八年級上冊生物導學案總

1、一、第五單元第一章各種環(huán)境中的動物1、第一節(jié)水中生活的動物（第1課時）2、第一節(jié)水中生活的動物（第2課時）3、第一節(jié)水中生活的動物（第3課時）4、第二節(jié)陸地生活的動物（第1課時）5、第二節(jié)陸地生活的動物（第2課時）6、第二節(jié)陸地生活的動物（第3課時）7、第三節(jié)空中飛行的動物（第1課時）8、第三節(jié)空中飛行的動物（第2課時）第二章動物的運動和行為1、第一節(jié)動物的運動（第1課時）2、第一節(jié)動物的運動（第2課時）3、第二節(jié)先天性行為和學習行為（第1課時）4、第二節(jié)先天性行為和學習行為（第2課時探究菜青蟲的取食行為）5、第二節(jié)先天性行為和學習行為（第3課時探究動物的繞道取食行為）6、第三節(jié) 社會行為第三

2、章 動物在生物圈中的作用1、第一節(jié) 動物在自然界中的作用 2、第二節(jié) 動物與人類生活的關(guān)系第四章 分布廣泛的細菌和真菌1、第一節(jié) 細菌和真菌的分布（第1課時）2、第一節(jié) 細菌和真菌的分布（第2課時）3、第二節(jié) 細菌4、第二節(jié) 真菌第五章 細菌和真菌在生物圈中的作用1、第一節(jié) 細菌和真菌在自然界中的作用2、第二節(jié) 人類對細菌和真菌的利用二、第六單元 第一章 根據(jù)生物的特征進行分類1、第一節(jié) 嘗試對生物進行分類（第1課時）2、第一節(jié) 嘗試對生物進行分類（第2課時）3、第二節(jié) 從種到界第二章 認識生物的多樣性第三章 保護生物的多樣性三、八年級生物（上冊）導學案各章節(jié)參考答案：第五單元第一章各種環(huán)境中

3、的動物第一節(jié) 水中生活的動物（共3課時）第1課時一、學習目標：1、 了解動物的種類及其分類2、 掌握魚類適于水中生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)3、 培養(yǎng)學生的探究精神二、自主學習：請同學們閱讀教材完成下列問題：1、 動物是多種多樣的，目前已知的大約_種，這些動物可以分為兩大類：一類是 _、另一類是_ 。2、 完成下表：無脊椎動物（舉例3種）脊椎動物（舉例3種）陸 上 生 活水 中 游 泳空 中 飛 行3、完成下表：魚的種類（根據(jù)生活環(huán)境）例 舉海 洋 魚 類淡 水 魚 類4、“四大家魚”是指：_、_、_、_。5、鯽魚身體呈_形，體表被有_且能分泌_，可以減少水的阻力，鯽魚靠_游泳。魚鰭有：_、_、_、_、_等

4、。6、 鯽魚用_呼吸，它由_和_組成，水由魚的_進入魚鰓，再從鰓蓋_流出，從而完成了氣體交換。三、合作探究：1、 鯽魚的兩側(cè)各有一條較明顯的虛線，它叫什么？是魚的什么器官？有何作用？2、 輕輕掀起鰓蓋,看看鰓的形態(tài)和顏色,對照鰓的結(jié)構(gòu)放大圖,想一想,鰓為什么是鮮紅色的?鰓絲為什么既多又細?3、 根據(jù)所學知識想一想，魚兒為什么離不開水？四、達標測試：1、魚適于在水中生活的重要特點是：運動通過_和尾部的擺動及各種_的協(xié)調(diào)作用來實現(xiàn)的，用_呼吸。2、魚靠_來獲取食物和防御敵害，靠_來控制魚身體的沉浮。3、用吸管吸取一些紅墨水,把紅墨水慢慢地滴在魚口的前方,觀察墨汁流動的方向是： ( )、A. 水由魚

5、的口流入鰓,然后由鰓蓋的后緣流出、B. 水由魚的口流入鰓,然后再由口流出、C. 水由鰓蓋的后緣流入鰓,然后由口流出、D. 水由鰓蓋的后緣流入鰓,然后由鰓蓋的后緣流出、4、活鯽魚的鰓之所以顏色鮮紅，是因為鰓內(nèi)：（）A 動脈血管豐富 B 靜脈血管豐富C 毛細血管豐富 D 大血管豐富5、流出鰓的水與流入鰓的水相比，其溶解的氣體成分的變化是（）A 二氧化碳增多，氧氣減少 B二氧化碳減少，氧氣增多C 二氧化碳和氧氣都減少 D 二氧化碳和氧氣都增多第一章各種環(huán)境中的動物第一節(jié) 水中生活的動物（共3課時）第2課時（探究魚鰭在游泳中的作用）一、學習目標：1、探究魚鰭在游泳中的作用2、了解模擬實驗與實驗法的異同

6、及其優(yōu)劣3、培養(yǎng)學生的探究精神和實驗操作能力二、自主學習：閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，完成下列問題：1、實驗原理：通過模擬魚鰭的實驗來觀察和了解魚鰭在魚游泳中的作用。2、實驗的工具和材料：_ _。3、我探究的目的是：_。三、合作探究：1、根據(jù)資料我組提出的問題 _2、我組的假設(shè)是 _3、如何制定探究計劃并寫出我組探究的方法和步驟：A _B _C _D _4、小組討論：、下圖是鯽魚魚鰭示意圖，你知道魚在游泳時，胸鰭、腹鰭、背鰭、臀鰭、尾鰭各起什么作用嗎？你將怎樣得出結(jié)論？、有人說，魚只靠鰭進行運動，這種說法全面嗎？、我們探究魚鰭在游泳中的作用時往往采用“模擬實驗”的方法，什么是模擬實驗法呢？它與

7、實驗法相比，模擬實驗的方法有哪些優(yōu)缺點？5、實施計劃：按確定的計劃進行探究，認真觀察做好記錄。6、分析結(jié)果得出結(jié)論魚的_鰭的作用是_7、全班交流：各小組交流自己的探究過程和結(jié)果。四、達標測試：1、鯽魚的主要的運動器官是_，它包括_、_、_、_、_。2、魚在游泳時靠_產(chǎn)生前進的動力，靠_來保持身體平衡，靠_保持前進的方向。3、模仿實驗對象制作模型，或者模仿實驗的某些條件進行實驗，這樣的實驗叫做_它也是科學研究中常用的一種方法。4、 如果我們選擇捆扎魚鰭的方法，要注意材料的選擇和捆扎的方法，捆扎時不要過于_動作要_，以免使魚受傷。5、下列哪項不是魚適于游泳的特點： ( )A 體表有黏液 B 用鰭游

8、泳,用鰓呼吸C 側(cè)線感知水流,測定方向 D 口內(nèi)沒有牙齒6、有關(guān)模擬實驗,下列說法不正確的是： ( )A 是用模型的實驗結(jié)果類推實驗現(xiàn)象，揭示事實規(guī)律B 可以解決不能或不便用直接實驗方法解決的難題C 能夠提高實驗效率、大大節(jié)約資源、資金和時間D 模擬實驗所得的結(jié)果都和直接實驗一樣,是科學的可靠的第一章 各種環(huán)境中的動物第一節(jié) 水中生活的動物（共3課時）第3課時一、學習目標：1、通過閱讀書上資料，初步了解各類無脊椎動物2、說明水生動物適于水中生活的特點3、關(guān)注水生動物的生存環(huán)境，增強學生的環(huán)保意識二、自主學習：閱讀教材的相關(guān)內(nèi)容，完成下列問題：1、完成下表：其 他 水 生 動 物例 舉主 要 結(jié)

9、 構(gòu) 特 點腔腸動物（無脊椎動物）軟體動物（無脊椎動物）甲殼動物（無脊椎動物）哺乳動物（脊椎動物）2、水中的各種生物都是水域生態(tài)系統(tǒng)的重要_，它們之間通過_和_形成緊密而復雜的聯(lián)系，同時，又受到水域環(huán)境的_，其種類的變化和數(shù)量的消長都會影響到人類的生活，因此，我們要做好_。三、合作探究：1、有人說，海洋中的資源是“取之不盡，用之不竭”的，你認為這種說法對嗎？試舉一例，說一說你的理由。2、鯨、海豚、海龜、海豹等動物也生活在水中，為什么它們不屬于魚類?它們在形態(tài)結(jié)構(gòu)上有像魚的地方嗎？3、 人類活動正在使許多水域環(huán)境遭到的污染和破壞，使許多水生生物大量死亡，結(jié)合你所了解的生活實際，說說當今水域污染破

10、壞的原因有哪些？我們?nèi)绾蝸砀淖冞@種現(xiàn)狀，說說你的具體措施？四、達標測試：1、下列屬于腔腸動物的是（）A 珊瑚 B 珊瑚蟲 C 烏賊 D 水蚤2、下列不屬于魚類的是（ ）A 鯽魚 B 鯊魚 C 章魚 D 海馬3、下列用鰓進行呼吸的動物有（ ）魚 河蚌 鯨 海蜇 鱉 珊瑚蟲 蝦 蟹A B C D 4、海馬是一種魚，請判斷下列哪項不是它的特征（）A、用腮呼吸 B、用鰭游泳C、生殖方式是卵生 D、體形式梭形5、被譽為“水中大熊貓”的中華鱘，生活在我國的長江水域，被列為國家一級保護動物。那么下列的哪些結(jié)構(gòu)對中華鱘營水中生活是至關(guān)重要的（）A、鰓和鰭 B、肺和鰭狀肢C、肺，氣囊和翼 D、鰓和游泳足6、下圖

11、是表示河蚌的呼吸過程，據(jù)圖說明：（1）寫出圖中A、B兩種氣體的名稱：A，B。（2）圖中過程C 是。第一章 各種環(huán)境中的動物第二節(jié) 陸地生活的動物（共3課時）第1課時一、學習目標：1、了解陸地生活動物的棲息環(huán)境和運動方式2、運用比較分析的方法，說明陸地生活的動物與陸地環(huán)境相適應(yīng)的主要形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能特點3、培養(yǎng)學生分析問題的能力和綜合概括能力二、自主學習：閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，完成下列問題：1、完成下表：動 物 名 稱棲 息 環(huán) 境運 動 方 式金 絲 猴袋 鼠蚯 蚓白 熊丹 頂 鶴獵 豹老 虎蝴 蝶2、完成下表：動物名稱體 表呼吸器官運動方式感覺器官神經(jīng)系統(tǒng)蛇發(fā)達發(fā)達蝗 蟲發(fā)達較發(fā)達駱 駝發(fā)達發(fā)

12、達兔 子發(fā)達發(fā)達狼和鹿發(fā)達發(fā)達3、陸地生活的動物對環(huán)境適應(yīng)的表現(xiàn)：、體表被鱗、甲或體表有外骨骼_。、有發(fā)達的氣管和肺_。、有發(fā)達的肌肉和四肢_。、神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官發(fā)達_。三、合作探究：1、除了課本中描述的陸地生活動物的運動方式以外，你還能舉例說出陸地動物的其他運動方式嗎？這與它們在陸地上生活有關(guān)嗎？2、蝗蟲生活在陸地上，魚生活在水中，試分析它們適應(yīng)各自生活環(huán)境的特點。四、達標測試：1、蛇是爬行動物，體表具有_，蝗蟲是昆蟲，體表有_，這些結(jié)構(gòu)與陸地相對干燥的氣候相適應(yīng)，目的是為了防止體內(nèi)水分的散失。2、陸地生活的動物運動方式是多種多樣的，如行走、_、_、_、_等，以便_和_。3、恒定的體溫有利

13、于（） 減少動物對環(huán)境的依賴性 增強對環(huán)境的適應(yīng)能力 擴大動物的分布范圍A BC D4、下列動物的身體結(jié)構(gòu)中，與防止水分丟失無關(guān)的是（）A 蛇的體表有鱗B 龜?shù)捏w表有堅硬的甲C 昆蟲的體表有外骨骼D 獅子體表有細毛5、小眀養(yǎng)的蛇每過一段時間就會蛻皮一次，這層“皮”的作用 （ ）A 減少體內(nèi)水分散失 B 自由運動C 適應(yīng)水中生活 D 皮膚呼吸第一章 各種環(huán)境中的動物第二節(jié) 陸地生活的動物（共3課時）第2課時一、學習目標：1、觀察蚯蚓的外部形態(tài)和運動2、通過實驗和觀察等活動，闡明蚯蚓在運動、呼吸等方面與其陸地生活相適應(yīng)的特點；了解蚯蚓的生殖特點3、培養(yǎng)學生的實驗探究能力二、自主學習：閱讀P14-1

14、6頁第一、二段的相關(guān)內(nèi)容，完成下列問題：1、實驗的工具和材料：_。2、我探究的目的是：_。三、合作探究：1、根據(jù)資料我組提出的問題是 _2、我組的假設(shè)是 _3、制定并實施探究計劃：、用放大鏡觀察蚯蚓的外形，注意區(qū)分蚯蚓身體的前后端。、將蚯蚓放在粗糙的紙上，觀察它的運動及身體的變化情況。、將蚯蚓放在玻璃板上，觀察它的運動及身體的變化情況，并與它在粗糙紙上的運動做比較。（注意：在觀察過程中，應(yīng)經(jīng)常用浸濕的棉球輕擦蚯蚓體表，使體表保持濕潤。）4、小組討論交流，得出結(jié)論：、蚯蚓體形呈_，有許多_，靠前端有色淺的_。、蚯蚓的體壁能分泌_始終保持濕潤，是蚯蚓的_器官。、用放大鏡你會發(fā)現(xiàn)它的腹面有

15、許多小突起，這是蚯蚓的_。、蚯蚓在粗糙的紙上運動_，在玻璃板上運動_。身體前、后端的運動是_的。、蚯蚓生活在_的土壤中，通過_和_的配合使身體蠕動，晝伏夜出，屬于_動物，其他的環(huán)節(jié)動物還有_、_等。、在實驗中為什么要使蚯蚓體表保持濕潤?大雨過后，為什么蚯蚓會紛紛爬到地面上來？、蚯蚓的身體分節(jié)有什么意義？體節(jié)和剛毛在運動中各起什么作用？四、達標測試：1、下列全部是環(huán)節(jié)動物的一項是（ ） 河蚌 蚯蚓 水蛭 蜈蚣 沙蠶 蝎A B C D 2、蚯蚓的呼吸器官是（ ）A 剛毛 B 環(huán)帶 C 體壁 D 肺3、蚯蚓在粗糙紙上比在玻璃板運動（ ）A 快 B 慢4、下圖是一幅蚯蚓的外部形態(tài)圖，請據(jù)圖分析后回答問

16、題：（1）從圖中可以看出，蚯蚓的身體都是由許多彼此相似的構(gòu)成的，這樣的特點有利于它靈活運動。（2）你認為圖中較黑的一端所示部位是蚯蚓的，作出這一判斷的依據(jù)是。（3）如果輕輕地用手觸摸蚯蚓身體的腹面，會有怎樣的感覺？；出現(xiàn)這種感覺的原因是。5、你知道蚯蚓在自然界中有什么作用嗎？第一章 各種環(huán)境中的動物第二節(jié) 陸地生活的動物（共3課時）第3課時一、學習目標：1、了解家兔的形態(tài)結(jié)構(gòu)及其生活習性2、例舉家兔與其陸地生活相適應(yīng)的特點3、培養(yǎng)學生觀察和思考的能力二、自主學習：請同學們閱讀教材完成下列問題：1、家兔體表被_，前肢_后肢_，適于_。2、家兔的牙齒由_和_組成，其中_適于切斷植物纖維，_適于磨碎

17、食物；狼的牙齒由_、_和_組成。3、家兔用_呼吸，心臟分為_，血液循環(huán)包括_和_兩條路線；體溫_。大腦、小腦_，能靈敏感知外界環(huán)境變化并迅速作出反應(yīng)。4、哺乳動物大約有_種，具有_、_、_等特點。5、對于陸地上生活的動物來說_、_和_是基本的環(huán)境條件。三、合作探究：1、家兔心肺結(jié)構(gòu)與人相似嗎？這說明什么？2、家兔的消化道與人體有什么差異？這說明什么？3、家兔與狼的牙齒有何異同？為什么？四、達標測試：1、下列哪項不是家兔的牙齒的結(jié)構(gòu)（ ）A 門齒 B 犬齒 C 臼齒2、下列哪項結(jié)構(gòu)與家兔的植食性生活習性相適應(yīng)（ ）A 心臟分四腔 B 盲腸發(fā)達 C 用肺呼吸 D 體溫恒定3、下列哪項是哺乳動物特有

18、的（ ）A 用肺呼吸 B 心臟分四腔 C 體溫恒定 D 胎生、哺乳 4、大熊貓適于生活在竹子茂密的山林之中，由于森林面積減少，它們的棲息地在19711985年的15年間減少了一半。大熊貓群體已被割裂在四川、甘肅和陜西省的6塊孤島狀的生境內(nèi)?，F(xiàn)在僅有的近千只大熊貓被隔離在30多個小群體中，這些小群體中個體最多的不到50只，最少的則不到10只，這就導致大熊貓群體內(nèi)基因交流的機會減少，這對繁衍極為不利。根據(jù)上材料回答：（1）對于大熊貓來說，需要、和這些基因的環(huán)境條件。（2）大熊貓屬于哺乳動物，其生殖發(fā)育最突出的特征是，可以提高后代的成活率。（3）大熊貓是我國的國寶，保護大熊貓不僅要禁止亂捕濫殺，還應(yīng)

19、注意保護它的。5、請通過上網(wǎng)查閱資料例舉我國當?shù)?-3種瀕危的名稱，并嘗試用你所學的知識分析它們?yōu)l危的原因。（課后作業(yè)）第一章 各種環(huán)境中的動物第三節(jié) 空中飛行的動物（共2課時）第1課時一、學習目標：1、闡明鳥類適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點2、描述鳥類的主要特征3、嘗試獨立完成“鳥適于飛行的特點”的探究活動二、自主學習：請同學們閱讀教材完成下列問題：1、世界上的鳥有_多種，草原、灌叢、水面、樹林等許多地方都能看到鳥的蹤跡。2、無脊椎動物昆蟲脊椎動物鳥 哺乳動物蝙蝠,它們既是_，又適于_。3、除了_、_等少數(shù)鳥不能飛行之外，絕大多數(shù)鳥都_飛行。4、探究鳥類適于飛行的主要特點： 身體呈_形，可減少飛

20、行時的阻力。 體表被覆_其中翼及尾上的_對飛翔起決定作用。 _變成翼，具有迅速飛翔的能力。 胸肌_，能發(fā)出強大的動力，牽動翼的扇動。 骨骼_，其中胸骨有_，長骨_，許多骨片結(jié)合在一起，可增加_。 消化系統(tǒng)_，直腸_，糞便排出迅速。 循環(huán)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)完善，運輸_和_的能力強。 用_呼吸，且具有_的特點，大大增加了氣體交換的能力。三、合作探究：1、如果你注意觀察家鴿或麻雀，會發(fā)現(xiàn)它們似乎在不停的找食吃，為什么？它們吃進這么多的東西，難道不會增加身體的重量，影響飛行嗎？2、有人說“鳥的全身都為飛行而設(shè)計”，談?wù)勀銓@句話的理解。3、下表是鳥與人的心臟大小及心搏次數(shù)的比較，從表中我們可以發(fā)現(xiàn)什么？心臟占體

21、重的百分比%心搏次數(shù) /min人0、4272鴿1、71135-244金絲雀1、68514蜂鳥2、37615四、達標測試：1、下列是鳥類特有的一項是（ ）A 心臟分四腔 B 體溫恒定 C 能飛翔 D 雙重呼吸2、關(guān)于鳥類體溫恒定的原因,下面的敘述中不正確的是( )、A 鳥的食量大,消化力強,呼吸作用旺盛,產(chǎn)生的熱量較多B 有良好的產(chǎn)熱和散熱結(jié)構(gòu)C 有羽毛的保護D 鳥有遷徙的習性3、在鳥類頻繁出現(xiàn)的地方，人們常常發(fā)現(xiàn)鳥類隨時隨地將糞便排出體外，其原因是 （ ）A 直腸很短 B 肛門很大 C 沒有膀胱 D 小腸很短4、麻雀是一種常見的鳥，其身體最發(fā)達的肌肉應(yīng)該是_ 。 5、觀察下圖，然后完成下列填空

22、：當吸氣時，外界氣體由_進入_，此時，一部分氣體在_內(nèi)進行氣體交換，完成了一次氣體交換，同時一部分氣體進入_；呼氣時，_中的氣體又經(jīng)過_，在此進行第二次氣體交換，這就是鳥類的特有的呼吸方式即：_。第一章 各種環(huán)境中的動物第三節(jié) 空中飛行的動物（共2課時）第2課時一、學習目標：1、闡明昆蟲適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點2、概述節(jié)肢動物、兩棲動物的主要特征3、舉例說出動物的生活可能跨越多種環(huán)境二、自主學習：請同學們閱讀教材完成下列問題：1、昆蟲已知的種類超過_種，是_動物中唯一_的動物。2、昆蟲的身體分為_、_、_三部分，有_對足，_對翅，胸部有發(fā)達的_，附著在_上。外骨骼具有_、防止_的作用。3、蝗

23、蟲的呼吸器官是_，著生在_部。4、完成下表：節(jié)肢動物綱目例舉共同特點昆蟲綱蛛形綱蜘蛛多足綱蜈蚣甲殼綱5、兩棲動物幼體生活在水中,用_呼吸，成體生活在陸地上，用_呼吸，同時，用_輔助呼吸；它的發(fā)育屬于_發(fā)育。6、生物圈中許多動物的生活并不局限于水中、陸地或空中，而是跨越_。如蜻蜓把卵產(chǎn)在水中，成體生活在陸地或空中。三、合作探究：1、昆蟲的翅與鳥翼的結(jié)構(gòu)是不同的，但就適于飛行來說，看有哪些共同點呢?2、舉例說明翅對昆蟲的生活和分布有什么重要意義。3、“頭上兩根須，兩對翅膀三對足，身體分為頭胸腹，里頭是肉外是骨”描寫的是昆蟲的特征，還是節(jié)肢動物的特征？請舉一例加以說明。四、達標測試：1、昆蟲綱是節(jié)肢

24、動物門中的一個類群，占地球上動物總數(shù)的4/5,其特點是：身體分為_三部分，頭部有_、_；胸部有_對足，一般有_對翅，覆蓋在昆蟲身體表面的堅硬的外殼是_，有_，防止_的作用。2、下圖是蝗蟲的外部形態(tài)圖，據(jù)圖回答：蝗蟲的身體分為（ ）_、（ ）_、（ ）_?；认x體表有_，它的作用是保護和支持體內(nèi)柔軟的器官，防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)。蝗蟲的翅用于_，足用于_，身體由很多_構(gòu)成。蝗蟲和蜈蚣的形態(tài)差異很大，但在分類上它們同屬于無脊椎動物中的_動物。同類的動物還有（舉5種）_。 3 2 1第二章動物的運動和行為第一節(jié)動物的運動（共2課時）第1課時一、學習目標：（1）、知道動物行為的概念（2） 通過自主

25、學習和科學探究活動說明動物的運動依賴一定的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)（3）理解關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)及各部分的功能（4）闡述運動系統(tǒng)的組成二、自主學習請同學們閱讀教材完成下列問題1、動物所進行的這一系列有利于它們_和_的活動，都是動物的行為。動物的行為往往表現(xiàn)為各種各樣的運動。動物依靠_完成運動。2、哺乳動物運動系統(tǒng)由_、_和_組成。3、關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)由_、_和_組成。其中關(guān)節(jié)面由_、_和_組成。三、合作探究1、毛澤東在沁園春·長沙里有這樣一段描寫：“鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由”。這里描寫了動物的哪些運動方式：2、 運動系統(tǒng)的骨骼由骨和骨連接構(gòu)成，骨連接有活動的和不活動的，活動的骨連接稱為關(guān)節(jié)。閱讀課本29頁

26、觀察與思考2：討論關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)和各結(jié)構(gòu)功能，關(guān)節(jié)對骨的運動有什么意義3、閱讀課本29頁觀察與思考3：討論肌肉在骨骼上的分布特點，這對于運動有什么意義？4、舉例說出，人體都有哪些部位有關(guān)節(jié)？進行體育運動時，哪些關(guān)節(jié)容易受傷？應(yīng)當怎樣保護？四、達標測試1、脫臼是指_從_滑脫出來2、虎是一種能迅速奔跑的動物，在它的活動過程中，起動力作用的結(jié)構(gòu)是，起支架作用的是，起支點作用的是。3、下列哪個結(jié)構(gòu)能幫助完成屈肘運動（ ）A 肩關(guān)節(jié) B肘關(guān)節(jié) C 腕關(guān)節(jié) D指關(guān)節(jié)4、下列骨骼肌附著骨的模式圖中正確的是（ ）A、     B、   

27、0; C、     D、5、關(guān)節(jié)炎是一種常見疾病。那么其病變部位應(yīng)在下列哪個結(jié)構(gòu)上（   ） A、關(guān)節(jié)面     B、關(guān)節(jié)軟骨     C、關(guān)節(jié)囊      D、關(guān)節(jié)腔 6、青少年的骨中，有機物多于1/3，骨的彈性大，容易變形，所以青少年要（ ）A、睡較柔軟的彈簧床            

28、         B、背單肩書包C、注意坐、立、行的姿勢                 D、少參加體育運動7、哺乳動物的運動系統(tǒng)不包括下列哪項結(jié)構(gòu)（   ）A、骨           B、關(guān)節(jié)     

29、60;   C、骨骼肌        D、神經(jīng)8、關(guān)節(jié)的什么結(jié)構(gòu)既能減少運動時關(guān)節(jié)面的相互磨擦，又能緩沖運動時的震蕩（    ）A、關(guān)節(jié)囊分泌的滑液          B、關(guān)節(jié)軟骨      C、韌帶        D、關(guān)節(jié)囊9、人的手上有許多關(guān)節(jié)，以這些關(guān)節(jié)為樞紐可以

30、做各種比較精細的動作，你認為這些關(guān)節(jié)在運動中起的作用是（      ）A、 支點作用B、 動力作用 C、 調(diào)節(jié)作用 D、 杠桿作用第二章動物的運動和行為第一節(jié) 動物的運動（共2課時）第2課時一、學習目標：1、知道骨、關(guān)節(jié)和肌肉在運動中是如何配合的2、了解骨骼肌的結(jié)構(gòu)及其特性3、說出運動對動物生存的意義二、自主學習請同學們閱讀教材完成下列問題1左圖是人體屈肘動作圖，請據(jù)圖回答下面問題（1）一塊骨骼肌是由兩部分組成的：是肌腱，是_ 。（2）骨骼肌有受神經(jīng)系統(tǒng)傳來的刺激而_的特性。(3)、當_受_傳來的_時，就會牽動_繞_活動，產(chǎn)生運動。2

31、、動物的運動不僅靠運動系統(tǒng)來完成，還需要_系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)，也需要_、_、_等系統(tǒng)的配合。3、哺乳動物具有發(fā)達的能力，有利于和，以適應(yīng)復雜多變的環(huán)境。4、骨骼肌只能收縮骨，而不能骨，因此，與骨相連的肌肉總是由_組肌肉 _活動的。三、合作探究1、請同學們利用已學知識結(jié)合本課內(nèi)容，思考：只要有運動系統(tǒng)參加，就能完成各種動作嗎？請說明你的理由。2、舉起胳膊,做一下屈肘和伸肘動作,體會分別是哪塊肌肉在用力?人做屈肘動作時，骨骼肌接受了神經(jīng)系統(tǒng)傳來的刺激而收縮，進而牽動骨繞關(guān)節(jié)活動，產(chǎn)生屈肘動作。運動需要肌肉的配合，在屈肘時_收縮，_舒張，在伸肘時_收縮，_舒張。從上面可以看出在運動時，肱二頭肌和肱三頭

32、肌的狀態(tài)是不同的。是否存在肱二頭肌和肱三頭肌同時收縮狀態(tài)或者是舒張狀態(tài)？如果存在，請舉例說明。四、達標測試1、骨骼肌具有的特性是（   ） A、分泌B、堅韌C、興奮D、收縮 2、肱二頭肌附著在骨上的結(jié)構(gòu)是（   ） A、  神經(jīng)       B、肌腹         C、肌腱         D、血管 3、某人左下肢出

33、現(xiàn)癱瘓，經(jīng)檢查肌肉并無損傷，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的可能原因是（      ）A、 髖關(guān)節(jié)不夠靈活        B、 膝關(guān)節(jié)不夠靈活C、 支配左下肢的神經(jīng)受損 D、肌肉中的血管受損4、鉛球投擲訓練，運動員拾起鉛球時，手臂上肱二頭肌和肱三頭肌的狀態(tài)分別是：（   ）  A、收縮，收縮       B、收縮，舒張    C、舒張，收縮   

34、    D、舒張，舒張5、屈肘、時下列敘述正確的是（   ）A肱三頭肌收縮，肱二頭肌舒張   B肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張C肱二頭肌和肱三頭肌都收縮     D肱二頭肌和肱三頭肌都舒張6、骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌在運動中的作用分別是（   ） A、杠桿、支點、動力              B、杠桿、連接、動力 C、保護、支點、動力 &

35、#160;            D、動力、支點、杠桿 7、體育鍛煉對關(guān)節(jié)的影響很大，下列敘述中錯誤的是（   ） A、增加關(guān)節(jié)的靈活性              B、增加關(guān)節(jié)的牢固性 C、增加關(guān)節(jié)周圍肌肉數(shù)量          D、加強關(guān)節(jié)的延展性

36、 第二章動物的運動和行為第二節(jié)先天性行為和學習行為（共3課時）第1課時一、學習目標1、 了解先天性行為和學習行為的概念2、 學會區(qū)分動物的先天性行為和學習行為3、經(jīng)過小組討論、交流，學生能說明先天性行為和學習行為對動物生存的意義二、自主學習請同學們閱讀教材完成下列問題1、 動物的行為多種多樣，從行為獲得的途徑來看，動物的行為大致可以分為_和_兩大類。從現(xiàn)象來看，動物的行為大致可以分為:取食行為、_、繁殖行為、_等。2、動物先天性行為的控制因素是（   ）A、環(huán)境因素         B、后天“學

37、習”所得   C、遺傳物質(zhì)      D、親代訓練3、閱讀32-33頁資料分析并判斷動物的下列行為是屬于先天性行為還是學習行為。（1）剛出生的小袋鼠從育兒袋中吃奶（2）蚯蚓走迷宮實驗（3）小鳥失去雛鳥的美國紅雀喂金魚（4）大山雀喝牛奶（5）黑猩猩釣取白蟻（6）黑猩猩摘取香蕉屬于先天性行為的有（ ），屬于學習性行為的有（ ）。三、合作探究1、先天性行為和學習行為對動物維持生存的意義有什么不同？2、對比美國紅雀喂食金魚和大山雀偷喝牛奶的行為，分析先天性行為有哪些局限性？3、閱讀下面一組資料。在英格蘭有一只大山雀，一次碰

38、巧打開了放在門外的奶瓶偷喝了牛奶，不久，那里的其他大山雀也學會了偷喝牛奶；幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩，會利用一根蘸水的樹枝從洞穴中釣取白蟻作為食物；成年黑猩猩會利用經(jīng)驗來解決問題，當香蕉被掛在高處，徒手拿不到時，黑猩猩會把幾個木箱子疊起來，然后爬到木箱頂上去摘香蕉；這些例子可以說明（    ）A、不同動物的學習能力是有差別的              B、動物越高等，學習能力越強C、動物越高等，適應(yīng)復雜環(huán)境的能力也越強 &#

39、160;  D、都正確四、達標測試1、下列屬于后天學習行為的是（      ） A、蜜蜂跳舞  B、蜘蛛結(jié)網(wǎng)  C、母雞孵卵  D、小狗算加法2、“飛蛾撲火，自取滅亡” 蛾類的趨光性是一種（   ） A、先天性行為    B、后天性行為   C、攻擊行為      D、繁殖行為3、下列各項中，屬于先天性行為的是（）。A、馬戲團里的獅子表演節(jié)目 B、老鼠打洞

40、C、小狗作算術(shù) D、蚯蚓走迷宮4、下列幾種動物中，屬于學習行為的是（）。 A、野鴨的遷徙 B、蜘蛛結(jié)網(wǎng) C、蜜蜂采蜜 D、  山雀偷吃牛奶5、下列各項中，屬于捕食行為的是（），防御行為的是（），繁殖行為的是（），遷徙行為的是（）。 A、  螳螂捕蟬，黃雀在后B、一只母豬哺育者8只小豬 C、黃鼠狼遇險釋放臭氣 D、秋后大雁南飛6、下列屬于先天性行為的一組是（   ）A、螞蟻搬家、大雁南飛、孔雀開屏    B、貓捉老鼠、尺蠖擬態(tài)、鸚鵡學舌C、蜘蛛結(jié)網(wǎng)、公雞報曉、驚弓之鳥    D、狗辨主客、黃牛耕地

41、、老馬識途第二章動物的運動和行為第二節(jié)先天性行為和學習行為（共3課時）第2課時探究菜青蟲的取食行為一、學習目標1、運用研究動物行為的方法，探究動物行為的成因2、嘗試制定探究計劃，設(shè)計探究實驗的對照組和實驗組3、通過探究活動，培養(yǎng)學生探究學習、合作學習的意識二、自主學習1、探究菜青蟲的取食行為的材料_2、我組探究的目的是_三、合作探究1、根據(jù)資料我組提出問題_2、我組的假設(shè)是 _3、如何制定探究計劃：   _ 小組討論（1）、想一想實驗中用的菜青蟲是從蟲卵開始培養(yǎng)還是從幼蟲開始培養(yǎng)？（2）、濾紙的顏色和大小會影響菜青蟲的行為嗎（3）、選擇哪些植物的葉片好呢

42、？（4）、怎樣進行對照實驗？4、實施計劃：按確定的計劃進行探究，認真觀察做好記錄。5、分析結(jié)果得出結(jié)論_6、全班交流：各小組交流自己的探究過程和結(jié)果。四、達標測試1、菜青蟲的取食行為屬于（ ）A、先天性行為    B、后天性行為   C、攻擊行為      D、繁殖行為2、從獲得方式來看，下列與菜青蟲取食行為相同的是：（ ）A、黑猩猩疊木箱摘香蕉 B、大山雀偷吃牛奶C、小狗做算術(shù) D、蜘蛛結(jié)網(wǎng)3、菜青蟲喜歡取食十字花科植物葉的行為是由（ ）決定的。A、遺傳物質(zhì) B、習慣 C、后天環(huán)境 D、多次嘗

43、試4、菜青蟲是危害十字花科蔬菜的重要害蟲，阻止菜青蟲產(chǎn)卵是防治菜青蟲危害的好辦法，下列既環(huán)保又有效的方法是（ ）A、使用殺蟲劑滅殺 B、在繁殖季節(jié)施用性外激素干擾菜青蟲交配C、用火燒 D、多種蔬菜以保證產(chǎn)量第二章動物的運動和行為第二節(jié)先天性行為和學習行為（共3課時）第3課時探究動物的繞道取食行為一、學習目標1、運用研究動物行為的方法，探究動物行為的成因2、嘗試制定探究計劃，3、參與問題討論，認同人類學習或自身學習的重要性4、參加探究活動，培養(yǎng)探究學習、合作學習的意識二、自主學習請同學們閱讀教材完成下列問題1、 動物越高等，學習能力就越_，“嘗試與錯誤”的次數(shù)就越_。2、材料用具：饑餓

44、的小雞（小鴨）、小狗，_三、合作探究1、提出問題：_  2、作出假設(shè)：_3、制定計劃：_4、實施計劃：動物嘗試與錯誤的次數(shù)首次1小時后2小時后3小時后小雞小狗5、結(jié)論：6、啟示與交流：（1）、嘗試與錯誤也是一種學習行為，故成績考差了，這次作業(yè)題做錯了，也是你在學習，不能過分自輕自慚，灰心失望，因為你也再學習之中。（2）、雞扯繩子無法夠著食物，它嘗試了，但失敗了，那雞最后為什么能吃到食物呢？因為不管它失敗幾次，它始終沒有改變“我要吃”的欲望。故我們想學有所得，做有所獲，就一定不能丟掉“我要吃”的欲望。四、達標測試1、杜鵑將自己的卵產(chǎn)到別的小鳥巢中，小鳥為杜鵑孵卵并喂食杜鵑的雛鳥。對小鳥

45、這種行為的解釋，正確的是（   ） 是先天性行為      是學習行為 是由遺傳因素決定的 是由環(huán)境因素決定的A、B 、C 、D、2、很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然碰掉了放在門外的奶瓶蓋，喝到了牛奶。從此，它學會了偷喝門前奶瓶中的牛奶。不久，那里的其他大山雀也學會了偷喝牛奶。請回答下列問題：(1)當大山雀第一次偶然打開了奶瓶喝到牛奶，這屬于_行為。(2)大山雀第二次根據(jù)第一次經(jīng)驗，又去打開瓶蓋偷飲牛奶的行為屬于_ 行為。(3)其他大山雀也學會了用同樣的方式偷飲牛奶，這屬于_行為。3、下列動物具有“學習能力”的意義的描述，最準

46、確是（   ）A、 有利于找到食物              B、 有利于逃避敵害C、 有利于找到棲息地           D、 更有利于適應(yīng)復雜的生活環(huán)境4、下列動物中，“學習與嘗試”行為錯誤最少的可能是（ ）A、蜜蜂 B、蚯蚓 C、螞蟻 D、黑猩猩5、按學習行為的復雜程度由低到高排列，正確的是（ ）A、小貓 公雞黑猩猩人B、公雞 小貓 黑猩猩 人C、公雞 小貓 人 黑猩猩D、公雞 人 小貓 黑猩猩第二章動物的運動和行為第三節(jié)社會行為一、學習目標1、 說出動物的社會行為的特征和意義2、 學會用觀察法研究一種常見動物的行為，知道群體中的信息交流3、 認同生物與環(huán)境是一個統(tǒng)一的整體二、自主學習1、營群體生活的動物，它們?nèi)后w內(nèi)部不同成員之間分工合作，具有