四年級下冊第八單元教學(xué)解讀

1、四年級下冊第八單元教學(xué)解讀崔永梅2015.21、 第八單元的教學(xué)目標(biāo) 本組教材的專題為“故事長廊”，安排的都是古今中外的經(jīng)典故事。其中有篇幅短小，發(fā)人深省的寓言故事；有內(nèi)容通俗 情節(jié)引人入勝的民間故事；有想象神奇的神話故事。編排本組教材的目的是引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀寓言故事 民間故事 神話故事，體會做事做人的道理，領(lǐng)略正義和智慧的無窮力量；并對學(xué)生進(jìn)行民族團結(jié)的教育；使學(xué)生了解故事的各種形式，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀故事，講故事的欲望。2、 第八單元的教材特點。 本組教材編排了兩篇精讀課文 兩篇略讀課文和一個“語文園地”。精讀課文為寓言兩則和普羅米修斯。寓言兩則中的紀(jì)昌學(xué)射告訴我們學(xué)習(xí)要打好扎實的基礎(chǔ)，扁鵲

2、治病則告訴我們要防微杜漸，不要諱疾忌醫(yī)。普羅米修斯盛贊了為人類盜取火種 大義凜然 無所畏懼的英雄普羅米修斯。略讀課文為文成公主進(jìn)藏和漁夫的故事。文成公主進(jìn)藏突出了文成公主對民族團結(jié)、共同發(fā)展做出的貢獻(xiàn)；漁夫的故事展示了人類智慧的巨大力量?！罢Z文園地”包括口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累和趣聞?wù)Z文五個欄目?？谡Z交際的話題是向同學(xué)推薦一本書。目的是引導(dǎo)學(xué)生讀好書，讀整本的書。習(xí)作沒有規(guī)定特別具體的內(nèi)容，更沒有限定形式，完全由學(xué)生自己決定，寫想寫的內(nèi)容。目的是給學(xué)生更自由的習(xí)作空間，更寬泛的習(xí)作內(nèi)容?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”通過對話的形式，向?qū)W生講述了怎樣把課文內(nèi)容用自己的話說得清楚，即了解課文的主要內(nèi)容。這

3、是中年級閱讀教學(xué)的一個重點，也是一種重要的讀書方法?！叭辗e月累”安排的內(nèi)容是歇后語，目的是使學(xué)生認(rèn)識積累一些歇后語，并且激發(fā)學(xué)生積累歇后語的興趣。趣味語文中的兩個故事都是趣聯(lián)故事。學(xué)生通過讀故事，體會我國對聯(lián)語言的奇妙和人物敏捷的才思，感悟祖國語言的無窮魅力。總之，本單元的編寫環(huán)環(huán)相扣，充滿人文色彩。語言風(fēng)格迥異的故事，會充分調(diào)動起學(xué)生的閱讀興趣，撥動學(xué)生的心弦，豐富學(xué)生的語言積累。三、教學(xué)建議教學(xué)本組課文，要充分注意到體裁的特點，重點引導(dǎo)學(xué)生多讀多講，讀中感悟，體會故事蘊含的哲理和情感。學(xué)習(xí)簡要概括故事的內(nèi)容，練習(xí)講故事，再以課文為生發(fā)點，把學(xué)生目光引到課外閱讀中去，引導(dǎo)他們大量閱讀民間故事

4、、寓言故事和神話故事，進(jìn)一步激發(fā)讀書的興趣。寓言兩則的教學(xué)建議：1.課前，可以請學(xué)生回顧一下學(xué)過哪些寓言故事，從中明白了什么道理。可以查閱有關(guān)紀(jì)昌、扁鵲的資料。2.兩則寓言故事都有個性鮮明的人物形象：好學(xué)的紀(jì)昌，堪稱名師的飛衛(wèi)，醫(yī)術(shù)高超的扁鵲，固執(zhí)己見的蔡桓公；且人物對話較多，因而要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀課文，讀好人物的對話，揣摩人物的想法，才有可能準(zhǔn)確地理解寓言的寓意。3鼓勵學(xué)生提出自己的見解。4.向?qū)W生推薦古今中外的經(jīng)典寓言故事。文成公主進(jìn)藏教學(xué)建議：文成公主進(jìn)藏是一篇略讀課文。教學(xué)本文的重點是引導(dǎo)學(xué)生獨立閱讀課文，了解故事內(nèi)容，簡要講述故事，激發(fā)學(xué)生閱讀民間故事的興趣。1導(dǎo)入新課時，可以簡要講述

5、“文成公主入吐蕃”這一歷史事件，使學(xué)生明了文成公主入吐蕃的歷史意義。2應(yīng)放手讓學(xué)生自己讀。先讀懂閱讀提示，把握閱讀要求；然后初讀課文，讀準(zhǔn)字音，大體了解課文內(nèi)容；再理清課文的敘述順序：允婚進(jìn)藏給西藏帶去了先進(jìn)的生產(chǎn)技藝；重點指導(dǎo)學(xué)生朗讀進(jìn)藏部分，清晰進(jìn)藏的過程，讀出故事的神奇。 3在學(xué)生熟讀課文之后，組織學(xué)生交流讀書的體會，進(jìn)一步感受民間故事語言的魅力。 4要安排充裕的時間讓學(xué)生練習(xí)講述故事，積累語言。 5學(xué)完課文，可請學(xué)生交流自己讀過的民間傳說故事，推薦讀不同版本的“文成公主進(jìn)藏”故事或其他民間故事。普羅米修斯教學(xué)建議：1課前可以布置學(xué)生閱讀有關(guān)古希臘神話，使學(xué)生對普羅米修斯和 人間為什么沒

6、有火有所了解。上課伊始，可以中國神話故事女媧造人女媧補天這兩個學(xué)生熟悉的故事入手，把學(xué)生的興趣引到讀課文上來。 2強化朗讀，培養(yǎng)語感。課文中普羅米修斯個性鮮明，主要是從他的語言和行動表現(xiàn)出來的，所以要引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，通過讀來表現(xiàn)人物的個性，培養(yǎng)學(xué)生的語感。 3要有意識地培養(yǎng)學(xué)生探究性讀書的能力，可圍繞“普羅米修斯、 宙斯、火神、大力神赫拉克勒斯”是怎樣的神？“這一問題，引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，透過詞句揣摩人物的心理，以此來認(rèn)識人物的不同特點。 4激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，如資料袋中提到的古希臘神話故事。課堂上可拓展讀大力神赫拉克勒斯的故事。漁夫的故事教學(xué)建議1.這是一篇略讀課文。內(nèi)容不復(fù)雜，又是學(xué)生喜歡的故事，理解起來應(yīng)該沒有難度。所以，應(yīng)放手讓學(xué)生自己讀通 讀懂。在此基礎(chǔ)上，組織學(xué)生交流，重點交流從哪看出魔鬼的狡猾兇惡和漁夫的智慧。 2故事通過人物的外貌和對話展示人物的特點，因而要引導(dǎo)學(xué)生通過分角色讀、表演讀等多種方式，讀出不同人物的特點，在讀中培養(yǎng)語感。要讀出魔鬼的兇惡狡猾而又愚蠢；漁夫的從容鎮(zhèn)定而又聰明。 3指導(dǎo)學(xué)生講故事，重點講好魔鬼為什么要殺死漁夫和漁夫戰(zhàn)勝魔鬼的部分。4引導(dǎo)學(xué)生讀