2012年中考生物學(xué)第二輪專題復(fù)習(xí)資料 第一單元認(rèn)識(shí)生物 第二章嚴(yán)整的生命結(jié)構(gòu)課件 濟(jì)南版

1、策略策略. .專家指導(dǎo)專家指導(dǎo) 1.1.說出顯微鏡的基本構(gòu)造和作用，學(xué)會(huì)使用顯微鏡觀察說出顯微鏡的基本構(gòu)造和作用，學(xué)會(huì)使用顯微鏡觀察細(xì)胞的方法。細(xì)胞的方法。 2.2.學(xué)會(huì)制作動(dòng)植物細(xì)胞臨時(shí)裝片學(xué)會(huì)制作動(dòng)植物細(xì)胞臨時(shí)裝片, ,能識(shí)別動(dòng)植物細(xì)胞的能識(shí)別動(dòng)植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。說明細(xì)胞是生命活動(dòng)的單位?；窘Y(jié)構(gòu)。說明細(xì)胞是生命活動(dòng)的單位。 3.3.描述動(dòng)植物細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化的基本過程。描述動(dòng)植物細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化的基本過程。 4.4.說出動(dòng)、植物體的結(jié)構(gòu)層次，并比較二者的異同。說出動(dòng)、植物體的結(jié)構(gòu)層次，并比較二者的異同。 中考命題在本章有以下特點(diǎn)：中考命題在本章有以下特點(diǎn)： 1.1.從中考題型上分析

2、從中考題型上分析 (1)(1)主要以選擇題主要以選擇題( (特別是識(shí)圖選擇特別是識(shí)圖選擇) )的形式考查：顯微的形式考查：顯微鏡的使用方法及臨時(shí)裝片的制作過程。人和動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)鏡的使用方法及臨時(shí)裝片的制作過程。人和動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次；植物體的結(jié)構(gòu)層次。層次；植物體的結(jié)構(gòu)層次。 (2)(2)以識(shí)圖填空題或識(shí)圖分析題的形式考查：顯微鏡的以識(shí)圖填空題或識(shí)圖分析題的形式考查：顯微鏡的結(jié)構(gòu)和功能。動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、功能及二者的區(qū)別。結(jié)構(gòu)和功能。動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、功能及二者的區(qū)別。細(xì)胞分化形成組織、器官的過程。細(xì)胞分化形成組織、器官的過程。 (3)(3)以材料分析題以材料分析題( (或?qū)嶒?yàn)探究題或?qū)嶒?yàn)探究題

3、) )的形式考查：用顯微的形式考查：用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片。構(gòu)成植物器官的組織結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。鏡觀察臨時(shí)裝片。構(gòu)成植物器官的組織結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 2.2.從命題內(nèi)容上分析從命題內(nèi)容上分析 主要集中在顯微鏡的使用方法、臨時(shí)裝片的制作步驟、動(dòng)主要集中在顯微鏡的使用方法、臨時(shí)裝片的制作步驟、動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能、動(dòng)植物體的結(jié)構(gòu)層次等方面。植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能、動(dòng)植物體的結(jié)構(gòu)層次等方面。 3.3.從命題角度上分析從命題角度上分析 (1)(1)依托顯微鏡的結(jié)構(gòu)，考查顯微鏡的使用方法。依托顯微鏡的結(jié)構(gòu)，考查顯微鏡的使用方法。 (2)(2)結(jié)合動(dòng)植物細(xì)胞臨時(shí)裝片制作與觀察過程的圖示，考結(jié)合動(dòng)植物細(xì)胞臨時(shí)裝片制作與觀察過

4、程的圖示，考查使用顯微鏡的步驟和臨時(shí)裝片的制作方法。查使用顯微鏡的步驟和臨時(shí)裝片的制作方法。 (3)(3)以動(dòng)植物細(xì)胞模式圖為依托，考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能以動(dòng)植物細(xì)胞模式圖為依托，考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能及動(dòng)植物細(xì)胞的異同。及動(dòng)植物細(xì)胞的異同。 (4)(4)以細(xì)胞分裂、分化過程作為切入點(diǎn)，考查細(xì)胞分裂與以細(xì)胞分裂、分化過程作為切入點(diǎn)，考查細(xì)胞分裂與分化的區(qū)別。分化的區(qū)別。 一、顯微鏡的構(gòu)造、使用及臨時(shí)裝片的制作一、顯微鏡的構(gòu)造、使用及臨時(shí)裝片的制作 結(jié)合顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖及臨時(shí)裝片的制作過程圖，采用圖結(jié)合顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖及臨時(shí)裝片的制作過程圖，采用圖文轉(zhuǎn)換法，復(fù)習(xí)顯微鏡的結(jié)構(gòu)、功能、使用方法及臨時(shí)裝片文轉(zhuǎn)

5、換法，復(fù)習(xí)顯微鏡的結(jié)構(gòu)、功能、使用方法及臨時(shí)裝片的制作過程。的制作過程。 二、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能二、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能 觀察動(dòng)植物細(xì)胞可結(jié)合動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，采用列表比觀察動(dòng)植物細(xì)胞可結(jié)合動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，采用列表比較二者異同的方法，對(duì)比記憶。較二者異同的方法，對(duì)比記憶。 三、細(xì)胞的分裂和分化三、細(xì)胞的分裂和分化 細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，可通過列表比較分析法，比細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，可通過列表比較分析法，比較動(dòng)植物細(xì)胞分裂過程的異同、細(xì)胞核內(nèi)遺傳物質(zhì)的變化及較動(dòng)植物細(xì)胞分裂過程的異同、細(xì)胞核內(nèi)遺傳物質(zhì)的變化及細(xì)胞分裂的意義。細(xì)胞分裂的意義。 四、多細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)層次四、多細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)層次

6、生物體的結(jié)構(gòu)層次可結(jié)合細(xì)胞分裂和分化圖，運(yùn)用圖表生物體的結(jié)構(gòu)層次可結(jié)合細(xì)胞分裂和分化圖，運(yùn)用圖表轉(zhuǎn)換法，比較動(dòng)植物細(xì)胞分裂和分化過程的異同及二者結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換法，比較動(dòng)植物細(xì)胞分裂和分化過程的異同及二者結(jié)構(gòu)層次的異同，以此加深理解所學(xué)知識(shí)。層次的異同，以此加深理解所學(xué)知識(shí)?？键c(diǎn)考點(diǎn). .知識(shí)清單知識(shí)清單 網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò). .體系構(gòu)建體系構(gòu)建 要點(diǎn)要點(diǎn). .聚焦突破聚焦突破 一、動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)及功能比較一、動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)及功能比較 植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的主要區(qū)別植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的主要區(qū)別植物細(xì)胞有細(xì)胞壁，動(dòng)物細(xì)胞無細(xì)胞壁。植物細(xì)胞有細(xì)胞壁，動(dòng)物細(xì)胞無細(xì)胞壁。植物細(xì)胞有液泡，動(dòng)物細(xì)胞無液泡。植物細(xì)胞有液泡，動(dòng)

7、物細(xì)胞無液泡。植物細(xì)胞有線粒體、葉綠體兩種能量轉(zhuǎn)換器，動(dòng)物細(xì)胞植物細(xì)胞有線粒體、葉綠體兩種能量轉(zhuǎn)換器，動(dòng)物細(xì)胞只有線粒體一種能量轉(zhuǎn)換器。只有線粒體一種能量轉(zhuǎn)換器。【典例典例1 1】(2011(2011巢湖學(xué)業(yè)考巢湖學(xué)業(yè)考) )與人的口腔上皮細(xì)胞相比，與人的口腔上皮細(xì)胞相比，植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是( )( )A.A.細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核B.B.細(xì)胞壁、液泡、細(xì)胞核細(xì)胞壁、液泡、細(xì)胞核C.C.細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、葉綠體細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、葉綠體D.D.細(xì)胞壁、液泡、葉綠體細(xì)胞壁、液泡、葉綠體【解析解析】選選D D。本題考查動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。植物。本題考查動(dòng)

8、物細(xì)胞和植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)是：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)是：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡，有的有葉綠體；動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)是：細(xì)胞膜、液泡，有的有葉綠體；動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)是：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核；所以植物細(xì)胞比人的口腔上皮細(xì)胞多了細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核；所以植物細(xì)胞比人的口腔上皮細(xì)胞多了細(xì)胞壁、液泡、葉綠體。細(xì)胞壁、液泡、葉綠體。二、細(xì)胞的分裂、生長和分化二、細(xì)胞的分裂、生長和分化1.1.要點(diǎn)圖示要點(diǎn)圖示2.2.圖示解讀圖示解讀(1)(1)細(xì)胞分裂的特點(diǎn)是細(xì)胞數(shù)目增加，細(xì)胞分化的特點(diǎn)是細(xì)細(xì)胞分裂的特點(diǎn)是細(xì)胞數(shù)目增加，細(xì)胞分化的特點(diǎn)是細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能

9、發(fā)生變化。這也是區(qū)分二者的重要胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能發(fā)生變化。這也是區(qū)分二者的重要依據(jù)。依據(jù)。(2)(2)細(xì)胞生長使細(xì)胞的體積增大。細(xì)胞生長使細(xì)胞的體積增大。(3)(3)細(xì)胞分化的結(jié)果是形成了不同的組織。細(xì)胞分化的結(jié)果是形成了不同的組織。(4)(4)細(xì)胞分裂是細(xì)胞分化的基礎(chǔ)，也是生物體生長發(fā)育的基細(xì)胞分裂是細(xì)胞分化的基礎(chǔ)，也是生物體生長發(fā)育的基礎(chǔ)。因此，生物體的生長發(fā)育離不開細(xì)胞的分裂、生長和礎(chǔ)。因此，生物體的生長發(fā)育離不開細(xì)胞的分裂、生長和分化。分化?！镜淅淅? 2】(2011(2011臨沂模擬臨沂模擬) )如圖是細(xì)胞發(fā)生的一系列變化，如圖是細(xì)胞發(fā)生的一系列變化，下列敘述錯(cuò)誤的是下列敘述錯(cuò)誤

10、的是( )( )A.A.過程表示細(xì)胞生長過程表示細(xì)胞生長B.B.過程表示細(xì)胞分裂過程表示細(xì)胞分裂C.C.過程表示細(xì)胞分化過程表示細(xì)胞分化D.D.過程表示細(xì)胞癌變過程表示細(xì)胞癌變【解析解析】選選D D。本題主要考查細(xì)胞的生長、分裂與分化。細(xì)。本題主要考查細(xì)胞的生長、分裂與分化。細(xì)胞由小到大，即為細(xì)胞生長；細(xì)胞由一個(gè)變?yōu)閮蓚€(gè)，即胞由小到大，即為細(xì)胞生長；細(xì)胞由一個(gè)變?yōu)閮蓚€(gè)，即為細(xì)胞分裂；細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能發(fā)生變化，形成為細(xì)胞分裂；細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能發(fā)生變化，形成組織，即為細(xì)胞分化，故選項(xiàng)組織，即為細(xì)胞分化，故選項(xiàng)D D錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。 動(dòng)植物體結(jié)構(gòu)層次的比較動(dòng)植物體結(jié)構(gòu)層次的比較【典例典例】(

11、2010(2010杭州學(xué)業(yè)考杭州學(xué)業(yè)考) )組成綠色開花植物的結(jié)構(gòu)層次組成綠色開花植物的結(jié)構(gòu)層次是是( )( )A.A.組織組織細(xì)胞細(xì)胞器官器官個(gè)體個(gè)體B.B.個(gè)體個(gè)體細(xì)胞細(xì)胞組織組織器官器官C.C.細(xì)胞細(xì)胞組織組織器官器官個(gè)體個(gè)體D.D.組織組織器官器官細(xì)胞細(xì)胞個(gè)體個(gè)體【解析解析】選選C C。本題考查植物體的結(jié)構(gòu)層次。綠色開花植物。本題考查植物體的結(jié)構(gòu)層次。綠色開花植物最小的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞，由細(xì)胞構(gòu)成組織，由組織構(gòu)成器官，最小的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞，由細(xì)胞構(gòu)成組織，由組織構(gòu)成器官，由器官直接構(gòu)成植物體。由器官直接構(gòu)成植物體。 實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn). .主題探究主題探究 一、實(shí)驗(yàn)：練習(xí)使用顯微鏡一、實(shí)驗(yàn)：練習(xí)使

12、用顯微鏡1.1.成像問題：顯微鏡所成的像是放大、倒立的物像，與裝片成像問題：顯微鏡所成的像是放大、倒立的物像，與裝片上的圖像相比，呈上的圖像相比，呈180180旋轉(zhuǎn)，即將試卷旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)，即將試卷旋轉(zhuǎn)180180，倒過來，倒過來看到的圖像與顯微鏡下看到的圖像是一致的?？吹降膱D像與顯微鏡下看到的圖像是一致的。2.2.移片問題：由于顯微鏡所成像為倒像，所以物像移動(dòng)的方移片問題：由于顯微鏡所成像為倒像，所以物像移動(dòng)的方向與裝片移動(dòng)方向相反。即偏哪就向哪移，如物像偏左上，向與裝片移動(dòng)方向相反。即偏哪就向哪移，如物像偏左上，裝片就向左上移。裝片就向左上移。3.3.對(duì)光問題：光線強(qiáng)時(shí)，用平面鏡、小光圈；光線弱

13、時(shí)，用對(duì)光問題：光線強(qiáng)時(shí)，用平面鏡、小光圈；光線弱時(shí)，用凹面鏡、大光圈。凹面鏡、大光圈。4. 4. 倍數(shù)問題：倍數(shù)問題：(1)(1)顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡放大倍數(shù)和物顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡放大倍數(shù)和物鏡放大倍數(shù)的乘積。鏡放大倍數(shù)的乘積。(2)(2)與低倍鏡相比，高倍鏡下看到的物像更大，但是視野中可與低倍鏡相比，高倍鏡下看到的物像更大，但是視野中可看到的物像數(shù)量更少，視野更暗。看到的物像數(shù)量更少，視野更暗。5.5.污點(diǎn)問題污點(diǎn)問題(1)(1)視野中的污點(diǎn)可能出現(xiàn)位置是目鏡、物鏡和裝片上。視野中的污點(diǎn)可能出現(xiàn)位置是目鏡、物鏡和裝片上。(2)(2)移動(dòng)裝片，如果污點(diǎn)跟著動(dòng)，則污點(diǎn)在裝片上；轉(zhuǎn)動(dòng)目

14、鏡，移動(dòng)裝片，如果污點(diǎn)跟著動(dòng)，則污點(diǎn)在裝片上；轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡，如果污點(diǎn)跟著動(dòng)，則污點(diǎn)在目鏡上；如果移動(dòng)裝片或轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡，如果污點(diǎn)跟著動(dòng)，則污點(diǎn)在目鏡上；如果移動(dòng)裝片或轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡，污點(diǎn)都不動(dòng)，則污點(diǎn)在物鏡上。污點(diǎn)都不動(dòng)，則污點(diǎn)在物鏡上。6.6.維護(hù)問題維護(hù)問題(1)(1)顯微鏡還原時(shí)，要把兩個(gè)物鏡偏向兩旁；如果物鏡正對(duì)鏡顯微鏡還原時(shí)，要把兩個(gè)物鏡偏向兩旁；如果物鏡正對(duì)鏡筒，長期放置可能會(huì)有灰塵落到物鏡鏡頭上，弄臟物鏡鏡頭。筒，長期放置可能會(huì)有灰塵落到物鏡鏡頭上，弄臟物鏡鏡頭。(2)(2)鏡體用紗布擦拭，鏡頭需用擦鏡紙擦拭。鏡體用紗布擦拭，鏡頭需用擦鏡紙擦拭。1.1.將一根手指放在顯微鏡下觀察能否看清其內(nèi)部

15、結(jié)構(gòu)？將一根手指放在顯微鏡下觀察能否看清其內(nèi)部結(jié)構(gòu)？提示：提示：不能。在顯微鏡下觀察的物體必須是薄而透明的，才不能。在顯微鏡下觀察的物體必須是薄而透明的，才能觀察清楚其結(jié)構(gòu)。能觀察清楚其結(jié)構(gòu)。2.2.如果一個(gè)物像位于視野的右上方，這個(gè)物體在玻片的哪一如果一個(gè)物像位于視野的右上方，這個(gè)物體在玻片的哪一位置？要想將該物像移至視野的中央應(yīng)向哪一個(gè)方向移動(dòng)玻位置？要想將該物像移至視野的中央應(yīng)向哪一個(gè)方向移動(dòng)玻片？為什么？片？為什么？提示：提示：(1)(1)左下方；左下方；(2)(2)右上方；右上方；(3)(3)因?yàn)轱@微鏡成的是倒像。因?yàn)轱@微鏡成的是倒像。3.3.小明在對(duì)光的過程中，沒有找到明亮的視野。

16、請(qǐng)你分析其小明在對(duì)光的過程中，沒有找到明亮的視野。請(qǐng)你分析其中的原因。中的原因。提示：提示：(1)(1)物鏡沒有對(duì)準(zhǔn)通光孔；物鏡沒有對(duì)準(zhǔn)通光孔；(2)(2)光圈沒用大光圈或光圈光圈沒用大光圈或光圈沒有對(duì)準(zhǔn)通光孔；沒有對(duì)準(zhǔn)通光孔；(3)(3)反光鏡的角度不對(duì)。反光鏡的角度不對(duì)。4.4.轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降時(shí)，為什么要用眼睛注視物轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降時(shí)，為什么要用眼睛注視物鏡？鏡？提示：提示：為了防止出現(xiàn)物鏡和玻片標(biāo)本相互擠壓而損壞的后果。為了防止出現(xiàn)物鏡和玻片標(biāo)本相互擠壓而損壞的后果。(2010(2010濟(jì)南學(xué)業(yè)考濟(jì)南學(xué)業(yè)考) )下面有關(guān)顯微鏡的敘述錯(cuò)誤的是下面有關(guān)顯微鏡的敘述錯(cuò)誤的是(

17、 )( )A.A.低倍鏡換上高倍鏡后視野內(nèi)細(xì)胞數(shù)目增多低倍鏡換上高倍鏡后視野內(nèi)細(xì)胞數(shù)目增多B.B.目鏡和物鏡都能放大物像目鏡和物鏡都能放大物像C.C.對(duì)光時(shí)光線太暗應(yīng)選用凹面鏡、大光圈對(duì)光時(shí)光線太暗應(yīng)選用凹面鏡、大光圈D.D.如果視野中物像模糊不清，可以轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像如果視野中物像模糊不清，可以轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像清晰清晰【解析解析】選選A A。本題考查顯微鏡的使用。由低倍鏡換上高倍鏡。本題考查顯微鏡的使用。由低倍鏡換上高倍鏡后，視野內(nèi)細(xì)胞數(shù)目減少，細(xì)胞體積增大；顯微鏡的鏡頭包后，視野內(nèi)細(xì)胞數(shù)目減少，細(xì)胞體積增大；顯微鏡的鏡頭包括目鏡和物鏡括目鏡和物鏡, ,它們的作用是放大物像。對(duì)光時(shí)光

18、線太暗應(yīng)選它們的作用是放大物像。對(duì)光時(shí)光線太暗應(yīng)選用凹面鏡、大光圈，光線太強(qiáng)應(yīng)選用小光圈、平面鏡；轉(zhuǎn)動(dòng)用凹面鏡、大光圈，光線太強(qiáng)應(yīng)選用小光圈、平面鏡；轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋找到物像后，再轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像清晰。粗準(zhǔn)焦螺旋找到物像后，再轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像清晰。二、實(shí)驗(yàn)：觀察動(dòng)植物細(xì)胞二、實(shí)驗(yàn)：觀察動(dòng)植物細(xì)胞1.1.為什么制作口腔上皮細(xì)胞裝片時(shí)，載玻片上滴生理鹽水，為什么制作口腔上皮細(xì)胞裝片時(shí)，載玻片上滴生理鹽水，而制作洋蔥表皮細(xì)胞裝片時(shí)，載玻片上卻滴清水？而制作洋蔥表皮細(xì)胞裝片時(shí)，載玻片上卻滴清水？提示：提示：都是為了維持細(xì)胞的正常形態(tài)，同時(shí)也可以排除蓋玻都是為了維持細(xì)胞的正常形態(tài)，同時(shí)也可以排除蓋

19、玻片和載玻片之間的氣泡。植物細(xì)胞有細(xì)胞壁，滴清水后細(xì)胞片和載玻片之間的氣泡。植物細(xì)胞有細(xì)胞壁，滴清水后細(xì)胞吸水，但由于細(xì)胞壁的保護(hù)作用不會(huì)漲破，有利于細(xì)胞的觀吸水，但由于細(xì)胞壁的保護(hù)作用不會(huì)漲破，有利于細(xì)胞的觀察?？谇簧掀ぜ?xì)胞無細(xì)胞壁，滴清水會(huì)因吸水過多而漲破。察。口腔上皮細(xì)胞無細(xì)胞壁，滴清水會(huì)因吸水過多而漲破。2.2.蓋蓋玻片時(shí)，為什么先讓蓋玻片的一邊接觸載玻片？蓋蓋玻片時(shí)，為什么先讓蓋玻片的一邊接觸載玻片？提示：提示：先讓蓋玻片的一邊接觸載玻片上的水滴，以先讓蓋玻片的一邊接觸載玻片上的水滴，以4545度角輕度角輕輕地蓋上，可避免蓋玻片下產(chǎn)生氣泡。輕地蓋上，可避免蓋玻片下產(chǎn)生氣泡。3.3.觀

20、察洋蔥表皮細(xì)胞時(shí)，為什么有時(shí)會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞重疊？觀察洋蔥表皮細(xì)胞時(shí)，為什么有時(shí)會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞重疊？提示：提示：由于制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)沒有將表皮展平。由于制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)沒有將表皮展平。(2011(2011金華學(xué)業(yè)考金華學(xué)業(yè)考) )制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，蓋上蓋玻制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，蓋上蓋玻片的操作方法如圖所示，其中正確的是片的操作方法如圖所示，其中正確的是( (圖中撕下的洋蔥表皮圖中撕下的洋蔥表皮已經(jīng)展平在清水中，箭頭表示蓋上蓋玻片的方向，橢圓表示載已經(jīng)展平在清水中，箭頭表示蓋上蓋玻片的方向，橢圓表示載玻片中央的清水玻片中央的清水)( )( )【解析解析】選選A A。本題

21、考查制作臨時(shí)裝片的方法。蓋蓋玻片時(shí)，。本題考查制作臨時(shí)裝片的方法。蓋蓋玻片時(shí)，要先使蓋玻片的一端接觸載玻片上的水滴，再輕輕放下另一要先使蓋玻片的一端接觸載玻片上的水滴，再輕輕放下另一端。圖端。圖B B和圖和圖C C的做法容易使蓋玻片下出現(xiàn)氣泡，圖的做法容易使蓋玻片下出現(xiàn)氣泡，圖D D的做法會(huì)的做法會(huì)導(dǎo)致一部分材料暴露在蓋玻片外。導(dǎo)致一部分材料暴露在蓋玻片外。實(shí)驗(yàn)：觀察草履蟲的生命活動(dòng)實(shí)驗(yàn)：觀察草履蟲的生命活動(dòng)1.1.應(yīng)到什么樣的環(huán)境中采集草履蟲？應(yīng)到什么樣的環(huán)境中采集草履蟲？提示：提示：應(yīng)到有機(jī)物含量較多的稻田、水溝或水不大流動(dòng)的池應(yīng)到有機(jī)物含量較多的稻田、水溝或水不大流動(dòng)的池塘中采集。塘中采

22、集。2.2.為什么要從培養(yǎng)液的表層取材？為什么要從培養(yǎng)液的表層取材？提示：提示：因?yàn)椴萋南x的呼吸需要氧氣，表層氧氣較豐富，草履因?yàn)椴萋南x的呼吸需要氧氣，表層氧氣較豐富，草履蟲分布較多。蟲分布較多。下列關(guān)于單細(xì)胞生物的說法，錯(cuò)誤的是下列關(guān)于單細(xì)胞生物的說法，錯(cuò)誤的是( )( )A.A.單細(xì)胞生物不能獨(dú)立完成各項(xiàng)生命活動(dòng)單細(xì)胞生物不能獨(dú)立完成各項(xiàng)生命活動(dòng)B.B.草履蟲能趨利避害草履蟲能趨利避害C.C.衣藻、草履蟲均屬于單細(xì)胞生物衣藻、草履蟲均屬于單細(xì)胞生物D.D.草履蟲通過細(xì)胞膜排泄廢物草履蟲通過細(xì)胞膜排泄廢物【解析解析】選選A A。本題主要考查單細(xì)胞生物的有關(guān)知識(shí)。單細(xì)胞。本題主要考查單細(xì)胞生物

23、的有關(guān)知識(shí)。單細(xì)胞生物雖然只有一個(gè)細(xì)胞，但這一個(gè)細(xì)胞可以獨(dú)立完成呼吸生物雖然只有一個(gè)細(xì)胞，但這一個(gè)細(xì)胞可以獨(dú)立完成呼吸( (通通過細(xì)胞膜完成過細(xì)胞膜完成) )、運(yùn)動(dòng)、排泄、運(yùn)動(dòng)、排泄( (通過細(xì)胞膜完成通過細(xì)胞膜完成) )等各種生命活等各種生命活動(dòng)；草履蟲具有應(yīng)激性，因此可以趨利避害；衣藻是單細(xì)胞動(dòng)；草履蟲具有應(yīng)激性，因此可以趨利避害；衣藻是單細(xì)胞植物。植物。誤區(qū)誤區(qū). .案例剖析案例剖析 【典例典例1 1】(2010(2010濟(jì)寧學(xué)業(yè)考濟(jì)寧學(xué)業(yè)考) )現(xiàn)有一臺(tái)顯微鏡，配有兩個(gè)現(xiàn)有一臺(tái)顯微鏡，配有兩個(gè)物鏡物鏡A(10A(10) )、B(40B(40) )和兩個(gè)目鏡和兩個(gè)目鏡C(5C(5) )、

24、D(10D(10):):(1)(1)對(duì)光時(shí)，應(yīng)選用的物鏡是對(duì)光時(shí)，應(yīng)選用的物鏡是_。( (填字母填字母) )(2)(2)若要在顯微鏡視野內(nèi)看到的細(xì)胞數(shù)目最多，應(yīng)選擇的目若要在顯微鏡視野內(nèi)看到的細(xì)胞數(shù)目最多，應(yīng)選擇的目鏡和物鏡是鏡和物鏡是_ _ 。( (填字母填字母) )(3)(3)將寫有字母將寫有字母“p”p”的透明膠片放在顯微鏡下觀察，將會(huì)看的透明膠片放在顯微鏡下觀察，將會(huì)看到的物像是到的物像是_ _ ?！疽族e(cuò)角度易錯(cuò)角度】(1)(1)易錯(cuò)填為易錯(cuò)填為B B；(2)(2)易錯(cuò)填為易錯(cuò)填為B B、D D；(3)(3)易錯(cuò)易錯(cuò)填為填為q q。【正確答案正確答案】(1)A (2)C(1)A (2)

25、C、A(A(缺一不可缺一不可) (3)d) (3)d【典例典例2 2】(2011(2011呼和浩特模擬呼和浩特模擬) )下列關(guān)于多細(xì)胞生物組織的下列關(guān)于多細(xì)胞生物組織的產(chǎn)生、分布和功能的敘述，正確的是產(chǎn)生、分布和功能的敘述，正確的是A.A.分布于動(dòng)物和植物體表的組織都有保護(hù)作用，都屬于保護(hù)分布于動(dòng)物和植物體表的組織都有保護(hù)作用，都屬于保護(hù)組織組織B.B.在人體內(nèi)擔(dān)負(fù)運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣等作用的是輸導(dǎo)組織在人體內(nèi)擔(dān)負(fù)運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣等作用的是輸導(dǎo)組織C.C.人體內(nèi)，含有自身能夠產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的器官，如胃壁含有肌肉人體內(nèi)，含有自身能夠產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的器官，如胃壁含有肌肉組織組織D.D.一只家鴿的四大基本組織，

26、都是通過一個(gè)受精卵的分裂和一只家鴿的四大基本組織，都是通過一個(gè)受精卵的分裂和分化形成的，并且各種組織細(xì)胞之間的染色體數(shù)量都有差異分化形成的，并且各種組織細(xì)胞之間的染色體數(shù)量都有差異【易錯(cuò)角度易錯(cuò)角度】易錯(cuò)選易錯(cuò)選A A項(xiàng)或項(xiàng)或B B項(xiàng)。項(xiàng)?！惧e(cuò)因剖析錯(cuò)因剖析】由于受選項(xiàng)干擾，由于受選項(xiàng)干擾，(1)(1)認(rèn)為起保護(hù)作用的組織都認(rèn)為起保護(hù)作用的組織都是保護(hù)組織。分布在植物體表，起保護(hù)作用的組織是保護(hù)組是保護(hù)組織。分布在植物體表，起保護(hù)作用的組織是保護(hù)組織，分布在動(dòng)物體表起保護(hù)作用的組織是上皮組織；織，分布在動(dòng)物體表起保護(hù)作用的組織是上皮組織；(2)(2)誤把誤把起輸導(dǎo)作用的組織認(rèn)為都是輸導(dǎo)組織。植

27、物中起輸導(dǎo)作用的起輸導(dǎo)作用的組織認(rèn)為都是輸導(dǎo)組織。植物中起輸導(dǎo)作用的組織稱為輸導(dǎo)組織，高等動(dòng)物或人起輸導(dǎo)作用的組織組織稱為輸導(dǎo)組織，高等動(dòng)物或人起輸導(dǎo)作用的組織( (血液血液) )屬于結(jié)締組織；屬于結(jié)締組織；(3)(3)肌肉組織的功能是收縮、舒張產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)，肌肉組織的功能是收縮、舒張產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)，含有肌肉組織的器官能夠運(yùn)動(dòng)。同種生物體的不同組織，其含有肌肉組織的器官能夠運(yùn)動(dòng)。同種生物體的不同組織，其細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目相同。細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目相同?！菊_答案正確答案】選選C C。真題真題. .感悟中考感悟中考 1.(20111.(2011南通學(xué)業(yè)考南通學(xué)業(yè)考) )使用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞臨使用顯微鏡

28、觀察人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，若光線很強(qiáng)，應(yīng)選用的光圈和反光鏡依次是時(shí)裝片時(shí)，若光線很強(qiáng)，應(yīng)選用的光圈和反光鏡依次是( )( )A A較大的光圈，平面鏡較大的光圈，平面鏡 B B較大的光圈，凹面鏡較大的光圈，凹面鏡C C較小的光圈，平面鏡較小的光圈，平面鏡 D D較小的光圈，凹面鏡較小的光圈，凹面鏡【解析解析】選選C C。本題主要考查顯微鏡的操作方法。當(dāng)顯微鏡過。本題主要考查顯微鏡的操作方法。當(dāng)顯微鏡過暗，即進(jìn)入光線較少時(shí)，調(diào)亮的方法是：選用大光圈和凹面暗，即進(jìn)入光線較少時(shí)，調(diào)亮的方法是：選用大光圈和凹面鏡，使進(jìn)入顯微鏡的光線增加；反之，當(dāng)顯微鏡的視野過亮鏡，使進(jìn)入顯微鏡的光線增加；反之，當(dāng)

29、顯微鏡的視野過亮?xí)r，應(yīng)限制光線進(jìn)入顯微鏡，使視野變暗的方法是：選用小時(shí)，應(yīng)限制光線進(jìn)入顯微鏡，使視野變暗的方法是：選用小光圈和平面鏡。光圈和平面鏡。2.(20102.(2010濟(jì)寧學(xué)業(yè)考濟(jì)寧學(xué)業(yè)考) )如圖中和為物鏡，和為目如圖中和為物鏡，和為目鏡，和為物像清晰時(shí)物鏡與裝片的距離。在觀察人口腔鏡，和為物像清晰時(shí)物鏡與裝片的距離。在觀察人口腔上皮細(xì)胞時(shí)，如想在視野內(nèi)看到的細(xì)胞最多，其正確組合應(yīng)上皮細(xì)胞時(shí)，如想在視野內(nèi)看到的細(xì)胞最多，其正確組合應(yīng)是是( )( )A.A. B. B. C. C. D. D.【解析解析】選選B B。本題主要考查顯微鏡的構(gòu)造和成像特點(diǎn)。本題主要考查顯微鏡的構(gòu)造和成像特點(diǎn)

30、。(1)(1)顯微鏡的物鏡越長，放大倍數(shù)越大，目鏡越長，放大倍數(shù)顯微鏡的物鏡越長，放大倍數(shù)越大，目鏡越長，放大倍數(shù)越小。越小。(2)(2)物鏡離裝片越近，放大倍數(shù)越大，反之越小。物鏡離裝片越近，放大倍數(shù)越大，反之越小。(3)(3)顯微鏡的放大倍數(shù)越小，細(xì)胞數(shù)目越多，視野越亮；反之，顯微鏡的放大倍數(shù)越小，細(xì)胞數(shù)目越多，視野越亮；反之，細(xì)胞數(shù)目越少，視野越暗。細(xì)胞數(shù)目越少，視野越暗。 【規(guī)律方法規(guī)律方法】顯微鏡使用時(shí)的操作技術(shù)顯微鏡使用時(shí)的操作技術(shù)(1)(1)根據(jù)光線的強(qiáng)弱，調(diào)節(jié)反光鏡和光圈。光線強(qiáng)時(shí)用平面鏡根據(jù)光線的強(qiáng)弱，調(diào)節(jié)反光鏡和光圈。光線強(qiáng)時(shí)用平面鏡和小光圈，光線弱時(shí)則用凹面鏡和大光圈；視

31、野暗時(shí)需要增加和小光圈，光線弱時(shí)則用凹面鏡和大光圈；視野暗時(shí)需要增加光線射入量，視野亮?xí)r則應(yīng)減少光線射入量。光線射入量，視野亮?xí)r則應(yīng)減少光線射入量。(2)(2)觀察標(biāo)本時(shí)需要先用低倍物鏡觀察，然后用高倍物鏡觀察。觀察標(biāo)本時(shí)需要先用低倍物鏡觀察，然后用高倍物鏡觀察。(3)(3)在顯微鏡下移動(dòng)玻片標(biāo)本有同物像原則，即物像偏哪則向在顯微鏡下移動(dòng)玻片標(biāo)本有同物像原則，即物像偏哪則向哪移動(dòng)玻片標(biāo)本。哪移動(dòng)玻片標(biāo)本。3.(20113.(2011濰坊學(xué)業(yè)考濰坊學(xué)業(yè)考) )在使用顯微鏡過程中，常有壓碎裝片的在使用顯微鏡過程中，常有壓碎裝片的現(xiàn)象發(fā)生，下表是對(duì)不同學(xué)習(xí)小組裝片壓碎情況及原因的調(diào)查現(xiàn)象發(fā)生，下表是

32、對(duì)不同學(xué)習(xí)小組裝片壓碎情況及原因的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果。則通過此表歸納出的裝片壓碎原因應(yīng)為統(tǒng)計(jì)結(jié)果。則通過此表歸納出的裝片壓碎原因應(yīng)為( )( )A.A.用低倍鏡頭、鏡筒下落、粗準(zhǔn)焦螺旋用低倍鏡頭、鏡筒下落、粗準(zhǔn)焦螺旋B.B.用低倍鏡頭、鏡筒上升、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋用低倍鏡頭、鏡筒上升、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋C.C.用高倍鏡頭、鏡筒下落、粗準(zhǔn)焦螺旋用高倍鏡頭、鏡筒下落、粗準(zhǔn)焦螺旋D.D.用高倍鏡頭、鏡筒上升、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋用高倍鏡頭、鏡筒上升、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋【解析解析】選選C C。本題主要考查顯微鏡的各部分結(jié)構(gòu)的作用。顯。本題主要考查顯微鏡的各部分結(jié)構(gòu)的作用。顯微鏡的物鏡越長，放大倍數(shù)越大，物鏡離裝片越近，反之越微鏡的物鏡越長，

33、放大倍數(shù)越大，物鏡離裝片越近，反之越遠(yuǎn)。粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒的升降范圍大；細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒的升遠(yuǎn)。粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒的升降范圍大；細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒的升降范圍小。因此，選項(xiàng)降范圍小。因此，選項(xiàng)C C情況下，易出現(xiàn)裝片被壓碎的現(xiàn)象。情況下，易出現(xiàn)裝片被壓碎的現(xiàn)象。4.(20104.(2010湘潭學(xué)業(yè)考湘潭學(xué)業(yè)考) )有關(guān)顯微鏡的使用，操作方法正確的有關(guān)顯微鏡的使用，操作方法正確的是是( )( )A.A.取鏡時(shí)用兩手握鏡臂取鏡時(shí)用兩手握鏡臂B.B.對(duì)光時(shí)高倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔對(duì)光時(shí)高倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔C.C.觀察時(shí)兩眼都要睜開觀察時(shí)兩眼都要睜開D.D.實(shí)驗(yàn)后直接把顯微鏡放入鏡箱實(shí)驗(yàn)后直接把顯微鏡放入鏡箱【解析解

34、析】選選C C。取鏡時(shí)要右手握鏡壁，左手托住鏡座；對(duì)光。取鏡時(shí)要右手握鏡壁，左手托住鏡座；對(duì)光時(shí)要用低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔，直到看到白亮的視野為止；觀時(shí)要用低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔，直到看到白亮的視野為止；觀察時(shí)兩眼都要睜開；實(shí)驗(yàn)后要先提升鏡筒，取下裝片，用紗察時(shí)兩眼都要睜開；實(shí)驗(yàn)后要先提升鏡筒，取下裝片，用紗布將外表擦拭干凈，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器使物鏡偏向兩旁，將鏡筒降布將外表擦拭干凈，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器使物鏡偏向兩旁，將鏡筒降到最低，反光鏡豎立，然后放回鏡箱。到最低，反光鏡豎立，然后放回鏡箱。5.(20115.(2011福州學(xué)業(yè)考福州學(xué)業(yè)考) )在下列鏡頭組合中，看到細(xì)胞數(shù)目最多在下列鏡頭組合中，看到細(xì)胞數(shù)目最多的是

35、的是( )( )A.A.目鏡目鏡5 5、物鏡、物鏡5 5 B. B.目鏡目鏡1010、物鏡、物鏡1010C.C.目鏡目鏡5 5、物鏡、物鏡1010 D. D.目鏡目鏡1010、物鏡、物鏡1515【解析解析】選選A A。本題主要考查顯微鏡的放大倍數(shù)和物像特點(diǎn)。本題主要考查顯微鏡的放大倍數(shù)和物像特點(diǎn)。顯微鏡的放大倍數(shù)等于所用目鏡和物鏡放大倍數(shù)的乘積，在使顯微鏡的放大倍數(shù)等于所用目鏡和物鏡放大倍數(shù)的乘積，在使用顯微鏡的時(shí)候，顯微鏡放大倍數(shù)越小，視野中物像的體積也用顯微鏡的時(shí)候，顯微鏡放大倍數(shù)越小，視野中物像的體積也越小，細(xì)胞的數(shù)目就越多。越小，細(xì)胞的數(shù)目就越多。A A組鏡頭可將細(xì)胞放大組鏡頭可將細(xì)胞

36、放大2525倍；倍；B B組鏡組鏡頭可將細(xì)胞放大頭可將細(xì)胞放大100100倍；倍；C C組鏡頭可將細(xì)胞放大組鏡頭可將細(xì)胞放大5050倍；倍；D D組鏡頭組鏡頭可將細(xì)胞放大可將細(xì)胞放大150150倍。倍。6.(20106.(2010蘇州結(jié)業(yè)考蘇州結(jié)業(yè)考) )如圖如圖主要表示了變形蟲細(xì)胞主要表示了變形蟲細(xì)胞的哪個(gè)生理過程的哪個(gè)生理過程( )( ) A. A.生長生長 B.B.分化分化 C.C.分裂分裂 D.D.癌變癌變【解析解析】選選C C。本題考查細(xì)胞的分裂。分析圖示，經(jīng)過。本題考查細(xì)胞的分裂。分析圖示，經(jīng)過的過程后，變形蟲由一個(gè)變成了兩個(gè)，是細(xì)胞分裂的結(jié)果。的過程后，變形蟲由一個(gè)變成了兩個(gè)，是

37、細(xì)胞分裂的結(jié)果。細(xì)胞分裂的大致過程是：首先如圖細(xì)胞核一分為二，接著細(xì)胞分裂的大致過程是：首先如圖細(xì)胞核一分為二，接著如圖所示細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷，最后如圖所示，一個(gè)細(xì)胞分如圖所示細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷，最后如圖所示，一個(gè)細(xì)胞分裂為兩個(gè)新細(xì)胞。裂為兩個(gè)新細(xì)胞。7.(20117.(2011蘇州學(xué)業(yè)考蘇州學(xué)業(yè)考) )制作人口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，制作人口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，用于漱口的液體、載玻片上滴加的液體、染色用的液體分別用于漱口的液體、載玻片上滴加的液體、染色用的液體分別為為( )( )A A碘液、生理鹽水、自來水碘液、生理鹽水、自來水B B碘液、生理鹽水、涼開水碘液、生理鹽水、涼開水C C碘液、自來水

38、、生理鹽水碘液、自來水、生理鹽水D D涼開水、生理鹽水、碘液涼開水、生理鹽水、碘液【解析解析】選選D D。本題考查實(shí)驗(yàn)操作。制作人口腔上皮細(xì)胞的。本題考查實(shí)驗(yàn)操作。制作人口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，應(yīng)該用涼開水漱口；載玻片上滴加生理鹽水，臨時(shí)裝片時(shí)，應(yīng)該用涼開水漱口；載玻片上滴加生理鹽水，原因是人體內(nèi)細(xì)胞生活環(huán)境的濃度與生理鹽水相同，實(shí)驗(yàn)時(shí)原因是人體內(nèi)細(xì)胞生活環(huán)境的濃度與生理鹽水相同，實(shí)驗(yàn)時(shí)使用生理鹽水可以維持細(xì)胞的正常形態(tài)；染色用稀碘液。使用生理鹽水可以維持細(xì)胞的正常形態(tài)；染色用稀碘液。8.(20098.(2009龍巖學(xué)業(yè)考龍巖學(xué)業(yè)考) )雞翅由皮膚、皮下脂肪、肌肉、肌腱、雞翅由皮膚、皮下脂肪

39、、肌肉、肌腱、骨、神經(jīng)等構(gòu)成，所以雞翅屬于骨、神經(jīng)等構(gòu)成，所以雞翅屬于( )( )A.A.細(xì)胞細(xì)胞 B.B.組織組織 C.C.器官器官 D.D.系統(tǒng)系統(tǒng)【解析解析】選選C C。本題主要考查對(duì)細(xì)胞、組織、器官和系統(tǒng)概。本題主要考查對(duì)細(xì)胞、組織、器官和系統(tǒng)概念的理解與應(yīng)用。細(xì)胞是構(gòu)成生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位；念的理解與應(yīng)用。細(xì)胞是構(gòu)成生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位；組織則是由許多形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞聚集在一組織則是由許多形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞聚集在一起形成的細(xì)胞群；器官是由不同的組織按照一定次序排列起起形成的細(xì)胞群；器官是由不同的組織按照一定次序排列起來形成的具有一定功能的結(jié)構(gòu)；系

40、統(tǒng)由多個(gè)器官按照一定次來形成的具有一定功能的結(jié)構(gòu)；系統(tǒng)由多個(gè)器官按照一定次序組合在一起形成，共同完成一種或幾種生理功能。構(gòu)成雞序組合在一起形成，共同完成一種或幾種生理功能。構(gòu)成雞翅的皮膚屬于上皮組織，皮下脂肪屬于脂肪組織，肌肉屬于翅的皮膚屬于上皮組織，皮下脂肪屬于脂肪組織，肌肉屬于肌肉組織，肌腱和骨屬于結(jié)締組織，神經(jīng)屬于神經(jīng)組織，故肌肉組織，肌腱和骨屬于結(jié)締組織，神經(jīng)屬于神經(jīng)組織，故雞翅是由多種不同組織按照一定次序結(jié)合起來組成的具有一雞翅是由多種不同組織按照一定次序結(jié)合起來組成的具有一定功能的結(jié)構(gòu)，應(yīng)屬于器官。定功能的結(jié)構(gòu)，應(yīng)屬于器官。9.(20119.(2011濱州學(xué)業(yè)考濱州學(xué)業(yè)考) )生物

41、體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是( )( )A A細(xì)胞細(xì)胞 B B組織組織 C C器官器官 D D系統(tǒng)系統(tǒng)【解析解析】選選A A。本題主要考查生物體的結(jié)構(gòu)和功能單位。除。本題主要考查生物體的結(jié)構(gòu)和功能單位。除病毒外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞既是生物體結(jié)構(gòu)病毒外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞既是生物體結(jié)構(gòu)的基本單位，又是生物體功能的基本單位。的基本單位，又是生物體功能的基本單位。10.(201110.(2011南通學(xué)業(yè)考南通學(xué)業(yè)考) )夏天人們愛吃味甜多汁的西瓜，原夏天人們愛吃味甜多汁的西瓜，原因是西瓜中含有大量的糖。這些糖主要存在于西瓜細(xì)胞的因是西瓜中含有大量的糖。這些

42、糖主要存在于西瓜細(xì)胞的( )( )A A細(xì)胞壁細(xì)胞壁 B B細(xì)胞膜細(xì)胞膜 C C細(xì)胞核細(xì)胞核 D D液泡液泡【解析解析】選選D D。本題主要考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。植物細(xì)胞中。本題主要考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。植物細(xì)胞中的酸、甜、苦、辣、咸等味的物質(zhì)存在于細(xì)胞液中，均來的酸、甜、苦、辣、咸等味的物質(zhì)存在于細(xì)胞液中，均來自液泡。自液泡。11.(201111.(2011蘇州學(xué)業(yè)考蘇州學(xué)業(yè)考)“)“根深葉茂，樹干粗壯根深葉茂，樹干粗壯”，這是對(duì)，這是對(duì)一棵大樹的整體性描述。如圖所示的結(jié)構(gòu)層次中，屬于器一棵大樹的整體性描述。如圖所示的結(jié)構(gòu)層次中，屬于器官的是官的是( )( )【解析解析】選選B B。本題考查植物

43、體的結(jié)構(gòu)層次。本題考查植物體的結(jié)構(gòu)層次。A A項(xiàng)屬于植物項(xiàng)屬于植物體；體；B B項(xiàng)屬于器官；項(xiàng)屬于器官；C C項(xiàng)屬于保護(hù)組織；項(xiàng)屬于保護(hù)組織；D D項(xiàng)是細(xì)胞。項(xiàng)是細(xì)胞。12.(201112.(2011菏澤學(xué)業(yè)考菏澤學(xué)業(yè)考) )如圖分別為顯微鏡結(jié)構(gòu)和細(xì)胞結(jié)構(gòu)如圖分別為顯微鏡結(jié)構(gòu)和細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：( (示例示例反光鏡反光鏡) )(1)(1)用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí)，在視野中已經(jīng)找到觀察物，如用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí)，在視野中已經(jīng)找到觀察物，如果要使物像更清晰些，應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的果要使物像更清晰些，應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的 _。如果。如果要觀察的物像不在視野中央，而是

44、在視野的右上方，應(yīng)該把要觀察的物像不在視野中央，而是在視野的右上方，應(yīng)該把_向向_移動(dòng)，使物像位于視野中央。移動(dòng)，使物像位于視野中央。(2)A(2)A、B B所示兩個(gè)細(xì)胞的主要不同之一是：所示兩個(gè)細(xì)胞的主要不同之一是：A A細(xì)胞質(zhì)中含有細(xì)胞質(zhì)中含有_，因而能夠制造有機(jī)物，而，因而能夠制造有機(jī)物，而B B細(xì)胞不能。細(xì)胞不能。(3)(3)在在“觀察植物細(xì)胞觀察植物細(xì)胞”和和“觀察人口腔上皮細(xì)胞觀察人口腔上皮細(xì)胞”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，開始時(shí)用滴管向載玻片中央滴加的液體分別是中，開始時(shí)用滴管向載玻片中央滴加的液體分別是_和和_。(4)(4)細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，4 4_中含有遺傳物質(zhì)，能夠傳遞遺傳中

45、含有遺傳物質(zhì)，能夠傳遞遺傳信息。信息?！窘馕鼋馕觥勘绢}考查顯微鏡的使用及動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。本題考查顯微鏡的使用及動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。(1)(1)在使用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí)，已經(jīng)找到物像，要使物像更清在使用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí)，已經(jīng)找到物像，要使物像更清晰應(yīng)該轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋；由于顯微鏡成倒像，所以物晰應(yīng)該轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋；由于顯微鏡成倒像，所以物與像的移動(dòng)方向相反，物像偏在視野的右上方，物像應(yīng)向左與像的移動(dòng)方向相反，物像偏在視野的右上方，物像應(yīng)向左下方移動(dòng)才能到達(dá)視野中央，臨時(shí)裝片應(yīng)沿其相反方向移動(dòng)，下方移動(dòng)才能到達(dá)視野中央，臨時(shí)裝片應(yīng)沿其相反方向移動(dòng)，即向右上方移動(dòng)。即向右上方移動(dòng)。(2)(2)由圖可知由

46、圖可知A A是植物細(xì)胞，是植物細(xì)胞，B B是動(dòng)物細(xì)胞，動(dòng)植物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)是動(dòng)物細(xì)胞，動(dòng)植物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是植物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)內(nèi)有葉綠體，能夠進(jìn)行光合作上的區(qū)別是植物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)內(nèi)有葉綠體，能夠進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物。用制造有機(jī)物。(3)(3)制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，需要在載玻片的中央滴一制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，需要在載玻片的中央滴一滴清水，制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，需要在載玻片中滴清水，制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，需要在載玻片中央滴一滴生理鹽水。央滴一滴生理鹽水。(4)(4)細(xì)胞的細(xì)胞核中含有遺傳物質(zhì)，能夠傳遞遺傳信息。細(xì)胞的細(xì)胞核中含有遺傳物質(zhì)，能夠傳遞遺傳信息。答案：答案：(

47、1)(1)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 臨時(shí)裝片臨時(shí)裝片 右上方右上方(2)(2)葉綠體葉綠體 (3)(3)清水清水 生理鹽水生理鹽水 (4)(4)細(xì)胞核細(xì)胞核13.(201013.(2010三明中考三明中考) )請(qǐng)結(jié)合顯微鏡的操作要領(lǐng)，回答下列請(qǐng)結(jié)合顯微鏡的操作要領(lǐng)，回答下列問題：問題：(1)(1)對(duì)光結(jié)束后從目鏡內(nèi)看到的視野應(yīng)該是對(duì)光結(jié)束后從目鏡內(nèi)看到的視野應(yīng)該是_(_(填字母填字母) )。A.A.黑暗的黑暗的 B.B.彩色的彩色的 C.C.略灰的略灰的 D.D.白亮的白亮的(2)(2)觀察過程中，將觀察過程中，將“1010”的物鏡轉(zhuǎn)換為的物鏡轉(zhuǎn)換為“4040”的物鏡，的物鏡，觀察到的細(xì)胞數(shù)目更觀

48、察到的細(xì)胞數(shù)目更_。(3)(3)如圖是顯微鏡下觀察到的一個(gè)細(xì)胞，判斷該細(xì)胞是植物細(xì)如圖是顯微鏡下觀察到的一個(gè)細(xì)胞，判斷該細(xì)胞是植物細(xì)胞的依據(jù)是胞的依據(jù)是_。( (據(jù)圖回答一項(xiàng)即可據(jù)圖回答一項(xiàng)即可) )(4)(4)若該細(xì)胞要進(jìn)行分裂，則細(xì)胞內(nèi)首先分裂的是若該細(xì)胞要進(jìn)行分裂，則細(xì)胞內(nèi)首先分裂的是 _。【解析解析】本題考查顯微鏡的使用和物像的判斷。本題考查顯微鏡的使用和物像的判斷。(1)(1)對(duì)光結(jié)束后，光線經(jīng)反光鏡的反射由鏡筒進(jìn)入人的眼睛，對(duì)光結(jié)束后，光線經(jīng)反光鏡的反射由鏡筒進(jìn)入人的眼睛，會(huì)觀察到一個(gè)白亮的視野。會(huì)觀察到一個(gè)白亮的視野。(2)(2)當(dāng)顯微鏡由低倍鏡換成高倍鏡后，顯微鏡下所觀察到的細(xì)

49、當(dāng)顯微鏡由低倍鏡換成高倍鏡后，顯微鏡下所觀察到的細(xì)胞數(shù)目減少，細(xì)胞體積變大。胞數(shù)目減少，細(xì)胞體積變大。(3)(3)植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、液泡、葉綠體。植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、液泡、葉綠體。(4)(4)細(xì)胞分裂時(shí)，細(xì)胞核首先分裂，由一個(gè)分成兩個(gè)。細(xì)胞分裂時(shí)，細(xì)胞核首先分裂，由一個(gè)分成兩個(gè)。答案：答案：(1)D (2)(1)D (2)少少 (3)(3)該細(xì)胞有細(xì)胞壁該細(xì)胞有細(xì)胞壁( (或液泡、葉綠或液泡、葉綠體體) (4) (4)細(xì)胞核細(xì)胞核檢測檢測. .智能升級(jí)智能升級(jí) 資源資源. .備課參考備課參考 生物中考復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)生物中考復(fù)習(xí)方法指導(dǎo) 一、回歸教材，梳理基礎(chǔ)知識(shí)一、回歸教材，梳

50、理基礎(chǔ)知識(shí) 現(xiàn)在距離中考的時(shí)間非常近了，在中考復(fù)習(xí)中，生物課還現(xiàn)在距離中考的時(shí)間非常近了，在中考復(fù)習(xí)中，生物課還是要回歸教材，回歸到基礎(chǔ)知識(shí)上來。一般教師在組織第一輪是要回歸教材，回歸到基礎(chǔ)知識(shí)上來。一般教師在組織第一輪復(fù)習(xí)的過程中，都會(huì)有意識(shí)地幫助學(xué)生梳理知識(shí)、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)復(fù)習(xí)的過程中，都會(huì)有意識(shí)地幫助學(xué)生梳理知識(shí)、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，之后隨著習(xí)題的增多和復(fù)習(xí)內(nèi)容綜合性的加強(qiáng)，對(duì)于被動(dòng)絡(luò)，之后隨著習(xí)題的增多和復(fù)習(xí)內(nèi)容綜合性的加強(qiáng)，對(duì)于被動(dòng)建構(gòu)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、每塊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系等，一些同學(xué)可能建構(gòu)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、每塊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系等，一些同學(xué)可能會(huì)模糊起來，這時(shí)再次梳理知識(shí)就非常必要。要盡可能清晰地會(huì)

51、模糊起來，這時(shí)再次梳理知識(shí)就非常必要。要盡可能清晰地知道各塊內(nèi)容中的基本概念及基本要求。這就需要大家按照知道各塊內(nèi)容中的基本概念及基本要求。這就需要大家按照考試大綱考試大綱中的知識(shí)體系，把散落在教材中的知識(shí)框架整中的知識(shí)體系，把散落在教材中的知識(shí)框架整理清楚，還應(yīng)該把做過的試卷再認(rèn)真瀏覽一遍理清楚，還應(yīng)該把做過的試卷再認(rèn)真瀏覽一遍, , 不管題目以不管題目以前做對(duì)了還是做錯(cuò)了都要看一下。這樣可以把主干知識(shí)通過前做對(duì)了還是做錯(cuò)了都要看一下。這樣可以把主干知識(shí)通過試卷串聯(lián)起來，這是沖刺復(fù)習(xí)的方法之一。試卷串聯(lián)起來，這是沖刺復(fù)習(xí)的方法之一。 二、看糾錯(cuò)本二、看糾錯(cuò)本 檢視自己曾經(jīng)出現(xiàn)過的失誤，找到自

52、己知識(shí)的漏洞、思檢視自己曾經(jīng)出現(xiàn)過的失誤，找到自己知識(shí)的漏洞、思維方式的偏差、解題規(guī)范的疏漏、錯(cuò)誤集中的點(diǎn)作為訓(xùn)練重維方式的偏差、解題規(guī)范的疏漏、錯(cuò)誤集中的點(diǎn)作為訓(xùn)練重點(diǎn)，有目的地精選一些材料進(jìn)行訓(xùn)練，不讓同樣的錯(cuò)誤在中點(diǎn)，有目的地精選一些材料進(jìn)行訓(xùn)練，不讓同樣的錯(cuò)誤在中考中重現(xiàn)。考中重現(xiàn)。 三、加強(qiáng)記憶三、加強(qiáng)記憶 對(duì)于生物學(xué)的學(xué)習(xí)來說，僅有對(duì)知識(shí)的理解是不夠的，對(duì)于生物學(xué)的學(xué)習(xí)來說，僅有對(duì)知識(shí)的理解是不夠的，大家必須在理解的基礎(chǔ)上牢固記憶。復(fù)習(xí)的最后階段，大家大家必須在理解的基礎(chǔ)上牢固記憶。復(fù)習(xí)的最后階段，大家一定要注意牢記教材中的一些重要結(jié)論，如線粒體是活細(xì)胞一定要注意牢記教材中的一些重

53、要結(jié)論，如線粒體是活細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場所等，這些結(jié)論往往就是答題的落腳進(jìn)行有氧呼吸的主要場所等，這些結(jié)論往往就是答題的落腳點(diǎn)。另外，通過牢記教材上相關(guān)的圖解來理解教材中的主干點(diǎn)。另外，通過牢記教材上相關(guān)的圖解來理解教材中的主干知識(shí)，也同樣是一種很好的復(fù)習(xí)方法。知識(shí)，也同樣是一種很好的復(fù)習(xí)方法。 四、選做前幾年的中考題四、選做前幾年的中考題 這一階段，大家應(yīng)慎做模擬題，但應(yīng)該選做一些近這一階段，大家應(yīng)慎做模擬題，但應(yīng)該選做一些近3 3年的年的中考題，以便進(jìn)一步明確中考題目的命題思路和方式，也可以中考題，以便進(jìn)一步明確中考題目的命題思路和方式，也可以檢測一下自己對(duì)知識(shí)的掌握程度，以及在審題、

54、解題的能力方檢測一下自己對(duì)知識(shí)的掌握程度，以及在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，方便最后的復(fù)習(xí)鞏固。模擬考對(duì)學(xué)生的復(fù)習(xí)面是否還有欠缺，方便最后的復(fù)習(xí)鞏固。模擬考對(duì)學(xué)生的復(fù)習(xí)效果是一次很好的檢查，它不僅可以評(píng)估考生的成績，更可以效果是一次很好的檢查，它不僅可以評(píng)估考生的成績，更可以幫助考生檢查自己哪些方面存在不足，所以一定要仔細(xì)分析考幫助考生檢查自己哪些方面存在不足，所以一定要仔細(xì)分析考試中失分的原因。一般來說，有的失分顯示出復(fù)習(xí)有遺漏，表試中失分的原因。一般來說，有的失分顯示出復(fù)習(xí)有遺漏，表現(xiàn)在考生對(duì)某知識(shí)的理解含糊不清；有的失分顯示出學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)在考生對(duì)某知識(shí)的理解含糊不清；有的失分顯示出學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，浮躁不踏實(shí)，表現(xiàn)在沒看清題意等所謂的粗心而做錯(cuò)；不好，浮躁不踏實(shí)，表現(xiàn)在沒看清題意等所謂的粗心而做錯(cuò)；有的失分顯示出理解能力、分析能力不強(qiáng)，表現(xiàn)在答非所問有的失分顯示出理解能力、分析能力不強(qiáng)，表現(xiàn)在答非所問或應(yīng)用性問題失分；有的失分顯示出基本能力較弱，表現(xiàn)在或應(yīng)用性問題失分；有的失分顯示出基本能力較弱，表現(xiàn)在簡答題出錯(cuò)；有的失分顯示