2012屆高考語文傳記閱讀精練即學即練復習試題(有答案)

1、2012屆高考語文傳記閱讀精練即學即練復習試題（有答案）第八章實用類文本閱讀第一節(jié)傳記閱讀（2009?福建高考）閱讀下面的文字，完成后面的題目。寂靜錢鐘書周劼人12月19日，寂寥的寒夜，清華園日晷旁，燭光隱隱。小提琴哀婉的曲 調飄散在清冷的夜空，人們佇立無語，鞠躬，獻上白菊。 偶有路人好奇： “這是在祭奠誰？ ”有人低聲答語： “今天是錢鐘書先生辭世10周年。”10年前，錢鐘書安詳離世。遵錢先生遺囑， “一切從簡 ”，連在八寶山 的告別儀式也只有短短的20分鐘。 “如此寂靜。 ”錢先生的一位生前好 友說。那日，清華的南北主干道上飄起了一千只紙鶴，學生們用這種 方式，靜靜地送別他們的老學長。他的

2、人生，本不寂靜。 無論是人們熟稔的圍城 ，還是近乎天書的管錐編 ，都驚訝了世 人，折服了學界。管錐編單是書證就數(shù)萬條，引述涉及四千位作家 上萬種著作。世人驚嘆 “大師風華絕代，天才卓爾不群 ”。 然而他卻只靜靜地坐在書齋里，照例埋頭讀他的書，做他的學問。圖 書館內很多冷僻線裝書的借書單上，只有他一人的名字。即便是身處 困境，他也只是默默地埋頭書本。 “文革 ”時他被送去干校勞動改造， 能 看的只有寥寥幾本書，但他只要抱起書本，就能興致盎然。第一批 “大 赦”回京的名單中，沒有錢鐘書，也沒有楊絳。他們夫妻二人平靜地走 回窩棚，楊先生說： “給咱們這樣一個棚，咱們就住下，行嗎？ ”錢先生 歪著腦袋

3、認真地想了一下，說： “沒有書。 ”“文革 ”后，對錢鐘書先生的稱頌日漸聲高， 然而錢家的書齋內一如既往 地平靜。他謝絕了一切記者和學者的拜訪， 有人將此誤讀為 “清高孤傲， 自以為是 ”。他人的不解，錢先生并未在意過。楊絳先生說：他從不側身大師之列 他只是想安安心心做學問。 ”“錢先生做學問是 心在焉 ，”清華大學一位老師說， “而我們今天這個社 會上，今天這個校園里，有多少人則是 心不在焉 。” 清華大學一位博士生說， 他多次讀 圍城，讀第三遍時忽然明白， “圍 城不是別人給的。正是人在日復一日的生活中為自己編織的。錢先生 沒有為自己修筑圍城，所以，他一輩子都活得坦然，真摯。 ”10年后的

4、清華，10年后的12月19日，依舊是紙鶴飄飛，燭光搖曳， 依舊只有師生們的心照不語。 不時有人向錢先生的照片投來好奇的眼 光：“這是誰？ ”他一生淡泊， 未曾想過要轟轟烈烈。 但也正是在這種 “寂靜 ”中，他書寫 了后人無法想象也難以企及的波瀾壯闊。我們往往只驚嘆他 “這個腦袋 是怎么長的 ”，卻總是忘了去關注他兩耳不聞喧囂事的用心苦讀，以及 恪守完整人格的剛毅堅卓。寂靜，這是錢先生心底所愿。不要奇怪為什么他的離世和10周年紀念 都如此寂寥，這正是他一生的格調。一位熱愛他的讀者說： “這個世上唯一的錢鐘書走了。 ”是的，這個時代 再也沒有了錢鐘書，但，是不是也因為這個時代不再寂靜？_(選自20

5、08年12月24日中國青年報，有刪改)1.下列對作品的分析和概括，不正確的兩項是()A.文章寫路人對清華師生祭奠錢鐘書先生的好奇， 突出了他人對錢鐘書 的不了解。他人之所以不了解，是因為錢鐘書清高孤傲，拒絕了一切 媒體的采訪。B.不能被赦”回京，繼續(xù)留在干校，錢鐘書夫婦依然平靜。對于希望能 夠埋頭讀書、潛心治學的錢鐘書來說，干校生活的缺憾只是 “沒有書”。C錢鐘書先生作為世人公認的大師，他的人生本可轟轟烈烈而不 寂靜”, 但他從不想側身大師之列，沒有修筑名利的 “圍城 ”將自己 “圍”住。D題目寂靜錢鐘書”，意味著文章要圍繞各種人的 靜”來寫。如，寫清 華師生10年后紀念錢鐘書先生， 雖沒有出

6、現(xiàn) “靜”字，但也暗示了 “靜”。E文章報道了清華師生的祭奠活動， 寫了錢鐘書先生給人們帶來的好奇、驚嘆和崇敬，展現(xiàn)了他的大師風范和完整人格，給人以啟迪。解析：A項，是因為錢鐘書清高孤傲”錯，原文是 有人將此誤讀為 清 高孤傲，自以為是 ，”這說明清高孤傲是有人誤讀，而不是錢鐘書的本 性。D項， “意味著文章要圍繞各種人的 靜錯” ， “寂靜錢鐘書 ”圍繞的 是錢鐘書而非各種人。答案：AD2.文章倒數(shù)第二段加點詞語 “格調 ”的內涵豐富，請簡要分析解析： 本題考查篩選并整合文中的信息， 要求學生能夠從文本中篩選 出能夠表現(xiàn) “格調 ”內涵的事例，并加以適當?shù)姆治?。答案：錢鐘書的 “格調 ”是“

7、靜”。在品格修養(yǎng)上，他始終靜靜地恪守著完 整的人格，這樣才能一生寵辱不驚； 在治學風范上，他始終墨守 “寂靜 ”， 這是用心苦讀，潛心治學的重要條件。（如有其他分析，言之成理亦可。）3.文章的結尾說： “這個時代再也沒有了錢鐘書，但，是不是也因為這 個時代不再寂靜？ ”請結合全文，探究時代的 “寂靜 ”與產生錢鐘書這樣 的大師之間的關系。解析：本題考查考生的探究能力，要求考生能夠從不同角度和層面發(fā)掘文本反映的人生價值和時代精神。探究要點： 人才的成長與時代 有著緊密的關聯(lián)。 辯證地看待現(xiàn)代社會不再 “寂靜 ”對人才的影響。 成為大師的關鍵在于自身能墨守寂靜， 恪守完整人格。（如有其他觀 點，言

8、之成理亦可。）答案：略（2010?福建廈門質檢）閱讀下面的文字，完成后面的題目。穆罕默德?尤努斯：窮人的經濟學家吳源林孟加拉國的穆罕默德？尤努斯（Muhammad Yun us是個銀行家，當然也算一個經濟學家，可是他獲得的卻是諾貝爾和平獎，而非經濟獎，因為 他不只會算經濟賬，還關注經濟以外的東西。這或許值得我們的經濟 學家反思。張五常 貧困就好像是種花一樣。我們從森林里面找到最好的種子，把它種在 花盆里，卻發(fā)現(xiàn)它沒有在森林里長得好，這是種子的原因嗎？不是，同樣的種子，唯一的區(qū)別是花盆的空間太小，營養(yǎng)太少。而窮人就像 是這樣的種子，我們現(xiàn)在的這個社會，沒有為他們提供讓他們自己充 分發(fā)揮的空間，如

9、果有好的條件、好的機制、好的環(huán)境，他們就會和 其他人一樣有能力。并不是這個人有什么不好，有什么缺陷。窮人并 不是造成貧困的原因，貧困是由機制造成的，是由社會造成的。尤努斯2006年10月22日北京大學演講節(jié)選“有一天， 我們的后代會去博物館參觀， 看看貧窮究竟是個什么樣子。 ” 這是孟加拉銀行家穆罕默德?尤努斯的一個夢想， 也是他挑戰(zhàn)這個世界 貧困現(xiàn)象的宣言。并且他相信，只需通過一個簡單的理念，就能根除 這個世界的貧困現(xiàn)象。尤努斯的夢想并不止于憧憬。事實上，經過30多年的努力，他創(chuàng)辦的格萊珉銀行（GrameenBanK在孟加拉語里是農 村銀行的意思）已使得600多萬孟加拉窮人擺脫了貧困。他的小

10、額貸款 的理念也傳播到50多個國家和地區(qū)，贏得了眾多國家的認可。世界銀 行聘請他擔任顧問委員會的領導人，在全世界推廣他的理念。他還獲 得了無數(shù)的獎項和頭銜：2006年諾貝爾和平獎， 亞洲周刊 “最有影 響力的25位亞洲人 ”，帕坦爾全球理解基金會頒發(fā)的 “2006年度世界公 民獎”，包括哈佛大學在內的無數(shù)學院授予他名譽博士稱號。 喬布拉村試驗在1975年1976年的大部分時間里，尤努斯帶領學生去附近的喬布拉 村調研。發(fā)現(xiàn)問題總是很容易，但什么才是解決之道呢？他向那些農 民推廣改良的大米種植技術，在干旱季節(jié)組建農民合作社修建水利設 施。但不久后， 他意識到， 這并不能幫助真正窮困的底層階級 那些

11、 沒房沒產、生活在農村里的窮人。 一天，尤努斯在喬布拉村采訪了一位靠制作并售賣竹椅謀生的婦女。這位婦女告訴他，她辛勞一天只能賺2美分。尤努斯大感驚愕：這么 一位勤勞的婦女，一天只能賺這么點錢！這位婦女解釋說，由于沒錢 去購買制作竹椅的原材料，她不得不去找一位商人借錢，這位商人只 允許她把竹椅賣給他，而且收購的價錢還得由他說了算。事實上，這 位婦女就是附屬于這位商人的勞動力！那這些竹子值多少錢呢？大約25美分。 “我的天，僅僅為25美分就要遭這種罪受，難道就沒有人能 對此做些什么嗎？ ”他找出村里另外42位有著類似困境的村民。在把 這些村民們的資金需求匯總后，尤努斯經歷了他有生以來最大的一次 震

12、動：這個數(shù)目一共才只有27美元！ “造成他們窮困的根源并非是懶惰或者缺乏智慧的個人問題，而是一個 結構性問題：缺少資本。這種狀況使得窮人不能把錢攢下來去做進一 步的投資。 一些放貸者提供的借貸利率高達每月10%，甚至每周10%。所以不管這些人再怎么努力勞作，都不可能越過生存線水平。我們所 需要做的就是在他們的工作與所需的資本之間提供一個緩沖，讓他們 能盡快地獲得收入。 ”尤努斯總結道。于是，向這些沒房沒產的窮人提 供借貸的想法就此誕生。尤努斯當即從他的口袋里掏出了27美元，借給了這42位窮人。隨后， 他去找一些銀行家，試圖說服他們向這些窮人提供無需抵押的貸款。而銀行家們卻譏諷他，說這些窮人的信

13、用不可靠。尤努斯反駁道： “如 果沒有嘗試過，你們怎么知道他們不值得信任呢？ ”也許是這些銀行家 對于人民來說才不可靠吧。窮人的銀行尤努斯并未就此放棄。在1976至1979年間，他在村里開始了試驗， 以自己為擔保人向窮人們提供小額貸款，這個試驗成功地改變了大約500位借款人的生活。他也不斷地去游說孟加拉中央銀行和商業(yè)銀行來 采納他的試驗。1979年，孟加拉央行終于答應開展這個名為 “格萊珉 ” 的項目，一開始由7家國有銀行支行在一個省份進行試運作，1981年 則增加到5個省份。這個項目的每一次擴張都證實了小額貸款的有效 性：到1983年為止，格萊珉銀行86個支行使5.9萬名客戶擺脫了貧困。隨后

14、， 尤努斯決定辭去學術工作， 全身心投入這項對抗貧窮的事業(yè)中 去。1983年，格萊珉銀行成為獨立法人機構， 以更快的速度發(fā)展壯大。 目前，格萊珉銀行已成為孟加拉國最大的農村銀行， 這家銀行有著650萬的借款者，為7萬多個村莊提供信貸服務。格萊珉銀行的償債率高 達98%，足以讓任何商業(yè)銀行感到嫉妒。而且，每一位借貸者都擁有 這家銀行一份不可轉讓的股份，占據(jù)這家銀行92%的股份（余額由政府 持有），這實實在在的是一家為窮人服務的銀行， 是窮人自己的銀行！ “尤 努斯取得的成就真是卓越非凡。 ”聯(lián)合國教科文組織的布魯羅?拉菲亞 在對格萊珉銀行進行調研后評價道。還未結束的戰(zhàn)爭 尤努斯獨特的實用主義哲學

15、， 雖然可能讓他難以獲得諾貝爾經濟學獎一般都是頒給那些理論性的成果 但是尤努斯并不在意， 他關注 的是消滅這個世界的貧窮現(xiàn)象。“人們說我瘋了，但一個人沒有夢想的話就必然不能有所成就。當你在 建造一棟房子的時候，你不可能就是把磚塊和石灰堆砌在一起，你首 先得有一個想法，要怎樣才能把房子給搭建起來。如果一個人要去征 服貧窮，那你就不能按常規(guī)出牌。你必須要具備革命精神，并且要敢 于去想別人所不敢想象的東西。 ”這正是尤努斯的超凡之處。（選自名人傳記?財富人物）題目尤努斯說： “如果一個人要去征服貧窮，那你就不能按常規(guī)出牌。 你必須要具備革命精神，并且要敢于去想別人所不敢想象的東西。 ”依 據(jù)傳記內容

16、，探究文中哪一方面體現(xiàn)了尤努斯的 “革命精神 ”？請簡要論 述。（4分）【學生答案】 創(chuàng)辦格萊珉銀行。 辭去工作，投入到對抗貧窮的事 業(yè)中。帶領學生去附近的村莊調研。【失分原因】得3分。答題意識 比較差，沒有看分值組織答案要點； 答案的要點不全面；對題目中的 “革 命精神”理解出現(xiàn)了錯誤，沒有把握住 “革命精神 ”的本質含義?！緟⒖即鸢浮?創(chuàng)辦旨在幫助窮人擺脫貧困的格萊珉銀行。 辭去學 術工作，全身心投入對抗貧窮的事業(yè)中。 讓每一位借貸者都擁有銀 行一份不可轉讓的股份。 促使格萊珉銀行成為獨立法人機構。 【增分 技巧】解答本題時， 文本中的 “革命精神 ”要聯(lián)系語言環(huán)境來看， 其內涵 就是創(chuàng)新

17、，敢于做別人沒有做過的、不敢做的、不能做的事情。從全文的角度看，創(chuàng)辦格萊珉銀行是他革命精神的首要體現(xiàn)。辭去工作，投入到對抗貧窮的事業(yè)中，這需要尤努斯有勇敢精神。而讓每一位借貸者成為銀行股東以及促使銀行成為獨立法人機構，充分體現(xiàn)了尤努 斯的創(chuàng)新精神。當然這是一道開放的題目，答案并不唯一，只要考生 言之有據(jù)就行?？键c一把握傳主的形象，概括傳主的精神品質（2011?周寧十中月考）閱讀下面的文字，完成題目。蔡元培傅斯年凡認識蔡先生的，總知道蔡先生寬以容眾；受教久的，更知道蔡先生 的脾氣，不嚴責人，并且不濫獎人，不像有一種人的脾氣，稱揚則上 天，貶責則入地。但少人知道，蔡先生有時也很嚴詞責人。我以受師

18、訓備僚屬有25年之長久，頗見到蔡先生生氣責人的事。他人的事我不 敢說，說和我有關的。蔡先生到北大的第一年中，有一個同學，長成一副小官僚的面孔，又 做些不滿人意的事， 于是同學某某在西齋（寄宿宿舍之一）壁上貼了一張 “討伐 ”的告示； 兩天之內， 滿墻上出了無窮的匿名文件， 把這個同學罵 了個 “不亦樂乎 ”。其中也有我的一件， 因為我也極討厭此人， 而我的匿 名揭帖之中，表面上都是替此君抱不平，深的語意，卻是挖苦他。為 同學們賞識， 在其上濃圈密點， 批評狼藉。 這是一時學校中的大笑話。過了幾天，蔡先生在一大會中演說，最后說到此事，大意是說：諸位 在墻壁上攻擊某某君的事，是不合做人的道理的。諸

19、君對某君有不滿， 可以規(guī)勸，這是同學的友誼。若以為不可規(guī)勸，盡可對學校當局說。 這才是正當?shù)霓k法。至于匿名揭帖，受之者縱有過，也決不易改悔，而施之者則為喪失品性之開端。凡作此事者，以后都要痛改前非，否 則這種行動，必是品性沉淪之端。這一篇話，在我心中生了一個大擺動。我小時，有一位先生教我正心”誠意”不欺暗室”，雖然大學念得滾熟，卻與和尚念經一樣， 毫無知覺；受了此番教訓，方才大徹大悟，從此做事，決不匿名，決 不推自己責任。大家聽蔡先生這一段話之后印象如何我不得知，北大 的匿名 壁報文學”從此減少，幾至絕了跡。蔡先生第二次游德國時， 大約是在民國十三年吧， 那時候我也是在柏 林。 蔡先生到后，我

20、們幾個同學自告奮勇照料先生，凡在我的一份中，無事不辦了一個稀糟。我自己自然覺得非常慚愧，但蔡先生從無一毫 責備。有一次，一個同學給蔡先生一個電報，說是要從萊比錫來看蔡 先生。這個同學出名的性情荒謬，一面痛罵，一面要錢，我以為他此 行必是來要錢，而蔡先生正是窮得不得了，所以與三四同學主張去電 謝絕他，以此意陳告先生。先生沉吟一下說：論語上有幾句話，與其進也，不與其退也，唯何甚？人潔己以進，與其潔也，不保其往 也意思是，贊成他的進步，不贊成他的退步，何必做得太過分呢？ 人家潔身而來，就應該贊成他的自潔，不要老追究他過去的事，你說他無聊，但這樣拒人于千里之外，他能改了他的無聊嗎？ 于是我又知道讀論語

21、是要這樣讀的。北伐勝利之后，我們的興致很高。有一天在先生家中吃飯，有幾個同 學都喝醉了酒，蔡先生喝得更多，不記得如何說起，說到后來我便肆 口亂說了。我說： “我們國家整好了，不特要滅了日本小鬼，就是西洋 鬼子，也要把他趕出蘇彝士運河以西，自北冰洋至南冰洋，除印度、 波斯、土耳其以外，都要 郡縣之 ?！辈滔壬牭竭@里，不耐煩了，說： “這除非你做大將。 ”此外如此類者尚多，或牽連他人，或言之太長，姑不提。即此三事， 已足證先生責人之態(tài)度是如何誠懇而嚴肅的，如何詞近而旨遠的。 1929年（選自傅斯年全集 ，有刪改）【注】蔡元培，字鶴卿，號孑民。浙江紹興人。教育家，1917年任 北京大學校長， 提倡

22、求學自由， 主張對新舊思想 “兼容并包 ”，使北大成 為新文化運動發(fā)祥地。1.本文是圍繞蔡元培的什么性格展開行文的？答案：蔡先生的為人是寬以容眾，不嚴責人，也不濫獎人，有時也很 嚴詞責人。2.本文在表現(xiàn)蔡元培性格時， 選取了典型的三件事情， 請用簡要的語言加以概括。答案：批評匿名揭帖者；批評拒絕同學來訪；批評 “我 ”說大話。 考點二分析文體基本特征、語言特色和表現(xiàn)手法（2011?廈門一中高三月考試題）閱讀文章，回答問題。【相關語段】1980年5月9日上午9時，袁隆平一行3人，乘機抵洛 杉磯。圓環(huán)種子公司總經理威爾其等數(shù)人已在機場迎候。當3人走下 飛機舷梯，向撐著牌子的威爾其一行微笑著走去時，

23、威爾其連忙笑迎 過來。他與第一個向他伸過手來的首席專家袁隆平禮貌性一握， 而卻 緊緊地握住第二位接上來的陳一吾副研究員的手，又是擁抱，又是貼 臉：“您好，尊敬的袁先生！我是圓環(huán)種子公司總經理威爾其。真誠地 歡迎您的到來。 ”陳一吾連忙推過袁隆平介紹說： “威爾其先生，這位才是首席專家袁隆 平先生。我們都是他的助手。 ”噢，尊敬的袁先生，我認錯人了。請您原諒！威爾其說著再次握住了袁隆平的手，并緊緊地擁抱。“謝謝您，威爾其先生。您認錯人是完全可以理解的，因為連許多中國 人都會把我認錯。我是一名水稻專家，長年在田間試驗，所以渾身上 下都染上了不少中國農民的色調。 ”（節(jié)選自汪志霞、聶冷袁隆平奇遇記）

24、3.赴美傳授經驗是件大事， 但袁隆平如何傳授雜交水稻制種技術、 如何 開設講座等內容作者略過不談，反而將筆墨重點落在接機時圓環(huán)種子 公司總經理威爾其認錯人這個細節(jié)上，這樣的處理用意何在？請簡要 分析。答案：寫袁隆平如何傳授雜交水稻制種技術、如何開設講座是為了表 現(xiàn)一個學識豐富的袁隆平，但這一點已經為人們所熟知，所以寫作價 值不是很大。 作者記錄了袁隆平的 “小”事情，是為了突顯人們不熟悉的 袁隆平的另一面 淳樸。意在說明人們所不熟悉的袁隆平擁有扎根基 層，腳踏實地的科研作風和敬業(yè)精神?？键c三對傳記的鑒賞評價和探究（2011?福州一中高三模擬題）閱讀下面的文章，完成后面的題目。 守在科學的屋檐下

25、王波1913年，普朗克擔任柏林大學校長不久， 便將愛因斯坦請到柏林大學， 并為他設立了一個新的教授職位。在他看來， “把更多有天賦的科學家 留在德國 ”是一名科學家應盡的責任。當然，對普朗克來說， 一切并不是 “責任 ”兩個字這么簡單。 在這個路德 教徒心中，科學是他的另一個上帝。而終其一生，他一直守在科學的 屋檐下。1878年，20歲的普朗克已在慕尼黑大學小有名氣。名聲來自他的音樂 天賦，這個大二學生曾為多首歌曲和一部歌劇作曲。 但在選擇專業(yè)時， 他選擇了物理。一位物理學家教授試圖勸說年輕人另走他路，這樣或 許更容易有所成就。普朗克拒絕了教授的好意，他回應道： “我并不期 望發(fā)現(xiàn)新大陸，只想

26、把現(xiàn)有的物理知識搞清楚。 ” 第二年，當為自己以 “論熱力學的第二定律 ”為題目的博士論文答辯時，年輕的普朗克被一位知名化學家進行了近乎諷刺的批評。幸運的是， 普朗克最終通過答辯，并獲得了慕尼黑大學的教職，可以繼續(xù)從事他 的理論物理研究。普朗克所不曾期望的 “新大陸 ”，則在22年后浮現(xiàn)。1900年，普朗克提 出黑體輻射問題，進而提出了量子概念，這給物理學帶來巨變，也在18年后給普朗克帶來了諾貝爾獎。 只是，此時的獎勵，已難以撫平普朗克內心的千瘡百孔。他的妻子和 女兒先后離世，大兒子則死于一戰(zhàn)戰(zhàn)場。戰(zhàn)爭帶給普朗克的，不僅是家庭的巨變，還有事業(yè)的動蕩不安。1914年，在軍國主義分子的操縱和煽動下，德國科學和文化界發(fā)表了文 明世界宣言。普朗克在德國物理學界享有最高聲譽，不得不在這個臭 名昭著的宣言上簽名。很快他便后悔了。兩年后，他再次簽名，不過 是反對軍國主義。與此同時，德國的科學研究也陷入了困境。為了讓局面改觀，普朗克 向同事們呼吁“堅持到底，繼續(xù)工作 ”。1920年10月，他