小學(xué)英語四年上冊全冊

1、PEP小學(xué)英語四年級上冊精品教案全冊第一單元Unit 1 My Classroom第一課時教學(xué)目標(biāo)能聽、說、認(rèn)讀本課時主要單詞：classroom , window, door , picture , light ,board.聽懂指示語，并按照指令做出相應(yīng)的動作。會唱歌曲“In the classroom ”教學(xué)過程熱身（Warm-up）日?？谡Z練習(xí) T: Hello,a! Welcome back to school! S: Hello,Miss-Nice to see you again. T: -播放第一冊第一單元B部分Lets do 的錄音，學(xué)生聽音，有節(jié)奏地吟唱，并做出相應(yīng)動作。預(yù)

2、習(xí)（Preview）使用句型How many -can you see ？引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)desk, chair, boys等詞。新課呈現(xiàn)（Presentation）新詞呈現(xiàn)（Presentation of the new word）教師出示本單元My classroom的掛圖介紹：There Is my classroom.What can you see in it?學(xué)生答出desk, chair等詞，此時適當(dāng)呈現(xiàn)生詞：window, door, picture, light, board, floor教師利用詞卡或?qū)嵨锝虒W(xué)生理解、認(rèn)讀。新詞練習(xí)（Practise）教師領(lǐng)讀詞卡，此外教師可利用

3、其他簡單句型操練生詞。游戲（Game）聽聽、做做。學(xué)生手持生詞卡，教師利用樂曲下指令“Show me your picture window-”學(xué)生按指令出示詞卡。聽音（Listen to the tape）并且跟讀。新知呈現(xiàn)（Presentation of the new phrases）要求學(xué)生正確理解六項指令Open the door. Sweep the floor. Turn on the light. Clean the window. Put up the picture. Clean the board. 教師通過演示，使學(xué)說雜理解的基礎(chǔ)上做出相應(yīng)的動作。短語練習(xí)（Practi

4、se）要求作到：耳到、手到、心到。學(xué)長歌曲（Lets sing）學(xué)習(xí)：In the classroom復(fù)習(xí)所學(xué)單詞。可采用多種形式。鞏固、擴(kuò)展（Csolidation and extebsion）做A Lets learn 部分的活動手冊配套練習(xí)。聽Lets learn部分的錄音，讀給朋友聽。參照ets do說一說，做一做。教學(xué)感想第二課時教學(xué)目標(biāo)能聽懂、會說“Lets go and have a look. We have 6 new light. Its near the door.”并且能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。能了解歌謠的含義，并能吟唱出內(nèi)容。了解西方的一些禮儀文化。教學(xué)過程熱身（Warm-

5、up）教師播放“Boy and Girl”，學(xué)生跟唱。日常口語練習(xí)，內(nèi)容如： A: Hello,B! This is- B:Hello,C! Nice to meet you. C:Nice to meet you, too. A:Lets go to school. B&C: OK!預(yù)習(xí)（Preview）教師播放第一課時Lets do部分，學(xué)生做動作。教師出示張鵬的畫像，并介紹，然后請學(xué)生用第一冊學(xué)過的語言來介紹他。新課呈現(xiàn)（presentation）新知呈現(xiàn)（presentation）請一名門旁的學(xué)生到講臺前演張鵬，教師介紹：There is Zhang Peng, our new

6、 classmate. 并進(jìn)行如下對話： T: Where your seat ? S: Its over there. T: Lets go and have a look. Oh! Its here. Its near the door.教師有意大聲說第二句話，并且到那個位置旁反復(fù)強(qiáng)調(diào)，使學(xué)生理解，再領(lǐng)讀這話。操練（Drill）教師引導(dǎo)學(xué)生用開火車的方式操練，再請學(xué)生自己編一段對話進(jìn)行表演。聽錄音，跟讀（Listen and read）聽Lets talk部分讓學(xué)生聽錄音理解對話內(nèi)容。接著讓學(xué)生打開書本跟讀。練習(xí)（Prastise）學(xué)生讀后，教師將圖打亂順序，播放錄音，比一比誰最先指出相應(yīng)

7、的土并朗讀出來。然后學(xué)生分組操練對話，教師檢查并要求學(xué)生表演。歌謠（Chant）聽Lets chant部分的歌謠，學(xué)生一起吟唱注意：every day fun的含義。了解文化背景（Good to know）內(nèi)容：張鵬和Sarah都想出去，張鵬請Sarah先走，說“After you”表示謙讓。吳一凡按住門，跟在后面的Mike表示感謝“Thank you.”陳杰擋住了Amy的路，Amy禮貌的說“Excuse me”這是請人讓路的客氣的用法，不應(yīng)試圖擠過去鞏固和擴(kuò)展（Consolidation and extension）做A Lets talk部分的活動手冊練習(xí)。聽Lets talk部分的錄音，

8、讀給朋友聽。把歌謠唱給家長聽。教學(xué)感想第三課時教學(xué)目標(biāo)掌握字母到，并認(rèn)讀以這些字母開頭的單詞。能填寫五個所給單詞的首字母并認(rèn)讀這五個單詞。教學(xué)過程熱身（arm-up）日常口語練習(xí)，內(nèi)容可參考第一、二課時的內(nèi)容。學(xué)生表演Lets talk的內(nèi)容。預(yù)習(xí)（Preview）學(xué)生吟唱第二冊第一單元ets chant部分的內(nèi)容。播放地二冊第一單元ets do的錄音，引導(dǎo)學(xué)生聽聽、說說、做做。新課呈現(xiàn)（Presentation）字母呈現(xiàn)（Presentation of the letters）出示ant, apple, hand的單詞卡，請學(xué)生找出它們共同有的字母，練習(xí)發(fā)音并教授規(guī)范的書寫方式。其它字母以相

9、同的方式教授。練習(xí)（Practise）聽錄音，讓學(xué)生跟讀字母、例詞。然后可參照第二冊的方法，如：編成簡單的歌謠等。便于學(xué)說記憶。游戲（Game: Say words）教師指定一個字母，請小組中第一個學(xué)生說出一個相關(guān)的單詞，第二個再說一個以次類推比一比那一組說的最多。進(jìn)行獎勵。仿例抄寫（Write）在課堂上給學(xué)生一定的時間練習(xí)書寫。寫寫、說說（Write and say）教師出示本部分的畫面，讓學(xué)生填字母，讀單詞比一比誰讀得準(zhǔn)確。教師對Do you know ? 部分的含義進(jìn)行解釋。鞏固和擴(kuò)展（Consolidation and extension）做ead and write部分的活動手冊練習(xí)

10、。書寫五個字母，把15個相關(guān)的例詞讀給家長聽。教學(xué)感想第四課時教學(xué)目標(biāo)能夠聽說、認(rèn)讀主要單詞：computer, teachers desk, fan, wall, floor.能夠在教師指導(dǎo)下完成 Bingo游戲。能夠完成 Lets find out中找字母的任務(wù)。能夠聽懂本單元的小故事。教學(xué)過程熱身（Warm-up）參照第一A Lets chant 部分，請同學(xué)介紹教室。T：Goodmorning. This isour classroom. What can you see in it?S：I can see-.教師和學(xué)生，學(xué)生之間互相問答教室里的設(shè)備及數(shù)量。預(yù)習(xí)（Preview）教師領(lǐng)

11、著學(xué)生一起做第一單元A Lets do的部分內(nèi)容。教師問學(xué)生：How many lights can you see? I can see 11.讓學(xué)生模仿教師的語句互相問答。新課呈現(xiàn)（Presentation）新詞呈現(xiàn)（Presentation of the new words）教師出示B部分教室的掛圖，問：Whats this？然后自答：Its Zooms classroom.利用掛圖教授：computer, teachers desk, fan, wall.練習(xí)（Practise）利用卡片反復(fù)教讀生詞用：I have a pen,me too. 或 Show me you red pen

12、cil.的指令練習(xí)所學(xué)生詞游戲（Games）看誰指得快/摸得快？教師報出名稱，要求學(xué)生飛快地指出或用卡片和：Touch the window.- 的指令進(jìn)行。聽音（Listen to the tape）聽 Lets learn 部分錄音，讓學(xué)生聽音并且認(rèn)讀單詞：computer, teachers desk , fan, wall, floor.游戲（Bingo）方法：在空格處讓學(xué)生隨意涂上四種顏色（師自定），之后教師連續(xù)報出四個單詞（包括含顏色的詞），如有學(xué)生的單詞和教師一樣，即在一條線上，那個學(xué)生就可以喊：Bingo! 并劃掉這四個詞。找字母（Lets find out）教師先用：How

13、many bigsmall letters can you see? 句型引導(dǎo)學(xué)生找答案，然后再逐個認(rèn)讀。答案：Big letters :A B C D E G H Small letters :a d e f g故事（Stoy time）聽錄音理解故事含義。教師有意識的引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容，讓學(xué)生自覺使用：Its inon-句型。鞏固和擴(kuò)展（Consolidation and extension）做B Lets learn 的活動手冊配套練習(xí)。聽Lets learn 部分錄音，讀給家長聽。聽錄音，試著表演小故事。教學(xué)感想第五課時教學(xué)目標(biāo)能聽懂、會說“Lets-Let me-”兩種祈使句型

14、，并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。能正確使用祈使句：Clean the window .能正確做出 Lets check的聽力部分。教學(xué)過程熱身(Warm-up)教師播放 Lets do部分的錄音，師生邊做邊說該部分。日?？谡Z練習(xí)，內(nèi)容參考A部分。預(yù)習(xí)做游戲：加句子以 chain work的形式進(jìn)行，如A說：This is my classroom. B說：This is my classroom. The door is yellow. C在重復(fù)前兩句的基礎(chǔ)上再加一句話。教師A Lets do 部分，讓學(xué)生做動作。新課呈現(xiàn)(Preview)新知呈現(xiàn)(Presentation of the new di

15、aiogues)首先讓學(xué)生觀看教師的動作說出響應(yīng)的句子，教師適時糾正發(fā)音，游戲可全班做或小組做，教師觀察學(xué)生的反應(yīng)，如學(xué)生以能流利地說出：clean the desk,clean the board. 等句子，教師便可在句子前加上“l(fā)ets或let me”，讓學(xué)生跟讀，并讓學(xué)生自己發(fā)出命令。第二，出示一張圖片，對學(xué)生說了：Look at the picture. 并回答：Its nice. 讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上跟讀句子。聽音(Listen to the tape)聽 Lets talk 部分錄音，讓學(xué)生理解對話內(nèi)容。接著打開學(xué)生用書聽錄音，跟讀句子。練習(xí)(Practise)學(xué)生朗讀 Lets

16、talk 后，教師將圖打亂順序，播放錄音，比一比誰最快指出相應(yīng)的圖，然后學(xué)生兩兩分組，朗讀并操練對話。教師檢查并要求學(xué)生表演對話。游戲(Games: Gueaaing)首先教師出示一些有關(guān)動作的圖片，請學(xué)生來說句子。再請兩位學(xué)生面對面站好，教師在其中一名學(xué)生身后出示某幅圖，請看到圖的學(xué)生做出相應(yīng)動作看不到圖的學(xué)生根據(jù)動作猜出短語。全班均為裁判，說對了全體表揚(yáng)說“Yes.”，并鼓掌說錯了說“NO.”，教師可說“Try again”。課堂評價(Lets check)播放錄音，第一遍讓學(xué)生注意聽，第二遍重復(fù)內(nèi)容并選擇，第三遍檢查。鞏固和擴(kuò)展(Consolidation and extension)做

17、本單元B Lets talk 部分的活動手冊配套練習(xí)。聽 Lets talk 部分的錄音，讀給朋友聽。教學(xué)感想第六課時教學(xué)目標(biāo)掌握字母F到I，并認(rèn)讀以這些字母開頭的單詞：注意要教授學(xué)生正確的發(fā)音。強(qiáng)調(diào) 。能夠?qū)懗鏊o單詞的首字母，并畫出相應(yīng)的圖形。完成C 部分 中的活動。教學(xué)過程熱身(Warm-up)日?？谡Z練習(xí)，內(nèi)容可參考前一課時，播放第二冊學(xué)生用書中第二單元B Lets do 部分，學(xué)生聽音，跟做、吟唱，預(yù)習(xí)(Preview)學(xué)生吟唱第二冊用書第二單元A Lets chant 部分。游戲：出示卡片。（Show me big letter A）新課呈現(xiàn)(Preview)字母呈現(xiàn)(Presen

18、tation of the letters) 教師帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀字母，請學(xué)生找出含有這些字母的單詞，并出示這些單詞的卡片。在總結(jié)單詞中強(qiáng)調(diào)字母規(guī)范的書寫方式。注意在教授字母 時解釋 的含義及讀音。練習(xí)(Practise) 學(xué)生聽錄音帶，跟讀字母、單詞。教師可參照第三課時教授。游戲(Games: Gueaaing) 教師指定一個字母，請第一名學(xué)生說出一個與它相關(guān)的單詞，第二名學(xué)生在此基礎(chǔ)上增加一個，以此類推，看誰說的多。最后進(jìn)行小組總結(jié)，獎勵獲勝小組。仿例抄寫(Write) 在課堂上給學(xué)生一定的時間進(jìn)行書寫練習(xí)。寫寫畫畫(Write and draw) 出示本部分畫面，讓學(xué)生填字母，比一比誰畫的漂

19、亮。游戲(Games: Gueaaing) 給出打亂字母次序的單詞，讓學(xué)生重新組成單詞。完成任務(wù)(Task time) 本部分讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好給教室涂色并向其他學(xué)生介紹自已的教室、教師要在學(xué)生動手和動口的過程中觀察學(xué)生的掌握情況，鼓勵他們大膽發(fā)言。鞏固和擴(kuò)展(Consolidation and extension)做本單元B Read and write 部分的活動手冊配套練習(xí)。書寫本課時的四個字母，把十二個相關(guān)的例詞讀給家長聽。教學(xué)感想UNIT 2 My Schoolbag第一課時教學(xué)目標(biāo)與要求1能夠聽說、認(rèn)讀本課時主要生詞Englishbook ,Chinesebook,mathboo

20、k ,story-book ,notebook schoolbag.2聽懂指示語，并按照指令做出相應(yīng)的動作，如：Put your pencil in your desk3會唱歌曲Books and Pencils.教學(xué)過程1熱身（Warm-up）可參照表演第一單元A Lets chant 部分，并請學(xué)生介紹教室。（1）日常口語練習(xí)，可參考如下內(nèi)容：A:Good morning/afternoon.This is our classroom . What can you see in it?B:I can see a yellow door（2）教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生互相問答教室里的設(shè)備及其數(shù)量

21、。2預(yù)習(xí)(Preview)（?。┙處燁I(lǐng)著學(xué)生一起邊說邊做第一冊學(xué)生用書中第一單元部分的內(nèi)容Show me your pencil.Show me your ruler .Show me your book .（2）教師問學(xué)生：How many books do you have?請學(xué)生回答，如：I have five books（3）讓學(xué)生拿著文具圖書模仿教師語句去詢問別的學(xué)生。3新課呈現(xiàn)(Preview)（1）新詞呈現(xiàn)（Presentation of the new words） 教師拿出一只書包打開、一一拿出六本書，邊拿邊說：I have 6 books : an English book

22、 , a Chinese book,a math book ,a story-book , a notebook and two schoolbag. 然后教師問學(xué)生書包里有幾本書，通過學(xué)生展示書本一一教授本課時生詞：Englishbook ,Chinesebook,mathbook ,story-book ,notebook 和schoolbag.，并且讓學(xué)生注意到這些單詞之間的聯(lián)系詞book，特別需要注意連詞符。（2）新詞練習(xí)(Practise)教師可利用生詞卡或?qū)嵨锓磸?fù)教讀這些生詞。另外，教師可把第一冊學(xué)生用書第一單元B Lets chant部分 I have a pencil . Me

23、 too! 用本課時所學(xué)生詞進(jìn)行替換。也可使用第一冊學(xué)生用書第三單元A Lets do部分Show me your red crayon，讓學(xué)生聽指令做動作，動用本課時所學(xué)生詞。（3）游戲(Games: Gueaaing)看誰拿得快教師報出一種圖書的名稱，要求學(xué)生以最快速度拿出該書，也可在小組中進(jìn)行比賽。（4）聽音(Listen to tape) 聽Lets learn部分錄音帶，讓學(xué)生聽音認(rèn)讀單詞：English book , Chinese book,math book ,story-book ,notebook 和schoolbag.（5）新知呈現(xiàn)（Presentation of the

24、 new phrases） 在學(xué)生已充分掌握生詞的基礎(chǔ)上，教師動用學(xué)生文具示范新動作put。需特別注意事物間的方位關(guān)系及介詞的用法：in,on,under,near。然后讓學(xué)生跟隨教師的示范，在理解的基礎(chǔ)上做出相應(yīng)的動作。（6）聽聽做做練習(xí)(Practise) 學(xué)生集體聽錄音，做動作。要求學(xué)生做到“耳到、手到、心到”。然后可組織學(xué)生分小組進(jìn)行競賽。（7）學(xué)唱歌曲（Lets sing）學(xué)唱部分歌曲“Books and pencils”，可要求學(xué)生動用道具并配以恰當(dāng)?shù)膭幼?，邊唱邊做?鞏固和擴(kuò)展(Consolidation and extension) （1）做本單元部分的活動手冊配套練習(xí)。 （2

25、）聽部分的錄音，讀給朋友或家長聽。1） 參照部分說一說，做一做。2） 把歌曲唱給朋友或家長聽。3） 用所學(xué)生詞改編以前所學(xué)歌謠，看誰編得最瑯瑯上口，可在全班推廣。教學(xué)感想第二課時教學(xué)目標(biāo)1能聽懂、會說What colour is it? Its .并能在實際情景中進(jìn)行運(yùn)用。2文化部分要了解書是由紙做成的，造紙術(shù)是中國的四大發(fā)明之一。教學(xué)過程1熱身(Warm-up)教師播放Lets do部分錄音，師生邊做邊吟唱該部分內(nèi)容。日?？谡Z練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：A:Good morniong/afternoon.Look!I have 6 books : an English book, a Chines

26、e book, a math book ,a notebook and 2 story-books .How many books do you have ?B:I have 3 books : an English book, a Chinese book and a math book.2預(yù)習(xí)(Preview)教師播放第一冊學(xué)生用書第三單元部分的請學(xué)生跟唱。教師用色卡要求學(xué)生辨別顏色，教師問：讓學(xué)生直接回答顏色?？梢黄鸹卮鹨部勺寣W(xué)生進(jìn)搶答，復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的顏色。3新課呈現(xiàn)(Presentation)新知呈現(xiàn)（Presentation of the new dialogues）教師讓學(xué)生猜手中

27、所拿文具的顏色：What colour is my pencil /pen/eraser/ruler?反復(fù)用提問。教師先啟發(fā)學(xué)生回答：Its再啟發(fā)學(xué)生提問：T:I have a crayon/bag.Ss:What colour is it?需根據(jù)實際情況糾正發(fā)音。然后教師展示書包里的若干本書：I have many books .English book ,story-book, and 讓學(xué)生進(jìn)行跟讀。接著可以引導(dǎo)學(xué)生看掛圖或投影并提問：T:What colour is Amys bag ?Lets have a look !聽音(Listen to the tape)聽Lets talk

28、部分錄音帶（也可播放VCD），讓學(xué)生聽音，理解對話內(nèi)容，接著打開學(xué)生用書聽錄音帶跟讀課文。練習(xí)(Prastise)學(xué)生朗讀后，教師將圖打亂順序，播放錄音，讓學(xué)生比賽誰最快指出相應(yīng)的圖，并大聲朗讀出來。然后學(xué)生兩兩分組，朗讀并操練對話。教師檢查并要求學(xué)生表演對話。游戲(Games)猜顏色教師可將一件文具藏在背后，（鋼筆或鉛筆）要求學(xué)生猜出它的顏色，可運(yùn)用Really?What colour is it?的句型。然后要求學(xué)生分組互相猜自已文具的顏色，比比哪組動作快、猜得準(zhǔn)。也可以用接龍的形式猜顏色，操練所學(xué)句型。了解文化背景(Good to know)此部分為本單元選學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解到

29、書本一般是由紙張做成的，而人人熟悉的紙據(jù)說是由東漢蔡倫改進(jìn)的。教師可先出示一本書詢問學(xué)生書本是由什么做的，然后出示一張紙讓學(xué)生明白紙做的，而且是我們中國人發(fā)明了紙張，從而培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。4鞏固和擴(kuò)展(Consolidation and extension)做本單元A Lets talk部分的活動手冊配套練習(xí)。聽Lets talk部分的錄音，讀給朋友或家長聽。教學(xué)感想第三課時教學(xué)目標(biāo)掌握字母到，并認(rèn)讀以這些字母開頭的單詞：能夠聽、說、寫本課時主要單詞教學(xué)過程熱身(Warm-up)教師播放Lets do部分錄音，師生邊做邊吟唱該部分內(nèi)容。日?？谡Z練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：A:Good morni

30、ng/afternoon. Look ,I have 6 books :an English book ,a Chinese book ,a math book,a notebook and 2 story-books .how many books do yor have ?B:I have 3 books :an English book ,a Chinese book and a math book.A:I have a new pen .B:Really?what colour it is?A:Gues !B:is it red?預(yù)習(xí)(Preview)字母A到I的復(fù)習(xí)：可運(yùn)用各種生動有

31、趣的活動讓學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)字母。比如：教師把A到I的字母卡發(fā)給學(xué)生，教師說一個字母（如C），則持字母C及其后四個字母DEFG的學(xué)生立刻站出；來按次序排列并且在黑板上寫出該字母。新課呈現(xiàn)(Presentation)字母呈現(xiàn)（Presentation of the new letters）教師出示字母J以及之開頭的三個單詞jeep,jacket,jigsaw puzzle的圖片，讓學(xué)生朗讀并臨空做仿例抄寫。然后以同樣的方法教授和，教師需親自示范，要求學(xué)生注意字母在四線格中的位置。字母練習(xí)（Practise）要求學(xué)生在聽磁帶跟讀的基礎(chǔ)上，對字母進(jìn)行仿例抄寫，注意培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣。四會單詞呈現(xiàn)（Pres

32、entation of the four-skilled words）教師拿出一支鋼筆，問學(xué)生：Whats this?學(xué)生回答：Its a pen接著教師問：What colour is it?學(xué)生回答：Its purple教師說：Yes ,its a purple pen.P-E-N,pen.拼寫該單詞并在四線格里示范書寫，讓學(xué)生用手臨空仿寫。接著以同樣的方法教授bag 和pencil。四會單詞練習(xí)（Practise）要求學(xué)生在聽磁帶跟讀的基礎(chǔ)上，在活動手冊上做仿例抄寫，注意培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。游戲（Games）在學(xué)生已經(jīng)熟悉單詞的基礎(chǔ)上，教師可設(shè)計一些簡單的單詞記憶游戲以便學(xué)生更好地掌握四

33、會單詞。例如：搶單詞、傳遞單詞，聽單詞找東西等形式。鞏固和擴(kuò)展(Consolidation and extension)做本單元A Read and write部分的活動手冊配套練習(xí)。聽部分的錄音，讀給朋友或家長聽。在四線格中適量抄寫需掌握的三個四會單詞。5.教學(xué)感想第四課時教學(xué)目標(biāo)能夠聽說、認(rèn)讀本課時主要生詞twenty-one-fifty能夠聽懂歌謠，并按照節(jié)奏念出該歌謠:How many English books do you have? Thirty了解Story time中的故事。教學(xué)過程熱身(Warm-up)可參照表演第二單元A Lets do部分。日?？谡Z練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：

34、A:I have a new pen .B:Really?What colour is it?A:Guess!B:is it red?復(fù)習(xí)字母J到Z，以及以這些字母開頭的單詞。預(yù)習(xí)(Preview)教師領(lǐng)著學(xué)生一起邊說邊做第一冊學(xué)生用書第一單元A Lets do部分：Show me your pencil.Show me your ruler教師問學(xué)生：How many pencils can you see? 讓學(xué)生拿著文具模仿教師語句去問詢別的學(xué)生。新課呈現(xiàn)(Presentation)新詞呈現(xiàn)（Presentation of the new words）教師拿出兩摞語文書、一摞英語書、一摞

35、數(shù)學(xué)書一邊放在講臺上一邊說：I have so many books:English books ,Chinese books and math books .How many english books can you see? Lets count together.此時教師可要求學(xué)生一起來數(shù)桌上的書，通過共同數(shù)數(shù)來教授本課時生詞thirty,forty,fifty.并讓學(xué)生注意到這些單詞結(jié)尾均有，特別需要注意區(qū)分thirteen和thirty，fourteen和forty，fifteen和fifty讀音之間的區(qū)別。練習(xí)(Practise)教師和學(xué)生可利用數(shù)字卡或直接用課本反復(fù)讀這些數(shù)字。

36、另外，教師可要求學(xué)生用學(xué)過的所有數(shù)字做報數(shù)游戲，以達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的作用。游戲（Games）看誰翻得快教師報出某種學(xué)生用書的頁碼，要求學(xué)生以最快速度翻到該頁，先翻到的舉手示意。聽音(Listen to tape)在學(xué)生充分掌握生詞的基礎(chǔ)上，教師放Lets chant部分錄音帶，讓學(xué)生聽音認(rèn)讀單詞thirty,forty和fifty。教師利用不同課本及手勢示范新歌謠，需特別注意thirty,forty ,fifty的讀音，然后示范學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上隨節(jié)奏跟唱歌謠。故事（Story time）教師出示Zoom和它媽媽的頭飾，盡可能布置好場景，表演故事內(nèi)容。讓學(xué)生在教師的表演中了解故事內(nèi)容，然后聽錄音帶

37、或觀看VCD，讓學(xué)生再欣賞一遍故事內(nèi)容?？梢髮W(xué)生分組在課后準(zhǔn)備，把故事演給全班同學(xué)看。鞏固和擴(kuò)展(Consolidation and extension)做本單元B Lets learn部分的活動手冊配套練習(xí)。聽部分的錄音，給朋友或家長聽。參照Lets chant部分說一說，做一做。聽錄音帶、做動作把故事講給朋友或家長聽。用以前所學(xué)單詞如Chinese book,math book等改編所學(xué)歌謠，看誰編得最瑯瑯瑯上口，然后在全班推廣。教學(xué)感想第五課時教學(xué)目標(biāo)能聽懂、會說本課時My schoolbag is heavy . Whats in it? Thank you so much .并能在

38、情景中進(jìn)行動用。進(jìn)行小組合作，完成Group work中的簡要調(diào)查。完成本單元Lets check中的簡要評價，了解學(xué)生掌握情況。教學(xué)過程熱身(Warm-up)教師播放Lets do部分錄音，師生邊做邊吟唱該部分內(nèi)容。教師播放Lets chant部分錄音，師生邊做邊吟唱該部分內(nèi)容。日?？谡Z練習(xí),內(nèi)容可參照如下：A：Good morning / afternoon .Look ,I have 6 books ;an English book ,a Chinese book ,a math book ,a notebook and 2 story-books .How many books do

39、you have?B: I have 3 books : an English book , a Chinese book and a math book.預(yù)習(xí)(Preview)教師利用各種書本和文具要求學(xué)生一起數(shù)數(shù)，也可讓學(xué)生進(jìn)行搶答，對已學(xué)數(shù)字進(jìn)行回顧。新課呈現(xiàn)(Presentation)新知呈現(xiàn)（Presentation of the new dialogues）首先，教師展示自已的新書包，拿給全班學(xué)生看：I have a new schoolbag .My schoolbag is heavy.引導(dǎo)學(xué)生朗讀My schoolbag is heavy。注意heavy的發(fā)音。接著教師問Wh

40、ats in my schoolbag?可用手勢幫助理解句子，接著一一掏出書包中物品并介紹強(qiáng)調(diào)問句和答句，讓學(xué)生跟讀幾次。然后要求全班學(xué)生詢問教師書包中的作品并數(shù)數(shù)回答，再根據(jù)實際情況對發(fā)音予以糾正。其次，教師出示Miss white ,Zhang Peng和Amy的人物頭飾及希望學(xué)校的標(biāo)志，自已扮演讓兩位表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生分別扮演Zhang Peng和Amy，協(xié)助教師呈現(xiàn)新對話。張鵬背書包進(jìn)教室并說：My schoolbag is heavy.教師詢問書包中有什么：Whats in your schoolbag?張鵬將物品一一取出并介紹：Look!20 story-books, 32 pen

41、cils ,8 rulers and 3 pencil-cases.教師對之進(jìn)行評價Wow! Good!讓學(xué)生進(jìn)行跟讀。接著Amy呈現(xiàn)類似內(nèi)容，教師對之表示感謝Thank you so mach!強(qiáng)調(diào)so much的發(fā)音，可讓學(xué)生多讀幾遍，并指出so much表示強(qiáng)化感謝的程度。最后，引導(dǎo)全體學(xué)生說出禮貌用語Thank you so much!聽音(Listen to tape)聽Lets talk部分錄音帶（也可播放VCD），讓學(xué)生聽音理解對話內(nèi)容。接著打開學(xué)生用書聽錄音帶跟讀課文。練習(xí)(Practise)學(xué)生朗讀Lets talk后，教師將圖打亂順序，播放錄音。學(xué)生比賽誰最快指出相應(yīng)的圖，

42、并聯(lián)大聲朗讀出來。然后學(xué)生兩兩分組，朗讀并操練對話。教師檢查要求學(xué)生表演表演對話。游戲（Games）組內(nèi)調(diào)查游戲教師拿出一盒不同顏色的蠟筆，對學(xué)生說：I have 24 crayons. How many crayons do you have?要求學(xué)生回答。接著要求 四人小組把所有文具圖書合并，各人擁有不同的一種類型，依照揭示語詢問并回答每人擁有文具、圖書的數(shù)量，在小組中進(jìn)行調(diào)查。課堂評價（Lets check）本部分內(nèi)容旨在檢查學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。播放錄音，第一遍讓學(xué)生注意聽，第二遍重復(fù)錄音內(nèi)容讓學(xué)生勾出與錄音內(nèi)容相符的一項。第三遍檢查。鞏固和擴(kuò)展(Consolidation a

43、nd extension)做本單元B Lets talk部分的活動手冊配套練習(xí)。聽Lets talk部分的錄音，讀給朋友或家長聽。對于課堂評價，教師可設(shè)計更多貼近學(xué)生生活的內(nèi)容和形式。教學(xué)感想第六課時教學(xué)目標(biāo)掌握字母O到R，并認(rèn)讀以這些字母開頭的單詞：orange ,OK,open ,pen ,pencil,pencil-case,squirrel,queue,quiet,ruler,rice.能夠聽、說、讀、寫本課時主要單詞book,pencil-case,ruler.能夠用本單元所學(xué)句型完成買東西的任務(wù)。教學(xué)過程熱身(Warm-up)教師播放Lets do 和Lets chant部分錄音，

44、師生邊做邊吟唱該部分內(nèi)容。日常口語練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：A:Good morning/atfternoon.Look,my schoolbag is heavy.B:Whats in it?A:I have 6books ;an English book ,a Chinese book ,a math book ,a notebook and 2 story-books .How many books do you have ?B:I have 3 books :an English book , a Chinese book and a math book. A:I have a new p

45、en , too.B:Really ?What colour is it ?A:Gues !B:Is it red ?B:May I have a look ?A:Sure , Its for you.B:Thank you so much.預(yù)習(xí)(Preview)字母A 到N的復(fù)習(xí)：可動用各種生動有趣的字母復(fù)習(xí)法讓學(xué)生對已字母有所回顧。新課呈現(xiàn)(Presentation)字母呈現(xiàn)（Presentation of the new letters）教師把A到N的字母卡發(fā)給學(xué)生，教師說到一個字母 （如C），持字母C及其后四個字母（DEFG）的學(xué)生立即站出來按次序排好隊，并在黑板上寫出該字母。如班級人

46、數(shù)較多，也可以將學(xué)生分成兩組進(jìn)行競賽。復(fù)習(xí)了已學(xué)字母后，教師呈現(xiàn)本課時要學(xué)的字母O及以之開頭三個單詞orange,OK,open的圖片，讓學(xué)生朗讀并進(jìn)行仿例抄寫。然后以同樣的方法教授P,Q和R。教師需注意親手示范，要求學(xué)生注意字母在四線格中的位置。字母練習(xí)（Practise）要求學(xué)生在聽磁帶朗讀的基礎(chǔ)上，對字母進(jìn)行仿例抄寫，注意培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣。四會單詞呈現(xiàn)（Presentation of the four-skilled words）教師拿出一本書，問學(xué)生Whats this?：學(xué)生回答Its a book：接著教師問What colour is it?：學(xué)生回答Its green；教師說

47、：Yes ,its a green book .B-O-O-K, book。教師拼寫單詞并在四線格里書寫，讓學(xué)生用手臨空仿寫，接著以同樣的方法教授ruler和pencil-case。四會單詞練習(xí)（Practise）要求學(xué)生在聽磁帶朗讀的基礎(chǔ)上，對單詞進(jìn)行仿例抄寫，注意培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣。游戲（Games）在學(xué)生已經(jīng)熟悉單詞的基礎(chǔ)上，教師可設(shè)計一些簡單的單詞記憶游戲以利于學(xué)生更好地掌握四會單詞。例如猜袋中物、傳遞單詞、聽單詞找東西、分拆單詞鏈，找對子等形式。完成任務(wù)（Task time）教師引導(dǎo)學(xué)生如步驟一所示造作價格標(biāo)簽，畫出文具的簡圖后標(biāo)出原價和現(xiàn)價，然后把標(biāo)簽分別貼在不同的文具上出售。要求

48、學(xué)生詢問價格How much ?及回答3 yuan.等，復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的數(shù)字。要求學(xué)生自由組合進(jìn)行操練，購買所需物品。游戲（Lets play）教師展示一輛畫著格子的小車，然后拿出一本書、一把尺子、一個書包和一支鉛筆，要求學(xué)生拼出單詞填入表格，完成游戲。鞏固和擴(kuò)展(Consolidation and extension)做本單元B Read and write 部分的活動手冊配套練習(xí)。聽Read and write部分的錄音，讀給朋友或家長聽。在四線格中對需掌握的三個四會單詞適量抄寫。教學(xué)感想第三單元第一課時教學(xué)目標(biāo)：能聽懂、會說“My friend is strong. He has sho

49、rt hair”并能在實際情景中動用。能聽、說、認(rèn)讀friend long /short hair , strong , quiet , thin 等單詞和詞組。能適當(dāng)利用一些形容詞描述自已的朋友。會唱歌曲Friends.教學(xué)過程：熱身（Warm-up）日?？谡Z練習(xí)。做游戲：Guess! How many books /English /Chinese books do I have?教師拿著書包讓學(xué)生猜，里面放著語文書、故事書、英語書等等，師生問答后，也可分組在學(xué)生之間進(jìn)行，看看哪組猜得既快又正確。預(yù)習(xí)（Preview）教師引領(lǐng)學(xué)生邊聽錄音邊跟讀、做第二冊學(xué)生用書第六單元Lets do部分的

50、內(nèi)容，復(fù)習(xí)tall,short ,long ,big , small等形容詞 。反義詞游戲教師說出一個形容詞，如tall, 請學(xué)生快速說出它的反義詞，看看誰的反應(yīng)快。這個游戲也可分組在學(xué)生之間進(jìn)行。Tall-short short long big -smll新課呈現(xiàn)（Presentation）新詞呈現(xiàn)（Presentation of the new words）以上反義詞游戲快結(jié)束時，教師將食指放嘴邊示意學(xué)生安靜：” Be quiet!”讓學(xué)生跟讀。教師也可讓學(xué)生上臺當(dāng)小老師對全班學(xué)生說：” Be quiet!”,或者讓學(xué)生輪流向其他學(xué)生發(fā)指令：”Tom/Betty/Lily,be quie

51、t ,please.”教師拿一支長鉛筆、一支短鉛筆說；I have a long pencil and a short pencil .而后指向自已（或長發(fā)發(fā)生）說：“I have / She has long hair.”再指向某男生說：He has short hair.學(xué)生跟讀long hair/short hair,教師注意強(qiáng)調(diào)是不可數(shù)名詞。新詞練習(xí)（Practise）學(xué)生自由操練句型：He /she has long /short hair .I have long/short hair.（并可讓學(xué)生說出學(xué)了哪幾組反義詞，如：black white , red green , on

52、under ,tall short ,long short , big - small等）新詞呈現(xiàn)（Presentation of the new words ）請一名比較瘦的學(xué)生和一名比較健壯的學(xué)生上臺，讓學(xué)生明白thin和strong的意思，同時告訴學(xué)生thin 還有薄的意思，如a thin book. 通過第一冊學(xué)生用書中的歌謠Look at the cat , it is fat .學(xué)生已學(xué)過單詞fat，告訴學(xué)生現(xiàn)在一般不用fat來形容人而是用strong。練習(xí)（Practise）學(xué)生以小組為單位或個別練習(xí)句型：I am /She /He /Tom/My father is 聽音（Ll

53、istening）讓學(xué)生聽錄音，跟讀lets learn部分的詞匯，要求學(xué)生隨錄音找到相應(yīng)的圖，做到“眼到，手到，口到，心到”。游戲（Guessing game）利用句型“My friend is strong ,He/She has ”描述自已的朋友，其余學(xué)生猜：也可描述學(xué)生喜愛的動畫片中的人物、明星、偉人等，如：She has long hair , She has big black eyes .Shes tall ,Who is she ?讓別的學(xué)生猜猜看。學(xué)唱歌曲（Lets sing）可采用不同的形式：聽錄音跟唱，教師示范唱，學(xué)生自已唱，邊看VCD邊做動作來學(xué)唱。鞏固與擴(kuò)展（Cons

54、olidation and extension）分組比賽，看哪組說的最多。出示怪物圖，要有明顯特征：紅紅的頭發(fā)，三只藍(lán)眼睛，大嘴巴，大大的身體，短短的四肢，一只耳朵，可以描述為：it has red hair , 3 blue eyes , a big mouth ,a strong body ,short body , short arms and legs ,and one ear .教學(xué)感想第二課時教學(xué)目標(biāo)：能聽懂、會說能聽、說、認(rèn)、讀了解中西方互贈禮物的不同習(xí)慣。教學(xué)過程：熱身（Warm-up）日?？谡Z練習(xí)（35分鐘）猜人游戲：請數(shù)名學(xué)生上臺，教師拉起一塊幕布，讓學(xué)生站在后面，然后示意一名學(xué)生伸出一只手，讓其余學(xué)生猜是誰?？捎镁湫停侯A(yù)習(xí)（Preview）教師出示第二冊學(xué)生用書第一單元A部分的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生表演，引出句型教師出示學(xué)生用書中人物的圖片問：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識。新課呈現(xiàn)（Presentati