人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)試題

1、小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試題一、看拼音寫詞語(yǔ) dn yu j p w yn zh chng g l ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) gu ti hun jng zho p chng z yu y ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、組詞 吵（ ） 腕（ ） 具（ ） 撐（ ） 炒（ ） 碗（ ） 懼（ ） 掌（ ） 距（ ） 淌（ ） 偏（ ） 喻（ ） 柜（ ） 趟（ ） 編（ ） 榆（ ） 鍋（）踮（） 檐（ ） 趟 （ ）禍（）惦（ ） 瞻 ( ) 淌 （ ） 編（ ） 預(yù)（ ） 誦（ ） 酸 （ ） 騙（ ） 豫 （ ） 涌 （ ） 俊 （ ）三、填關(guān)聯(lián)詞1、 _世上

2、沒(méi)有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式讀同一本書，_從某種意義上說(shuō)，它是你自己的東西。 2、_你看過(guò)多少遍，你_能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西。 3 、_你問(wèn)到，我_會(huì)回答。 4 、_喜歡語(yǔ)文好，_語(yǔ)文要好，數(shù)學(xué)也要好。四、錯(cuò)別字改正1、由其直得稱誦的是，黃道婆把自己的經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)造毫無(wú)保留地傳收給別人。_2、那五彩繽紛的大花籃，成滿了北京捐花廠職公們的心意。_3、魚夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一章破帆。_五、近義詞 鎮(zhèn)定 敬佩 拒絕 光顧 充足 懼怕 毫不猶豫 一聲不吭 急切 培養(yǎng) 特別 隨便六、成語(yǔ)近義詞 一箭雙雕 飛蛾撲火 水落石出 畫蛇添足 囫圇吞棗 掩耳盜鈴 貪婪 隱藏 猶豫 持續(xù) 特別 悲慘 贊譽(yù) 滾瓜爛熟七、

3、填空 一日無(wú)書，_。 _，下筆如有神。 讀書有三到，_。 書猶藥也，_。 黑發(fā)不知勤學(xué)早，_。八、改寫句子 1、書，被人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”。（把字句）_ 2 我最早的讀物是被孩子們叫“香煙人”的小畫片。（縮寫）_九、閱讀短文，回答問(wèn)題。不動(dòng)筆墨不讀書禹強(qiáng)讀小學(xué)的時(shí)候，最怕寫文章，費(fèi)了好大勁，寫出來(lái)的作文，老師總是說(shuō)內(nèi)容空洞，詞匯貧乏，她心里非常著急。 她的爺爺徐特立知道以后，對(duì)她說(shuō)：“禹強(qiáng)，要想寫好文章，就要多讀多寫。多讀，就要大量地閱讀課外書籍，這樣既可以擴(kuò)大知識(shí)面，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，又可以學(xué)習(xí)別人寫文章的經(jīng)驗(yàn)。多寫，就是要練習(xí)自己的筆頭，肯于（克、刻）苦實(shí)踐。”于是，禹強(qiáng)就下工夫多讀。（

4、）是報(bào)紙、雜志、小說(shuō)，也（ ）是短篇、中篇、長(zhǎng)篇，只要能找到的，（ ）拿來(lái)讀?？墒?，提起筆來(lái)寫作文，進(jìn)步卻不大。徐老看到孫女這種學(xué)習(xí)方法，搖著頭對(duì)她說(shuō)：“你讀書的方法不對(duì)，讀書應(yīng)該慢慢地讀，一邊讀，一邊動(dòng)腦筋想一想：這本書講了哪些道理，是怎樣講清楚這些道理的；書上有哪些好的語(yǔ)言、好的描寫，也要想一想。嚴(yán)格地說(shuō)：有些好的段落，光讀光想還不夠，你們小孩子要能夠背誦才行。另外，還要養(yǎng)成記讀書筆記的習(xí)慣，可以做摘抄，記提要，也要寫心得，記體會(huì)，這就是我常說(shuō)的不動(dòng)筆墨不讀書。”從那以后，禹強(qiáng)看書的時(shí)候，身邊總帶著一支筆和一個(gè)筆記本，（ ）想（ ）記。而且，又勤練習(xí)寫作，不久，她的作文成績(jī)（居然、果然）提

5、高了。1、讀短文，選擇（）里恰當(dāng)?shù)淖趾驮~，劃去錯(cuò)誤的。2、在（ ）里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和關(guān)聯(lián)詞。3、聯(lián)系上下文，判斷文中帶點(diǎn)字的意思?！百M(fèi)了好大勁”的“費(fèi)”：_“光讀光想還不夠”的“光”：_“詞匯貧乏”的“貧”：_4、用“_”線劃出具體說(shuō)“不動(dòng)筆墨不讀書”的語(yǔ)句。5、根據(jù)課文的話，我們可以知道，要寫好文章必須達(dá)到兩個(gè)條件：（ ）和（ ），其中（ ）必須要做到“動(dòng)筆墨”6、請(qǐng)結(jié)合你自己的寫作經(jīng)驗(yàn)，寫寫你對(duì)徐特立老爺爺?shù)脑挼睦斫狻?_十、詞語(yǔ)超市（按要求寫詞語(yǔ)）。附加題 1描寫顏色的成語(yǔ)： 2描寫天氣的成語(yǔ)： 3含有“心”字的： 十 習(xí)作：在現(xiàn)實(shí)生活中，每人都會(huì)有新發(fā)現(xiàn)。你最近發(fā)現(xiàn)了什么？所寫內(nèi)容不限

6、，題目自擬。也可用“我發(fā)現(xiàn)_”為題目。 _附加題：難倒天下讀書人有一個(gè)秀才，考中狀元之后，自以為了不起，目空一切，自認(rèn)為學(xué)問(wèn)高深。一天，有一個(gè)窮同鄉(xiāng)來(lái)見(jiàn)，狀元很不耐煩地接待他，聊了沒(méi)一會(huì)兒，就要端茶送客。這位同鄉(xiāng)一見(jiàn)，非常生氣，心想：你這樣看不起人，今天非要教訓(xùn)你一番不可！于是，他對(duì)狀元說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)您的學(xué)問(wèn)很深，小弟前日聽(tīng)說(shuō)一則謎語(yǔ)，今日想要請(qǐng)教一下！”狀元說(shuō)：“好，你盡管說(shuō)吧！”同鄉(xiāng)說(shuō)：“這是一首詩(shī)，打兩個(gè)字：道士腰間兩塊瓦，和尚腳踩一根巾，就這平常兩個(gè)字，難倒天下讀書人！”狀元低頭想了半天，想不出來(lái)。送走同鄉(xiāng)后，他茶不思，飯不想，日夜琢磨這個(gè)謎，還是猜不出來(lái)。最后，他只好再把同鄉(xiāng)請(qǐng)來(lái)，請(qǐng)同鄉(xiāng)

7、告訴他謎底。同鄉(xiāng)不慌不忙地告訴他謎底。他恍然大悟，也懂得了學(xué)問(wèn)是無(wú)止境的。你能猜出是兩個(gè)什么字嗎？_小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元測(cè)試題一、看拼音寫詞語(yǔ) l l yu xing mi zng shn zh hu qio sh l( ) ( ) ( ) ( ) ( )mi hu y shui lo shu jun chu x si bin( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、組詞 g( ) gng ( ) cng ( ) nu ( )骨 更 藏 娜g( ) gng( ) zng( ) n ( )愉（ ） 魂（ ） 流（ ）僑（ ） 思（ ）榆（ ） 魄（ ） 梳（ ）橋（ ） 腮（ ）畔（ ）

8、帳（ ） 縷（ ）葬（ ） 甚（ ）釁（ ） 賬 ( ) 樓（ ） 斃（ ） 堪（ ）稠（ ） 梳（ ） 衰（ ） 捐（ ） 僑 （ ）綢（ ） 疏（ ） 哀（ ） 絹（ ） 喬（ ）三、近義詞：環(huán)繞 干涸 灌溉 點(diǎn)綴 浮現(xiàn)慈祥 鄭重 欺凌 尋覓 舒服 反義詞：潮濕 矮小 舒服 渾濁 柔弱偶爾 盛開(kāi) 完整 新鮮 柔軟四、填填（ ）的柳枝 （ ）的清風(fēng) （ ）的舞姿（ ）的印象 （ ）的香氣 粼粼的（ ）矮小的（ ） 美妙的（ ）五、我知道能書（ ）（ ） 預(yù)（ ）立（ ） 風(fēng)（ ）雪（ ）低（ ）折（ ） 守（ ）相（ ） （ ）（ ）在意悠悠天宇曠，_。（ ）浮云終日行，_。（ ）_，人在天

9、涯鬢已斑。（ ）明月有情應(yīng)識(shí)我，_。（ ）_，寒燈獨(dú)夜人。（ ）家在_，_。（ ）六、病句1 小華端正了學(xué)習(xí)目的和態(tài)度。_2梨落在地上是由于它對(duì)地球的引力作用？_3 既然聽(tīng)到了什么響聲，它們就立刻四散游開(kāi)。_4日入而息，日出而作是古歌中句。_5 長(zhǎng)相思這首詞沒(méi)有改成歌。_七、默泊船瓜洲，秋思_八、填關(guān)聯(lián)詞1、我（ ）對(duì)什么花都喜歡，（ ）不懂欣賞。2、（ ）不來(lái)臺(tái)風(fēng)，我（ ）可收幾大籮。3、桂花（ ）開(kāi)，媽媽（ ）開(kāi)始擔(dān)心了。九、閱讀短文，回答問(wèn)題 - 徐悲鴻是我國(guó)杰出的繪畫大師。早年他曾遠(yuǎn)渡重洋，來(lái)到法國(guó)巴黎學(xué)畫。 有一天，徐悲鴻收到美術(shù)界留學(xué)生一份賽畫的邀請(qǐng)書。他因?yàn)樽鳟媮?lái)遲了一步，一跨進(jìn)

10、會(huì)堂，見(jiàn)有個(gè)空位，便坐了下來(lái)。他環(huán)視現(xiàn)場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)列坐在兩旁的人們正用不同神色的眼睛盯著他。怎么回事？再一看，原來(lái)自己坐到了正中的首席上。徐悲鴻這才明白過(guò)來(lái)，他的心怦怦直跳。就乖乖地下去嗎？不，不能下去！我不能給中國(guó)人丟臉，于是他若無(wú)其事地端坐在首席上。 幾個(gè)外國(guó)人見(jiàn)徐悲鴻無(wú)動(dòng)于衷，便進(jìn)一步挑釁。一個(gè)英國(guó)人首先站上臺(tái)來(lái)說(shuō)：“我先畫！”他只用了30分鐘，就畫好了一幅色彩鮮明、構(gòu)圖典雅的油畫。另幾個(gè)外國(guó)人迅速將畫掛到墻上。頓時(shí)許多外國(guó)人為其捧場(chǎng)。那個(gè)英國(guó)人更是高興得手舞足蹈，滿以為自己已奪賽畫之冠。 這時(shí)，一直沉默的徐悲鴻從首席上站起來(lái)，大聲說(shuō)：“好！我也獻(xiàn)上一幅畫！”話音剛落，他就打開(kāi)畫箱，在桌上鋪

11、好四尺宣紙。飽蘸濃墨、揮筆作畫。沒(méi)一會(huì)兒，一匹奔騰的駿馬，已躍然紙上。徐悲鴻很沉著地端詳了一下，適當(dāng)加重了幾筆，很快落了款，蓋上了圖章，并迅速地把這幅奔馬圖貼在墻上。寬大的白色墻壁上，立刻出現(xiàn)了一匹呼之欲出的駿馬，它似乎正向人們奔跑過(guò)來(lái)。兩相比較 那幅油畫就黯然失色了 場(chǎng)內(nèi)頓時(shí)歡呼起來(lái) 太絕了 中國(guó)人真了不起 那幾個(gè)為美國(guó)人捧場(chǎng)最露骨的外國(guó)人，也不得不伸出大拇指嘖嘖稱贊。從此，在這樣的賽場(chǎng)上，外國(guó)人再也不敢小看中國(guó)人了。1、加題目2、加標(biāo)點(diǎn)3、解釋：環(huán)視：_ 躍然紙上：_4、讀2，3自然段，寫出外國(guó)人是怎樣挑釁（xn）徐悲鴻的。（1）_（2）_5、請(qǐng)寫出徐悲鴻人品，畫品的簡(jiǎn)要說(shuō)明。_十、習(xí)作：

12、以家鄉(xiāng)為主題，想想家鄉(xiāng)的景色，還有事情選一個(gè)內(nèi)容，自擬題目，可仿寫。_附加題：1，王安石，（ ）政治家，（ ），思想家。字（ ），晚年號(hào)（ ），（ ）人，他為唐宋（ ）之一，文集今有 ，臨川先生文集。2，桂花也稱（ ）。常（ ），高度（ ），桂花經(jīng)蜜餞后，可做各種（ ）。3，把詞補(bǔ)完，用填的字串連成一句話。曠（ ）彌久 （ ）現(xiàn) （ ）立之年 （ ）業(yè) （ ）臻完善刀槍不（ ） （ ）且 小偷竟然在（ ）事寧人小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元測(cè)試題 一、看拼音寫詞語(yǔ) shng chu zh b r bo jng do qi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) n rn w yng u dun s

13、 lin fi shu ( ) ( ) ( )二、組詞 捕（ ） 鯨（ ） 乳（ ） 敞（ ） 哺（ ） 驚（ ） ?。?） 蔽（ ） 濾（ ） 肢（ ） 肺（ ） 躥（ ） 慮（ ） 枝（ ） 柿（ ） 竄（ ） 判（ ） 嫌（ ） 粘（ ） 燥（ ） 盼（ ） 歉（ ） 貼（ ） 躁 （ ）三、補(bǔ)充并分類無(wú)_不_ _頭_氣 陰_ _氣 對(duì)_如_丟_ _甲 _中送_ 不_ _解 頂_立_褒義詞： _貶義詞：_四 近義詞鋒利 機(jī)警 躲藏 陳列 兇猛阻擋 危害 削弱 穩(wěn)定 響亮五 反義詞鋒利 兇猛 乖巧 敏捷 強(qiáng)烈干凈 削弱 急促 清楚 集中六、據(jù)意寫詞1、比喻表面好象已斷了關(guān)系，實(shí)際仍牽掛著。

14、_2、和以前一樣，無(wú)絲毫損傷。_3 形容景色和事物多種多樣，非常壯觀。_4、和順善良。_5、強(qiáng)壯有力。_6、對(duì)情況的變化覺(jué)察得很快。_七、改病句1、改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)人民的生活水平在不斷地改善。2 、江心嶼的夜晚是人們乘涼的好地方。3、這篇文章的插圖，內(nèi)容真美麗真豐富??！4、看那熟練的動(dòng)作，他大概肯定是個(gè)專業(yè)運(yùn)動(dòng)員。5 大雁塔附近的曲江游覽區(qū)風(fēng)景很美觀。八、判斷1、須鯨主要吃蝦和魚。（ ） 2、鯨是世界上最大的魚。（ ）3、吃音玻璃 可以消除噪音。（ ） 4、松鼠愛(ài)下水。（ ）九、關(guān)聯(lián)詞如果就 因?yàn)樗?不僅而且寧可也不 既然就 要是就1、你_跟別人約好了時(shí)間，_應(yīng)準(zhǔn)時(shí)到。2、他在場(chǎng)上_注意發(fā)

15、揮自己的優(yōu)勢(shì)，_注意和隊(duì)友配合。3、 _下一場(chǎng)雨，莊稼_會(huì)長(zhǎng)得好。4、_你早意識(shí)到，_不會(huì)耽擱了。十、排序（ ）一天，魯班看見(jiàn)幾個(gè)孩子在烈日下頂著荷葉玩，很受啟發(fā)。（ ）魯班一心想為人們做一個(gè)既能擋雨又能遮陽(yáng)的東西。（ ）很久以前，世界上沒(méi)有傘。（ ）于是，他仿照荷葉，用竹條扎成架子（ ） 魯班的妻子瞧著丈夫，說(shuō)：“要能讓它收起來(lái)就好了。”（ ）后來(lái)，魯班想出了好辦法，造出了現(xiàn)在這樣的傘。十一、閱讀回答畫香氣宋朝時(shí)，有一次畫院考試，畫題是一句：“踏花歸去馬蹄香?！边@句詩(shī)句的意思很明白：人們?cè)诖禾祢T馬賞花，游玩歸去，由于踩著了飄落在地上的花瓣，使馬的蹄兒也變香了。考生們想：游人、落花、馬蹄都是有

16、形的，好畫，但“香”呢，只能聞得到，卻看不見(jiàn)、摸不著，真不好畫；而這句詩(shī)最有意境的，就是一個(gè)“香”字，非畫出來(lái)不可。有的考生畫出的，無(wú)非是滿地落花，游人騎在馬上，馬蹄踩著花瓣，卻把那個(gè)“香”字丟了?？忌鷤円粋€(gè)個(gè)急得抓耳撓腮。難啊難！怎么辦呢？終于，有個(gè)考生靈機(jī)一動(dòng)，畫了一幅。畫面上遍地開(kāi)放著鮮花，游人騎在馬上，馬兒輕快地?fù)P起一只后蹄，兩只蝴蝶追逐著馬蹄飛舞。眾人一看，都連連稱好。1、為什么大家連連稱好呢？ 2、除了用鼻子聞以外，你還能用其他的什么方法感覺(jué)到香味的存在呢？回答得越多越好。 3、如果讓你畫，你會(huì)用什么畫面來(lái)表現(xiàn)“馬蹄香”呢? 4、寫出描寫香味的詞語(yǔ)。 十二 習(xí)作：介紹一種熟悉的物品

17、。 要求：條理清楚，語(yǔ)言準(zhǔn)確。合理運(yùn)用所學(xué)的說(shuō)明方法。如：列數(shù)字、打比方、說(shuō)感覺(jué)。_附加題： 出其不意_。 翻手為云_。福無(wú)雙至_。 撿了芝麻_(kāi)。_一波又起。 _敗事有余。_棄之可惜。 _后無(wú)來(lái)者。小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元測(cè)試題一、讀拼音寫詞語(yǔ) yu r y si go ji y y jio ji fn f pn chng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zh yu b lo gu zhn lin y j sng zu chn mo l ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、組詞 qun ( ) jn ( ) lu( ) mn ( ) 圈 盡 落

18、蔓 jun ( ) jn ( ) l( ) wn ( ) 嘗( ) 吩( ) 詐（ ） 撈（ ） 洱（ ）姣（ ）償( ) 咐( ) 榨（ ） 澇（ ） 餌（ ）皎（ ）濺( ) 鉤（ ） 翼（ ）鰓（ ） 沮（ ）誘（ ）測(cè)（ ） 釣（ ）冀（ ）腮（ ）咀（ ）繡（ ）誡（ ） 賤（ ）附（ ）榨（ ）茅（ ）溜（ ）械（ ） 踐（ ）付（ ）窄（ ）矛（ ）榴（ ）三、據(jù)意寫詞1、非常小心，不疏忽。（ ） 2、形容非常疲勞，沒(méi)力氣了。（ ）3、不允許爭(zhēng)論，辯解。（ ） 4、結(jié)果比原望的更好，而高興。（ ）5、形容某些事物連接不斷。（ ）6、僅僅。（ ）四、選選填填要求 懇求 請(qǐng)求 乞求

19、1、我（ ）媽媽帶我走。 2、他（ ）我?guī)使P。3、在她再三（ ）下，老師才讓它試讀。 4、它用（ ）的目光看我。五、填空（ ）地抖動(dòng) （ ）地操縱 （ ）地翁叫（ ）地欣賞 （ ）的人 （ ）的漣漪（ ）的鱸魚 （ ）的念頭 （ ）的村莊六、按課文填寫。1、落花生寫了（ ）（ ）（ ）。2、釣魚的啟示一文的心情變化：得意（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。3、“通往廣場(chǎng)的路不止一條。生活也是這樣?！痹鯓永斫?？_4 、人要做（ ），不要做只講（ ），而（ ）的人。七 近義詞：舒適 茂盛 輕易 索性陪伴 信賴 可惜 開(kāi)辟啟示 乞求 爭(zhēng)辯 選擇告誡 挑撥 可惜 吩咐 茂盛 索性 大喜過(guò)望川流不

20、息 依依不舍 反義詞：希望 肅靜 熟悉 急躁 熟練 皎潔 沮喪 和藹 愛(ài)慕 自在 傷害 便宜 靜悄悄 茂盛 輕松 心靈手巧 絡(luò)繹不絕 興高采烈 八、補(bǔ)充完整1 _，梅花香自苦寒來(lái)。2 欲要看究竟，_。3 世上無(wú)難事，_。4 _，萬(wàn)事功到自然成。5 _，自滿十事九空。九 閱讀短文，回答問(wèn)題 父親喜歡蘭草，過(guò)些日子，就要到深山中一趟，帶回些野蘭來(lái)培栽；幾年之間，家里庭院就有了百十余品種，像要作一個(gè)蘭草園圃似的。方圓十幾里的人就都跑來(lái)玩賞，父親并不以此得意，而且倒有了幾分慍怒；時(shí)而又進(jìn)山去，便從此不再帶回那些野生野長(zhǎng)的蘭草了。這事很使我奇怪，問(wèn)他，又不肯說(shuō)，只是有一次再進(jìn)山的時(shí)候，要我和他一塊：“訪

21、蘭去吧!” 我們走了半天，一直到了山的深處。那里有一道瀑布，幾十丈高地直直垂下，老遠(yuǎn)就聽(tīng)到了轟轟隆隆地響，水沫揚(yáng)起來(lái)，彌漫了半天，日光在上面浮著，暈出七彩迷麗的虛幻。我們沿谷底走，便看見(jiàn)有很多野蘭草，盈尺高的，都開(kāi)了淡淡的蘭花，像就地鋪著一層寒煙；香氣濃烈極了，氣浪一沖，站在峽谷的任何地方都聞到了。 我從未見(jiàn)過(guò)這么清新的蘭草，連聲叫好，又動(dòng)手要挖起一株來(lái)，想，父親會(huì)培育這仙品的：以前就這么挖回去，經(jīng)過(guò)一番培栽，就養(yǎng)出了各種各樣的品類、形狀的呢！ 父親卻把我制止了。問(wèn)道：“你覺(jué)得這里的蘭草好呢，還是家里的那些好？” 我說(shuō)：“這里的好！” “怎么個(gè)好呢？” 我卻說(shuō)不出來(lái)。家里的確比這里的看著好看，

22、這里的卻比家里的清爽?！笆俏秲汉孟癫煌瑔幔俊?“是的。 “這是為什么？一樣的蘭草，長(zhǎng)在兩個(gè)地方就有了兩個(gè)味兒？！” 父親說(shuō)：“蘭草是空谷的幽物，得的是天地自然的原氣，長(zhǎng)的是山野水畔的趣姿；一培栽了，便成了玩賞的盆景。” “但它確實(shí)葉更嫩，花更繁更大了呢！” “樣子是似乎美了，但美得太甜、太媚，格調(diào)也就俗了?！?父親的話是對(duì)的。但我卻不禁惋惜了：這么精神的野蘭在這么個(gè)空谷僻野，葉是為誰(shuí)長(zhǎng)的，花是為誰(shuí)開(kāi)的，會(huì)有幾個(gè)知道而欣賞呢？ “這正是它的不俗處。這不為被欣賞而生長(zhǎng)，卻為著自己的特色而存在著，所以它才長(zhǎng)的葉純，開(kāi)的花純，楚楚的有著它的靈性?！?我再也不敢去挖這些野蘭了。高興著它的這種純樸，悲痛以前為什么喜愛(ài)著它而卻無(wú)形中就毀了它呢！ 父親拉我坐在潭邊，我們身影就靜靜地沉在水里；他看著蘭，也在看著我，說(shuō)：“做人也是這樣啊，孩子！人活在世上，不能失去了自己的真性，獻(xiàn)媚處事，就像盆景中的蘭草一樣降了品格；低俗的人不會(huì)給社會(huì)有貢獻(xiàn)的?！?我深深地記著父親的話。從那以后，已經(jīng)是十五年過(guò)去了，我一直未敢忘卻過(guò)。1、在第二自然段里找出運(yùn)用精美的表示動(dòng)作的詞，并寫清理由。_ _ _ _理由：_。2、“蘭”和“_”“_”“_”稱