四年級跳上成跪撐跪跳下教學(xué)設(shè)計

1、四年級跳上成跪撐跪跳下教學(xué)設(shè)計；一、本課時教學(xué)內(nèi)容分析；本課是四年級支撐跳躍“跳上成跪撐跪跳下”的第；二、學(xué)生情況分析；四年級學(xué)生好奇心強、求知欲望高和模仿能力強，自主；三、教學(xué)資源；掛圖，跳箱6付，體操墊6塊，小墊子6快；四、教學(xué)流程；1、開始部分：課堂常規(guī)；2、準備部分：熱身活動；3、基本部分：學(xué)習(xí)技術(shù)動作；4、結(jié)束部分：身心放松；五、教學(xué)目四年級 跳上成跪撐跪跳下 教學(xué)設(shè)計一、本課時教學(xué)內(nèi)容分析本課是四年級支撐跳躍“跳上成跪撐跪跳下”的第二次課，由于三年級學(xué)過跪跳起，在此基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)跪跳起的同時逐漸增加它的難度，克服學(xué)生心理障礙。讓學(xué)生從跳上成跪撐跪跳下這個練習(xí)上，掌握雙臂支撐的方法和從高

2、處跳下的自我保護能力，并培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、果斷、勇于克服困難的精神。二、學(xué)生情況分析四年級學(xué)生好奇心強、求知欲望高和模仿能力強 ，自主能力正在逐漸形成。 學(xué)生已經(jīng)可以熟練地掌握跪跳起的動作。三、教學(xué)資源掛圖，跳箱6付，體操墊6塊，小墊子6快四、教學(xué)流程1、開始部分：課堂常規(guī)2、準備部分：熱身活動3、基本部分：學(xué)習(xí)技術(shù)動作4、結(jié)束部分：身心放松五、教學(xué)目標：1、初步學(xué)會原地跳上成跪撐動作方法。2、發(fā)展上下肢力量和身體協(xié)調(diào)性及支撐跳躍的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生沉著、勇敢、自信和自我展示等良好的心理品質(zhì)。4、體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣。六、教學(xué)重、難點：原地跳上成跪撐 兩臂支撐，動作協(xié)調(diào)配合七、 教學(xué)過程設(shè)計：開始

3、準備部分: 十分鐘1、通過隊列練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生聽從指揮、協(xié)調(diào)一致的良好品質(zhì)和集體意識。2、8節(jié)徒手操，使學(xué)生身體各個部位充分活動開，為下面的練習(xí)做好準備。3、專項練習(xí),通過跪跳起的練習(xí)讓學(xué)生體會小腿下壓與擺臂相結(jié)合的協(xié)調(diào)感，從而為主教材的實施做好鋪墊。基本部分：二十七分鐘 一、跳成跪撐跪跳下的學(xué)習(xí)（難點的解決）5人一組共六組1、通過教師的描述，讓學(xué)生知道從高處向 下跳時要用正確的方法來完成。雖然它存在著一定的危險，但是還要有敢于面對困難并戰(zhàn)勝困難的信心。2、出示掛圖，學(xué)生觀察并討論其動作方法。3、教師示范跳成跪撐跪跳下的動作，講解技術(shù)要點和保護與幫助的方法。4、學(xué)生練習(xí)雙手扶箱提臀支撐及跳上成跪撐

4、，教師點評。（保護與幫助）5、學(xué)生各組進行自主練習(xí)，教師個別指導(dǎo)。（2） （保護與幫助）6、各組學(xué)生進行展示及交流。通過以上活動的練習(xí)，學(xué)生在矮箱上已能初步了解并掌握原地跳上成跪撐的動作。下面，挑戰(zhàn)即將開始：7、學(xué)生將根據(jù)個人的自身狀況，在不同層（三層、四層、五層）的跳箱上進行練習(xí)（原地跳上成跪撐跪跳下）學(xué)生間相互保護與幫助之后進行挑戰(zhàn)賽，以檢驗學(xué)生的練習(xí)成果和鍛煉他們的膽量，并激發(fā)學(xué)生的興趣、活躍課堂氣氛。要求：認真做好保護與幫助、聽從指揮、注意安全8、總結(jié)：一是由學(xué)生點評競賽的情況，評出優(yōu)秀學(xué)生。二是教師給予學(xué)生正確動作的肯定和鼓勵。二、游戲： 推小車設(shè)計目的：通過學(xué)生利用自己的雙臂代替車

5、輪的練習(xí)，使學(xué)生再次體會兩臂支撐的重要性，從而鞏固主教材的內(nèi)容。在游戲中通過語言的引導(dǎo)讓學(xué)生從心理上有一種挑戰(zhàn)的欲望，增強游戲的趣味性，為了提高游戲的難度，在游戲的最后環(huán)節(jié)采用了用小車運送貨物來達到游戲的高潮。規(guī)則：1、聽到發(fā)令后方可開始2、在游戲中當“小車”的同學(xué)，雙腿不許著地3、貨物從哪掉下從哪開始要求：聽從指揮 注意安全結(jié)束部分：三分鐘 放松練習(xí)小結(jié)：組織學(xué)生收器材本節(jié)課預(yù)計練習(xí)密度為30。達到教學(xué)目標的學(xué)生超過半數(shù)。教學(xué)反思：一、教學(xué)有創(chuàng)新，教學(xué)策略多樣，教學(xué)過程設(shè)計科學(xué)而嚴謹，符合學(xué)生的認知水平，采用教扶放及合作、競賽等方法使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得以提高，學(xué)習(xí)效果明顯。二、墊上跪跳起低

6、器械上雙臂支撐成跪跳起 高器械上雙臂支撐成跪跳起，三個不同層次的學(xué)習(xí)和實踐過程，不僅使新舊知識緊密相連，同時也降低了難度，使學(xué)生的成就感加強三、自選跳箱層次和競賽的設(shè)計，達到了挑戰(zhàn)自我的目的，既體現(xiàn)了分層教學(xué)又鍛煉和培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和膽量，對學(xué)生毅志的培養(yǎng)起到了很好的作用。跳上成跪撐，跪跳下教學(xué)設(shè)計；一、指導(dǎo)思想；本課全面落實體育課程標準中“以學(xué)生發(fā)展為中心；二、教學(xué)內(nèi)容；本課所選內(nèi)容是三年級教材內(nèi)容；三、教學(xué)背景分析（一）教學(xué)內(nèi)容分析；技巧與器械練習(xí)是三至四年級體育教學(xué)的主要教材內(nèi)容；跳上成跪撐，跪跳下，有一定的難度，要求是學(xué)會從高；（二）學(xué)生情況分析；本次課教學(xué)是三年級（6）班，男女比例

7、大致相等；四、單元課次；五、-跳上成跪撐，跪跳下教學(xué)設(shè)計一、指導(dǎo)思想本課全面落實體育課程標準中“以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位”的基本理念。以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以倡導(dǎo)提高課堂教學(xué)實效性，既優(yōu)化教學(xué)方法，又減少低效環(huán)節(jié)為依據(jù)。充分挖掘教學(xué)手段與教學(xué)方式的實效，使其更好的服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標，參照人教版體育與健康水平二，三至四年級用書，結(jié)合中年級學(xué)生認知規(guī)律及身心發(fā)展特點，教師采用分層教學(xué)，互相學(xué)習(xí)與幫助的方式，使學(xué)生體會完成動作的成功感。二、教學(xué)內(nèi)容本課所選內(nèi)容是三年級教材內(nèi)容。選自人民教育出版社出版的體育與健康水平二，三至四年級教材，技巧與器械練習(xí)中的跳上成跪撐，跪跳下。三、教學(xué)

8、背景分析 （一）教學(xué)內(nèi)容分析技巧與器械練習(xí)是三至四年級體育教學(xué)的主要教材內(nèi)容之一。技巧與器械練習(xí)內(nèi)容豐富、形式多樣、簡便易行、實用性強，鍛煉身體效果好，受到廣大三至四年級學(xué)生的喜愛。三至四年級技巧比一至二年級滾動與翻滾教材提高了動作的難度，同時又在技巧的基礎(chǔ)上增加了器械練習(xí)的內(nèi)容。跳上成跪撐，跪跳下練習(xí)，可以發(fā)展腰腹肌力量和身體協(xié)調(diào)性，以及支撐跳躍能力，能夠培養(yǎng)學(xué)生沉著、勇敢、自信和自我展示等良好的心理品質(zhì)，體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣。跳上成跪撐，跪跳下，有一定的難度，要求是學(xué)會從高處落下，控制身體姿勢，掌握輕巧落地的方法，并能結(jié)合跳上跳下完成一些簡單的組合動作。通過練習(xí)使學(xué)生上、下肢及肩帶力量得到增強；提高身體的靈活性、協(xié)調(diào)性以及團結(jié)合作意識。（二）學(xué)生情況分析本次課教學(xué)是三年級（6）班，男女比例大致相等。比較活潑好動，有較強烈的求知欲望。班里有1名體型偏胖和1名體制較差的學(xué)生，因此，對這樣的教學(xué)內(nèi)容存在畏懼心理。通過分層教學(xué)及區(qū)別對待方法，幫助學(xué)生逐步掌握技術(shù)動作，進而解決本科的教學(xué)重、難點。四、單元課次五、教學(xué)目標1.70%學(xué)生初步掌握跳上成跪撐，跪跳下完整動作方法。2.通過練習(xí)增強上、下肢及肩帶肌肉力量；發(fā)展身體靈活性、協(xié)調(diào)性以及平衡能力。3.培養(yǎng)