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1、小學體育二年級下冊教學計劃(20112012年學年度下學期) 南寧市萬秀小學 李鵬程為了搞好本學期的體育教學,提高體育教學成績,特制訂本冊教學計劃如下:一、學情分析:小學二年級的學生處于生長發(fā)育的初期,運動系統(tǒng)發(fā)育還不成熟,處于發(fā)展期,運動能力較低,身體各部分肌肉發(fā)展不平衡,上下肢協(xié)調(diào)性差;他們活潑、好動、自制力較差,采用情境教學、游戲化教學等可以充分調(diào)動他們的學習積極性,使他們集中注意力。學生的想象力豐富,富有創(chuàng)造性,教學中,教師可以讓他們積極模仿、開動腦筋、主動練習,從而達到學會知識的目的。二、教材分析:教材內(nèi)容是以學生為主體,選擇以發(fā)展基本活動能力為主的鍛煉活動和游戲。教材內(nèi)容強調(diào)學生的

2、興趣,并能有效地落實小學體育的目標。具體的教學內(nèi)容,以游戲為主,分為基本活動和游戲。在基本活動中有一些簡單的技術動作,也大都以游戲作為手段和方法進行教學。其中包括:基本活動:排隊活動、基本體操(徒手的和使用輕器械的)、走、跑、跳躍、投擲、攀爬、跳繩、韻律活動(包括簡易舞蹈)。游戲:奔跑游戲(多種移動、躲閃、急停)、跳躍游戲(各種跳躍等)、投擲游戲(各種揮動、拋擲等)和球類游戲等。這些內(nèi)容強調(diào)以“活動”為主,所有教材內(nèi)容均以多元化活動為主,教師在教學中應該自行選擇和組合,靈活有創(chuàng)造性地安排課堂內(nèi)容。三、教學重點難點 :1、掌握基本體操、快速跑 、跳躍、投擲、身體素質(zhì)訓練等。2、獲得運動基礎知識;

3、學習和應用運用技能:學生能夠做出簡單的動作,安全地進行體育活動。形成正確的身體姿勢;發(fā)展體能(發(fā)展柔韌、反應、靈敏和協(xié)調(diào)能力)四、教學目的要求運動參與:學生積極參加各種游戲活動,認真上好體育課。運動技能:初步掌握一些簡單的球類游戲、基本體操、韻律活動的動作方法。身體健康:學生能注意自己正確的坐、立、行等身體姿勢,知道身體各部位名稱及自己身體的變化,發(fā)展柔韌、反應、靈敏和協(xié)調(diào)能力等素質(zhì)。心理健康:與同伴一起參加體育活動和游戲,充分展示自我,體驗成功或失敗的心情。社會適應:在游戲活動中遵守紀律,尊重他人,不妨礙他人游戲,能與同伴團結(jié)合作。五、教學措施:1、認真?zhèn)湔n,精心寫好教案,不備課,無教案不準

4、上課。2、認真學習和貫徹教學大綱,鉆研教材,明確教材目的與任務,掌握教材重點、難點明確本課的教學任務、幾為完成任務而采取的教學原則、教學方法,組織措施等。3、根據(jù)教學任務,提前準備和布置好場地、器材、及教學用具、教師不準曠課、丟課的因故不能上課,必須經(jīng)校領導同意,做好妥善安排。4、在教學中,加強與重視“三基教學”同時要注意對孩子能力的培養(yǎng),努力完成體育三個方面的任務。5、教學原則,教學方法的運用要從增強學生體質(zhì)出發(fā),根據(jù)青少年的心理生理特點及學生的實際情況,科學的安排好,密度和運動量。6、教師要注意衣著整潔,舉止大方,教態(tài)嚴肅自然,注意精神文明的建設,并在課前3分鐘前換好衣服。在上課現(xiàn)場等候上

5、課。7、認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定,重視資料的積累和保管,并且定期進行科學的分析和歸納,指導和改進教學工作,不斷提高教學質(zhì)量。8、教學中要充分發(fā)揮體育委員,小組長及積極分子的作用并且經(jīng)常做好他們的培養(yǎng)和訓練工作,是他們真正的起到教師助手作用。9、教學中要有嚴密的組織紀律,嚴格的安全保護措施與要求,嚴防傷害事故的發(fā)生,一旦發(fā)生傷害事故要及時向領導匯報并做好妥善處理。六、教學時間安排:第1周第2周體育課常規(guī)教育、隊形隊列第3周第4周 跑第5周第6周 跳 躍第7周第8周 投 擲第9周第11周 跳 繩第12周第13周 踢 毽 子第14周第15周 長 繩第16周第17周 立 定 跳 遠

6、第18周第20周 體育與健康知識七、陪優(yōu)轉(zhuǎn)差措施在教學中,我們的教學面向的是全體學生,每個學生的情況盡管不一樣,但我們必須了解每一個學生,恰是后進生,則更需要我們的關愛與關注。所以,在日常工作中,要利用課余時間,多接近他們,多與他們談心,在輕松的氛圍中,引導他們講述自己想法。希望這些行動讓我們在取得了學生信任的同時,隨著許多問題也迎刃而解。然而,我們遇到問題時,需做到平靜思考,積極地尋求最佳解決辦法。對于體育方面有特長的學生,聯(lián)系學校的實際情況成立體育社團,參與體育訓練隊伍,充分發(fā)揮他們的特長,并讓他們起到模范帶頭作用,并努力做到在團體中讓我們的學生自主管理,對于后進生,我會力求放平心態(tài),平等對待,在教學的點點滴滴中發(fā)掘他們的閃光點,并及時

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