六年級教案21．鹿和狼的故事

1、六年級教案:21鹿和狼的故事21鹿和狼的故事教學(xué)目的：1能正確、流利、有語氣地朗讀課文。2理解課文內(nèi)容，初步懂得生物之間存在著互相制約，互相聯(lián)絡(luò)的關(guān)系，增強維護生態(tài)平衡的意識。3領(lǐng)悟作者通過詳細事例的分析概括來說明道理的表達方法。教學(xué)過程：一、課前導(dǎo)入1同學(xué)們，你們還記得?狼和小羊?、?大灰狼?的故事嗎？狼給你留下的印象是什么？兇殘、狡猾。2你還理解狼的哪些知識嗎？簡介資料狼：哺乳動物，犬科，性格兇暴，平時單獨或雌雄同居，冬季往往集合成群，襲擊各種野生和家禽，是畜牧業(yè)的主要害獸之一。有時也傷害人類，毛皮可以做成大衣、褥、帽等。3今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇與狼有關(guān)的課文。學(xué)習(xí)后，你可能對狼有一些新的

2、認識。4板書課題，齊讀課題。二、自讀課文，整體感知。1讀準(zhǔn)字音。2畫出不理解的詞語，利用工具書或聯(lián)絡(luò)上下文解決。3把你感受最深的局部多讀一讀，在旁邊寫出自己的感受。三、檢查自學(xué)效果。1讀準(zhǔn)字音。練習(xí)：投影出示給帶點的字選擇正確的讀音。2理解詞語：厄運：不幸的遭遇。銳減：急劇地減少。維護：使免于遭受破壞，維護保持。糟蹋：浪費或損壞。威脅：用威力逼迫或恫嚇使人屈服。相悖：相反，違犯。茍延殘喘：勉強拖延一口沒斷的氣，比喻勉強維持生存。面目全非：事物的樣子改變得非常厲害。罪魁禍?zhǔn)祝鹤飷盒袨榈氖滓肿印?說出你感受最深的局部，發(fā)表各自的見解。四、深化學(xué)習(xí)，理解課文的內(nèi)容。1出示閱讀考慮提示：考慮題1：羅

3、期福為了保護凱巴伯森林里的鹿采取了哪些措施？結(jié)果怎樣？考慮題2：這個故事告訴我們一個什么道理？2分組交流討論。3匯報。匯報考慮題1。甲組：他宣布凱巴伯森林為全國狩獵保護區(qū)，并決定由政府請獵人到那里去消滅狼。概括地說他采取了兩項措施：設(shè)立凱巴伯森林為狩獵保護區(qū)。雇請獵人捕殺狼。乙組：這項決定的結(jié)果是狼等野獸被獵殺得很多。經(jīng)過25年的獵殺，有六千多只狼先后斃命森林中。其他以鹿為捕食對象的動物豹子等也被獵殺了很多。25年，六千多只說明獵殺的時間長，狼幾乎滅絕。同時，鹿過著幸福的生活。在這個自由的王國中，它們自由地生長繁育，自由地啃食樹木，過著沒有危險，食物充足的幸福生活。植被被大量破壞，鹿群數(shù)量急劇

4、下降，生態(tài)平衡遭到了破壞。1942年，整個凱巴伯森林只剩下不到八千只病鹿在茍延殘喘。4追問：什么原因是森林寵兒造成這樣的結(jié)果的？饑餓造成鹿的大量死亡，加上疾病流行，鹿群數(shù)量急別下降。5追問考慮題2：凱巴伯森林遭到了嚴(yán)重的破壞，它的罪魁禍?zhǔn)拙谷皇潜豢醋髅利惾蚀然淼穆?。這個故事告訴我們什么道理呢？學(xué)生甲：狼是森林的保護者。狼吃鹿，維護了鹿群的相對穩(wěn)定。狼吃掉的多數(shù)是病鹿，又有效地控制了疾病對鹿群的威脅。這樣就保護了森林的生態(tài)平衡。6這篇課文通過鹿、狼、森林的故事告訴我們一個什么樣的道理呢？生活在同一個地球上的不同生物之間是互相制約、互相聯(lián)絡(luò)的，人們必須尊重生物界中的互相關(guān)系。五、總結(jié)擴展1投影出示?蛇與莊稼?、?塞翁失馬?的故事。請學(xué)生快速閱讀，體會這兩個故事使你明白了什么道理？?蛇與莊稼?告訴我們生物之間是互相制約互相聯(lián)絡(luò)的。?塞翁失馬?告訴我們?nèi)魏问挛锒家獜恼磧蓚€方面看，要有一分為二的觀點。2你還知道這方面的事例嗎？請你說一說