土木工程畢業(yè)答辯ppt

1、作者姓名：趙凱 指導(dǎo)老師：李建軍 院系名稱：理學(xué)院 專業(yè)名稱：土木工程工程概況工程概況：建筑面積約385.92，建筑總高為13.4m,主體大樓為3層，地下室一層。有辦公室，會(huì)議室，儲(chǔ)藏室，休息室，文印室，會(huì)客大廳。樓頂上人周邊做1.1m的女兒墻圍護(hù)。結(jié)構(gòu)選型：鋼筋混凝土柜架結(jié)構(gòu)地震設(shè)防烈度：8度 抗震等級(jí)：二級(jí)設(shè)計(jì)地震分組：場(chǎng)地為類一組Tg（s）=0.25s，設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)柱網(wǎng)圖結(jié)構(gòu)平面布置簡(jiǎn)圖2.重力荷載代表值3.水平地震作用4.豎向荷載設(shè)計(jì)5.內(nèi)力組合及調(diào)整內(nèi)力組合及調(diào)整6.截面設(shè)計(jì)與配筋截面設(shè)計(jì)與配筋7.樓板、樓梯、基礎(chǔ)配筋樓板、樓梯、基礎(chǔ)配筋1.構(gòu)件尺寸結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)1.構(gòu)件尺寸板厚：按要求為10

2、0mm梁：柱： 1層4層：bchc=600600mm2 層數(shù)層數(shù)混凝土混凝土強(qiáng)度等級(jí)強(qiáng)度等級(jí)橫梁（橫梁（b bh h）次梁次梁縱梁（縱梁（b bh h）1 14 4C35C35300300600600250250500500重力荷載代表值匯總表（kN） 地下室層地下室層1層層2層層3層層4542.134309.64261.743615.392.重力荷載代表值計(jì)算 集中質(zhì)量法：1柱的抗側(cè)移剛度212cciDhTT017 .13.水平地震作用采用D值法：2位移驗(yàn)算最大層間彈性位移角均小于u/h= 1/550，滿足的要求。3框架內(nèi)力計(jì)算樓層最大位移與樓層層高比驗(yàn)算修正周期： 計(jì)算簡(jiǎn)圖地震作用（左震）

3、作用下框架彎矩、剪力及軸力圖 水平荷載考慮包括了地震荷載和風(fēng)荷載，要考慮風(fēng)荷載和地震荷載作用下梁端柱邊彎矩剪力及跨中彎矩。4.豎向荷載作用梁柱樓層樓層A A軸軸B B軸軸下柱下柱上柱上柱右梁右梁下柱下柱左梁左梁上柱上柱右梁右梁4 40.708 0.708 0.000 0.000 0.2920.2920.476 0.476 0.196 0.196 0.000 0.000 0.328 0.328 3 30.4150.4150.415 0.415 0.170 0.170 0.134 0.134 0.322 0.322 0.322 0.322 0.222 0.222 2 20.4240.4240.40

4、1 0.401 0.175 0.175 0.135 0.135 0.328 0.328 0.311 0.311 0.226 0.226 1 10.401 0.401 0.424 0.424 0.175 0.175 0.135 0.135 0.311 0.311 0.328 0.328 0.226 0.226 各節(jié)點(diǎn)彎矩分配系數(shù)4442B AB Ciiii下 柱下 柱下 柱彎矩二次分配方法恒載作用下梁柱彎矩匯總圖5.內(nèi)力組合及調(diào)整框架梁、柱邊緣處的內(nèi)力值內(nèi)力組合計(jì)算四種組合1.2恒+1.4活1.2恒+0.9（1.4活+1.4風(fēng)）1.35恒+1.40.7活1.2恒+0.5（雪+活）+1.3地震作用

5、6.截面設(shè)計(jì)與配筋梁配筋簡(jiǎn)圖板的配筋計(jì)算7.樓板、樓梯、基礎(chǔ)基礎(chǔ)配筋1.荷載計(jì)算2.計(jì)算跨度及 有效高度3.配筋計(jì)算1.樓梯板計(jì)算2.平臺(tái)板計(jì)算3.平臺(tái)梁計(jì)算1.基礎(chǔ)頂面荷載2.獨(dú)立基礎(chǔ)計(jì)算樓梯布置圖柱下獨(dú)立基礎(chǔ)剖面與平面圖致謝 四年的大學(xué)生活，讓我背負(fù)起更多人的希望。四年的求知路，四年的大學(xué)生活，讓我背負(fù)起更多人的希望。四年的求知路，四年的師生情，四年的兄弟義，而現(xiàn)在，一切都將成為回憶，四年的師生情，四年的兄弟義，而現(xiàn)在，一切都將成為回憶，心里有很多話想對(duì)關(guān)心我的老師，支持我的兄弟們說，在這心里有很多話想對(duì)關(guān)心我的老師，支持我的兄弟們說，在這里一并道一聲謝謝。里一并道一聲謝謝。 感謝老師們四

6、年來對(duì)我的孜孜教誨，我才得以健康成長(zhǎng)。在感謝老師們四年來對(duì)我的孜孜教誨，我才得以健康成長(zhǎng)。在中北的四年，不僅僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是讓我學(xué)會(huì)了如中北的四年，不僅僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是讓我學(xué)會(huì)了如何做人，這為我明天的輝煌打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在此，我要何做人，這為我明天的輝煌打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在此，我要特別感謝的是李建軍老師，之前李老師給我們上過課，他的特別感謝的是李建軍老師，之前李老師給我們上過課，他的嚴(yán)謹(jǐn)給我留下了很深的印象，他為人負(fù)責(zé)。李老師是我非常嚴(yán)謹(jǐn)給我留下了很深的印象，他為人負(fù)責(zé)。李老師是我非常尊重的一位老師。畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中，他對(duì)我們的細(xì)心指導(dǎo)，尊重的一位老師。畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中，他對(duì)我們的細(xì)心指