《新航路的開辟》教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)主題：新航路的開辟新航路的開辟（教學(xué)設(shè)計） 佛山市順德區(qū)容桂中學(xué) 黃若靜一、教學(xué)理念：根據(jù)新課程的理念，密切關(guān)注學(xué)生生活，多角度、多層次、多形式地為學(xué)生學(xué)習(xí)歷史提供更多的選擇空間，每設(shè)計一個探究問題，都想讓學(xué)生以一種設(shè)身處地的感悟來貫穿開辟新航路的原因條件以及影響，培養(yǎng)學(xué)生的自我責(zé)任感和社會的貢獻(xiàn)力，鍛煉他們的創(chuàng)新能力，促進(jìn)個性化發(fā)展，進(jìn)一步提高人文素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力：掌握新航路開辟的背景原因；熟悉新航路開辟的經(jīng)過以及迪亞士、達(dá)·伽馬、哥倫布、麥哲倫等代表人物的重要成就；理解新航路開辟所產(chǎn)生的作用與影響。2、過程與方法：通過分析新航路開辟的背景，培養(yǎng)學(xué)生從客觀條件

2、和主觀因素以及歷史事件發(fā)生的必然性和偶然性等全面分析問題的能力；引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合新航路的開辟的動機(jī)和取得的成就，對開辟新航路的成果和后果進(jìn)行思考，加以分析理解，從而培養(yǎng)學(xué)生正確評價歷史事件的能力。3、情感態(tài)度與價值觀：新航路開辟的條件之一中國的羅盤針廣泛應(yīng)用于歐洲航海，為航海家開辟新航路和遠(yuǎn)洋航行提供了重要條件，將愛國主義教育滲透于教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；對新航路開辟過程的分析，使學(xué)生認(rèn)識到勇于探索的航海家為世界大部分地區(qū)之間的聯(lián)系做出了重要貢獻(xiàn)，使人類開始走向整體世界，并要學(xué)習(xí)他們不畏艱險，積極進(jìn)取的精神；通過對新航路開辟影響的分析，使學(xué)生認(rèn)識到新航路的開辟對人類歷史進(jìn)程產(chǎn)生了巨大影響，促

3、進(jìn)了歐洲資本原始積累，但隨之開始的殖民活動也造成了殖民地的落后和貧困，從而對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育。三、教學(xué)重點與難點：重點：新航路開辟的背景原因和作用影響。難點：新航路開辟的重大影響，以及對其作出恰當(dāng)?shù)脑u價；資本原始積累的含義。四、教學(xué)方法：運(yùn)用多媒體設(shè)備（課件、音頻、視頻等），“左圖右史”、渲染歷史的感性畫面和氣息、創(chuàng)設(shè)問題情境、層層設(shè)疑環(huán)環(huán)相扣、引導(dǎo)學(xué)生自主探究（小組協(xié)作）。五、課堂設(shè)計：教學(xué)過程設(shè)計意圖1、 考考你的眼力： 屏幕展示兩幅地圖：（地圖引入）一幅為15世紀(jì)歐洲人繪制的世界地圖；一幅為16世紀(jì)中期歐洲人繪制的世界地圖。讓學(xué)生談?wù)剝煞貓D的異同，培養(yǎng)其觀察能力、比較能力和猜想

4、能力。2、感性情境渲染：面對茫茫的大海，你是一籌莫展，還是一往直前呢？ 導(dǎo)言：當(dāng)古老的中國為了抵御外來的侵略實行閉關(guān)鎖國政策的同時，西方的勇者卻走向了海洋，一批批無畏的探險家、航海家漂洋過海去開辟一條新航路，尋找他們的理想和夢。他們是否實現(xiàn)了他們的目標(biāo)呢？又給整個世界帶來了什么影響呢？這與我們前面所學(xué)的絲綢之路、陶瓷之路有什么不同呢？學(xué)習(xí)這節(jié)課我們就知道了?。ㄒ胝n題）關(guān)注學(xué)生的想法；培養(yǎng)學(xué)生的個性；3、播放影視資料：新航路的開辟。（2分鐘左右）探究問題一：促使西歐人遠(yuǎn)航的原因有哪些？（學(xué)生以小組的形式結(jié)合影視和教材內(nèi)容，初步討論出新航路的開辟的各種原因，然后教師以屏幕上顯示的一系列相關(guān)圖片進(jìn)

5、一步引導(dǎo)學(xué)生逐一、全面地歸納。）商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；馬可·波羅游記的鼓動；香料價格高、利潤厚；西、葡強(qiáng)化王權(quán)的需要；基督教對外傳教；造船與航海技術(shù)的進(jìn)步； 動動腦：假如你是當(dāng)時的一位航海家，具備了怎樣的條件，你才能夠遠(yuǎn)洋航行呢？感受歷史場面；培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，剖析事件尋原因的能力。調(diào)動學(xué)生以主人翁的態(tài)度自主探究的積極性。4、探索新航路開辟的經(jīng)過：屏幕顯示航海家的畫像和名字。（連線）展示各航海家的圖片和簡介。（解讀）顯示一幅世界地圖，讓學(xué)生上來勾畫出各航海家的航海路線。（作圖）學(xué)生動手制作表格，歸納基礎(chǔ)知識點，如：時間、人物、航線終點等。（表格）探究問題二：西歐遠(yuǎn)航者有哪些代表人物？

6、時間人物籍貫航線終點支持者1487年迪亞士葡萄牙好望角葡萄牙王室1492年哥倫布意大利美洲西班牙王室1497年達(dá)伽馬葡萄牙印度葡萄牙王室1519年麥哲倫葡萄牙環(huán)球航行西班牙王室動動腦：葡、西為何會走在開辟新航路的最前列？趣味連線，認(rèn)識歷史人物；親身體驗，重走新航路；動手歸納，落實知識點；把新航路開辟的原因和條件運(yùn)用到具體的國家結(jié)合該國國情進(jìn)行分析。培養(yǎng)學(xué)生的具體問題具體分析以及史論運(yùn)用能力。5、新航路開辟的巨大影響與意義：（學(xué)生蓋上課本，以小組的形式去討論，然后作答。）探究問題三：談?wù)勑潞铰烽_辟所帶來的影響與意義？：引發(fā)商業(yè)革命，西歐在商業(yè)經(jīng)營方式上重大轉(zhuǎn)變。 ：歐洲與各大洲直接商業(yè)聯(lián)系，初步

7、形成世界市場。 ：歐洲的商路和經(jīng)濟(jì)中心轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸。 ：新的商業(yè)組織出現(xiàn)，英國成立第一個股份公司。 ：農(nóng)作物的廣泛傳播，改變了人類的飲食結(jié)構(gòu)。 ：極大豐富了人類的自然地理和天文學(xué)方面的知識。 ：殖民擴(kuò)張，黑奴貿(mào)易，白銀泛濫。 ：世界日益成為一個相互影響和聯(lián)系緊密的整體。鼓勵他們每一個小組能說出多少就多少，比一比看哪個小組的觀點多。接著讓他們看看教材的觀點，結(jié)合剛才大家討論出來的觀點，引導(dǎo)學(xué)生全面而規(guī)范地分析新航路開辟所帶來的影響和意義。6、理性思考：新航路的開辟給人類帶來的是曙光還是災(zāi)難？思考要點：強(qiáng)調(diào)曙光從各民族的分散孤立走向整體世界不忘災(zāi)難殖民擴(kuò)張和殘酷掠奪培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用一分為二的觀點看

8、問題，從積極性與消極性全面而正確地評價歷史事件，把握歷史發(fā)展的主流。7、中外對比：西方遠(yuǎn)航活動與中國的鄭和下西洋有何不同？ 國別船隊性質(zhì)航海目的船隊成員扮演角色結(jié)果中國皇朝特遣船隊宣揚(yáng)國威官吏士兵水手工匠外交使團(tuán)困難中斷西洋私人航海探險隊探險黃金香料新土地冒險家投機(jī)商水手工匠殖民者通商者海盜資本主義發(fā)展適縫今年是中國歷史上有名的鄭和下西洋600年紀(jì)念；培養(yǎng)學(xué)生中外歷史事件的比較能力，增強(qiáng)學(xué)生歷史洞察力和歷史使命感。六、課外探究：穿越時空隧道，假如可以讓你選擇，你愿意自己是中國的鄭和，還是西方遠(yuǎn)航者呢？為什么？對于你的選擇，你有何打算？預(yù)期會給人類世界帶來什么影響或作用？七、歸納小結(jié)：新航路的開辟證明了地圓學(xué)說的正確性，打破了各國相對隔絕的狀態(tài)，為世界市場的形成創(chuàng)造了重要條件，促進(jìn)了歐洲封建制度的解體和資本主義的成長。歐洲殖民