小學(xué)英語三年上冊全冊教案

1、 Unit 1 Hello！ 第一課時教學(xué)內(nèi)容： Part A . Let's talk Let's play 教學(xué)目標(biāo)：聽懂會說Hello/ Hi，Goodbye./ Bye-Bye. Im.教學(xué)重點：本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會說 Hello. / Hi. Goodbye. / Bye-Bye. I'm .。教學(xué)難點：自我介紹用語I'm . 的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難。教具準(zhǔn)備：1. 教材相關(guān)人物的面具或頭飾2. 多媒體課件教學(xué)過程： 1、 熱身(Warm-up) 讓學(xué)生在預(yù)備鈴后聽本部分Let

2、9;s sing中的歌曲“Hello”，讓學(xué)生在課前對英語有一些感性的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生參與的興趣和愿望。2、 呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）再次播放本課歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。T: Hello, boys and girls. Ss: Hello.（2） 教師利用這個機會及時向?qū)W生介紹自己：Hello, I'm . / Hi, I'm .（3） 教師戴上Sarah的頭飾介紹：Hello! I'm Sarah. / Hi! I'm Sarah.（教師在示范時，一定要用手勢語言輔助學(xué)生理解。（4） 給學(xué)生戴上Sarah, Che

3、n Jie, Mike, Wu Yifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺前說Hello! I'm .（5）聽錄音，或通過錄像，來展示Let's talk部分的教學(xué)內(nèi)容。3、 趣味操練(Practice)（1） 游戲玩Let's play中的游戲“擊鼓傳花”。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師放音樂，兩組學(xué)生同時開始傳花，當(dāng)音樂停止時，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時，拿到花的學(xué)生就說：Hello, I'm . / Hi, I'm .（2） 兩到四個人一組練習(xí)自我介紹。（3）再次練習(xí)Hello, I'm . / Hi, I'm . Goodby

4、e. / Bye-Bye。四、擴展性活動(Extensive-activities)板書設(shè)計:Unit 1 Hello!（將“清晨，兩個小朋友在校門口相遇”的圖貼在黑板上）Hello! / Hi!（將自我介紹的圖片貼在黑板上）Hello, I'm.（將放學(xué)時，師生互道再見的情景圖貼于黑板） Goodbye. 第二課時教學(xué)內(nèi)容：Part A. Lets learn Lets chant 教學(xué)目標(biāo)： 聽說認(rèn)讀crayon, pencil, pen, eraser. ruler.并能用英語介紹文具。教學(xué)重點：有關(guān)文具的五個詞匯crayon、pencil、pen、eraser、ruler 的學(xué)

5、習(xí)，并用英語介紹文具。教學(xué)難點：較準(zhǔn)確讀出各單詞，尤其是crayon，eraser 兩個單詞的發(fā)音。教具準(zhǔn)備：1. 教學(xué)課件。2. 本課相應(yīng)的文具（實物）和教師卡片。教學(xué)過程：1、 熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up / Revision)（1） 師生共唱英語歌曲“Hello”。（2）請幾名學(xué)生帶上Sarah, Wu Yifan等人物的面具或頭飾，表演見面打招呼或自我介紹用語：Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan!2、 呈現(xiàn)新知(Presentation)（1） 利用課件呈現(xiàn)新知圖一 本冊教材主要人物之一“小棕熊”的生日，一群朋友聚集在生日蛋糕的周圍。教師通過圖片指引學(xué)生說出今天是“小

6、棕熊”的生日，讓學(xué)生們一起唱英文生日歌，并提示“Happy birthday to you.”圖二 小棕熊打開書包，一一拿出蠟筆、鉛筆、鋼筆、橡皮、尺子，邊拿文具邊說英文crayon, pencil, pen, eraser, ruler。文具展示出來后停留在畫面上。（2） 學(xué)習(xí)新知在初步了解新知后，教師給學(xué)生出示文具，教新單詞crayon, pencil, pen, eraser, ruler。（3） 游戲 Show me your.教師說單詞，如pencil 一詞，教師邊說Show me your pencils. 邊示范。這樣，用同樣的方法練習(xí)其他4個單詞。（4） 讓學(xué)生聽錄音，跟讀 L

7、et's learn 部分的單詞，并要求學(xué)生用手指著單詞來認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到，心到”。三、趣味操練(Practice)（1）小組競賽（2） 猜詞游戲（3） 讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做 Let's do 部分學(xué)生打開書，聽錄音并指出正確的圖片。(Listen and point the pictures.)請學(xué)生聽錄音，并做出相應(yīng)的動作。(Listen and do the actions.)4、 擴展性活動 (Extensive activities)競賽活動。將學(xué)生分為兩大組，每組各派一個選手，教師說詞，選手快速跑到講臺找到所聽詞的圖片，并舉起圖片大聲讀出，正確者即

8、為勝利，可為本組加一分。之后，再換另一名選手進行。5 布置作業(yè)板書設(shè)計：Unit 1 Hello!crayon, pencil, pen, eraser, ruler 第三課時 教學(xué)內(nèi)容： Part A .Let's make Lets sing 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)唱英文歌曲“ Hello ”，讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)語言。教學(xué)重點：制作英文名卡和學(xué)唱英語歌曲教學(xué)難點：學(xué)生理解教師用英語講述的制作步驟教具準(zhǔn)備：教師課前準(zhǔn)備一個名卡，以及本課時所用的制作名卡所需的彩筆、線繩和硬卡等，并要求學(xué)生帶來他們的彩筆、線繩和硬紙卡；文具（實物）教學(xué)過程：一、 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)

9、2、 呈現(xiàn)新課 (Presentation)教師告訴學(xué)生，英語名卡可讓我們彼此了解得更快。教師將完整的名卡制作過程一邊用英語講解一邊進行實際操作，將整個過程呈現(xiàn)給學(xué)生。3、 趣味操練 (Practice)（1） 請學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟制作。每句話中的第一個動詞都是教師要強調(diào)的部分，一定要配合手勢，幫助學(xué)生理解和記憶。（2） 學(xué)生自己動手制作名卡。讓學(xué)生用 Hello/Hi , Im 的句型來展示自己制作好的名卡，對做得好的學(xué)生可給與表揚或適當(dāng)?shù)莫剟睢＃?） 讓學(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲Hello。 四、 課堂評價 (Assessment) （1） 讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。（2） 再次

10、播放錄音， 在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通過給小花涂色進行自我評價。 五、 擴展性活動(Add-activities)記憶名字游戲 第四課時教學(xué)內(nèi)容： Part B Let's talk Let's play 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)用What's your name ? 詢問對方的姓名。 教學(xué)重點：詢問對方的姓名及回答的用語What's your name? My name is. 的學(xué)習(xí)，以及道別的另一種表達法：See you. 教學(xué)難點：What's your name? My name is.中“name”的發(fā)音和歡迎用語Wel

11、come! 的發(fā)音。教具準(zhǔn)備：1. 教師應(yīng)準(zhǔn)備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾。2. 多媒體課件。教學(xué)過程：一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)2、 呈現(xiàn)新課(Presentation)（1） 老師指著自己的英文名卡說：Hello! I'm Miss / Mr. . 然后用My name's . 反復(fù)說自己的名字，速度由慢到正常。接著教師對一名學(xué)生發(fā)問What's your name?（用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍）邊問邊指他/她的名卡，并可以用夸張的口型提示他/她回答My name's .的新句型。用類似的方法在教室里與學(xué)生進行問答練習(xí)，注意引導(dǎo)學(xué)生

12、用My name's .回答問題。（2） 跟讀、模仿What's your name? 注意學(xué)生對“name”一詞中“a” 的發(fā)音。（3） 學(xué)說See you.，告訴學(xué)生其意思是“再見”或“一會見”（4） 聽錄音，看掛圖或通過錄像、VCD來展示B部分Let's talk的內(nèi)容。3、 趣味操練(Practice)（1）Pair work: 可讓學(xué)生戴上頭飾，表演書上Let's talk 的對話。（2）Let's play中的游戲。4、 課堂評價(Assessment) 5、 擴展性活動(Extensive activities)猜猜我是誰的游戲。板書設(shè)計：

13、Unit 1 Hello!What's your name? My name's . 第五課時教學(xué)內(nèi)容： Part B. Lets learn Lets do 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)用品的詞匯，聽懂簡單的指示語。教學(xué)重點：pencil-case, book, sharpener, bag, school, 五個有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯學(xué)習(xí)。 教學(xué)難點：pencil、school 中“l(fā)”的正確發(fā)音。教具準(zhǔn)備：1. 教師自備與本課教學(xué)有關(guān)的文具（實物）和教學(xué)卡片。2. 多媒體課件。教學(xué)過程：一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)2、 呈現(xiàn)新課(Presentation)（1

14、） Let's learna. 教師邊說邊做：ruler, eraser, pen, pencil. I put the ruler, eraser, pen, pencil in the pencil-case.指著實物教pencil-case。b. 通過實物教 pencil-case, bag, book, sharpener，用圖片教 school。注意“l(fā)”的發(fā)音。c. 新單詞教學(xué)后，詢問學(xué)生都知道哪些文具詞和舊單詞相結(jié)合，可以通過做 Touch and say 的游戲來進一步練習(xí)本課新單詞和所學(xué)單詞。讓學(xué)生把圖片或?qū)嵨锓旁跁郎希處熣f：“Touch your book.”，

15、學(xué)生須快速指書并大聲說：“Book”，用此方法練習(xí)其他各詞。（2） Let's doA：教師邊做打開書的動作邊說Open the book. 然后邊做合上書的動作邊說Close the book.（重復(fù)兩次）。再拿起鉛筆袋，做打開、合上的動作，并說：三、趣味操練(Practice)聽Let's chant的錄音，學(xué)生邊聽邊做，逐漸過渡成邊聽邊說邊做，最后獨立說做，并進行比賽。4、 課堂評價(Assessment) 學(xué)生根據(jù)錄音，圈出所聽到的文具。5、 布置作業(yè)；抄寫本節(jié)可學(xué)習(xí)的單詞，一個寫10 遍。板書設(shè)計:Unit 1 Hello!pencil-case, book, sha

16、rpener, bag, school 第六課時教學(xué)內(nèi)容： Part C Let's check Let's chant 教學(xué)重點：聽力練習(xí)和學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。教學(xué)難點：歌謠的學(xué)習(xí)教具準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一個裝有本單元所學(xué)的文具的書包，與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的詞卡和圖片。教學(xué)過程：1、 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)（1） 師生共唱英語歌曲“Hello”。（2） 復(fù)習(xí)有關(guān)文具的單詞，可通過實物和單詞卡來顯示。2、 呈現(xiàn)新課 (Presentation)教師從自己準(zhǔn)備的書包中拿出一本書，并指著自己說：I have a book. 隨后再掏出筆袋，對學(xué)生說：I have

17、 a pencil-case.再從筆袋里拿出一支鉛筆說：I have a pencil. 拿出一把尺子說：I have a ruler. 等等。待學(xué)生熟悉了I have a .是“我有一個.”后，請學(xué)生用自己的文具來說：I have a. 請一名學(xué)生說自己所有的物品，如果他/她說I have a book. 時，教師則舉起自己的書說Me too! 告訴學(xué)生如果你有與別人東西相同時，可說Me too!3、 趣味操練 (Practice)（1） 操練Lets chant 全體學(xué)生聽錄音，邊聽錄音邊拍手有節(jié)奏的吟唱Lets chant部分的內(nèi)容。（2） 聽力練習(xí)：Lets check根據(jù)聽到的句子，

18、讓學(xué)生圈出相應(yīng)的圖A或圖B。錄音內(nèi)容： 1.Open the book. 2.Show me your pencil. 3.- Goodbye! -Bye! 4.Hello! My name is Mike.四、課堂評價 (Assessment) 教師可先讓學(xué)生回憶本單元所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在圖中找相關(guān)物品(book, crayon, pencil, bag, pencil-case, pen, sharpener, eraser, ruler)。五、布置作業(yè)： 課后朗讀對話，熟讀單詞。 Unit 2 Colours 第一課時教學(xué)內(nèi)容： Part A.Let's talk Draw an

19、d say 教學(xué)目標(biāo)：1 能用英語進行簡單的打招呼及用This is向別人介紹身邊的人。2 通過創(chuàng)設(shè)實際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運用以上句型。教學(xué)重點：This is 句型的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點：1、This is 句型字母 i 及th的發(fā)音不容易到位。教具準(zhǔn)備：1、 本課 Let's talk/ 部分的教學(xué)課件。2、 本課時教學(xué)配套的錄音帶，以及歌曲 "Hello"“Good morning”的錄音帶。教學(xué)過程：一 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 二 呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）師生觀看教學(xué)課件。課件內(nèi)容為Let's t

20、alk/A 的內(nèi)容。教師利用與教材內(nèi)容相同的教學(xué)課件，使學(xué)生一目了然，既了解了句型的含義，又了解句型運用的情景。（2）再次觀看課件，教師提問： T: What are they doing? （3）教師演示 Let's talk/A 的內(nèi)容，使學(xué)生進一步理解對話。方法為：教師戴上Miss White 的頭飾，左手舉起Mr. Jones的頭飾，右手舉起Miss Green 的頭時，用不同聲調(diào)引出對話內(nèi)容。在此次演示活動中，教師強調(diào)This is。（4）聽本課時 Let's talk/A 教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。三 畫一畫，說一說（Draw and say ）( 1

21、)、讓學(xué)生在紙上畫出一個自己熟悉的人的頭飾。( 2 )、向同桌用句型：This is介紹自己所畫的人物。四 擴展性活動(Add-activities)將趣味操練中的游戲擴展為"bingo"游戲。拿第一、二組的頭飾畫畫讓第三、四組的學(xué)生用句型This is 辨認(rèn)，由畫此頭飾的同學(xué)來說“bingo”或“No”,以貼紙進行獎勵。五課堂評價及作業(yè) (Assessment and homework ) 第二課時教學(xué)內(nèi)容： Part A Let's learn Let's do 教學(xué)目標(biāo)：（1） 能聽，說，認(rèn)讀red，blue，yellow green purple五個

22、顏色單詞并再真實情景中運用。（2） 能流利地玩成lets do部分的內(nèi)容。教學(xué)重點和難點重點：（1）能聽、說、認(rèn)讀五個顏色單詞并運用。 （2）能玩成lets do部分。 難點：熟練運用所學(xué)顏色單詞，并能對身邊的事物進行簡單描述。課前準(zhǔn)備 1彩色蠟筆2 多媒體課件3畫圖紙教學(xué)過程一. warm-up1、 日?？谡Z練習(xí)（復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容）2、 lets do活動（unit 1 A lets do）師生一起邊說邊做動作。3、 free talk二. presentationlets learn1、 讓學(xué)生觀看sally，跟著sally老師學(xué)習(xí)彩虹的顏色用英語怎么說?！皉ed”暫停（教師拿出一朵紅

23、色的花）t: what colour? ss: red.t:yes ！you are right. its red.運用教室內(nèi)的紅色事物反復(fù)操練。 用同樣方法學(xué)習(xí)其他幾個新詞。2、出示不同顏色的文具，讓學(xué)生快速說出來，如“red pen” “green pencil” “blue sharpener” “purple ruler” “yellow book”.3、跟sally老師讀所學(xué)的新詞。4、讓學(xué)生聽錄音，跟讀lets learn部分的詞匯。3 .Practice1、lets play2、game：（1） let's do出示虹貓、藍兔、托托、鵬鵬、小嘟嘟do you like t

24、hem? do you want to draw them? (你們喜歡他們嗎？想不想畫畫他們？)t: are you ready ?ss:yes!t: show me your crayons.show me your red crayon.show me your blue crayon.(let's do 部分)學(xué)生聽指令拿出不同顏色的蠟筆。（2) 聽錄音，邊說邊做。要求學(xué)生認(rèn)真模仿語音語調(diào)。（3） let's check四布置作業(yè)：抄寫表示顏色的單詞，一個10遍。 第三課時教學(xué)內(nèi)容：A Letters and sounds 、 Find and say教學(xué)目標(biāo)：1、 知

25、識與技能目標(biāo)：a、 能夠聽和認(rèn)讀字母Aa Bb Cc Dd .b、能夠在四線三格中正確書寫字母。2、 讓學(xué)生了解單詞是由字母組成的。教學(xué)重點、難點：1、 重點：能聽和認(rèn)讀字母Aa Bb Cc Dd .2、 難點：能夠在四線三格中正確書寫字母。3、 課前準(zhǔn)備教具：字母卡，多媒體設(shè)備。教學(xué)過程：Step 1: Warm upStep 2: PresentationT:Boys and girls,you are very clever,can sing the ABC song,but,can you read and writ the ABC.now,we are going to learn

26、how to read and write the ABC.（唱完ABC song，重新開始，在A字母的位置停留并出示A字母卡，how to read）1、 學(xué)習(xí)并練習(xí)認(rèn)讀字母Aa,a 、多媒體出示Aa,跟著錄音升降調(diào)讀，并帶上手勢(金字塔形)。b 、出示字母卡，分組比賽認(rèn)讀字母Aa 并帶上手勢。好的小組給予獎勵。c 、教學(xué)生區(qū)分字母的大小寫。d 、讓學(xué)生觀察書上的書寫筆順。e 、教師在黑板上范寫，學(xué)生書空。f、 學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)，師巡視。g 、學(xué)生展示。h 、哪些單詞離不開Aa。如：AAA aaa字母發(fā)音 apple apple appleAAA aaa字母發(fā)音 ant ant ant2

27、、用同樣的方法學(xué)習(xí)Bb、Cc、Dd 。3、 抽讀字母卡片。學(xué)生快速讀出老師出示的字母卡。4、 大小寫對號入座（大寫小寫分開的字母卡，讓每位學(xué)生都拿一張，去找自己的好朋友）5、 Listen and circle.教師用英語描述圖片，再讓學(xué)生聽，最后核對答案，并讓學(xué)生讀出正確的字母。6、 多媒體出示Find and say的內(nèi)容，學(xué)生用I see句型說出看到的字母。Step3:小結(jié)：1、 學(xué)生按順序讀出今天所教的字母。2、 lets chant.(帶讀，再齊讀)AAA，say OK BBB,touch your kneeCCC, look and see DDD,make a D3、 總結(jié)哪個小

28、組獲勝。Step4:Homework .書寫今天所教的字母。 第四課時教學(xué)內(nèi)容1、 Lets Learn學(xué)習(xí)顏色單詞 black, white, orange, brown2、 Lets do通過“聽指令，做動作”來操練鞏固和運用顏色類的單詞.教學(xué)目標(biāo)1、 能聽、說、讀black, white, orange, brown等表示顏色的單詞。2、 通過“聽指令，做動作”來操練鞏固和運用顏色類的單詞，如“Colour it ”，“Black, black, Stand up”等.教學(xué)重點和難點1. 教學(xué)重點：black, white, orange, brown2. 教學(xué)難點：能用所學(xué)過表示顏色的

29、單詞來完成相應(yīng)指令。教學(xué)準(zhǔn)備：自制PPT課件、顏色單詞卡片、彩色筆。教學(xué)過程: 1、 Warm-up/review：1、 Greeting2、 Sing a song “colour song”2、 Presentation/practice：1、 PPT展示一些彩色圖片T: Look at the pictures; do you know the names of the colours? （復(fù)習(xí)green, red, yellow,blue）；2、To study the new words：(black, white, orange, brown)出示黑色彩筆：1）T: Do you

30、know the name of the colour? 學(xué)生回答，相機出示 black的顏色單詞卡片，并帶讀，指導(dǎo)發(fā)音，指名讀，小組讀，齊讀。2) 以同樣的方法教學(xué)：white, orange, brown3) PracticeActivity 1: Listen and point .（把色卡粘到黑板上，師讀單詞，生聽然后指出來）Activity2: Play a game. Teacher shows the cards, students say the words.Activity 3:Play a game .(教師手里拿著色卡，學(xué)生說：Show me black. 教師根據(jù)學(xué)生說

31、出的指令做出相應(yīng)的動作。)3、 Lets do1） 聽錄音，跟讀。2） 師帶讀，并示范相應(yīng)的動作。如：“Black, black, Stand up”等.3） 聽錄音，做出相應(yīng)動作。小組比賽，看哪個組完成得較好。3、 Extension/Consolidation1、 討論生活中，我們比較常見的重要的顏色標(biāo)志，如：Red light, green light 等.2、 完成Lets learn 部分的配套練習(xí)。3、把學(xué)過的表示顏色的單詞。 第五課時1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) （1） 在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個學(xué)生

32、沒學(xué)過的顏色，引出（2） 新單詞的教學(xué)。如：white ，教師在出示白彩筆之后帶讀white ，學(xué)（3） 生跟讀。white 一詞中元音字母 i發(fā)的音不易到位，教師要提示學(xué)生（4） 張開口，發(fā)好音。 （2） 教師讓學(xué)生拿出蠟筆和水彩筆，學(xué)習(xí)black, brown, pink, orange 。 （3） 利用顏色卡片，教師再次帶讀 white, black, brown, pink, orange ，提示 white, black, brown 的發(fā)音。 （4） 學(xué)生聽Lets learn 的錄音，指著書上的圖跟讀。邊說邊指，邊聽邊看，也訓(xùn)練了學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。 3 趣味操

33、練 (Practice) （1）認(rèn)讀所學(xué)顏色的卡片 blue, green, yellow, red, purple, white, black, brown, pink, orange （2） 讓學(xué)生聽Lets do部分的錄音，根據(jù)錄音做動作，說到顏色時就手中舉起蠟筆。 四課堂評價 (Assessment) 做本單元第5 部分的練習(xí)。 第六課時教學(xué)內(nèi)容： Start to read Lets check Lets sing Story time 教學(xué)目標(biāo)：1、 會做聽力練習(xí)。 2、 學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠教學(xué)重點：復(fù)習(xí)本單元知識，做聽力練習(xí)；學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠教學(xué)難點： 歌謠的學(xué)習(xí)以

34、韻律為主，目的是進一步讓學(xué)生了解英語的語音語調(diào)教法與教具準(zhǔn)備： 1 教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。 2 教師準(zhǔn)備上節(jié)課的指令牌。 3 教師準(zhǔn)備粉、紫、橙、棕、綠色的小球各一個。 教與學(xué)的活動：一 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) （1） 教師請學(xué)生用I can see 的句型，說說圖上的內(nèi)容， 教師重復(fù)顏色（2） 單詞，并引出彩虹一詞的學(xué)習(xí)。T: “ Pink, red, yellow, green, blue It（3） s a rainbow. I can see a rainbow.” 教師帶讀rainbow，I can see a

35、 rainbow. 。（4） 教師請學(xué)生拿出自己上節(jié)課做的陀螺或小雨傘。將陀螺或小雨傘旋轉(zhuǎn)起來，讓同學(xué)之間相互猜猜旋轉(zhuǎn)后的顏色。 （5） 教師拿出粉、紫、橙、棕、綠色的小球各一個，舉起其中之一，如：紫色小球 This is a ball. Its a purple ball. ，全體學(xué)生共同跟讀 Purple ball 。其他各色的小球?qū)W習(xí)方法同上。 （ 6 ）教師播放Lets chant部分的錄音，學(xué)生試說。 三 趣味操練 (Practice) （1） 游戲：比比誰的記憶好。 （2） 游戲：Touch game 。 （） 聽力練習(xí)：Lets check：要求學(xué)生根據(jù)聽到的句子，圈出相應(yīng)的圖A

36、或圖B。 4 課堂評價 (Assessment) 做本單元6 部分的練習(xí)。 5 擴展性活動(Add-activities) 游戲：抽牌游戲 （1） 學(xué)生兩人一組，將顏色卡片背面向上放在桌子上。（2） 一名學(xué)生抽一張自己的卡片，再抽同伴一張卡片，兩張卡片擺在一起。（3） 顏色相同為勝，并 兩張卡片留在手中。如顏色不同，就放回原處。學(xué)生抽出卡片的同時要說出單詞的英文。 （3）同伴用此方法抽卡片。 Unit 3 Look at me 第一課時教學(xué)內(nèi)容： Part A.Lets talk Lets play 教學(xué)目標(biāo)：1. 能聽懂、會說How are you? I'm fine. /Fine,

37、 thank you. 等問候語。 2. 通過創(chuàng)設(shè)實際情景讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運用以上句型。 3. 培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語音、語調(diào)的能力。教學(xué)重難點：How are you? Im fine, thank you. 等問候語的學(xué)習(xí)。 1. How are you? 的得體運用。 2. Fine, thank you.中 fine 一詞字母 i 的發(fā)音不容易到位。 教學(xué)準(zhǔn)備：1 本課 Let's talk部分的教學(xué)課件。 2 本課時教學(xué)配套的單詞卡片。 教學(xué)過程 一熱身復(fù)習(xí)Warm-up/Revision二呈現(xiàn)新課 Presentation 1 教師帶上Mike的頭飾師生問候。

38、 T: Good morning, boys and girls. S: Good morning Mike. T:Nice to meet you. S: Nice to meet you, too.出示Chen Jie 的頭飾。 T: This is Chen Jie. S: Hi, Chen Jie. C: Nice to meet you. S: Nice to meet you, too. 2 接著教師用Mike和Chen Jie 的頭飾以對話形式引出新授句型How are you?及回答。板書帶讀。教師要注意How are you?是用于熟人之間有一段時間未見面或是對方身體欠佳或是

39、較正式地向別人打招呼等場合。因此要告訴學(xué)生不必每次見面都問此話。每天見面時只要說Hello!或Hi! 就可以了。3 以開火車形式操練句型。 4. 把全班分成兩大組一組是Mike組一組是Chen Jie組。分角色表演對話。 5. 教師背上書包并出示school的圖片問學(xué)生 Lets go to school. OK? S: OK! 板書教授。教師應(yīng)從 “Go to school” 導(dǎo)入到Lets go to school.本句的發(fā)音較難口型和發(fā)音不易到位教師要適當(dāng)提示多帶讀操練。 6. 出示情景圖聽錄音指模仿跟讀對話。 三趣味操練 Practice4、 擴展性活動Add-activities 將

40、今天所學(xué)的對話念給父母聽。 【板書設(shè)計】 Unit 3 Look at me How are you? Im fine , thank you. Lets go to school. 第二課時 教學(xué)內(nèi)容： Part A. Lets learn Lets do 教學(xué)目標(biāo)：1進一步鞏固 How are you? I'm fine./Fine, thank you. 等問候語能在情景中準(zhǔn)確運用。2. 能夠聽說、認(rèn)讀eye, face, ear, nose, mouth,這些關(guān)于身體部位的單詞并能用英語介紹自己身體的部位。 教學(xué)重難點：關(guān)于頭部的單詞 eye, face , ear, nose

41、, mouth的學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備一個五官可以拆卸的人物或小動物的頭像。 2教材相配套的教學(xué)課件。教學(xué)過程 1、 熱身復(fù)習(xí)Warm-up/Revision 2、 呈現(xiàn)新課 Presentation 1出示五官可卸下來的小動物的頭像教師介紹這個小動物。 2. 教師取下小動物的鼻子說This is his nose. 由此引出本課單詞的教學(xué)eye, face , ear, nose, mouth 讓學(xué)生先初步了解單詞。 3. 認(rèn)讀eye, face , ear, nose, mouth 的單詞卡片和圖片。4. 教師指著自己說Good morning. Im Miss/Mr Look at

42、me. 指著自己5. 的頭說This is my head. 并鼓勵學(xué)生指著自己的頭說This is my head. 6. 用同樣的方法依次介紹eye, face , ear, nose, mouth 。 7. 讓學(xué)生聽錄音跟讀 Lets learn 部分的單詞。 8. 游戲Simon says 在此次活動中教師教 touch 一詞并讓學(xué)生理解 touch、my、your三個詞的含義。 3、 趣味操練 Practice 1. 教師摸頭部的不同部位要求學(xué)生說單詞。 2. 小組活動Listen and point 3. 學(xué)生聽錄音邊說邊做Lets do 部分中的活動。4. 游戲傳口令 4、 擴展

43、性活動Add-activities 將所學(xué)的頭部部位的名稱用英語說給同桌聽 【板書設(shè)計】 Unit 3 Look at me Look at me! This is my face/ ear/nose/mouth/eye 第三課時教學(xué)內(nèi)容： Letters and sounds Listen and circle 教學(xué)目標(biāo)：能聽、說、讀、寫字母Ee, Ff ,Gg, Hh和Ii并能聽懂、會說以這些字母為首字母的單詞。教學(xué)重難點：能聽和認(rèn)讀字母Ee Ff Gg Hh Ii。 能夠在四線三格中正確書寫字母。教學(xué)準(zhǔn)備：1字母卡片。 2教材相配套的教學(xué)錄音帶。 教學(xué)過程： 1、 熱身、復(fù)習(xí)Warm-u

44、p/Revision 1Lets chant 學(xué)生一起說唱A部分的字母歌謠邊說邊演 2. 搶答字母 教師出示字母的大小寫孩子快速搶答 3. 3. 找朋友 教師出示大寫字母孩子迅速找出小寫大聲讀出。 孩子在小組中做游戲。 2、 呈現(xiàn)新課Presentation 1. 教師出示26個字母的字母表 讓孩子說說都學(xué)過了那些字母，讀一讀。找一找，今天我們該掌握哪些字母了。2. 讓孩子先試著說出字母“Ee-Ii”.教師注意指導(dǎo)孩子5個字母的發(fā)音。 3. 教師針對學(xué)生的錯誤示范口形。 孩子模仿小組說一說查口形 小組開火車認(rèn)讀大小寫字母Ee-Ii 3. 教師分別出示大小寫Ee-Ii讓孩子想想大小寫的字母分別想

45、什么用語言描述或是用動作表示。 4. 教師播放A Letters and sounds 錄音 問孩子“What can you listen?”鼓勵認(rèn)識單詞的孩子自己說出詞 教師出示單詞或圖片學(xué)生跟讀單詞開火車練讀。5. 字母和單詞體會字母在單詞中的讀音。 小組讀字母和相應(yīng)的詞。三趣味操練Practice 1. 讀一讀分一分 孩子自己讀新授的單詞根據(jù)讀音分成兩組。找出共同的首字母。 2. Guessing game 教師將字母卡片背過來讓孩子猜一猜 孩子小組猜字母 3. 部分學(xué)生說指令其余學(xué)生做動作。【板書設(shè)計】 Unit 3 Look at me 字母Ee Ff Gg Hh Ii 的書寫&#

46、160;   第四課時教學(xué)內(nèi)容： Part B Lets talk Lets play 教學(xué)目標(biāo)：1. 能聽懂、會說表示贊成別人提議的感嘆語Great并能在實際情景中恰當(dāng)?shù)倪\用。 2. 復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)問候語、打招呼用語及自我介紹用語并在 A 部分 Let's 3. talk 會話學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上增加 I'm fine. Thank you. / Very well, thanks. 等對問候的多種回答語。 教學(xué)重難點：學(xué)習(xí) Let's talk部分對話。1. 表示贊成別人提議的感嘆語Great和 How are you?的答語 Very well, tha

47、nks. 的發(fā)音不易到位教師要適當(dāng)提示。 2. 在不同情景中準(zhǔn)確運用各種打招呼用語及問候語語音語調(diào)自然。 教學(xué)準(zhǔn)備：1單詞卡片。 2教材相配套的教學(xué)錄音帶。教學(xué)過程 1、 熱身復(fù)習(xí)Warm-up/Revision 2、 呈現(xiàn)新課 Presentation 1. 教師告訴學(xué)生 How are you? 有多種回答用語。 其中一些答語是 Fine, thank you. 此時板書以下各句 I'm fine. Thank you. Very well, thanks. 教師強調(diào)以上各句可以相互調(diào)換。2. 學(xué)生跟讀Fine, thank you. / I'm fine. Thank y

48、ou. / Very well, thanks. 教師3. 用單詞卡讓學(xué)生跟讀 How, are, you, I'm, fine, very, well, thank, thanks。3. 游戲4.教師播放 B 部分Let's talk 的情景課件讓學(xué)生了解對話內(nèi)容。 5.學(xué)生聽B 部分Let's talk 的錄音跟讀對話。6 學(xué)生戴上人物頭飾給對話人物配音。三趣味操練 Practice 1. 讓學(xué)生看Let's play 部分的活動小組練習(xí)幾分鐘。 2. 教師準(zhǔn)備Sarah, Wu Yifan, John, Bai Ling 的頭飾。全體學(xué)生進行Let'

49、;s play 部分的活動通過 "Chain game"讓學(xué)生大量的練習(xí)與運用 Let's talk 部分的會話。 3. 讓學(xué)生用自己的真實姓名或英文名字做Let's play 部分的活動。 4、 擴展性活動Add-activities1. 聽錄音仿讀Lets talk的對話。 2. 創(chuàng)設(shè)情景按照Lets talk的對話讓學(xué)生三人一組編對話分別向“家長”及“老師”介紹自己的朋友。準(zhǔn)備下一課表演。 【板書設(shè)計】 Unit 3 Look at me How are you? Fine, thank you. / Very well, thanks. Lets m

50、ake a p 第五課時教學(xué)內(nèi)容： Part B. Lets learn Lets do 教學(xué)目標(biāo)：能夠聽說、認(rèn)讀head, hand, body, leg, arm, foot這些關(guān)于身體部位的單詞并能用英語介紹自己身體的部位。 教學(xué)重難點：進一步學(xué)習(xí)身體各部位的名詞headbody, leg, arm, hand, foot。 Lets do 部分是關(guān)于身體活動的多個指令學(xué)生不必認(rèn)讀或準(zhǔn)確說出能根據(jù)指令正確理解并做出快速的反應(yīng)。head和hand 發(fā)音易混淆。教學(xué)準(zhǔn)備：1單詞卡片。 2多媒體課件。教學(xué)過程： 一熱身復(fù)習(xí)Warm-up/Revision 2、 呈現(xiàn)新課 Presentation 1. 由游戲Simon says導(dǎo)入到身體各部位的學(xué)習(xí)。 2. 認(rèn)讀body, leg, arm, hand, finger, f