[關(guān)于五年級上冊第二單元手抄報的格式樣板]五年級上冊第二單元

1、本文格式為word版，下載可任意編輯關(guān)于五年級上冊第二單元手抄報的格式樣板五年級上冊第二單元 制作手抄報是一項手腦并用的活動,不僅反映了學(xué)校生捕獲到的豐富多彩的學(xué)問信息,也客觀地呈現(xiàn)了學(xué)校生在書寫、繪畫、排版等方面的技能。以下是我為大家?guī)淼年P(guān)于五班級上冊其次單元手抄報的格式樣板，供大家學(xué)習(xí)參考。 關(guān)于五班級上冊其次單元手抄報的圖片參考 關(guān)于五班級上冊其次單元手抄報參考圖片(1) 關(guān)于五班級上冊其次單元手抄報參考圖片(2) 關(guān)于五班級上冊其次單元手抄報參考圖片(3) 關(guān)于五班級上冊其次單元手抄報參考圖片(4) 關(guān)于五班級上冊其次單元手抄報參考圖片(5) 關(guān)于五班級上冊其次單元手抄報參考圖片(6

2、) 關(guān)于五班級上冊其次單元手抄報的資料參考 一、寓言故事 國王的御廚里有兩只罐子：一只是陶的，一只是鐵的。傲慢的鐵罐看不起陶罐，經(jīng)常諷刺它。 你敢碰我嗎?陶罐子!鐵罐高傲地問。 不敢，鐵罐兄弟。虛心的陶罐回答說。 我就知道你不敢，軟弱的東西!鐵罐擺出一副輕視的神氣。 我的確不敢碰你，但不能叫做軟弱。陶罐不卑不亢地說，我們的任務(wù)是盛東西，并不是來相互碰撞的。在完成我們的本職任務(wù)方面，我不見得就比你差。再說 住嘴!鐵罐生氣地喝道，你怎敢和我相提并論!你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，完蛋了!我卻永久在這里，什么也不可怕。 何必這樣說呢，陶罐說，我們還是和諧相處好，吵什么呢! 和你在一起我感到恥

3、辱，你算什么東西!鐵罐說，我們走著瞧吧，總有一天，你要變成碎片的! 陶罐不再理睬。 時間不斷地向前推移，世界上發(fā)生了很多事情，王朝覆滅了，宮殿倒塌了。兩只罐子被遺棄在廢墟里。歷史在它們的上面積滿了渣滓和塵土，一個世紀(jì)連著一個世紀(jì)。 也不知過了多少年月。最終有一天，人們來到這里，掘開厚厚的積累，發(fā)覺了那只陶罐。 喲，這里頭有一只罐子!一個人驚異地說。 真的，一只陶罐!其他的人也跟著興奮得叫起來。 大家把陶罐捧起，把它身上的泥土刷掉，擦洗潔凈，和當(dāng)年在御廚的時候完全一樣：樸實、美觀、釉黑锃亮。 一只多美的陶罐!一個人說，當(dāng)心點，千萬別把它弄破了，這是古代的東西，很有價值的。 感謝你們!陶罐興奮地說

4、：我的兄弟鐵罐就在我的旁邊，請你們把它掘出來吧，它肯定悶得夠受了。 人們馬上動手，翻來覆去，把土都掘遍了。但，一點鐵罐的影子也沒有。它，不知在什么年月便氧化了。人們只發(fā)覺幾塊銹蝕不堪的鐵片，而且不能斷定那是否是鐵罐的殘余。 用自己的強(qiáng)點去比人家的弱點是不應(yīng)當(dāng)?shù)模思乙矔斜饶銖?qiáng)的地方。 二、小故事大道理 有位客人到某人家里做客，觀察仆人家的灶上煙囪是直的，旁邊又有許多木材。客人告知仆人說，煙囪要改曲，木材須移去，否則將來可能會有火災(zāi)，仆人聽了沒有作任何表示。 不久仆人家里果真失火，四周的鄰居抓緊跑來救火，最終火被撲滅了，于是仆人烹羊宰牛，宴請四鄰，以答謝他們救火的功勞，但并沒有請當(dāng)時建議他將木材移走，煙囪改曲的人。 有人對仆人說：假如當(dāng)時聽了那位先生的話，今日也不用預(yù)備筵席，而且沒有火災(zāi)的損失，現(xiàn)在論功行賞，原先給你建議的人沒有被感恩，而救火的人卻是座上客，真是很驚奇的事呢!仆人立刻省悟，抓緊去邀請當(dāng)時賜予建議的那個客人來吃酒。 心得：預(yù)防重于治療，能防患于未然之前，更勝于治亂于已成之后。 推舉其他主題的手抄報資料和圖片作為參考： 1.關(guān)于五班級其次單元手抄報的格式圖片 2.關(guān)于五班級其次