pep小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)表格全教案(共123頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上課題Unit1 Hello主備教師李芳單元內(nèi)容分析本單元是學(xué)生正式接受英語課的學(xué)習(xí)，教學(xué)Hello./Hi. Goodbye. Im. Whats your name? My names .日常會(huì)話，和crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school文具，教師可采用交談的方式，讓學(xué)生說說他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語詞匯或日常用語，并利用身邊的文具進(jìn)行教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生樂于開口,敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。單元教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)能聽懂所接觸

2、的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。知識(shí)目標(biāo)1、能聽懂，會(huì)說Hello./Hi. Goodbye. Im. Whats your name? My names .并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。2、 能夠聽說、認(rèn)讀crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school,并能用英語介紹文具。情感策略文化有關(guān)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生樂于開口,敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。初步了解一些課堂用語。教育學(xué)生做個(gè)文明知知禮的好學(xué)生。課時(shí)安排六課時(shí)第一課時(shí)A Lets talk Lets

3、 play第二課時(shí)ALets learn Lets do 第三課時(shí)A Let's make Lets sing歌曲Hello。第四課時(shí)B Lets talk Lets play C Culture第五課時(shí)BLets learn Lets do 第六課時(shí)C Lets chant Lets check Story Time教學(xué)過程 月 日 （星期 ） 總第 1 課時(shí)課題Unit 1 Hello 第一課時(shí)主備教師李芳教學(xué)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)聽懂、會(huì)說 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm .。能力目標(biāo)通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我

4、介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生樂于開口,敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。教學(xué)重點(diǎn)本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會(huì)話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會(huì)說 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm .。教學(xué)難點(diǎn)自我介紹用語I'm 的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)用具教材相關(guān)人物的面具或頭飾教材相配套的錄音帶教學(xué)方法講解法、示范法、合作交流法教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1 Warm-up) 2.

5、 Presentation3 Practice4 Assessment 5 Add-activities1、播放卡通片，了解所學(xué)語言運(yùn)用的環(huán)境。2、通過看卡通片告訴學(xué)生"卡通"一詞的發(fā)音是由英語單詞Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過來的。3、與學(xué)生討論一下英語的作用以及學(xué)習(xí)英語的意義。1、初步了解打招呼用語后，教師播放本課的歌曲 "Hello"的錄音，引出師生之間的打招呼。T: Hello, boys and girls. 2、向?qū)W生介紹自己Hello, I'm /Hi, I'm 3、帶上Sarah的頭飾介紹Hello! I'm

6、Sarah. /Hi ! I'm Sarah.4、聽錄音，錄像展示Let's talk部分的教學(xué)內(nèi)容1、玩Let's play中的游戲"擊鼓傳花"。提示學(xué)生發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯(cuò)誤的發(fā)音。2、出示情景圖，讓他們自己說說，在此情景中該說些什么？讓學(xué)生看書上的圖，才圖中人物，想他們?cè)谡f什么。學(xué)生帶上面具，互相打招呼并介紹自己，復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識(shí)。學(xué)習(xí)打招呼用語Hello./Hi ，邊看卡通邊說英語。認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)英語的重要意義。與師打招呼：Ss: Hello.學(xué)生帶上面具或頭飾，扮演這些人物到講臺(tái)前說Hello! I'm 玩“擊鼓傳花”游戲糾正學(xué)生發(fā)

7、音。兩到四個(gè)人一組練習(xí)自我介紹。讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。學(xué)習(xí)語言的同時(shí)，了解語言所用的環(huán)境，興趣與語境同時(shí)創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)與興趣同時(shí)存在。教師提示學(xué)生發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯(cuò)誤的發(fā)音。讓學(xué)生在課堂中感受語音，感受發(fā)音。板書設(shè)計(jì)： Unit 1 Hello將"清晨，兩個(gè)小朋友在校門口相遇"的圖貼在黑板上，圖旁寫上Hello/Hi 將自我介紹的圖片貼在黑板上，并寫 Hello, I'm將放學(xué)時(shí)，師生互道再見的情景圖貼于黑板，并寫 Goodbye. 教學(xué)反思： 月 日 （星期 ） 總第 2 課時(shí)課題Unit 1 Hello 第二課時(shí)主備教師李芳教學(xué)調(diào)

8、整教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)進(jìn)一步鞏固打招呼、自我介紹及道別用語，能在不同情景中準(zhǔn)確運(yùn)用。能力目標(biāo)能夠聽說、認(rèn)讀 crayon, pencil, pen, eraser, ruler,并能用英語介紹文具。情感目標(biāo)進(jìn)一步培養(yǎng)開口能力，初步了解一些課堂用語。教學(xué)重點(diǎn)有關(guān)文具的五個(gè)詞匯 crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler的學(xué)習(xí)，并用英語介紹文具。教學(xué)難點(diǎn)較準(zhǔn)確讀出各單詞，尤其是crayon，eraser 兩個(gè)單詞的發(fā)音。教學(xué)用具本課相應(yīng)的文具（實(shí)物）和教師卡片和學(xué)生用卡片教學(xué)方法全身動(dòng)作反應(yīng)法教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1 Warm-up2 Pres

9、entation3 Practice4 Assessment 5 Add-activities1、師生共唱英語歌曲 "Hello"2、請(qǐng)幾名學(xué)生帶上Sarah, Wu Yifan等人物的面具或頭飾，表演見面打招呼或自我介紹用語：Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan!3、游戲：聽聲音，識(shí)朋友1、教學(xué)單詞，并滲透 Show me your 句型2、猜袋子里面放了什么：Whats in the bag? 學(xué)生猜對(duì)一件，就出示一件，學(xué)習(xí)一件。教師按次序把單詞卡片貼到黑板上，用Show me your 活動(dòng)鞏固單詞。（1）小組競(jìng)賽（2）猜詞游戲（1）看圖依次說出每件文

10、具用品或者由教師說學(xué)生快速指出相應(yīng)的文具用品。（2）教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。（3）再次播放錄音， 在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案，最后通過給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。競(jìng)賽活動(dòng)學(xué)生猜，是誰說的Hello，如果猜中，要說Yes, I'm 如果猜錯(cuò)，要說No, I'm，猜對(duì)得一分。先跟讀，正音；再請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀單詞卡片。讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做 Let's do 部分的活動(dòng)。讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。教師說詞，選手快速跑到講臺(tái)找到所聽詞的圖片，并舉區(qū)圖片大聲讀出。讓學(xué)生聽錄音，跟讀 Let's learn 部分的單詞， 并要求學(xué)生用手指著單詞來認(rèn)讀，力求做到

11、"眼、口、手、心、耳"的綜合運(yùn)用。教師說英文，下指令 Show me your pencils, please 學(xué)生根據(jù)所聽單詞，做出相應(yīng)的反應(yīng)。當(dāng)學(xué)生較好掌握單詞的基礎(chǔ)上，可增加活動(dòng)的動(dòng)感性和速度，采用競(jìng)賽的形式進(jìn)行。板書設(shè)計(jì)： Unit 1 Hello教學(xué)反思： 月 日 （星期 ） 總第 3 課時(shí)課題Unit 1 Hello 第三課時(shí)主備教師李芳教學(xué)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)學(xué)唱英文歌曲 "Hello" 讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)語言。能力目標(biāo)通過學(xué)生自己動(dòng)手制作英文名卡，進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言獨(dú)立做

12、事情的能力。情感目標(biāo)進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)唱英語歌曲。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生理解教師用英語講述的制作步驟。教學(xué)用具本課時(shí)所用的制作名卡所需的彩筆、線繩和硬卡等，并要求學(xué)生帶來他們的彩筆、線繩和硬紙卡。文具（實(shí)物）教學(xué)方法講解法、示范法、合作交流法教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一Warm-up/Revision二、 Presentation三、 Practice四、 Assessment 五、 Add-activities1.       游戲-拋球2.    

13、0;  復(fù)習(xí)Show me your 3. 再次用拋球游戲，此次重點(diǎn)練習(xí)打招呼和文具的表述。 教師告訴學(xué)生，英語名卡可讓我們彼此了解得更快。教師將完整的名卡制作過程一邊用英語講解一邊進(jìn)行實(shí)際操作，將整個(gè)過程呈現(xiàn)給學(xué)生。1. 指導(dǎo)學(xué)生按步驟制作。2、教師還可以指導(dǎo)學(xué)生將歌曲中的人名該換成其他主人公或?qū)W生自己的名字進(jìn)行演唱。1. 教師在做活動(dòng)之前，先做一個(gè)Show me your (pen)的活動(dòng)作鋪墊。2. 教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。告訴學(xué)生如果圖中人物所拿之物與錄音相同就畫笑臉，不同就畫哭臉。3、再次播放錄音，最后通過給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。 聽指令全班共同練習(xí)。1、學(xué)生自己動(dòng)

14、手制作名卡。2、讓學(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲Hello。學(xué)生看圖，說說圖中學(xué)生手中的物品學(xué)生聽錄音做練習(xí)。在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案，每一個(gè)人在說自己名字之前都要加上和前面說過名字的人打招呼練習(xí)自我介紹和打招呼。配合手勢(shì)，幫助學(xué)生理解和記憶。板書設(shè)計(jì)： Unit 1 Hello展示學(xué)生的名卡教學(xué)反思： 月 日 （星期 ） 總第 4 課時(shí)課題Unit 1 Hello 第四課時(shí)主備教師李芳教學(xué)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)另一種表達(dá)道別的說法：See you.2、初步了解歡迎語Welcome! 能力目標(biāo)初步學(xué)習(xí)詢問對(duì)方的姓名及回答的用語What'

15、;s your name? My name is.，使學(xué)生能聽、會(huì)說此交際用語。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，教育學(xué)生做個(gè)文明知知禮的好學(xué)生。教學(xué)重點(diǎn)詢問對(duì)方的姓名及回答的用語What's your name? My name is 的學(xué)習(xí)，以及另一種表達(dá)道別的表達(dá)法：See you.教學(xué)難點(diǎn)What's your name? My name is中name 的發(fā)音和歡迎用語Welcome! 的發(fā)音。教學(xué)用具名字卡及本課主要人物的頭飾；教學(xué)方法講解法、示范法、合作交流法教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一Warm-up/Revision二、 Present

16、ation三、 Practice四、Assessment五、 Add-activities1. 與生同唱"Hello"歌2.、師生互相問候Hello! /Hi!3.、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我介紹。1.老師指著自己的英文名卡說Hello! I'm Miss Zhang. 然后用My name's. 反復(fù)說三到四遍自己的名字2. 注意學(xué)生對(duì)name一詞中 a 的發(fā)音。3.教道別語See you.，4.聽錄音，放課件展示B部分Let's talk的內(nèi)容。1.Pair work: 2.Let's play中的游戲1. 教師引導(dǎo)學(xué)生猜猜圖中人物所說的話。2.教

17、師講解題目的意思并指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)的方法。3.學(xué)生聽錄音做練習(xí)。猜猜我是誰的游戲1、唱"Hello"歌2、.師生問候Hello! /Hi!3.自我介紹。跟讀、模仿What's your name?學(xué)習(xí)道別語See you.，學(xué)生戴上頭飾，表演書上Let's talk 的對(duì)話。學(xué)生站在門外做迎賓先生或小姐，再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)做嘉賓。每位迎賓者用Hello! What's your name? 進(jìn)行發(fā)問后，嘉賓須用My name's.答出自己的名字，方可入內(nèi)。請(qǐng)一位學(xué)生到講臺(tái)前邊，用手蒙住眼睛。教師用手勢(shì)指定一男一女兩位學(xué)生，并告訴他們用（打招呼、自我介

18、紹、詢問對(duì)方姓名及回答）的句型對(duì)話，然后由被蒙住眼睛的學(xué)生直接說出說話雙方人姓名融話語教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生親身實(shí)踐，通過玩游戲來進(jìn)一步鞏固Let's talk 中的會(huì)話，同時(shí)學(xué)習(xí)歡迎語Welcome! 教學(xué)中，教師要注意全體學(xué)生的參與，鼓勵(lì)所有學(xué)生用英語詢問對(duì)方的姓名并就別人的詢問做相應(yīng)回答。板書設(shè)計(jì)： Unit 1 Hello!What's your name? My name's (用學(xué)生或本冊(cè)教材主人公的人名卡表示姓名)教學(xué)反思： 月 日 （星期 ） 總第 5 課時(shí)課題Unit 1 Hello 第五課時(shí)主備教師李芳教學(xué)調(diào)整教學(xué)目

19、標(biāo)知識(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯：school, bag, book, pencil-case, sharpener通過聽聽做做的活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用。能力目標(biāo)了解一些簡(jiǎn)單的指示語，要求學(xué)生能聽懂并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。情感目標(biāo)按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，在活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)重點(diǎn)pencil-case, book, sharpener, bag, school, 5個(gè)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)本課詞匯的認(rèn)讀。教學(xué)用具與本課教學(xué)有關(guān)的文具（實(shí)物）和教師卡片學(xué)生卡片P610.教學(xué)方法講解法、示范法、合作交流法教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一W

20、arm-up/Revision二、 Presentation三、 Practice四、 Assessment1."接力活動(dòng)"2.通過圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞 3.游戲1.Let's learn1、.通過實(shí)物教學(xué)新單詞。2、Touch and say的游戲1、Let's do教師邊做打開書的動(dòng)作邊說Open the book. 然后邊做合上書的動(dòng)作邊說Close the book. （重復(fù)兩次）。再拿起鉛筆袋，做打開、合上的動(dòng)作，并說：Open the pencil-case. Close the pencil-case. 2、做Show me your.

21、的活動(dòng)。3、游戲：畫文具。4、通過游戲Simon says 來練習(xí)以show, open, close, put, carry所引導(dǎo)的祈使句,（1） 學(xué)生看圖，用英語說出圖中每樣文具物品。（2） 教師講解題目的意思并指導(dǎo)做的方法。（3） 學(xué)生聽錄音做練習(xí)。（4） 再放錄音，學(xué)生一個(gè)接一個(gè)進(jìn)行口語對(duì)答，要求又快又好。通過做Touching game或Matching game來復(fù)習(xí)單詞邊看教師動(dòng)作，看展示的實(shí)物理解新單詞。在游戲中復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)新單詞。學(xué)生說出open, close的意思。用同樣的方法學(xué)習(xí)Show me your sharpener. Carry the bag. 等句子。 一個(gè)學(xué)

22、生畫，另一個(gè)學(xué)生猜。教師發(fā)指令學(xué)生做動(dòng)作。聽錄音，完成練習(xí)，鞏固知識(shí)。新單詞教學(xué)后，詢問學(xué)生都知道哪些文具詞，和舊單詞相結(jié)合，通過做Touch and say的游戲來進(jìn)一步練習(xí)本課新單詞和所學(xué)單詞。動(dòng)作演示put in the bag很生動(dòng)。練sharpener時(shí)，讓學(xué)生邊說邊幫老師削鉛筆，比較有趣。Bag 和book發(fā)音很像，要拿出來比較區(qū)分。板書設(shè)計(jì)： Unit 1 Hello教學(xué)反思： 月 日 （星期 ） 總第 6 課時(shí)課題Unit 1 Hello 第六課時(shí)主備教師李芳教學(xué)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)的詞匯。

23、能力目標(biāo)本課時(shí)通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并從中受到禮貌教育。教學(xué)重點(diǎn)聽力練習(xí)和學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。教學(xué)難點(diǎn)歌謠的學(xué)習(xí)教學(xué)用具一個(gè)裝有本單元所學(xué)的文具的書包，與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的詞卡和圖片。教學(xué)方法講解法、示范法、合作交流法教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、 Warm-up/Revision二、 Presentation三、 Practice四、 Assessment1. 師生共唱英語歌曲"Hello"。2.復(fù)習(xí)有關(guān)文具的單詞，可通過實(shí)物和單詞卡來顯示。3.游戲：拿出一本書，并指著自己說：I ha

24、ve a book. 隨后再掏出筆袋，對(duì)學(xué)生說：I have a pencil-case.再從筆袋里拿出一支鉛筆說：I have a pencil. 拿出一把尺子說：I have a ruler. 等等。1.操練Let's chant2.聽力練習(xí)：Let's check 1、可先讓學(xué)生回憶本單元所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在圖中找相關(guān)物品(book, crayon, pencil, bag, pencil-case, pen, sharpener, eraser, ruler)。 2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。唱英語歌曲"Hello"。復(fù)習(xí)有關(guān)文具的單詞Show me y

25、our學(xué)生熟悉了I have a .是"我有一個(gè)."后，請(qǐng)學(xué)生用自己的文具來說：I have a. a. 全體學(xué)生聽錄音，邊聽錄音邊拍手有節(jié)奏的吟唱b、小組練習(xí)。 C、替換單詞，全體學(xué)生共同練習(xí)。根據(jù)聽到的句子，讓學(xué)生圈出相應(yīng)的圖A或圖B。小組中的每個(gè)成員可以進(jìn)行比賽，看誰找得快，找得多。通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)的詞匯；通過聽力練習(xí)，邊聽邊圈，檢查學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。 活動(dòng)旨在激發(fā)每個(gè)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì)： Unit 1 Hellobook, pen, rulerba

26、g, pencil, sharpener,crayon, pencil-case, eraser 教學(xué)反思：課題Unit2Look at me主備教師李芳單元內(nèi)容分析在整個(gè)單元的內(nèi)容編排上，既有說說、做做的 “Touch your .” 又有聽聽、畫畫的“Let's draw”,更有令孩子們動(dòng)起來的“Let's do”和“Let's play”及英文歌曲。這些活動(dòng)使教學(xué)本身豐富多彩，充滿樂趣。此外，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生還可以在本單元找到適合自己的選學(xué)內(nèi)容，即Part C 部分的Culture及 Story time 。    

27、60;                  本單元通過實(shí)用性較強(qiáng)的句式This is. Nice to meet you. 引出人體各個(gè)部位的單詞的學(xué)習(xí)。將單詞教學(xué)與句型教學(xué)有機(jī)地融合。把詞教學(xué)至始至終滲透到句型教學(xué)之中，幫助學(xué)生養(yǎng)成對(duì)詞的擴(kuò)充能力。讓學(xué)生在模仿、表演、游戲、唱歌等參與過程中達(dá)到自然交際的目的。單元教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)能夠用英語來介紹自己的身體部位。知識(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)并掌握body,leg,foot,arm,hand,fi

28、nger六個(gè)身體部位的英語表達(dá)。能聽懂Lets do中關(guān)于身體活動(dòng)的多個(gè)指令，學(xué)生能根據(jù)指令做動(dòng)作。情感策略文化有關(guān)目標(biāo)情感目標(biāo)：用任務(wù)型語言教學(xué)途徑，讓學(xué)生在“做”中學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使學(xué)生樂于合作參與，勇于進(jìn)行交際實(shí)踐。課時(shí)安排六課時(shí)第一課時(shí)A Lets talk Lets play第二課時(shí)ALets learn Lets do 第三課時(shí)A Let's draw C 部分的歌曲 Head , Shoulders, Knees and Toes第四課時(shí)B Lets talk Lets play Read and draw C Teddy Bear 的

29、歌曲 第五課時(shí)BLets learn Lets do Culture第六課時(shí)C Lets chant Lets check Story Time教學(xué)過程 月 日 （星期 ） 總第 13 課時(shí)課題unit 2 Look at me 第一課時(shí)主備教師李芳教學(xué)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)聽懂、會(huì)說問候語Good morning. Nice to meet you. 以及介紹別人用語This is .和建議去上學(xué)的表述句子 "Let's go to school." 。能力目標(biāo)在實(shí)際情景中能區(qū)分并運(yùn)用以上各問候語、介紹別人用語和建議

30、去上學(xué)的表述句子。情感目標(biāo)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和敢于開口、勇于運(yùn)用的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)早上（上午）問候語 Good morning. 及介紹人物用語 This is 。教學(xué)難點(diǎn)介紹人物用語 This is 一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)用具頭飾、教材相配套的教學(xué)課件、一個(gè)小木偶、教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)方法講解法、示范法、合作交流法教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一Warm-up/Revision二、 Presentation三、 Practice四、Add-activities1、播放

31、歌曲 Hello ，師生共唱。2、用所學(xué)打招呼用語，師生互相問候。1、用木偶的形式介紹自己和朋友的姓名。2、告訴學(xué)生英語的打招呼用語有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用 Good morning. 來進(jìn)行。3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解課件內(nèi)容師生共同觀看本部分的教學(xué)課件。教師向?qū)W生打招呼：T: Good morning. Im Miss Wang /Mr. Whats your name? 學(xué)生回答 S: My names 此時(shí)，教師主動(dòng)與學(xué)生握手并說T: Nice to meet you. 鼓勵(lì)學(xué)生回答 S: Nice to meet you, too.4、教師介紹卡通人物 Kitt

32、y, Mickey 并進(jìn)行交流。給學(xué)生分小組，扮演對(duì)話中的人物或其他人物，進(jìn)行實(shí)際交流。教師在可鼓勵(lì)學(xué)生說Miss, Mrs , Mr1、指導(dǎo)學(xué)生邊聽錄音邊跟讀。2、不聽錄音，指導(dǎo)學(xué)生試說本部分的內(nèi)容。3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)，期間巡視。4、指導(dǎo)學(xué)生用以上方法替換單詞進(jìn)行練習(xí)。共唱歌曲，自由下座位同別人打招呼并詢問姓名。學(xué)生扮演不同角色練習(xí)Lets talk/A 。學(xué)生跟讀并模仿Lets talk 部分的內(nèi)容。了解稱謂詞Miss, Mrs , Mr。學(xué)生展示練習(xí)情況。 此時(shí)，教師可給予一些小貼畫兒，適當(dāng)鼓勵(lì)和表揚(yáng)學(xué)生的展示情況,尤其是運(yùn)用多人物或運(yùn)用 Miss, Mrs , Mr進(jìn)行練習(xí)的小組

33、。1、全體學(xué)生聽錄音，邊聽錄音邊跟讀。2、不聽錄音，試說本部分的內(nèi)容。3、小組練習(xí)。4、用以上方法替換單詞，全體學(xué)生共同練習(xí)。使學(xué)生了解到，這兩種方法都是在打招呼，但不同點(diǎn)在于Good morning.可用于上午或早上，Hello/Hi 可用于所有時(shí)間段。用以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生敢于開口、勇于運(yùn)用英語的習(xí)慣并形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計(jì)： unit 2 Look at meGood morning.Nice to meet you.This is Miss, Mrs , MrLet's go to school.教學(xué)反思： 月 日 （星期 ） 總第 1

34、4 課時(shí)課題unit 2 Look at me 第二課時(shí)主備教師李芳教學(xué)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) 能聽說、認(rèn)讀head, eye, face , ear, nose, mouth, 這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的這幾個(gè)部分。能力目標(biāo)初步了解表示接觸的指示用語，能聽懂，并按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)聽說習(xí)慣和能力。教學(xué)重點(diǎn)關(guān)于頭部的單詞head, eye, face , ear, nose, mouth的學(xué)習(xí) 。教學(xué)難點(diǎn)eye, face 兩個(gè)單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，注意口型。教學(xué)用具單詞卡片和圖片、有

35、關(guān)動(dòng)作的圖片、教材配套的錄音帶、頭飾、頭部及五官圖片教學(xué)方法講解法、示范法、合作交流法教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一Warm-up/Revision二、 Presentation三、 Practice四、 Assessment （1）師生共同復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲 （2）師生共同復(fù)習(xí)第一單元 Let's chant 部分的內(nèi)容。（3）指導(dǎo)復(fù)習(xí)對(duì)話。1、引出本課單詞的教學(xué) head, eye, face , ear, nose, mouth 。2、教師再次借助動(dòng)作和表情，比如，點(diǎn)點(diǎn)頭、眨眨眼、摸摸鼻等。 3、教師指著自己說：Good morning. I'm Mi

36、ss/Mr Look at me . 指著自己的頭說：This is my head. 用同樣的方法依次介紹：eye, face , ear, nose, mouth 。4、讓學(xué)生聽錄音，跟讀 Let's learn 部分的單詞并要求學(xué)生指著自己頭部和相應(yīng)的部位。5、游戲：Simon says教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simon says ,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下（1）小組活動(dòng)：教師讓學(xué)生按小組練習(xí)head, eye, face , ear, nose, mouth 。（2）全體活動(dòng)：Listen and draw（3）教師摸頭部的不同部位，要求學(xué)生說單詞。（4

37、）指導(dǎo)學(xué)生兩人一組做練習(xí)，練習(xí)內(nèi)容同（5）指導(dǎo)學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let's do 部分中的活動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生做第二單元的第二部分的練習(xí)。1、Hello、Happy Teachers' Day2、全班邊拍手邊跟錄音吟唱。3、學(xué)生戴上頭飾，練習(xí)本課A部分Let's talk 的對(duì)話。讓學(xué)生先初步了解單詞。學(xué)習(xí)單詞的聽說。學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)單詞。認(rèn)讀head, eye, face , ear, nose, mouth 的單詞卡片和圖片。聽錄音，跟讀 Let's learn 部分的單詞游戲鞏固所學(xué)內(nèi)容。小組的每一個(gè)組員分別說一個(gè)單詞，其他同學(xué)指出相應(yīng)的部位。學(xué)生按教師的指令畫

38、圖學(xué)生說單詞。同桌互相練習(xí)。聽錄音，邊說邊做。做第二單元的第二部分的練習(xí)。Look at me 可加上動(dòng)作，eye把e e比作眼睛，y當(dāng)鼻子，形象，有助于記憶。練face,加入歌曲this si my face，增加趣味性。之后將單詞放在eyes and ears歌曲里操練，效果好。最后，讓學(xué)生同桌練習(xí)，touch your 擴(kuò)大操練面。板書設(shè)計(jì)： Unit Two Look at me在黑板上貼上同 Let's learn部分一樣的圖案，學(xué)習(xí)單詞時(shí)用，以便理解單詞的含義。教學(xué)反思： 月 日 （星期 ） 總第 15 課時(shí)課題unit 3 look at&#

39、160;me第三課時(shí)主備教師李芳教學(xué)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)通過畫出相應(yīng)的臉部五官圖，進(jìn)一步熟悉并檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況。能力目標(biāo)學(xué)唱英文歌曲，并在歌曲中做游戲、練習(xí)語言。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)上養(yǎng)成運(yùn)用所學(xué)語言獨(dú)立做事情的能力。教學(xué)重點(diǎn)實(shí)際生活中的語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)1、eye, face ,mouth 三個(gè)詞發(fā)音的再次強(qiáng)調(diào)。2、歌曲中的短語掌握較難，在此教師讓學(xué)生了解含義即可。教學(xué)用具頭飾單詞卡片和圖片教學(xué)方法講解法、示范法、合作交流法教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一Warm-up/ Revision二、 Presentation三、 Practice四

40、、 Assessment 五、Add-activities（1）教師播放本單元C 部分的歌曲 Head , Shoulders, Knees and Toes（2）出示單詞卡片和圖片。1、眼、耳、鼻、口、臉和相應(yīng)的英語單詞逐一出示2、指導(dǎo)做Let's draw部分的練習(xí)。3、教師重復(fù)Touch the ground. 和Turn around. 兩句話。游戲：Simon says教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simon says ,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下指導(dǎo)學(xué)生做本單元第3部分的練習(xí)。本課的練習(xí)是讓學(xué)生畫出動(dòng)物身體上所缺的部分。游戲：真假難辨兩人一組，每人一套六張圖

41、片，上面是A部分Let's do 的內(nèi)容。游戲開始時(shí)，其中一人在自己的游戲牌中抽出一張圖，面朝下放在桌子中間，并用英語表述圖中的動(dòng)作，如Touch your head. 如果對(duì)方相信，就執(zhí)行這個(gè)動(dòng)作；如果對(duì)方不相信，就搖頭，并翻開這張牌檢驗(yàn)。如果發(fā)的指令是真話，而對(duì)方未做動(dòng)作或發(fā)的指令是假話，而對(duì)方做了動(dòng)作，則此牌歸對(duì)方所有。反之，則歸指令方所有。誰先出完牌，誰是勝利者。 1、學(xué)生聽一聽，說一說歌曲中的內(nèi)容。試唱歌曲 2、認(rèn)讀 head, eye, face , ear, nose, mouth的單詞卡片和圖片。學(xué)生再次練習(xí)單詞。讓學(xué)生聽錄音，并畫出頭部的各個(gè)部位，然后將所畫的圖與單詞

42、連線。學(xué)生跟讀。教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令進(jìn)行游戲。學(xué)生練習(xí)。學(xué)生游戲鞏固Let's do 的內(nèi)容。讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解新單詞Shoulders, Knees讓學(xué)生聽 Let's sing 部分的錄音，邊聽邊拍手，在節(jié)奏的感知下初步學(xué)唱歌曲。要求學(xué)生大聲演唱歌曲。鼓勵(lì)學(xué)生要有自信心。鼓勵(lì)學(xué)生自編歌曲，發(fā)揮學(xué)生的潛能板書設(shè)計(jì)： Unit Two Look at me教學(xué)反思： 月 日 （星期 ） 總第 16 課時(shí)課題unit 3Look at me!第四課時(shí)主備教師李芳教學(xué)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問候語，使學(xué)生能聽懂、會(huì)說 Good morning!/Good

43、afternoon! This is . Nice to meet you./Nice to meet you, too. Let's go to school. 。能力目標(biāo)通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，使學(xué)生能夠進(jìn)行運(yùn)用。情感目標(biāo)初步培養(yǎng)學(xué)生模仿發(fā)音和語調(diào)的習(xí)慣，要求模仿正確、語調(diào)自然。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問候語Good afternoon! Nice to meet you, too. 。教學(xué)難點(diǎn)Good afternoon! 和Nice to meet you .的連讀，以及 afternoon 的發(fā)音。教學(xué)用具頭飾、一個(gè)時(shí)鐘、B 部分Let's talk內(nèi)容的教課件教學(xué)方法講

44、解法、示范法、合作交流法教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、 Warm-up/Revision二、 Presentation三、 Practice四、 Assessment五、 Add-activities（1）師生共同練習(xí) Teddy Bear 的歌曲，邊唱邊表演。（2）讓學(xué)生展示上節(jié)課所畫的作品-頭部圖案。（3）教師隨意拿出一張學(xué)生作品，同時(shí)撥動(dòng)鐘表。1、出示鐘表，引出 Good afternoon! 的學(xué)習(xí)。2、播放本課 B 部分Let's talk內(nèi)容的教學(xué)課件。3、教師展示各句話的中文圖案，教師再次強(qiáng)調(diào)Good morning. 和 Good after

45、noon! 兩個(gè)句子的區(qū)別。4、教師出示 Mike, Wu Yifan, Wu Yifan's mother 的頭飾。（1）教師給學(xué)生分小組，指導(dǎo)表演。（2）教師將B 部分Let's talk的句子內(nèi)容打亂順序，寫在卡片上，貼于黑板。（3）教師鼓勵(lì)學(xué)生自己讀 Let's play 部分的句子。Read and draw1、練習(xí) Teddy Bear 的歌曲，邊唱邊表演。2、介紹自己的五官 This is my eyes. This is my nose. 。3、全班同學(xué)根據(jù)時(shí)間和圖上的人物打招呼。觀看課件，學(xué)生跟讀 B 部分Let's talk的內(nèi)容。區(qū)別：Go

46、od morning. 和 Good afternoon! 扮演人物，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。三人一組分角色表演 Let's talk 的內(nèi)容。a. 學(xué)生讀卡片上的句子 b.學(xué)生聽錄音，指句子 c.不聽錄音，學(xué)生排列句子 d.聽錄音，訂正句子順序 e.全體學(xué)生讀排列正確的句子。小組練習(xí)Let's play 部分的對(duì)話。做、本單元第4部分練習(xí)。學(xué)生根據(jù)所讀對(duì)話內(nèi)容畫出相應(yīng)的時(shí)間或太陽的位置。活潑有趣的布袋木偶或讓學(xué)生準(zhǔn)備以前所做的頭飾，通過做游戲、活動(dòng)，再次鞏固練習(xí)和運(yùn)用問候語、打招呼用語和介紹別人用語。通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，使學(xué)生能夠進(jìn)行運(yùn)用。初步培養(yǎng)學(xué)生模仿發(fā)音和語調(diào)的習(xí)慣，要求模仿正確

47、、語調(diào)自然。板書設(shè)計(jì)： Unit Two Look at me上午的圖案旁注明 Good morning.下午的圖案旁注明 Good afternoon.兩人握手問好的圖案 Nice to meet you.Nice to meet you, too.教學(xué)反思： 月 日 （星期 ） 總第 17 課時(shí)課題unit 3Look at me!第五課時(shí)主備教師李芳教學(xué)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能聽說、認(rèn)讀 body, leg, arm, hand, finger, foot 這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的這幾個(gè)部分。能力目標(biāo)能聽懂 Let's do 部分的指示用語，并按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。情感目標(biāo)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生模