七年級上冊《再塑生命的人》知識點總結

1、七年級上冊再塑生命的人知識點總結第10課再塑生命的人一、作者簡介海倫凱勒(1880 1968), 19世紀美國作家、教育家、慈善家，是 盲聾啞人。1964年，她被授予“總統(tǒng)自由勛章”。主要著作有假 如給我三天光明我的生活我的老師等。二、故事背景海倫凱勒在一歲多的時候因為一場高燒，失去了視力，后又失去了 聽力。在老師安妮莎莉文的幫助下，海倫用頑強的毅力克服生理缺 陷所造成的精神痛苦并逐漸接受教育。她以優(yōu)異的成績畢業(yè)于哈佛大 學拉德克利夫女子學院，成為一位學識淵博，能夠掌握英語、法語、 德語、拉丁語、希臘語五種語言的著名的作家和教育家。三、理解詞義慚愧：因為自己有缺點、做錯了事或未能盡到責任而感到

2、不安。奧秘：深奧的尚未被認識的秘密。拼湊：把零碎的或分散的合在一起。疲憊不堪：疲倦得難以支持。小心翼翼：形容非常小心。依樣畫葫蘆：照葫蘆的樣子畫葫蘆，比喻純模仿，不加改變。不求甚解：語出晉陶淵明五柳先生傳：“好讀書，不求甚解，每 有會意，便欣然忘食?！爆F(xiàn)在多指讀書學習只求懂得大概，不求深刻 了解?；鞛橐徽劊喊巡煌氖挛锘煸谝黄?，說成是同樣的事物?；腥淮笪颍汉鋈恍盐虻臉幼?。油然而生：形容思想感情自然而然地產(chǎn)生?；诤弈埃夯诤抟瞾聿患傲恕；▓F錦簇：形容五彩繽紛、十分華麗的景象。美不勝收：美好的東西太多，一時接受不完。企盼：盼望。四、課文分段第一部分（第一段）：寫“我”初識莎莉文老師。第二部分（第一

3、段）：莎莉文老師用她特有的教育方式開啟了“我” 智慧和情感的大門。五、問題歸納1 .作者在文章開頭為什么強調(diào)“這一天”？因為“這一天”是“我一生中最重要的一天”，“這一天”莎莉文老 師來了，是“我”生命重新開始的一天。從這一天起，“我”過上了 和以前完全不同的生活。通過強調(diào)“這一天”，從側面說明莎莉文老 師對“我”的影響之大。2 .第3自然段的景物描寫有什么作用？本題運用景物描寫作用分析法。通過景物描寫烘托海倫期待新生的心 情。3 .第4段中“在未受教育之前"光明！光明！快給我光明！” 這句話運用了什么修辭，有什么表達效果？本題運用修辭作用兩步分析法。作者先運用比喻，形象生動地展示了

4、 “我”墜入寂靜而黑暗的世界的心理狀態(tài)，表現(xiàn)“我”在黑暗、沉寂 的世界中的焦躁、恐懼。然后運用反復的修辭手法寫出了 “我”受教 育前對光明的渴望。4 .第9段里寫“我”發(fā)脾氣運用了什么描寫？有什么作用？這里運用了側面描寫，寫“我”發(fā)脾氣，真實地寫出了 “我”急于想 走出黑暗、沉寂世界的焦躁不安的心理。說明“我”的學習過程是如 此艱難，每一點進步都需付出很多的努力，從側面烘托出莎莉文老師 工作細致、耐心。5 .為什么說“水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由”？ “水”使“我”有了自己的思想，激起了 “我”強烈的求知欲?！拔摇?不再是僅僅限于模仿學習，而是能夠敞開自己的心靈，感受到人間

5、的 光明、希望、快樂和自由。也因為有了求知欲，“我”就更能感受到 生命的價值與意義。6 . “??！世界是還有比我理幸福的孩子嗎？ ”品析這句話的含義。直抒胸臆，寫出了 “我”內(nèi)心濃烈的幸福感，說明莎莉文老師為“我” 開啟了知識的大門，“我”學會很多文字后感到無比的快樂和幸福， 感到了世界的美好。7 .“再塑生命”的含義是什么？表達了作者怎樣的思想感情？答：“再塑生命”從字面上看，是“重新塑造生命，重新獲得生命” 的意思。但在本文中，“再塑生命”是指“愛的光明照到了我的身上”。 從這個意義上來說，莎文老師是“我”的“再塑生命的人”，表達了 作者對莎莉文老師的無比敬愛和感激之情。8 . “水”本身

6、真的有這么大的魔力嗎？答：“水”本身并沒有這么大的魔力。正是對“水”的理解啟發(fā)了“我”, 使“我”認識到宇宙萬物都有名稱，使“我”有了求知的欲望，一切 都豁然開朗起來。9 .為什么“我”此時會“悔恨莫及”？答：因為此時在莎莉文老師的耐心引導下，“我”的學習終于迎來了 質(zhì)變，“我”終于在文字和事物名稱之間建立了聯(lián)系。回想起“我” 因為自己的脾氣而摔壞了莎莉文老師給“我”的洋娃娃，并且怎么也 拼不好它，“我”十分傷心與后悔，“悔恨莫及”。10 .將題目“再塑生命的人”換成“我的老師”可以嗎？聯(lián)系文章內(nèi) 容談你的看法。答：不可以。“我”在莎莉文老師的教育下靈魂被喚醒，理解了自然, 懂得了什么是“愛”，生命獲得了新生，原有的生命被重新塑造，“再 塑生命的人”這個標題很好地揭示了這個中心。而“我的老師雖然也 能表達出文章的內(nèi)容，但相比而言，卻不能表現(xiàn)文章的主旨，所以， “我的老師”不如原來的標題好。六、課文主題這篇回憶錄敘述了莎莉文老師教“我”識字、認識各種事物的過程，贊揚了莎莉文老師高超的教育藝術，表達了 “我”對莎莉文老師由衷 的贊美各感激之情。七、課外知識（殘疾人的事跡）1 .阿炳：二十多歲時患眼疾雙眼相繼失明，二胡作品二泉映月獲 二十世紀華人經(jīng)典音樂作品獎。2 .奧斯特洛夫斯基：蘇聯(lián)作家，25歲全身癱瘓，雙目失明，以頑強 的意志創(chuàng)作了長篇小說鋼鐵是