新時代的勞動者教學(xué)設(shè)計(共6頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上新時代的勞動者教學(xué)設(shè)計 王麗 一、教材分析本節(jié)課是第五課的結(jié)論課，在第二單元起著承上啟下的重要作用。在學(xué)習(xí)了第一框公司的經(jīng)營的基礎(chǔ)上，這一框分析了勞動者如何就業(yè)、創(chuàng)業(yè)；如何維護自身的合法權(quán)益，逐步幫助學(xué)生樹立誠實勞動、合法經(jīng)營、積極創(chuàng)業(yè)的觀念，確立正確的擇業(yè)觀以及增強學(xué)生的權(quán)利意識和法律意識，同時也為學(xué)習(xí)第六課投資的選擇打下堅實的基礎(chǔ)。二、目標（一）知識目標識記：勞動光榮、就業(yè)的意義，勞動者依法享有的權(quán)利，勞動者維權(quán)的途徑。理解：理解正確就業(yè)觀的內(nèi)涵。運用：如何擇業(yè)，作為勞動者如何維護自身的合法權(quán)益。（二）能力目標在學(xué)習(xí)勞動和就業(yè)時，使學(xué)生具有分析就業(yè)形勢的能力，能夠

2、解釋市場經(jīng)濟中為什么存在失業(yè)現(xiàn)象，能夠分析現(xiàn)實生活中存在的就業(yè)問題。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標使學(xué)生樹立勞動光榮的觀念，進一步培養(yǎng)熱愛勞動的習(xí)慣，為形成勞動光榮、知識崇高、人才寶貴、創(chuàng)造偉大的時代新風(fēng)而努力。三、教學(xué)重點難點教學(xué)重點 樹立正確的就業(yè)觀教學(xué)難點 勞動者維護自身權(quán)益的途徑四、學(xué)情分析本課涉及的現(xiàn)實生活熱點問題較多，學(xué)生較感興趣，但這些問題與學(xué)生生活有一定距離，學(xué)生了解較少，因此理解本課內(nèi)容有一定難度。針對這種情況，要善于整合教材，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生積極性，使學(xué)生能能夠主動參與課堂，以達到預(yù)期的教學(xué)目的。五、教學(xué)方法教法：情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境；問題探究法，設(shè)置懸念，啟發(fā)思考；案

3、例教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生體驗感悟。學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作交流法、體驗探究法。六、教學(xué)過程課堂導(dǎo)入：童謠勞動最光榮，要求學(xué)生一起唱。教師活動：從小我們就知道勞動最光榮，作為勞動者進入新時代我們需要掌握什么本領(lǐng)呢？今天我們一起走進新時代的勞動者。教師活動：從勞動最光榮中，我們可以得出什么結(jié)論？學(xué)生活動：思考并回答勞動是光榮的，勞動是幸福的，美好生活由勞動來創(chuàng)造。教師活動：（總結(jié)）勞動不但光榮而且重要過渡：與勞動緊密相關(guān)的是就業(yè)問題。我們認識一位熱愛勞動，在就業(yè)路上不斷探索的王小二。情景設(shè)置一：王小二進城記之進城篇我叫王小二，今年18歲，初中畢業(yè)，家窮沒法繼續(xù)上學(xué)。喜歡勞動最光榮這首歌，我從小就愛勞動，知

4、道只有勞動才能賺錢，有飯吃。你說呢？教師活動：王小二說勞動或者就業(yè)只是有飯吃，就業(yè)還要沒有其他的意義或者說我們?yōu)槭裁匆蜆I(yè)？學(xué)生活動：思考并回答。教師活動：（根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)）為什么就業(yè)社會意義：就業(yè)是民生之本，對整個社會生產(chǎn)和發(fā)展具有重要意義。就業(yè)，能使勞動力與生產(chǎn)資料相結(jié)合，生產(chǎn)出社會所需要的物質(zhì)財富和精神財富，促進社會生產(chǎn)的發(fā)展；對勞動者的意義：勞動者通過就業(yè)取得報酬，從而獲得生活來源，使社會勞動力能夠不斷再生產(chǎn)。同時，勞動者的就業(yè)，有利于實現(xiàn)自身的社會價值，豐富精神生活，從而促進人的全面發(fā)展。 （過渡）就業(yè)如此重要，王小二進城的首要任務(wù)就業(yè)，可是他發(fā)現(xiàn)就業(yè)沒有自己想象的那樣簡單。情景

5、設(shè)置二：王小二進城記之找工作好難本以為進城了好找工作，可是來到一看，怎么這么多人，我在人才市場逛了3天了，在公路上蹲了2天了，可是還沒有工作。城市大，按說好找工作，現(xiàn)在找工作怎么這么難呢？多媒體圖片展示：人山人海的人才招聘會現(xiàn)場等圖片情景設(shè)置三：王小二進城記之小二的無奈這不找了幾天工作，我發(fā)現(xiàn)找工作的人太多，而用人單位少。還遇到不少麻煩事，好多老板問我什么學(xué)歷，懂技術(shù)不？有的還問我家是哪的，外地的不要，一個大哥過來說能幫我找到掙大錢的工作，要我給他一百塊錢，錢給他了，可是一轉(zhuǎn)眼他人不見了，我只好在街邊眼淚汪汪的流，就業(yè)咋就這么難，你幫我分析分析形勢？教師活動：同學(xué)們思考王小二提出的問題，幫他分

6、析下我國當(dāng)前的就業(yè)形勢，找工作為什么這么難？學(xué)生活動：討論、思考并回答。教師活動：（根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)）我國就業(yè)形勢嚴峻：我國的人口總量和勞動力總量都比較大；勞動力素質(zhì)與社會經(jīng)濟發(fā)展的需要不完全適應(yīng)；勞動力市場不完善，就業(yè)信息傳遞系統(tǒng)不暢通。情景設(shè)置四：王小二進城記之小二的迷惑 就業(yè)這么難，國家干啥了？就沒有辦法了？這可咋辦？你們快幫幫忙，想想辦法？教師活動：王小二迷惑了就業(yè)這么難，國家得想想辦法了，同學(xué)們想想國家應(yīng)怎么辦呢學(xué)生活動：討論、思考并回答。教師活動：（根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)）從國家角度來說，從根本上要大力發(fā)展經(jīng)濟是根本途徑；實施積極的就業(yè)政策，鼓勵、支持人們就業(yè)和再就業(yè)；完善勞動力市場，創(chuàng)

7、造、改善就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的條件與環(huán)境。情景設(shè)置五：王小二進城記之“大公司不要我，小公司我不要”國家真是人民的國家，為我們想了這么多辦法。這下可好了，我的工作說啥也得等國家安排了。再說進次城不容易，說啥也得找一份體面、又賺錢的工作，臟活、累活我可不干?？鞄臀蚁胂朕k法！教師活動：就業(yè)這么難，王小二的想法對不對，那我們應(yīng)該怎么辦？學(xué)生活動：討論，并回答。教師活動：（總結(jié)）解決就業(yè)問題除了國家之外個人還要樹立正確的就業(yè)觀。樹立主擇業(yè)觀不坐等。（著重介紹馬云事例，為“知識改變命運”做鋪墊）；樹立競爭就業(yè)觀提高素質(zhì)（漫畫“海歸派”）；樹立職業(yè)平等觀行行出狀元（漫畫“找不到工作”“烤紅薯招聘”）；樹立多種方式

8、就業(yè)觀轉(zhuǎn)變觀念（漫畫“就業(yè)+創(chuàng)業(yè)”，“麻豆，酒店試睡員”等新興職業(yè)）情景設(shè)置六王小二進城記之小二就業(yè)了我明白了，找工作還得主要靠個人，還要懂技術(shù)，不怕苦、不怕累，不能有高低貴賤之分。這不，在同學(xué)的幫助下我在建筑工地上班了。情景設(shè)置七王小二進城記之小二的麻煩事工作不久母親病了：我向單位提出休假探親，可單位說工期緊，不批探親假；我工作的工地既有刺耳的噪音，又有刺眼的電焊強光，工人向工廠要求發(fā)放勞動安全衛(wèi)生防護用品，改善勞動條件，遭到廠長拒絕；工資低不說，單位只給資格老的職工辦理社會保險，可我沒有。教師活動：王小二有哪些權(quán)利，哪些權(quán)利受到了侵犯？他該怎么辦？教師活動：請同學(xué)讀一下我國勞動法規(guī)定勞動者

9、有哪些權(quán)利。情景設(shè)置八王小二進城記之小二的無助多次找老板協(xié)商工資，請假事宜，都被老板拒絕。王小二傷心無奈不已，漆黑的夜無奈的唱起來。（插入視頻我只是民工）教師活動：給王小二出出主意。學(xué)生活動：討論并回答。教師活動：王小二維權(quán)途徑要增強權(quán)利和法律意識，運用法律武器維護自身的合法權(quán)益 。除此之外，自己履行勞動義務(wù)，依法簽訂勞動合同。情景設(shè)置九王小二進城記之結(jié)束篇我的權(quán)益得到維護，工地賺了幾個錢，想起自家絕活，于是擺了個“小二燒餅”攤，可不知什么原因生意不好。想想可能是招牌不夠響亮，我長的也不賴，干脆改名“帥哥燒餅”，這下火了，歡迎同學(xué)們來嘗嘗！教師活動：至此王小二的故事結(jié)束了，可是我們的故事才剛剛開始，超越夢想，請你曬曬的未來職業(yè)規(guī)劃。