧運(yùn)會做什么？田宇：我打算努力學(xué)習(xí)英語。謝摯輝： 你為什么要那樣做？ 田宇： 因?yàn)閵W運(yùn)會期間一定有很多外國人， 我很想幫助他們。謝摯輝：是個好主意。田宇：你呢，杜曉宇？你打算為奧運(yùn)會做什么？ 杜曉宇：我想做志愿者去幫助更多的人。田宇：為什么你想那樣做？ 杜曉宇：因?yàn)槲艺J(rèn)為那樣很有趣，我很想幫助他們。田宇：我知道了。杜曉宇：你打算為奧運(yùn)會做什么？

33、 謝摯輝：我打算為游客介紹中國的文化和習(xí)俗。杜曉宇：你打算怎么做？ 謝摯輝：我打算帶他們?nèi)ヒ恍┯忻牡胤剑纾洪L城和故宮。杜曉宇：我同意你的觀點(diǎn)總結(jié)匯報： 王亞寧：在我們小組中，謝摯輝準(zhǔn)備為游客介紹中國的文化和習(xí)俗， 田宇打算努力學(xué)習(xí)英語，杜曉宇打算做志愿者幫助更多的人，我打算為外國友人指路，介紹我們的國家。（二）對話表演：買爾依社：What are you going to do for the Olympic Game?劉寒冰：Im going to invite the athletes to visit our country.買爾依社：Why are you going to do

34、that?劉寒冰：Because I think they should have a good time in China.How about you ?買爾依社：Imgoing to help the tourists understand the culture of Beijing and China.劉寒冰：Why?買爾依社：Because I really want to help them.How about you,Zhang Lijun?張麗君：Im going to be a volunteer for the Olympic Game.買爾依社：Why are you g

35、oing to do that?張麗君：Because I think its instructive and I can do something for mycountry.劉寒冰：Thats a great idea.總結(jié)匯報：楊會敏：In our group,Mai Eryishe is going to help the tourists understand the cultureofBeijingandChina.Liu Hanbing is going to invite the athelets to visit our country.Zhang Lijun is goin

36、g to be a volunteer for the Olympic Game.Im going to be the reporter and interview the Olympic atheletes.買爾依社：你打算為奧運(yùn)會干什么？ 劉寒冰： 我打算邀請運(yùn)動員游覽我們的國家。買爾依社： 你為什么要那樣做？劉寒冰：因?yàn)槲艺J(rèn)為他們應(yīng)該在中國過的愉快。你呢？ 買爾依社：我打算幫助他們理解中國和北京的文化。 劉寒冰：為什么？ 買爾依社：因?yàn)槲液芟霂椭麄?。你呢，張麗君?張麗君：我打算做奧運(yùn)會的志愿者。買爾依社：你為什么要那樣做？ 張麗君：因?yàn)槟菢雍苡幸饬x，我可以為我們的國家做一些事情。 劉

37、寒冰：真是個好主意。總結(jié)匯報： 楊會敏： 在我們組，買爾依社打算幫助游客理解中國和北京的文化。 劉寒冰將邀請游客游覽我們的國家。張麗君打算做奧運(yùn)會的志愿者。 我打算當(dāng)記者采訪奧運(yùn)健兒。 ）（三）學(xué)以致用，完成短文 【課件投影 】Write about an 80-word article called Mydreamjob, including the ideas: What your dream job is, and how you are going to realize it.（以My dream job為題，寫一篇80字左右的短文，寫清楚自己的人生理想，以 及為實(shí)現(xiàn)這個理想要付出哪些

38、努力。）（設(shè)計意圖： “動筆寫”是一種書面的體驗(yàn)形式， 寫作是其中一種。 寫作不是課 文簡單的重復(fù)， 而是能力的擴(kuò)展、 知識的再生與運(yùn)用。 整節(jié)課輸入的過程幫助學(xué) 生構(gòu)建了寫作框架，從而達(dá)到自然有效的輸出。 體現(xiàn)了誘思探究理論“廣泛運(yùn)用， 加強(qiáng)遷移”的指導(dǎo)思想。）（簡要實(shí)錄：學(xué)生通過對閱讀材料的學(xué)習(xí)， 完成了知識的“積極探索， 認(rèn)真觀察” 過程；通過與同伴編對話討論未來打算， 完成了對知識的第一次遷移； 寫作練習(xí) 是對知識的第二次遷移。以下是摘錄部分同學(xué)的短文：李亞娟：When I grow up, Im going to be a writer. I like writingdownwhat

39、 I think of. I think writing down my feeling is the most wonderful thing in the worldThere are different kinds of stories happening around us. I want to have more chancesto experience the world. So how amI going to do it? First Im going to write articlesand novels and send them tothe magazines and n

40、ewspapers. Then Im going to travel around the world and build upmy experience. And at the same time Im going to write myfirst novel. Next, Im going to college inNew York. One day Im goingto be a well-known writer in the world.當(dāng)我長大的時候， 我打算當(dāng)一名作家。 我喜歡記錄我的思想。 我認(rèn)為記錄我的真 情實(shí)感是世界上最棒的事情。在我們周圍發(fā)生發(fā)生很多奇聞逸事。我想有更多的

41、 機(jī)會去感受世界。所以我該怎么去做呢？首先， 我打算寫文章和小說， 給雜志和 報紙投稿。然后，我打算環(huán)游世界， 開拓眼界。同時我打算著手我的第一部小說。 接下來，我打算去紐約上大學(xué)。有那么一天，我要成為世界聞明的作家。吳彬楷：Mydream job is to be a singer when I grow up. Im going to move somewheremodern. Shanghai sounds like a city that I could enjoy. Itsa modern city. So how am I going to do it? First, Im goi

42、ng to do apart- time job for a year or two to save money. Then Im going to studymusic at an art school inShanghai. Next, Im going to hold music concertsaroundChinato makemoney. I want to help the children in the poor village to go to school.One day, Im going to teach children to sing in a hopeprimar

43、y school.我理想的工作是在長大后當(dāng)歌手。 我打算搬到現(xiàn)代氣息濃厚的地方。 上海聽起來 像我可能喜歡的城市。是一個現(xiàn)代化的都市。那么，我該怎么做呢？首先，我打 算做一兩年兼職存一些錢。 然后我打算去上海的藝術(shù)學(xué)校學(xué)音樂。 接下來， 我打 算在全國舉辦音樂會，掙些錢。我想幫助貧困山村的孩子去上學(xué)。將來的一天， 我打算去教希望小學(xué)的孩子們唱歌。郭夏飛：Im going to be a professional basketball player. I like playing sports. It makesmehave a healthy body. I want to work on t

44、he sports allmy life . So how am I going to do it? First, Im going to exercise for2 hours every day. Then Imgoing to study to play basketball at a physical educationschool. Next, I want to take part in the basketball matches to play for our country. Oneday,Im going to play in NBA inAmerica, justlike

45、 Yao Ming, my dream hero.我打算做職業(yè)籃球運(yùn)動員。 我喜歡運(yùn)動， 它讓我有健康的身體。 我想一生都從事 與運(yùn)動有關(guān)的工作。那么，我該怎么做呢？首先，我打算每天鍛煉兩個小時，然 后去體校學(xué)習(xí)打籃球；接下來我打算參加籃球賽，為祖國而戰(zhàn)。將來的一天，我 打算在美國打NBA就想我夢想中的英雄一姚明一樣。)【課后反思】在本節(jié)課的教學(xué)過程中， 我認(rèn)真貫徹了“誘思教學(xué)思想”， 體現(xiàn)了“探究性學(xué)習(xí) 方式”，始終注意實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位。教師是學(xué)生的引路人、信息源，教師的 每一個教學(xué)策略都是為了學(xué)生的學(xué)而設(shè)計， 把落實(shí)學(xué)生的主體地位作為實(shí)施教學(xué) 的出發(fā)點(diǎn)。 學(xué)生在教師導(dǎo)向性信息指導(dǎo)下， 開展自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)行動。 我在課堂教學(xué)中， 堅持三個層次要素；每個環(huán)節(jié)貫穿三個貫穿要素。 創(chuàng)設(shè)多種體 驗(yàn)活動，讓學(xué)生動眼看、 動耳聽、動情讀、動口議、 動筆寫、動腦思，五官并用， 全身心動起來， 經(jīng)歷“體驗(yàn)為紅線， 思維為主攻”的探究式學(xué)習(xí)過程， 讓學(xué)生自 己觀察，自己動手，自己表述，自己歸納，自己總結(jié)。同時，利用小組合作促進(jìn)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)活動的開展。