提高初三英語復(fù)習(xí)課效益的幾點(diǎn)想法

1、提高初三英語復(fù)習(xí)課效益的幾點(diǎn)想法同濟(jì)第二初級中學(xué) 馮羚復(fù)習(xí)是幫助學(xué)生吃透教材、靈活運(yùn)用知識的重要環(huán)節(jié)。通過有效的復(fù)習(xí)，所學(xué)的語言知識得到鞏固，學(xué)生應(yīng)用英語的能力得到提高；通過復(fù)習(xí)總結(jié)，學(xué)生融會(huì)貫通，觸類旁通，舉一反三，在中考時(shí)能取得較為理想的成績。初三階段的復(fù)習(xí)，不只是初三學(xué)年的知識，還是初中幾年所學(xué)知識的綜合，甚至還有小學(xué)的，內(nèi)容雜，容量大，知識跨度大。由于復(fù)習(xí)時(shí)間有限，做到面面俱到幾乎不可能，這就要求教師應(yīng)對復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行歸類。并詳細(xì)總結(jié)復(fù)習(xí)內(nèi)容及重難點(diǎn)，同時(shí)還應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：一、計(jì)劃先行，內(nèi)容有序， 復(fù)習(xí)工作一定要制定出一個(gè)較為周密，并且切合實(shí)際的計(jì)劃。整個(gè)計(jì)劃分三部分：一是根據(jù)整個(gè)初三的

2、工作進(jìn)程和學(xué)時(shí)，把復(fù)習(xí)工作分為幾個(gè)階段，并確定各階段的復(fù)習(xí)要點(diǎn)和檢測手段，這是總計(jì)劃；二是階段計(jì)劃，明確各階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容，要注意盡可能詳細(xì)地羅列出各知識點(diǎn)和技能訓(xùn)練的要求，并配上具體課時(shí)，同時(shí)要留出一定的機(jī)動(dòng)課時(shí)，針對教學(xué)和檢測中暴露出來的問題及時(shí)修正、調(diào)整并進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練；三是每日計(jì)劃（在具體的備課中體現(xiàn)），注意突出每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，在培養(yǎng)能力上下功夫。我們要讓計(jì)劃切實(shí)指導(dǎo)教學(xué)工作，同時(shí)使計(jì)劃在執(zhí)行中不斷充實(shí)完善。 二、查漏補(bǔ)缺，對癥下藥， 復(fù)習(xí)要“對癥下藥”，復(fù)習(xí)內(nèi)容應(yīng)有明確的針對性，重點(diǎn)突破學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，使學(xué)生通過復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺，體驗(yàn)進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。制定復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)既要抓知識系統(tǒng)，

3、又要抓全面，更要突出重點(diǎn)，有的放矢，把初中英語橫向理一遍，然后，把新學(xué)的內(nèi)容按詞匯、語法、句型、課文、閱讀、理解等，分別進(jìn)行歸納后進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)，找出問題和難點(diǎn)，再進(jìn)行整理歸類。在總體復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師要對學(xué)生平時(shí)理解不深、練習(xí)不夠、運(yùn)用不當(dāng)?shù)恼Z言項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。教師特別要一改“以講代練”或“講多練少”、重記憶、輕實(shí)踐的復(fù)習(xí)方法，要自編、選編相關(guān)的復(fù)習(xí)練習(xí)題，通過練習(xí)答疑解惑。練習(xí)題的設(shè)計(jì)要有梯度，滿足不同程度、不同類型學(xué)生的需要，要由專項(xiàng)訓(xùn)練過渡到綜合訓(xùn)練。通過采取“共性問題全班講，個(gè)別人問題個(gè)別講”的方式解決學(xué)生的疑難問題，讓每個(gè)人都習(xí)有所得。三、注重反饋，及時(shí)糾錯(cuò)復(fù)習(xí)必須注重信息反饋，它

4、是保證復(fù)習(xí)質(zhì)量的重要手段，這樣才能大面積提高復(fù)習(xí)效益。要經(jīng)常傾聽學(xué)生對復(fù)習(xí)課的反映，了解學(xué)生對復(fù)習(xí)內(nèi)容的理解、運(yùn)用情況；從家庭作業(yè)、課堂提問、隨堂檢測、單元測驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題，使學(xué)生通過檢測，暴露問題，教師及時(shí)給與幫助，學(xué)生認(rèn)真糾錯(cuò)，做到知其然更知其所以然，慢慢地學(xué)生會(huì)看到自己的進(jìn)步，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，鞏固和發(fā)展學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)信息反饋對復(fù)習(xí)計(jì)劃與內(nèi)容起著調(diào)整、完善的作用，從而使復(fù)習(xí)工作具有更強(qiáng)的針對性，更好的適應(yīng)性，這對提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量大有裨益。四、方法多樣，精講精練復(fù)習(xí)時(shí)一定要注意方法的多樣性。初三的復(fù)習(xí)工作都必須緊緊圍繞中考說明，圍繞教材，同時(shí)以多種形式，組織教學(xué)。學(xué)生在聽和讀的練習(xí)中提高理解

5、能力，在說和寫的練習(xí)中提高表達(dá)能力。教師要盡量通過聽、說、讀、寫練習(xí)使學(xué)生加深理解和掌握已學(xué)語言的形式、意義和用法，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，減輕復(fù)習(xí)疲勞感，提高綜合運(yùn)用語言的能力。如，課文復(fù)習(xí)采用提問復(fù)述法；詞匯復(fù)習(xí)采用辨析聯(lián)想記憶法；句型復(fù)習(xí)采用默寫背誦和轉(zhuǎn)換法：練習(xí)復(fù)習(xí)采用討論法；語法復(fù)習(xí)則采用比較法和選擇法等。復(fù)習(xí)課中，教師要精選復(fù)習(xí)練習(xí)套題，減少練習(xí)題數(shù)量，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)實(shí)效。要復(fù)習(xí)備考，教師必不可少地要組織學(xué)生做一些專項(xiàng)練習(xí)和綜合練習(xí)題。社會(huì)上可購買到的供高、中考復(fù)習(xí)練習(xí)的套題名目繁多，而大部分練習(xí)套題的內(nèi)容大同小異，尤其是單項(xiàng)選擇題、聽力題等，重復(fù)內(nèi)容過多。如果學(xué)生手中有數(shù)

6、套題，勢必浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間，加重復(fù)習(xí)的負(fù)擔(dān)。教師要從手中掌握的復(fù)習(xí)資料中，精選出信息新、題型得當(dāng)、練習(xí)到位的一套練習(xí)題，并以該套題為主，根據(jù)學(xué)生的具體情況，通過“拼盤”式重新組題或自編補(bǔ)充一些內(nèi)容，強(qiáng)化訓(xùn)練。這樣，既可以使學(xué)生從題海中解脫出來，又可以取得復(fù)習(xí)的最佳效果。五、激發(fā)興趣，事半功倍復(fù)習(xí)工作的成敗，關(guān)鍵在于是否能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有了興趣，學(xué)習(xí)起來興致高、積極性高、效率自然也高。教師應(yīng)想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生高高興興走進(jìn)課堂，適當(dāng)開展有意義的交際活動(dòng)。在探索中激起興趣，從發(fā)現(xiàn)中找快樂、積極主動(dòng)獲取知識、體驗(yàn)英語的使用價(jià)值和使用英語的樂趣。開展各項(xiàng)活動(dòng)，是激發(fā)興趣的有效途徑。比如，在做完成對話的

7、練習(xí)時(shí)，先講做這類題的一般規(guī)則和技巧，然后由學(xué)生去完成。核對完答案后，學(xué)生三人一組練習(xí)該對話，既活躍了氣氛，又操練了會(huì)話，增強(qiáng)了語感。教師也可以設(shè)置一定情景，要求學(xué)生根據(jù)情景，編出對話，既復(fù)習(xí)了以前的舊知識，又激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性。在復(fù)習(xí)購物這一內(nèi)容時(shí)，我把涉及的購物語言展示于大屏幕，學(xué)生在對話、表演時(shí)各取所需，可組成各式對話。借助于語言提示，學(xué)生興趣濃厚地編出了各種各樣對話。這對他們復(fù)習(xí)購物內(nèi)容、掌握購物知識、調(diào)節(jié)復(fù)習(xí)氣氛，都有著重要意義。學(xué)生投身于這種活動(dòng)中，所學(xué)知識得到再現(xiàn)和鞏固，不僅有效提高了應(yīng)試能力，而且為將來的實(shí)際運(yùn)用打下基礎(chǔ)。這種置學(xué)生于情景中的復(fù)習(xí)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。因?yàn)橛刑崾?，兼顧了中下層次的學(xué)生，優(yōu)等生也可以根據(jù)提示充分發(fā)揮想象力。此外，將個(gè)人、小組競賽活動(dòng)穿插在復(fù)習(xí)課中，強(qiáng)化記憶、促進(jìn)運(yùn)用。其內(nèi)容可涉及對話、習(xí)慣用語和句型的復(fù)習(xí)，形式多種多樣，如個(gè)人搶答，詞組用法及時(shí)態(tài)與時(shí)態(tài)之間的區(qū)別等等。為了訓(xùn)練學(xué)生的運(yùn)用能力，配合競賽內(nèi)容，設(shè)計(jì)口頭或筆頭造句練習(xí)。這樣，把寫、說、運(yùn)用有機(jī)并巧妙地結(jié)合起來。組織這種活動(dòng)要“精、短、快、廣、活”。即：內(nèi)容要精，目的明確；時(shí)間要短；動(dòng)作要快；參與面要廣；