人音版四年級(jí)上冊音樂教案

1、寶成小學(xué)四年級(jí)上冊音樂學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 主備： 審核人： 使用時(shí)間：2017.9 課題 1.11.1中華人民共和國 國歌 課型 問題解決課 課時(shí) 第 1 1 課時(shí) 班級(jí) 四年級(jí) 小組 使用人 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 通過聆聽和演唱國歌，感受歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格，初步了解我國作曲 j j 家聶耳，激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神。能用準(zhǔn)確的節(jié)奏和激昂的情緒演 唱國歌。 重難點(diǎn) 能用準(zhǔn)確的節(jié)奏和激昂的情緒演唱國歌。 個(gè)案補(bǔ)充或?qū)W 學(xué)習(xí)過程 習(xí)隨筆 一、 新學(xué)期寄語。 二、 聆聽中華人民共和國國歌 1.1. 聆聽銅管樂中華人民共和國國歌。 設(shè)問：(1)(1)國歌的作者是誰，誰作詞？誰作曲？ (2)(2) 你們唱過人民音樂家聶耳

2、的歌曲嗎？請舉例并唱幾句。 2.2. 介紹中華人民共和國國歌。 (1)(1) 義勇軍進(jìn)行曲的創(chuàng)作背景：作于 19351935 年，影片風(fēng)云 兒女主題歌。 中華人民共和國成立后，經(jīng)中華人民共和國第五屆全國人民 代表大會(huì)第五次會(huì)議通過決議，將它定為中華人民共和國國 歌。 3.3. 聆聽獨(dú)唱、齊唱中華人民共和國國歌。 設(shè)問：在什么場合演唱或演奏國歌。 4.4. 師生議論。主備: 審核人: 使用時(shí)間：2017.9 5.5. 聆聽管弦樂中華人民共和國國歌。 設(shè)問：當(dāng)國歌響起時(shí)你想到什么？ 6.6. 師生議論。 7.7. 介紹人民音樂家聶耳生平及其代表作。 三、 演唱國歌 1.1. 聆聽歌曲錄音并跟唱。

3、2.2. 指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲曲調(diào)。注意后半拍起唱及附點(diǎn)音符和三連 音的節(jié)奏。 3.3. 重點(diǎn)分析： （1 1） 歌曲中哪幾個(gè)小節(jié)的音調(diào)像軍號(hào)聲？這句旋律用了哪幾個(gè) 音？（ 135135） （2 2） 帶有重音記號(hào)的樂句所表現(xiàn)的力度及情感。 （3 3） “起來！起來！起來！ ”這一句中的三個(gè)“起來”有什么 不一樣？ 講解音樂知識(shí)：旋律的進(jìn)行一上行。旋律由低到高的連續(xù)進(jìn)行 叫做“上行”。 4.4. 師生討論“起來！起來! !起來！”的含義是什么？ 設(shè)問： （1 1）這一句的音樂形象，你想到什么？ （2 2） “前進(jìn)”的譜上又用強(qiáng)音記號(hào)（）（），為什么？ （3 3） 為什么“前進(jìn)”“前進(jìn)” “前進(jìn)”最

4、后還要加一個(gè)“進(jìn)”？ 5.5. 各組表演中華人民共和國國歌，由各組討論自行排練歌唱 表演、造型表演、歌舞表演。 6.6. 背唱中華人民共和國國歌。 四、 小結(jié)： 在 2121 世紀(jì)我們要高唱中華人民共和國國歌奮勇前進(jìn)。 探索：通過聽唱國歌，她在節(jié)奏上有什么特別之處？ 課題 1.21.2歌唱祖國 課型 學(xué)案導(dǎo)學(xué)課 課時(shí) 第 2 2 課時(shí) 班級(jí) 四年級(jí) 小組 使用人 學(xué) 1 1、欣賞歌曲歌唱祖國，感受歌曲兩個(gè)不同部分的不同情緒，體會(huì) n n 習(xí) 歌曲表達(dá)的愛國主義情感。 目 2 2、掌握旋律的進(jìn)仃一上仃的音樂知識(shí)，能用指疋的音和節(jié)奏編創(chuàng)上仃 標(biāo) 旋律并演唱。 重難點(diǎn) 體會(huì)歌曲表達(dá)的愛國主義情感。

5、個(gè)案補(bǔ)充或?qū)W 學(xué)習(xí)過程 習(xí)隨筆 一、 背唱國歌。 二、 聆聽歌唱祖國 1 1、 欣賞合唱歌唱祖國( (第一段歌詞) ) 設(shè)問：(1)(1)聽到過這首歌嗎？什么時(shí)間聽到的？ (2)(2) 這首歌的演唱形式是齊唱還是合唱？ 2 2、 聆聽童聲獨(dú)唱歌唱祖國 設(shè)問：(1)(1)獨(dú)唱和合唱有什么不同的感受？ (2)(2) 這首歌分為幾個(gè)部分？每個(gè)部分講述的什么內(nèi)容？ (3)(3) 跟著音樂哼唱。 3 3、 師生議論。 4 4、 完成課本上“唱一唱，填一填唱名”。 三、 音樂知識(shí)：“上行”。 用上行手法編創(chuàng)自己的歌： 1 1、 先簡單講解“上行” 2 2、 舉一反三， . 3 3、 完成教材上的作業(yè)：用“

6、 s l si d r m f s s l si d r m f s ”等唱名，以上 行的手法，按照以下節(jié)奏，即興編自己的歌。 X . . X | | XX | | XX XX | | X - -| | 4 4、展示、評(píng)價(jià)。 四、小結(jié)： 我們的祖國是美麗富饒的、強(qiáng)大的，我們把歌唱祖國 獻(xiàn)給我們的祖國- -媽媽。 預(yù)習(xí)：課下視唱歌曲的第二部分曲調(diào)，感受帶有附點(diǎn)的節(jié) 奏變化 3 3、學(xué)唱第一部分曲調(diào)。 (1) 教師范奏曲調(diào)，請學(xué)生小聲跟唱。 (2) 跟著老師的彈奏視唱曲調(diào)。 (3) 完整地演唱第一部分曲調(diào)。 二、 學(xué)唱第二部分曲調(diào) 1 1、 講解附點(diǎn)四分音符 主備: 審核人: 使用課題 1.31.

7、3采一束鮮花 課型 學(xué)案導(dǎo)學(xué)課 課時(shí) 第 3 3 課時(shí) 班級(jí) 四年級(jí) 小組 使用人 1 1、用優(yōu)美抒情的聲音演唱歌曲采一束鮮花，表達(dá)對(duì)祖國媽媽的熱 愛和贊美之情。 2 2、能準(zhǔn)確聽辨和演唱附點(diǎn)四分音符，并能用簡單的語言描述其特點(diǎn)。 重難點(diǎn) 用優(yōu)美抒情的聲音演唱歌曲采一束鮮花，表達(dá)對(duì)祖國媽媽的熱愛和 贊美之情。 學(xué)習(xí)過程 個(gè)案補(bǔ)充或?qū)W 習(xí)隨筆 一、學(xué)唱歌曲采一束鮮花 1 1、 初聽歌曲，說說歌曲可分為幾部分？每一部分的感受是什 么？請學(xué)生討論后回答（兩部分，第一部分抒情具有動(dòng)感，第 二部分充滿激情） 2 2、 復(fù)聽歌曲，繼續(xù)感受歌曲所表達(dá)的情感。 (1) 準(zhǔn)確拍打節(jié)奏“X X、xxx”。 (2) 把以上節(jié)奏加上連線，再次拍擊，說出它們的不同。 (3) 找出歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏，拍一拍，唱一唱。 (4) 跟著老師的彈奏模唱。 (5) 完成教材上“聽、唱下面兩句旋律，比較它們的不同”。 2 2、 教師完整地彈奏第二部分曲調(diào)，請學(xué)生跟唱，注意附點(diǎn)四 分音符的節(jié)奏。 3 3、 跟琴完整地演唱整首歌曲的曲調(diào)。 4 4、 填唱歌詞。 5 5、 復(fù)聽歌曲錄音，注意兩部分演唱的不同。 6