人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)教材解讀 ppt課件

1、人教版小學(xué)語(yǔ)文四人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)教材解讀年級(jí)上冊(cè)教材解讀 四年級(jí)要完成由中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，要能到達(dá)課程規(guī)范規(guī)定的中年段的教學(xué)目的，為高年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這個(gè)根底除了扎實(shí)的言語(yǔ)文字的根底外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。特別是學(xué)生在低年級(jí)、中年級(jí)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不論好與壞，到了高年級(jí)是不大容易改動(dòng)的。所以說(shuō)，四年級(jí)是很關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年。一、教材構(gòu)造：一、教材構(gòu)造：?jiǎn)卧獦?gòu)造單元構(gòu)造導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)語(yǔ)課例課例語(yǔ)文園地語(yǔ)文園地精讀課文略讀課文課后有思索練習(xí)題用銜接語(yǔ)提示學(xué)習(xí)要求固定欄目機(jī)動(dòng)欄目口語(yǔ)交際習(xí)作我的發(fā)現(xiàn)日積月累寬帶網(wǎng)5、8展現(xiàn)臺(tái)3、7成語(yǔ)故事2、6興趣語(yǔ)文1、4詞語(yǔ)清

2、點(diǎn)詞語(yǔ)清點(diǎn)讀讀寫(xiě)寫(xiě)讀讀記記一、教材構(gòu)造：一、教材構(gòu)造：8個(gè)單元個(gè)單元 第一單元主題：自然奇觀 第二單元主題：察看與發(fā)現(xiàn) 第三單元主題：中外童話第四單元主題：作家筆下的動(dòng)物第四單元主題：作家筆下的動(dòng)物第五單元主題：我國(guó)的第五單元主題：我國(guó)的“世界遺產(chǎn)世界遺產(chǎn) 第六單元主題：人間真情 第七單元主題：生長(zhǎng)的故事 第八單元主題：科技成就二、教材的突出特點(diǎn)：二、教材的突出特點(diǎn)：v加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生自主、協(xié)作、探求地學(xué)習(xí)v 1、在課文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形v式引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，自讀自悟。v 2、在精讀課文的思索練習(xí)中，安排了引導(dǎo)自主、v協(xié)作、探求的標(biāo)題。v 3、在每組課文后面安排了對(duì)本組所學(xué)

3、字詞進(jìn)展v自查自測(cè)的“詞語(yǔ)清點(diǎn)。v 4、在“語(yǔ)文園地中設(shè)置了“我的發(fā)現(xiàn) 、“展現(xiàn)臺(tái)、v“寬帶網(wǎng)等表達(dá)自主、協(xié)作、探求學(xué)習(xí)的欄目?！拔业陌l(fā)現(xiàn)在范圍上有所擴(kuò)展：讀寫(xiě)方法讀寫(xiě)方法 讀文章時(shí)要想象畫(huà)面1邊讀邊想，提出問(wèn)題7查字典并聯(lián)絡(luò)上下文了解詞語(yǔ)6仔細(xì)、細(xì)致地察看才干表達(dá)清楚2二、教材的突出特點(diǎn)：二、教材的突出特點(diǎn)：v加強(qiáng)開(kāi)放性，親密語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐的聯(lián)絡(luò)v 1、留意引導(dǎo)學(xué)生用生活中的實(shí)例，加深對(duì)言語(yǔ)v文字的了解。v 2、從生活的實(shí)踐需求中提煉口語(yǔ)交際話題，練v習(xí)寫(xiě)作。v 3、結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀，重點(diǎn)引薦了v和，引導(dǎo)學(xué)生讀整本的書(shū)。v 4、經(jīng)過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，開(kāi)展方式多樣的語(yǔ)文實(shí)際活v動(dòng)。識(shí)字

4、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)實(shí)踐會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫(xiě)200個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。累計(jì)認(rèn)識(shí)個(gè)常用漢字，會(huì)寫(xiě)個(gè)漢字。 在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討不同意見(jiàn)的習(xí)慣。能復(fù)述敘事性課文的大意。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。留心周圍事物，嘗試與用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，勤于書(shū)面表達(dá)。在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，共同討論。能用硬筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，會(huì)用毛筆臨摹正楷字帖。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚、具體。在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗

5、試與用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。 能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。 養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作。三、教學(xué)目的：三、教學(xué)目的：四、教學(xué)建議：四、教學(xué)建議： 精讀課文識(shí)字教學(xué)： 1、隨課文識(shí)字，主要靠學(xué)生自學(xué)自查，教師在學(xué)生自學(xué)自查的根底上作適當(dāng)檢查。 2、對(duì)少數(shù)不容易讀準(zhǔn)或容易混淆的字作適當(dāng)指點(diǎn)。我的想象與做法v集中識(shí)字，節(jié)約課時(shí)集中識(shí)字，節(jié)約課時(shí)v根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)才干，以游戲、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)才干，以游戲、v競(jìng)賽的方式檢查識(shí)字情況。留意幫競(jìng)賽的方式檢

6、查識(shí)字情況。留意幫v助、引導(dǎo)學(xué)生歸類識(shí)字。助、引導(dǎo)學(xué)生歸類識(shí)字。四、教學(xué)建議：四、教學(xué)建議：v寫(xiě)字教學(xué)：v 1、在課內(nèi)安排比較從容的寫(xiě)字時(shí)間。v 2、對(duì)不容寫(xiě)好的筆畫(huà)、構(gòu)造以及容易寫(xiě)錯(cuò)的筆順v作詳細(xì)指點(diǎn)，使學(xué)生的書(shū)寫(xiě)端正、美觀。v 3、對(duì)于精讀課文中由曾經(jīng)會(huì)寫(xiě)的字構(gòu)成的新詞，v可讓學(xué)生找一找，抄一抄，豐富詞語(yǔ)積累。v 4、采用聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)等方式，檢查學(xué)生掌握字詞的情v況。v 5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)鋼筆字、毛筆字的指點(diǎn)。我的想象與做法v分散寫(xiě)字，落實(shí)目的分散寫(xiě)字，落實(shí)目的v以多種方式讓學(xué)生練字，保證以多種方式讓學(xué)生練字，保證v時(shí)間，加強(qiáng)指點(diǎn)，防止回生。時(shí)間，加強(qiáng)指點(diǎn)，防止回生。vv課堂預(yù)留時(shí)間，當(dāng)堂練寫(xiě)，

7、巡堂課堂預(yù)留時(shí)間，當(dāng)堂練寫(xiě)，巡堂指點(diǎn)，展現(xiàn)作指點(diǎn)，展現(xiàn)作v業(yè)，及時(shí)點(diǎn)評(píng)。業(yè)，及時(shí)點(diǎn)評(píng)。v評(píng)選競(jìng)賽、印章獎(jiǎng)勵(lì)、聽(tīng)寫(xiě)鼓勵(lì)、評(píng)選競(jìng)賽、印章獎(jiǎng)勵(lì)、聽(tīng)寫(xiě)鼓勵(lì)、作業(yè)積分作業(yè)積分四、教學(xué)建議：四、教學(xué)建議：v閱讀教學(xué)：v 1、練習(xí)朗誦和默讀。v 朗誦：多讀少講，自主閱讀v 入情入境，領(lǐng)會(huì)感悟v 模擬實(shí)際，逐漸提高v 默讀：時(shí)間富余，靜心思索，檢查效果四、教學(xué)建議：四、教學(xué)建議：v閱讀教學(xué)：v 2、了解內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)感情。v 根據(jù)課文特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握了解內(nèi)容的v方法：v 1了解重點(diǎn)詞句。v 2邊讀邊展開(kāi)想象，構(gòu)成畫(huà)面。v 3理清文章思緒，用本人的話表達(dá)。四、教學(xué)建議：四、教學(xué)建議：v閱讀教學(xué)：v 2、了解內(nèi)容，

8、領(lǐng)會(huì)感情：v 根據(jù)課文特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握領(lǐng)會(huì)感情的v方法：v 讓學(xué)生設(shè)身處地、入情入境地讀書(shū)，然后v交流各自的閱讀感受。四、教學(xué)建議：四、教學(xué)建議：v閱讀教學(xué)：v 3、領(lǐng)悟表達(dá)的方法：v 1領(lǐng)悟遣詞造句的準(zhǔn)確。v 2領(lǐng)會(huì)語(yǔ)句的詳細(xì)籠統(tǒng)。v 3領(lǐng)會(huì)文章條理清楚的表達(dá)方法。v 4領(lǐng)會(huì)選材的別具一格。我的想象與做法v加強(qiáng)預(yù)習(xí)，搭加強(qiáng)預(yù)習(xí)，搭“橋建橋建“梁梁v課前預(yù)習(xí)：讀熟課文，了解課課前預(yù)習(xí)：讀熟課文，了解課文的內(nèi)文的內(nèi)v容，提出不懂的問(wèn)題，寫(xiě)批注，并容，提出不懂的問(wèn)題，寫(xiě)批注，并搜集、閱搜集、閱v讀相關(guān)資料。讀相關(guān)資料。我的想象與做法v加強(qiáng)預(yù)習(xí)，搭加強(qiáng)預(yù)習(xí)，搭“橋建橋建“梁梁v課中匯報(bào)：課中匯報(bào)：

9、v、概括課文主要內(nèi)容提供簡(jiǎn)短提示，、概括課文主要內(nèi)容提供簡(jiǎn)短提示，檢查學(xué)生檢查學(xué)生v預(yù)習(xí)后對(duì)課文的了解。預(yù)習(xí)后對(duì)課文的了解。vv、對(duì)詞語(yǔ)的了解經(jīng)過(guò)朗誦、交流來(lái)檢、對(duì)詞語(yǔ)的了解經(jīng)過(guò)朗誦、交流來(lái)檢查。查。v、精心安排四人小組成員，加強(qiáng)自學(xué)、精心安排四人小組成員，加強(qiáng)自學(xué)才干的才干的v培育、組織任務(wù)，預(yù)習(xí)的課堂檢查可由組長(zhǎng)培育、組織任務(wù)，預(yù)習(xí)的課堂檢查可由組長(zhǎng)擔(dān)任。擔(dān)任。vv一讀課文，了解課文大意能說(shuō)出課文的主要內(nèi)容。v二讀課文，了解課文每個(gè)自然段的意思學(xué)習(xí)概括段落大意。v三讀課文，了解課文的各部分的意思初學(xué)分段。v四讀課文，提出質(zhì)疑不了解的句子與詞語(yǔ)能自動(dòng)提出來(lái)。 v五讀課文，發(fā)現(xiàn)課文重點(diǎn)詞句，并

10、能說(shuō)出本人的了解。v六讀課文，發(fā)現(xiàn)作者譴詞造句的精巧品讀詞句。v七讀課文，發(fā)現(xiàn)作者察看事物的方法讀懂作者的描寫(xiě)順序。v八讀課文，發(fā)現(xiàn)作者表達(dá)方法寫(xiě)作方法及表現(xiàn)方式等。v九讀課文，體驗(yàn)作者思想感情與作者平等對(duì)話，盡量從對(duì)方的角度體驗(yàn)作者的感情。v十讀課文，發(fā)表本人對(duì)課文的感想有本人獨(dú)立的見(jiàn)解。借 鑒周衛(wèi)華教師引見(jiàn)的“十讀我的想象與做法v生生互動(dòng)，自主探求生生互動(dòng)，自主探求v、經(jīng)過(guò)四人小組交流時(shí)間，、經(jīng)過(guò)四人小組交流時(shí)間，處理課后思索題處理課后思索題v和能弄懂的問(wèn)題，重點(diǎn)處理值得深和能弄懂的問(wèn)題，重點(diǎn)處理值得深究的問(wèn)題。究的問(wèn)題。 v、預(yù)設(shè)中沒(méi)想到的問(wèn)題可以、預(yù)設(shè)中沒(méi)想到的問(wèn)題可以先拋回給學(xué)生，先

11、拋回給學(xué)生，v可以經(jīng)過(guò)同桌討論、四人小組討論、可以經(jīng)過(guò)同桌討論、四人小組討論、師生討論的形師生討論的形v式給本人盤(pán)旋的余地，促進(jìn)生生互式給本人盤(pán)旋的余地，促進(jìn)生生互動(dòng)，添加交流的動(dòng)，添加交流的v時(shí)間和空間。時(shí)間和空間。我的想象與做法v生生互動(dòng)，自主探求生生互動(dòng)，自主探求v、多關(guān)注學(xué)生提出的有思索、多關(guān)注學(xué)生提出的有思索價(jià)值的問(wèn)題，及價(jià)值的問(wèn)題，及v時(shí)表?yè)P(yáng)、點(diǎn)撥，提高學(xué)生質(zhì)疑的才時(shí)表?yè)P(yáng)、點(diǎn)撥，提高學(xué)生質(zhì)疑的才干和程度，拓寬干和程度，拓寬v思想的空間。思想的空間。v在這一過(guò)程中，教師需求經(jīng)過(guò)在這一過(guò)程中，教師需求經(jīng)過(guò)課后反思，不斷課后反思，不斷v加強(qiáng)本人的調(diào)控才干，培育深化研加強(qiáng)本人的調(diào)控才干，培

12、育深化研討教材的才干、討教材的才干、v預(yù)設(shè)問(wèn)題的才干。預(yù)設(shè)問(wèn)題的才干。四、教學(xué)建議：四、教學(xué)建議：v閱讀教學(xué)：v4、積累言語(yǔ)：v1背誦v2謄寫(xiě)。我的想象與做法指點(diǎn)背誦，掌握方法：1提綱背誦法：列出段落的層次提綱、抓住重點(diǎn)詞，然后循著主導(dǎo)詞熟讀成誦。2抄背結(jié)合法：有些名言警句、詩(shī)歌，采用手抄與背誦相結(jié)合的方法； 3了解背誦法：沒(méi)有此為根底的記憶是機(jī)械記憶，機(jī)械記憶不是真正意義上的言語(yǔ)積累。我的想象與做法動(dòng)筆閱讀，品悟積累 指點(diǎn)學(xué)生育成一邊讀一邊圈點(diǎn)勾畫(huà)的習(xí)慣、一邊讀一邊查閱工具書(shū)的習(xí)慣。變換方式，交流表達(dá) 用略讀課文巧訓(xùn)說(shuō)話童話故事中的補(bǔ)白、人物心里活動(dòng)的描畫(huà)第課用復(fù)述方式內(nèi)化言語(yǔ) 復(fù)述童話故事

13、、編演課本劇 開(kāi)展方式多樣的說(shuō)話訓(xùn)練 課前五分鐘、節(jié)假日見(jiàn)聞?wù)?、講故事競(jìng)賽、爭(zhēng)辯、演講 四、教學(xué)建議：四、教學(xué)建議：v閱讀教學(xué)：v 5、向課外擴(kuò)展延伸。v 參考做法蔡小白教師的引薦做法 開(kāi)設(shè)閱讀課，課型安排如下：開(kāi)設(shè)閱讀課，課型安排如下：1、閱讀引薦課：、閱讀引薦課：每個(gè)月時(shí)間靈敏自定的開(kāi)場(chǎng)一周上閱讀引薦課。每個(gè)每個(gè)月時(shí)間靈敏自定的開(kāi)場(chǎng)一周上閱讀引薦課。每個(gè)月的閱讀確定一定的主題，教師與學(xué)生共同引薦書(shū)籍，可以介月的閱讀確定一定的主題，教師與學(xué)生共同引薦書(shū)籍，可以介紹這本書(shū)的大約內(nèi)容和交流作者的生平，還可以說(shuō)說(shuō)這些作者紹這本書(shū)的大約內(nèi)容和交流作者的生平，還可以說(shuō)說(shuō)這些作者還有哪些作品。目的是誘發(fā)

14、學(xué)生閱讀的等待和閱讀的興趣。還有哪些作品。目的是誘發(fā)學(xué)生閱讀的等待和閱讀的興趣。2、閱讀欣賞課：、閱讀欣賞課：第二周上，這種課純粹是以讀為主，學(xué)生朗誦，教師朗第二周上，這種課純粹是以讀為主，學(xué)生朗誦，教師朗讀，媒體朗誦，配上悅耳的音樂(lè)，讓學(xué)生靜靜的欣賞動(dòng)聽(tīng)的朗讀，媒體朗誦，配上悅耳的音樂(lè)，讓學(xué)生靜靜的欣賞動(dòng)聽(tīng)的朗讀，陶冶學(xué)生的心靈，培育學(xué)生的審美情趣，享用朗誦給學(xué)生讀，陶冶學(xué)生的心靈，培育學(xué)生的審美情趣，享用朗誦給學(xué)生帶來(lái)的高興。帶來(lái)的高興。參考做法3、閱讀分享課：、閱讀分享課：第三周上。就是讓學(xué)生將最近讀書(shū)當(dāng)中的感受進(jìn)第三周上。就是讓學(xué)生將最近讀書(shū)當(dāng)中的感受進(jìn)行充分的交流，高年級(jí)學(xué)生還可以在

15、網(wǎng)上交流，交流行充分的交流，高年級(jí)學(xué)生還可以在網(wǎng)上交流，交流中可以提問(wèn)題。提建議。交流終了還可以寫(xiě)讀后感。中可以提問(wèn)題。提建議。交流終了還可以寫(xiě)讀后感。4、閱讀競(jìng)賽課：、閱讀競(jìng)賽課： 第周圍上，這種課用來(lái)檢測(cè)學(xué)生閱讀的成果，我第周圍上，這種課用來(lái)檢測(cè)學(xué)生閱讀的成果，我們可以采取多種方式進(jìn)展。調(diào)查的內(nèi)容留意多元化，們可以采取多種方式進(jìn)展。調(diào)查的內(nèi)容留意多元化，包括詞語(yǔ)的積累，句子的運(yùn)用，內(nèi)容的感悟，作者的包括詞語(yǔ)的積累，句子的運(yùn)用，內(nèi)容的感悟，作者的生平，作品的延伸等等。生平，作品的延伸等等。參考做法 設(shè)計(jì)閱讀作業(yè)：設(shè)計(jì)閱讀作業(yè)：1、拓展性的：、拓展性的：搜集、閱讀相關(guān)讀物，擴(kuò)展視野。搜集、閱讀

16、相關(guān)讀物，擴(kuò)展視野。2、信息獲取性：、信息獲取性：上網(wǎng)、查找相關(guān)資料、書(shū)籍，提取與課文上網(wǎng)、查找相關(guān)資料、書(shū)籍，提取與課文相關(guān)的信息。相關(guān)的信息。、比較性的：、比較性的：同題文章的內(nèi)容和寫(xiě)法比較。同題文章的內(nèi)容和寫(xiě)法比較。、自主性的：、自主性的：學(xué)生本人設(shè)計(jì)。學(xué)生本人設(shè)計(jì)。四、教學(xué)建議：四、教學(xué)建議：v口語(yǔ)交際教學(xué)：v 方式多樣方式多樣以交流為主以交流為主以討論為主以討論為主競(jìng)賽游戲競(jìng)賽游戲以講、演為主以講、演為主自然奇觀1喜歡的動(dòng)物奇思妙想如何維護(hù)文物模擬生活情境模擬生活情境贊賞和撫慰看圖比眼力講、演童話3講、演生長(zhǎng)故事7四、教學(xué)建議：四、教學(xué)建議：v口語(yǔ)交際教學(xué)：v 特征方式特征方式以交流為主以交流為主激發(fā)興趣，引起愿望樂(lè)于表達(dá)，清楚明白互動(dòng)交流，逐漸深化模擬生活情境模擬生活情境創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)回想再現(xiàn)情境四、教學(xué)建議：四、教學(xué)建議：v習(xí)作教學(xué)：v 特點(diǎn)：v 1、兼顧寫(xiě)實(shí)和想象。v 2、不拘方式，自在表達(dá)。v 3、注重交流展現(xiàn)。v 4、留意引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)修正。v