七年級(jí)上冊(cè)道德與法治復(fù)習(xí)提綱

1、湘教版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)提綱第一單元1、 中學(xué)生心理上最大的特點(diǎn)是：處于半成熟期，像個(gè)“小大人”2、 為什么說中學(xué)階段是人生發(fā)展的“黃金期”？（1）中學(xué)時(shí)期，人的生理開始出現(xiàn)顯著變化，身高和體重迅速增長(zhǎng)，大腦發(fā)育日趨完善，個(gè)人的行為、習(xí)慣、興趣、愛好、性格特點(diǎn)逐漸形成。 （2）中學(xué)時(shí)期是人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是個(gè)人自我定位、自我發(fā)展、自我完善的重要時(shí)期。 （3）中學(xué)時(shí)期，一個(gè)人開始告別童年，向成年靠近，逐步把自我融入社會(huì)之中，完成人的“第二次誕生”。3、 為什么要科學(xué)地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)與生活？（1）科學(xué)合理的目標(biāo)為人的發(fā)展指明了方向，為人的發(fā)展提供了動(dòng)力。（2）確定積極的發(fā)展目標(biāo)，能夠幫助

2、我們把握學(xué)習(xí)和發(fā)展的方向，開發(fā)自身潛能，最終達(dá)到自己的發(fā)展目標(biāo)。4、我們成長(zhǎng)的方案:(1)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，(2)、養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，(3)、關(guān)注自我身心健康，培養(yǎng)高尚生活情趣，(4)、勇于創(chuàng)新，勤于實(shí)踐（一是多動(dòng)腦，二是勤動(dòng)手），5、怎樣認(rèn)識(shí)自我：（1）在實(shí)際的學(xué)習(xí)生活過程中，通過反思和自我檢查來認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，不斷正視自我，反思自我，調(diào)整自我，促進(jìn)自身健康發(fā)展。（2）通過回顧以前的經(jīng)歷，總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)來進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)自己的個(gè)性特點(diǎn)。（3）通過與同齡伙伴在個(gè)性、能力、與人交往的態(tài)度、情感表達(dá)方式等方面進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)自己的個(gè)性特點(diǎn)。（4）通過他人的評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自己，他人的評(píng)價(jià)通常

3、比自我評(píng)價(jià)更客觀、全面。6、“金無足赤，人無完人，”說明每個(gè)人都有這樣或那樣的不完美，不必過分在意自己身上的不完美之處，更不必因此而不自信。7、怎樣走出自我，走向新我，實(shí)現(xiàn)自我的超越？一方面我們可以樹立“只有更好，沒有最好，”“學(xué)無止境”的信念。以一種不滿足的精神去追求自我完善。另一方面，可以通過設(shè)置更高的發(fā)展目標(biāo)來引導(dǎo)自我、激勵(lì)自我。8、人的情緒是多種多樣的，人生的不同階段具有各自的情緒特點(diǎn)，喜、怒、哀、懼是最基本的情緒類型。10、積極情緒：精神愉快、心情舒暢、開朗豁達(dá)，是一個(gè)人身體健康的重要因素，容易發(fā)揮自己的水平，提高學(xué)習(xí)、工作效率。11、消極情緒：長(zhǎng)期處于憤怒、憂愁、焦慮，很容易患各種

4、疾病，其判斷和分析能力也會(huì)下降，容易失去理智，缺乏自制力。12、調(diào)節(jié)情緒的方法有哪些？（1）、轉(zhuǎn)移注意力。改變注意焦點(diǎn)：看書，聽音樂，看電影，看喜劇，逛街，散步等，改變環(huán)境。（2）合理渲泄。在恰當(dāng)?shù)膱?chǎng)合大哭一場(chǎng)、向親密、可信任的好友傾訴、參加體育比賽、放聲高歌。（3）、理智控制。自我暗示、自我激勵(lì)。（4）、理性升華。將強(qiáng)大的能量凝聚到學(xué)習(xí)、工作或生活中。（5）、改變認(rèn)識(shí)。學(xué)會(huì)從積極的角度看問題，及時(shí)改變不合理想法。（6）、具有幽默感。材料一：小磊是個(gè)活潑、聰明的中學(xué)生?？伤袀€(gè)毛?。河鍪氯菀准痹?，不容易控制自己的情緒。一天，他的同桌一不小心把一滴墨水灑在他的白襯衣上。一看自己剛換上的白襯衣被染

5、黑了一大片，小磊的火“騰”地冒了出來，氣憤之下對(duì)著同桌就是一拳。事后，在老師的批評(píng)教育下，小磊認(rèn)識(shí)到了自己的不對(duì)，可他覺得當(dāng)時(shí)不知為什么就是管不住自己。他很想找到一個(gè)好辦法，讓自己今后不再犯類似的錯(cuò)誤了。（1） 中學(xué)生的情緒具有什么特點(diǎn)？豐富而強(qiáng)烈，起伏變化較大，很不穩(wěn)定。（2） 為什么要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)不良情緒？因?yàn)椴涣记榫w會(huì)使人失去理智，缺乏自制力，影響到人際關(guān)系，對(duì)人的健康成長(zhǎng)和順利成才都不利。材料二：小吳小學(xué)讀書，課外復(fù)習(xí)花的時(shí)間也不多，只是上課聽聽講，成績(jī)好像也還不錯(cuò)。到了初中，認(rèn)為學(xué)習(xí)也不過如此，同樣按照小學(xué)的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行，結(jié)果第一次考試考得一塌糊涂。材料三：小張小學(xué)成績(jī)一般，進(jìn)入中學(xué)后比

6、小學(xué)更加努力，而且為了搞好學(xué)習(xí)，經(jīng)常向任課老師請(qǐng)教每個(gè)科目的學(xué)習(xí)方法，經(jīng)過一段時(shí)間后他養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，并且掌握了一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，他的學(xué)習(xí)突飛猛進(jìn)，成績(jī)?cè)诎嗌厦星懊?。?） 結(jié)合書本知識(shí)，說說上述兩個(gè)材料說明了什么道理？說明了進(jìn)入中學(xué)以后，學(xué)習(xí)的內(nèi)容、科目變化了，學(xué)習(xí)的方法也發(fā)生了變化。初中生既要樂學(xué)，也要會(huì)學(xué)。（2）你認(rèn)為自己應(yīng)該怎樣才能迅速地、更好地適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)和方法？ 經(jīng)常反思自己的學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；采訪其它同學(xué)、收集古今中外大學(xué)問家的學(xué)習(xí)故事，閱讀有關(guān)學(xué)習(xí)方法的書籍和報(bào)刊，借鑒、吸收別人的學(xué)習(xí)方法；形成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣；樹立理想，有學(xué)習(xí)的動(dòng)力；有健康

7、的心理。 第二單元1、 什么是學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)就是獲得知識(shí)、形成技能、培養(yǎng)聰明才智的過程，實(shí)質(zhì)上就是學(xué)、思、習(xí)、行的總稱。2、 為什么要學(xué)習(xí)（學(xué)習(xí)的重要性）？（1）、學(xué)習(xí)作為一種獲取知識(shí)、交流情感的方式，已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚闹匾獌?nèi)容。（2）、在21世紀(jì)這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，勤于學(xué)習(xí)已是人們不斷滿足自身需要，充實(shí)原有知識(shí)結(jié)構(gòu)，獲取有價(jià)值的信息，并最終取得成功的法寶。（3）、知識(shí)就是力量，學(xué)習(xí)改變未來。3、 “玉不琢不成器，人不學(xué)不知義”：說明學(xué)習(xí)是個(gè)體生存發(fā)展的必要條件。4、 “胸藏文墨虛若谷，腹有詩(shī)書氣自華“”：學(xué)習(xí)能幫助我們開闊視野、陶冶情操，修身養(yǎng)性。5、 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，

8、正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力要做到：勤學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)。6、 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)人生存和發(fā)展的基本要求7、 “勤學(xué)”，要求我們自覺地把學(xué)習(xí)作為一種責(zé)任、一種精神追求，發(fā)揮鍥而不舍的精神，持之以恒地學(xué)習(xí)，這是一種學(xué)習(xí)的態(tài)度。8、 “善學(xué)”，即學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，掌握和運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)得法，事半功倍；不得法者，事倍而功半。所以學(xué)習(xí)能否取得成效，學(xué)習(xí)方法是關(guān)鍵，9、 如何專注地聽課？（1）、要認(rèn)識(shí)到課堂的重要性，每堂課的內(nèi)容都有它的重要性和意義，都有一部分新的知識(shí)要我們?nèi)フ莆?。?）、要認(rèn)識(shí)到老師可的重要性，適應(yīng)老師的講課方式。（3）、排除干擾不受影響。（4）、思維緊跟課堂內(nèi)容和老師的思維活動(dòng)。（5）、課堂上

9、要善于分配注意力。10“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！睂W(xué)習(xí)也是一種勞動(dòng)，必然要付出艱辛與汗水。學(xué)習(xí)有法，勤為基礎(chǔ)。11、“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！睂W(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過程，不是一朝一夕的事情，需要我們持之以恒，循序漸進(jìn)，才能最終學(xué)有所獲。學(xué)習(xí)有法，貴在堅(jiān)持。12、學(xué)習(xí)有法，但無定法?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法給我們帶來高效率和樂趣，為我們節(jié)省大量時(shí)間。但學(xué)習(xí)方法并不是絕對(duì)的，我們不能用一種固定的方式呆板地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，而要根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)?shù)剡x用好的學(xué)習(xí)方法，以提高我們的學(xué)習(xí)效率。13、學(xué)無定法，貴在得法。每個(gè)人的學(xué)習(xí)都有自己的特色，別人的學(xué)習(xí)方法要經(jīng)過自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐去檢驗(yàn)才能變成自己

10、的方法，收到良好的效果。因此，每個(gè)人在學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)虛心向他人請(qǐng)教，借鑒好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，自覺探索學(xué)習(xí)規(guī)律，找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，再把它們切實(shí)地應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)中去。14、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)有哪些？（1）、聽課和筆記不注意方法，效率不高。 （2）、死記硬背，不消化理解。（3）、不愿意多問個(gè)為什么。（4）、偏重難題，基礎(chǔ)不牢固。（5）、不重視聯(lián)系生活實(shí)際，不能活學(xué)活用。（6）、忽視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能訓(xùn)練，偏重鉆難題。17、“樂學(xué)”是一種境界，樂學(xué)的人不僅可以享受學(xué)習(xí)的快樂，而且學(xué)習(xí)效果會(huì)最好。18、如何正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力？（1）、在學(xué)習(xí)壓力面前，一味抱怨外在因素，往往于事無補(bǔ)，反而會(huì)加大壓力感。（

11、2）積極的態(tài)度是努力調(diào)整自己的心態(tài)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，變壓力為動(dòng)力。（3）遇到壓力我們要不退縮，不逃避，要正確面對(duì)，勇于挑戰(zhàn)，理智分析，逐個(gè)攻破。20、面對(duì)學(xué)習(xí)和考試，你是如何調(diào)適學(xué)習(xí)壓力的？（1）勞逸結(jié)合，該學(xué)習(xí)時(shí)，專心學(xué)習(xí)，該休息時(shí)，馬上進(jìn)入休息狀態(tài)。（2）把學(xué)習(xí)的任務(wù)作統(tǒng)籌規(guī)劃，如寫作業(yè)的時(shí)間、記各科知識(shí)點(diǎn)的時(shí)間、預(yù)習(xí)新課的時(shí)間等。（3）學(xué)習(xí)時(shí)專心，考試時(shí)用心。21、材料一：當(dāng)前，教育問題是一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)問題，國(guó)家對(duì)義務(wù)教育的重視，受到了廣大人民群眾的熱烈歡迎。但目前農(nóng)村輟學(xué)風(fēng)仍然比較嚴(yán)重，一些中小學(xué)生不斷走出校門，加入到輟學(xué)大軍中。針對(duì)這一現(xiàn)象，某校七年級(jí)三班發(fā)動(dòng)全體同學(xué)做了一次社會(huì)調(diào)查，調(diào)查內(nèi)

12、容如下，請(qǐng)你結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況和所學(xué)知識(shí)完成調(diào)查內(nèi)容。（1） 通過調(diào)查，請(qǐng)你寫出農(nóng)村學(xué)生產(chǎn)生輟學(xué)的原因。費(fèi)用過高，經(jīng)濟(jì)困難的難以接受。家長(zhǎng)法律意識(shí)淡薄，貪圖眼前小利。讀書無用論在一些家長(zhǎng)的頭腦中根深蒂固。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量差，當(dāng)?shù)匦姓C(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)執(zhí)法不嚴(yán)等。（2） 假如請(qǐng)你給部分輟學(xué)學(xué)生的家長(zhǎng)做工作，你打算用哪些內(nèi)容？知識(shí)能改變一個(gè)人的命運(yùn)，受教育能為人的一生幸福奠基；我國(guó)義務(wù)教育法的相關(guān)規(guī)定；社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需要；國(guó)家對(duì)學(xué)生接受教育的重視，實(shí)行兩免一補(bǔ)政策等等。（3） 假如由你來組織部分輟學(xué)的孩子開展一次活動(dòng)，以增強(qiáng)他們受教育權(quán)的意識(shí)，你打算開展哪些活動(dòng)？可組織他們觀看教育題材的電影，如美麗的大

13、腳、背起爸爸上學(xué)等?；蛘哒匍_一次有關(guān)珍惜受教育權(quán)利的專題講座，或者組織一次以“我要上學(xué)”為主題的演講比賽等。（4） 針對(duì)農(nóng)村中小學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象，請(qǐng)你向有關(guān)部門提幾條合理化建議。加強(qiáng)義務(wù)教育法的宣傳，提高家長(zhǎng)的法律意識(shí)。加快農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，給貧困學(xué)生提供物質(zhì)幫助。呼吁全社會(huì)都來關(guān)心兒童和青少年。當(dāng)?shù)卣畤?yán)懲造成孩子輟學(xué)的違法行為。第三單元1、 “家家有本難念的經(jīng)”說明家雖然充滿甜蜜和溫馨，但免不了遭遇痛苦和煩惱，家也存在矛盾和分歧。2、 親子之間出現(xiàn)矛盾和分歧的原因是什么？（1）、年齡的差距，（2）、成長(zhǎng)環(huán)境的不同，（3）、人生閱歷的差別，（4）、思想觀念上的代溝。3、 學(xué)會(huì)理解父母：（1）理解父母

14、的期望。合理的期望是父母對(duì)子女負(fù)責(zé)的重要體現(xiàn)。（2）理解父母的關(guān)愛。父母對(duì)子女的關(guān)愛是無私而偉大的他們對(duì)子女的付出也難以簡(jiǎn)單衡量。（3）理解父母承受的壓力。父母也希望從子女那里得到理解和慰藉。4、當(dāng)我們和父母發(fā)生矛盾時(shí)應(yīng)該怎么辦？（1）理解父母的苦心，（2）也要有自己的主見。5、怎樣學(xué)會(huì)必要的讓步和道歉：與父母溝通，不能固執(zhí)己見，需要做出讓步和道歉，以表示對(duì)父母的諒解和支持。對(duì)自己的父母讓步或表示歉意，并不是軟弱和遷就，而是親情的表達(dá)。6、讓步的學(xué)問和技巧：與父母發(fā)生矛盾時(shí)，（1）、在非原則問題上，可以適當(dāng)讓步，以有利于矛盾的消除和問題的解決，增進(jìn)家庭和睦；（2）、在瑣事上不要固執(zhí)己見，學(xué)會(huì)接

15、受、欣賞、肯定父母的觀點(diǎn)；（3）、在激烈爭(zhēng)吵時(shí)，即便是父母的不是，也可以“得理也讓人”，暫時(shí)平息爭(zhēng)吵，待雙方冷靜下來在慢慢交談。7、“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”是中華民族的傳統(tǒng)美德。8、什么是家庭美德：它是每個(gè)公民在家庭生活中應(yīng)該遵循的基本行為準(zhǔn)則。9、家庭美德的主要內(nèi)容包括：尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團(tuán)結(jié)。10、尊重老師，表現(xiàn)在那些方面：（1）、尊重老師的人格，（2）、尊重、理解老師的勞動(dòng)。11、我們應(yīng)該怎樣對(duì)待老師的批評(píng)？（1）、應(yīng)虛心接受批評(píng)。要認(rèn)識(shí)到老師的批評(píng)的目的在于幫助我們改正錯(cuò)誤，避免再犯，以求進(jìn)步。（2）、認(rèn)真地進(jìn)行反思。思考一下自己挨批評(píng)的原因，認(rèn)真反省后認(rèn)識(shí)

16、到自己所犯錯(cuò)誤的危害性。（3）、要制定整改方案，針對(duì)自己的錯(cuò)誤做出行動(dòng)上的調(diào)整，做到有則改之，無則加勉。12、我們可以這樣向老師提意見：（1）.把握時(shí)機(jī)，（2）語(yǔ)氣平和，（3）.坦誠(chéng)相待，（4）注意方式.13、老師對(duì)我們的愛，體現(xiàn)在每一個(gè)細(xì)微之處：（1）當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤時(shí)，老師投來嚴(yán)厲的目光。（2）、在課堂上當(dāng)我們認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言時(shí)，老師臉上露出滿意的微笑。（3）、在上課，當(dāng)我們開小差，不注意聽講時(shí)，老師總是皺起眉頭悄悄走到我們身旁，在耳邊提醒一句。（4）、當(dāng)我們身體不適時(shí)，老師會(huì)走過來，著急地問一問病情，輕輕拍一拍我們的肩膀。14、材料一：七年級(jí)（4）班的陳強(qiáng)同學(xué)成績(jī)中等，平時(shí)一貫好動(dòng)。

17、一次上語(yǔ)文課時(shí)與同桌打鬧，被張老師看到，隨即批評(píng)他上課不專心聽講，擾亂課堂秩序。陳強(qiáng)非常不服氣，因?yàn)檫@件事確實(shí)是由同桌先挑起的，而張老師沒有批評(píng)同桌，只批評(píng)了他一個(gè)人。陳強(qiáng)覺得張老師對(duì)人不公，偏愛那些聽話、成績(jī)好的同學(xué)。但陳強(qiáng)當(dāng)時(shí)和事后也沒有向張老師多解釋，只是心中不滿。以后，陳強(qiáng)上課越來越不聽講，和同學(xué)講話，亂動(dòng)同學(xué)的東西，不僅師生關(guān)系緊張，而且成績(jī)也越來越糟糕。（1） 你認(rèn)為導(dǎo)致目前這個(gè)局面的原因有哪些？陳強(qiáng)自身的一貫表現(xiàn)給老師留下了不良印象；陳強(qiáng)沒有及時(shí)澄清事實(shí)；陳強(qiáng)事后的“惡作劇”加深了師生誤解；張老師處理問題也有點(diǎn)不客觀。（2） 你認(rèn)為陳強(qiáng)今后應(yīng)該怎么辦？主動(dòng)向張老師解釋，勇于承認(rèn)自

18、己的錯(cuò)誤；改正自己的錯(cuò)誤，上課管住自己，減少故意挑釁行為 ；學(xué)會(huì)尊重老師；努力學(xué)習(xí)，把成績(jī)搞上去。15、我們?cè)鯓硬拍苁褂颜x長(zhǎng)存呢?（1）尊重維系友誼，（2）交流創(chuàng)造友誼，（3）關(guān)愛傳遞友誼，（4）寬容維護(hù)友誼，（5）善于贊揚(yáng)和鼓勵(lì)16、材料：“千里難尋是朋友，朋友多了路好走，以誠(chéng)相待心誠(chéng)則靈，讓我們永遠(yuǎn)是朋友。”這是一首家喻戶曉的贊美友誼的歌曲，它表達(dá)了人們對(duì)友情的渴望和對(duì)友誼真諦的探求。（1） 談?wù)勀銓?duì)友誼的看法。真誠(chéng)的友誼可以幫助我們排解生活中的煩惱和憂愁，分享幸福和快樂，在互幫互助的過程中共同進(jìn)步。生活需要友誼，真誠(chéng)的友誼可以幫助我們共同進(jìn)步。但交友不能沒有原則，我們應(yīng)該善交益友，樂交需

19、要你的朋友。（2） 結(jié)合自己的體會(huì)，談?wù)勀銓?duì)交友的看法或交友的經(jīng)驗(yàn)。尊重朋友，懂得維護(hù)對(duì)方的自尊心，不說傷害朋友自尊心的話，不做傷害朋友的事。彼此之間平等對(duì)待，適度把握交往原則，不把自己的意愿強(qiáng)加給對(duì)方。朋友之間不斷的交流之中，坦誠(chéng)、積極的交流會(huì)使朋友之間的友誼長(zhǎng)存。能積極發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，給予對(duì)方以激勵(lì)，可以有效增進(jìn)友誼，促進(jìn)彼此的成長(zhǎng)、進(jìn)步。良好友誼的維護(hù)需要朋友之間的相互寬容，以開闊的胸懷接納他人。第四單元1、 中學(xué)為豐富我們的學(xué)習(xí)與生活提供了哪些便利條件？（P80P83）（1）中學(xué)營(yíng)造了獨(dú)特的校園文化。（2）中學(xué)提供了良好的學(xué)習(xí)條件。（3）進(jìn)入中學(xué)后，我們接觸到了更多的德才兼?zhèn)涞睦蠋煛?

20、、進(jìn)入中學(xué)，我們感受到了哪些快樂？（P83P86）（1）在學(xué)習(xí)中感受到快樂。（2）在體育鍛煉中感受到快樂。（3）在社團(tuán)活動(dòng)中感受到快樂。3什么是合理競(jìng)爭(zhēng)？（P88）合理競(jìng)爭(zhēng)：就是立足于自己的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，按照平等、公平、誠(chéng)實(shí)、守信的原則來實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)4、什么是不合理的競(jìng)爭(zhēng)？（P89）不合理的競(jìng)爭(zhēng)：主要是通過壓制、打擊、敗壞他人聲譽(yù)來突出自己，達(dá)到個(gè)人的目的。不合理的競(jìng)爭(zhēng)不僅違反道德，嚴(yán)重的甚至?xí)|犯法律。5、不合理競(jìng)爭(zhēng)的危害？（P90）不合理競(jìng)爭(zhēng)對(duì)個(gè)人和團(tuán)體都有危害，使人習(xí)慣于投機(jī)取巧，養(yǎng)成懶惰、自私的壞習(xí)慣，甚至可能降低競(jìng)爭(zhēng)者的整體實(shí)力，形成不良的團(tuán)隊(duì)氛圍，影響集體成員的發(fā)展和進(jìn)步。 6、

21、我們應(yīng)怎樣競(jìng)爭(zhēng)？（P89）（1） 該服輸時(shí)就服輸（嘴），（2）學(xué)會(huì)將心比心（心），（3）充實(shí)自己的生活（生活），（4）幫助競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手（手）.7、怎樣進(jìn)行良好的合作？（P92P93）（一）、良好的合作，需要個(gè)人有大局觀，有團(tuán)體意識(shí)。做到：（1）主動(dòng)把握與他人合作機(jī)會(huì)，樹立共同的目標(biāo)，并合理計(jì)劃與分工；（2）合作中，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，奉獻(xiàn)聰明才智；（3）出現(xiàn)矛盾和分歧時(shí)，要相互理解與寬容，及時(shí)協(xié)商解決矛盾與分歧。（二）、與人合作，也要堅(jiān)持原則、分清是非。8、競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系？（1）生活中既有競(jìng)爭(zhēng)，又有合作。二者相互依存，相互滲透。（2）競(jìng)爭(zhēng)中有合作，合作中有競(jìng)爭(zhēng)。（3）我們應(yīng)正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作間的關(guān)系，

22、要在競(jìng)爭(zhēng)中積極合作，在合作中合理競(jìng)爭(zhēng)。9、什么是團(tuán)隊(duì)？團(tuán)隊(duì)就是為了共同的目標(biāo)組合而成的集體，是一個(gè)有機(jī)的整體。10、團(tuán)隊(duì)精神的實(shí)質(zhì)與要求？（P95）實(shí)質(zhì)：團(tuán)隊(duì)精神就是協(xié)作精神。要求：要有共同的目標(biāo)、要相互協(xié)作、密切配合。11、“團(tuán)結(jié)就是力量”，它揭示了個(gè)人和集體發(fā)展的全部秘密。12、團(tuán)結(jié)是個(gè)人生存發(fā)展的重要條件。13、團(tuán)結(jié)為實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。14、為何要?jiǎng)?chuàng)建良好的班集體？（P96P97）（1）、班集體對(duì)個(gè)人的思想、性格、志趣、愛好、習(xí)慣、品德的形成和發(fā)展都有著重要的作用（2）、良好的班集體為學(xué)生的身心健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（3）、良好的班集體也是學(xué)生形成良好品質(zhì)的重要條件。（4）、良好的班集體

23、要依靠大家的共同努力，都可以為集體的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力。集體的事情就是我的事。15、怎樣創(chuàng)建良好的班集體？（P98）（1）、創(chuàng)建良好的班集體要依靠大家的共同努力，我們都是集體的主人，都可以為集體的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的一分力量，集體的事情就是我的事情。（2）、在集體中應(yīng)顧全大局，以集體利益為重，每個(gè)成員都要主動(dòng)承擔(dān)應(yīng)盡的義務(wù)，為營(yíng)造健康向上的集體氛圍做出努力。16、我們應(yīng)該為學(xué)校的和諧、美麗、發(fā)展承擔(dān)以下責(zé)任：（P99）（1）、自覺遵守校規(guī)校級(jí)、維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)；（2）、保護(hù)環(huán)境、美化校園；（3）、參與學(xué)校管理，為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策。17、材料一：剛進(jìn)入七年級(jí)一班，大家都感覺難以融入新的集體，在進(jìn)

24、行了幾次活動(dòng)后，班級(jí)的同學(xué)開始慢慢彼此了解，在彼此合作的過程中，他們也慢慢團(tuán)結(jié)了起來?？墒前嗌嫌袔讉€(gè)女生總是喜歡躲在自己的“小團(tuán)體”中，不參與集體的活動(dòng)。這令班主任很頭疼。請(qǐng)結(jié)合材料回答：（1） 這個(gè)集體的團(tuán)隊(duì)精神是怎樣形成的？良好的班集體對(duì)個(gè)人的發(fā)展有什么好處？答：在活動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)與合作中形成了團(tuán)隊(duì)精神，良好的班集體為個(gè)人的身心健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)；良好的班集體也是個(gè)人形成良好品質(zhì)的重要條件。（2）這幾個(gè)女生躲在自己的“小團(tuán)體”中可能會(huì)帶來哪些影響？請(qǐng)從她們自身的發(fā)展和集體的發(fā)展兩個(gè)角度來分析。答：從她們自身的角度來講，容易形成狹隘的團(tuán)體主義，難以與大集體融合，難以接受集體中正面的思想影響；從集體的

25、角度來講，小團(tuán)體形成后，使集體渙散，難以形成合力，集體的整體實(shí)力難以提高。18、材料二：某報(bào)載，一名學(xué)生為了在考試中超過其他幾名優(yōu)秀的同學(xué)，竟在考試前將瀉藥放入他人杯中。 材料三：一個(gè)窮人對(duì)朋友說：“有時(shí)我真想用鞭子抽去他們臉上的笑容，讓他們嘗嘗我的感受，那樣他們就不會(huì)沾沾自喜了?！睆纳鲜鍪吕校愕玫搅四男﹩⑹?？答：競(jìng)爭(zhēng)對(duì)人的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步有促進(jìn)作用。但它也有不利的一面，如可能使有些失敗者產(chǎn)生自卑感或忌妒心理；也可能使有些優(yōu)勝者產(chǎn)生自傲心里。造成人際關(guān)系緊張。所以，我們需要正確面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果，學(xué)會(huì)合理競(jìng)爭(zhēng)。19、材料四：為進(jìn)一步營(yíng)造朝氣蓬勃的校園文化氛圍，發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力和想象力，讓孩子能

26、全面健康發(fā)展，山南地區(qū)第一小學(xué)以開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維為中心，積極組織學(xué)生開展各項(xiàng)文體活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)，宣傳文明禮儀，展現(xiàn)師生精神風(fēng)貌，弘揚(yáng)校園文化。（1）在熟悉了我們的新校園之后，說說中學(xué)給我們的學(xué)習(xí)生活提供了哪些便利呢？答：中學(xué)營(yíng)造了獨(dú)特的校園文化。濃濃的文化氣息，滋養(yǎng)著我們，充實(shí)著我們，豐富著我們。中學(xué)提供了良好的學(xué)習(xí)條件?！坝布睏l件為我們更好地學(xué)習(xí)提供了便利。進(jìn)入中學(xué)后，我們接觸到了更多的德才兼?zhèn)涞睦蠋?。他們的道德行為感召著我們，激?lì)著我們，也進(jìn)一步豐富了我們的精神世界。（2）中學(xué)作為健康成長(zhǎng)的樂園，我們可以從哪些方面去感受呢？答：在學(xué)習(xí)中感受到快樂。用心體會(huì)，學(xué)習(xí)的快樂一點(diǎn)也不難找。對(duì)于學(xué)

27、習(xí)的喜愛，會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)排斥掉心中原本的空虛，一點(diǎn)點(diǎn)照亮心中呵護(hù)已久的夢(mèng)想。在體育鍛煉中感受到快樂。我們通過體育活動(dòng)，鍛煉了身體，磨練了意志，收獲了快樂。在社團(tuán)活動(dòng)中感受到快樂。我們?cè)谏鐖F(tuán)活動(dòng)中，不僅鍛煉了自己的能力，使興趣轉(zhuǎn)化為素質(zhì)，而且培養(yǎng)了高雅的情趣與合作意識(shí)。第五單元1、自信的含義： 自信是一個(gè)人發(fā)自內(nèi)心的自我肯定和自我激勵(lì)，是對(duì)自身能力、水平、意志力和品格的確信。即深信自己一定可以完成某件事情，實(shí)現(xiàn)所追求的目標(biāo)。2、 自信的表現(xiàn):自信的人活潑坦誠(chéng)、虛心、大度、輕松、言行一致、勇敢、果斷、開朗、幽默。3、 做一個(gè)自信的人（P106-P110)（1）、善于發(fā)現(xiàn)自我，正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自我。（自信的

28、支點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自我，善于發(fā)現(xiàn)自我）。（2）、積極悅納自我，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。（3）、要克服自卑或自負(fù)心里，有意識(shí)地樹立自信心。（4）、追求成功，多創(chuàng)造成功的記錄。4、不要總拿別人的長(zhǎng)處和自己的短處相比，否則就會(huì)自卑；不要拿自己的長(zhǎng)處與別人的短處相比，否則就會(huì)自負(fù)。 5、悅納自我就要做到：（1）接受自己，喜歡自己，有價(jià)值感、自豪感、愉快感和滿足感。（2）喜歡你的身體。（3）坦然接受自己的缺陷。（4）“你”不等于你的錯(cuò)誤。6、自卑和自負(fù)的根源是什么？都在于不能夠正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)子我。7、學(xué)會(huì)獨(dú)立思考的重要意義:（1）能夠獨(dú)立思考意味著一個(gè)人不再迷信教條，而是具有了批判精神和判斷是非善惡的能力，（2）

29、能夠獨(dú)立、全面、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)厮伎紗栴}，不會(huì)簡(jiǎn)單地盲從或受從眾心理所支配。（3）能夠獨(dú)立思考還意味著不墨守成規(guī)，不迷信現(xiàn)成的結(jié)論，敢于突破思想上已有的條條框框，善于思考，大膽創(chuàng)新。8、學(xué)會(huì)獨(dú)立思考的方法:（1）要善于運(yùn)用自己的思想和智慧，不簡(jiǎn)單地模仿，不輕易地從眾，不盲目地服從，要敢于懷疑、求知、探求、自我判斷和大膽創(chuàng)新。（2）要善于總結(jié)和積累，特別是要善于及時(shí)總結(jié)自己成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，積極地借鑒和吸取別人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。9、培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣（114）：（1）不要陷入習(xí)慣性思維，（2）大膽假設(shè)和替換，（3）、置身事外思考，（4）、經(jīng)?！皳Q換口味”（5） 、開發(fā)懷疑性思維。10、什么是好奇心？（P1

30、15）好奇心：是指一個(gè)人在面對(duì)新事物、新情況和新問題時(shí)所表現(xiàn)出的一種較為強(qiáng)烈的注意、急欲操作和探究的心理傾向。11、好奇心對(duì)我們的影響？（P115） （1）好奇心是人們努力學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)之一，是尋求知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力，是創(chuàng)造性人才必備的素質(zhì)。（2） 好奇心也會(huì)驅(qū)動(dòng)人去探究和模仿一些新事物和新東西，如果不加以引導(dǎo)和調(diào)控，就容易誤入歧途。12、為何要正確把握好奇心？（P116）（1）我們中學(xué)生青春年少，思維活躍，精力充沛，好奇心與模仿能力都較強(qiáng)，對(duì)感興趣的事情容易貿(mào)然嘗試和模仿。（2）由于我們的生活閱歷尚淺，涉世未深，辨別是非的能力不強(qiáng)。13、什么是懂得自制與自我控制能力？（P118）懂得自制就是要求

31、發(fā)展我們的自我控制能力。自我控制能力是個(gè)人自覺靈活地控制自己的情緒和行為動(dòng)機(jī)，約束自己的行為和語(yǔ)言表達(dá)方式的一種能力。14、假設(shè)父母因故外出一周，只有你一個(gè)人在家，你會(huì)怎樣安排自己的生活？（1）要樹立我的生活我負(fù)責(zé)的觀念。（2）我們應(yīng)該自覺地嚴(yán)格要求自己：堅(jiān)持早睡早起，自己做簡(jiǎn)單的飯菜，自己洗衣服、打掃房間；睡覺前、出門前都要檢查門窗、煤氣、水電等是否關(guān)好，遵守道路交通規(guī)則。15、怎樣鍛煉提高獨(dú)立生活的能力？（P119） 主要應(yīng)該鍛煉自己的生活自理能力，克服依賴，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，提高獨(dú)立解決問題的能力，遇事要有主見，敢于承擔(dān)責(zé)任。具體做法如：嘗試自己的事自己決定，自己的事自己做；嘗試自己確

32、立學(xué)習(xí)目標(biāo)，獨(dú)立制定并自覺實(shí)施學(xué)習(xí)計(jì)劃；嘗試管理安排自己的經(jīng)濟(jì)生活等。16、怎樣提高自己的獨(dú)立性（P120）（1）在沒有從他人那里得到大量的建議和保證前，學(xué)會(huì)對(duì)日常事務(wù)做出決定。（2）、嘗試自己對(duì)重要事情做出決定。（3）、不隨聲附和。（4）、學(xué)會(huì)單獨(dú)開展計(jì)劃或做事。（5）、不為討好他人而做自己不愿意做的事。（6）、獨(dú)處時(shí)能調(diào)節(jié)自己的不適和無助感。（7）、不輕易因未得到贊許或遭到批評(píng)而放棄自己的目標(biāo)。17、材料一：進(jìn)入初中后，有很多新鮮的事物，讓我們好奇，令我們欣喜。班主任告訴我們：走進(jìn)中學(xué)，也就是走進(jìn)了青春期，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己每天都在變。還提醒我們：自己的事情自己獨(dú)立完成，要學(xué)會(huì)自立；和同學(xué)友好相

33、處，朋友越多越好喲（1） 日新又新我常新，該怎樣正確認(rèn)識(shí)嶄新的自我？用全面的、發(fā)展的眼光看待自己。（2） “自己的事情自己獨(dú)立完成”，我們應(yīng)如何學(xué)會(huì)自立？克服依賴心理；獨(dú)立思考，自主決定；積極鍛煉，提高自立能力。（3）我們應(yīng)怎樣與友同行，建立和發(fā)展真摯的友情？平等尊重、真誠(chéng)交流；理解寬容；關(guān)愛幫助；相互鼓勵(lì)。18、什么是尊嚴(yán)？（P121）尊嚴(yán)：即自尊心，是指一個(gè)人的人格和權(quán)利受到尊重。既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視自己的一種健康心理品質(zhì)。19、為何要做一個(gè)有尊嚴(yán)的人？P121）（1）每個(gè)人都應(yīng)該擁有自己的尊嚴(yán)，沒有自尊的人是不完整的。（2）努力做一個(gè)有尊嚴(yán)的人是提升自我、完善自我的重要體

34、現(xiàn)。20、守護(hù)自己的尊嚴(yán)應(yīng)該這么做：（1）樹立正確的榮辱觀，做到知榮辱、講自愛。這是做一個(gè)有尊嚴(yán)的人的基本要求。（2）樹立自強(qiáng)不息精神，做到自尊自強(qiáng)、努力奮斗。做到強(qiáng)者面前不卑，弱者面前不亢，努力在各方面提高自己、完善自我。（3）尊重他人，贏得尊嚴(yán)。21、為何要尊重他人？（P125）（1）尊重他人，必將贏得他人的尊重；（2）尊重他人是一種美德。22、怎樣尊重他人？（P126）（1） 尊重他人，先要保護(hù)他人的自尊心不受到傷害。（2） 要尊重他人，還要學(xué)會(huì)欣賞他人，從內(nèi)心接納他人。23、為什么要關(guān)心社會(huì)，關(guān)愛他人？（P127P128）（1）生活世界中每天都在發(fā)生著變化，現(xiàn)實(shí)的人際關(guān)系也在發(fā)生著變化。我們應(yīng)該增進(jìn)關(guān)心社會(huì)的興趣和情感，來適應(yīng)這個(gè)日新月異的時(shí)代。（2）我們都是生活在社會(huì)中的，都與