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文檔簡介

1、2017年上海秋季高考語文試卷一積累應(yīng)用10分1.按要求填空。(5分)(1)此地有崇山峻嶺, ,又有清流激湍,映帶左右。(王羲之蘭亭集 序)2 2) ,獻(xiàn)愁供恨,玉簪螺髻。(辛棄疾登建康賞心亭)(3)柳永雨霖鈴中“自古多情傷離別,更那堪冷落清秋節(jié)”兩句,直抒胸臆,感情深 厚;陸游書憤中也有直抒胸臆的一聯(lián)是“, 。”【答案】(1)茂林修竹(2)遙岑遠(yuǎn)目;水龍吟(3)出師一表真名世,千載誰堪伯仲間3 .按要求選擇。(5分)(1)小明做事馬虎,他想寫一句話來警醒自己,以下句子合適的一項(xiàng)是()。(2分)A.愚者千慮,必有一得。B.一屋不掃,何以掃天下?C.患生于所忽,禍起于細(xì)微。D.勿以惡小而為之,勿

2、以善小而不為?!敬鸢浮緾(2)填入下面語段空白處的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。(3分)吳人的祖先很會(huì)唱歌,這是人所共知的。,而且被民間文藝工作者收集保存。可是吳地的 舞蹈呢?我們的祖先那種伴有鳴鳴歌聲的舞蹈哪里去了呢?A.吳歌、白茅山歌從古到今都有人會(huì)唱B.吳歌、白茅山歌有人從古到今都會(huì)唱C.有人從古到今都會(huì)唱吳歌、白茅山歌D.從古到今都有人會(huì)唱吳歌、白茅山歌【答案】A二閱讀70分(一)閱讀下文,完成第 3-7題。(16分)依據(jù)我們的常識(shí),桌面是光滑的,物理學(xué)的理論卻告訴我們,桌子由原子組成,原子之 間有空隙,桌面其實(shí)坑坑洼洼。很多人疑惑:理論和常識(shí)冤家碰頭時(shí),我們是該相信理論 還是堅(jiān)守常識(shí)呢?

3、其實(shí),理論和常識(shí)很難籠統(tǒng)地拿來比較。因?yàn)槠綍r(shí)所說的“常識(shí)” 一詞,所稱的內(nèi)容 十分繁雜。鯨魚是一種魚,這份常識(shí)保存在“鯨魚”這個(gè),里,但鯨魚是哺乳動(dòng)物,這也是大家都知道的常識(shí)。太陽東升西落是常識(shí),而地球圍著太陽轉(zhuǎn)也是常識(shí)。本文要討論的常識(shí),是指來自日常經(jīng)驗(yàn)的常識(shí)而非科學(xué)常識(shí)?!俺WR(shí)”這個(gè)詞也不能指稱錯(cuò)誤的東西,錯(cuò) 誤與否不以科學(xué)為判斷標(biāo)準(zhǔn),而以日常經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn),一旦發(fā)現(xiàn)某些原本相信的東西不符合 日常經(jīng)驗(yàn),我們也就不再稱之為“常識(shí)”。常識(shí)是由正常情況培養(yǎng)起來的。我們看到水往低處流、火焰向上竄,那就是水往低 處流、火焰向上竄。常識(shí)并非沒有道理。金星、牛郎星都是“星星”,而太陽月亮不是,其中的道理是明

4、顯的。鯨魚和鯊魚是一類而不與老虎同類,道理也是明顯的。常識(shí)通常是以事實(shí)的方式給予我們的,我們接受這些事實(shí),同時(shí)就逐漸明白了其中包含的道理。當(dāng)出現(xiàn)反 常情況時(shí),我們會(huì)尋求將反常轉(zhuǎn)化為正常,這就是常識(shí)解釋。爹娘個(gè)子大,子女個(gè)子也 大,這是正常情況。爹娘個(gè)子大,孩子怎么這么矮?小時(shí)候沒吃的,營養(yǎng)不夠。這也是正常情況。常識(shí)解釋并不總是奏效。出現(xiàn)月食是月亮被天狗咬了,就像月餅被咬一口就會(huì)一塊 這當(dāng)然是常情。但天狗是為月食特設(shè)的:不咬月亮的時(shí)候它在干什么?為什么每次咬了月 亮還必定吐出來?至于細(xì)致、系統(tǒng)觀察到的現(xiàn)象 ,儀器觀察和實(shí)驗(yàn)所產(chǎn)生的結(jié)果 ,常識(shí)不知 道這些事,當(dāng)然更談不上因由這些事情形成什么道理。

5、理論家知道這些事情,而且特別關(guān) 注這些事情,恰恰是因?yàn)槌WR(shí)不能為它們提供良好的解釋。異常的事情特別能顯示出理論 的解釋力。理論的解釋不是憑空而來。理論靠什么提供解釋?靠講道理。從何處找到道理?從 常識(shí)。除了包含在常識(shí)里的道理,還能從哪里找到道理?還有什么我們能夠理解的道理?理論家在成為理論家之前先得是個(gè)普通人,是個(gè)常人。愛因斯坦說的“科學(xué)整體無非是日 常思考的精致化”,也是在這個(gè)方向上說的。理論所依據(jù)的道理來自常識(shí),但是,理論解釋不同于常識(shí)解釋。常識(shí)包含的道理不 提供對(duì)世界的整體解釋。“兩小兒辯日”中 ,一個(gè)小兒說太陽早上比中午近,因?yàn)榭礀|西近 大小,一個(gè)小兒說太陽中午離我們更近,因?yàn)榘l(fā)熱體近

6、熱遠(yuǎn)冷,連孔子也“不能決”。這 個(gè)故事,妙就妙在找到一個(gè)焦點(diǎn),讓常識(shí)中的兩個(gè)道理狹路相逢。而理論專為整體解釋而 生。所謂整體解釋,就是同一個(gè)道理既解釋了正?,F(xiàn)象,也解釋了反?,F(xiàn)象。理論家為了 提供整體解釋,必須把包含在嘗試中的種種道理組織成系統(tǒng)。他必然格外重視其中的某些 道理,把它們上升為原理,通過種種延伸和變形,從中再得出更多的定理。理論的系統(tǒng)性 突出表現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是減少原理的數(shù)目,二是用推理把原理和定理聯(lián)系起來。理論家 的思考并不古怪,但他會(huì)用我們都能明白的思考和推理引出讓我們大吃一驚的結(jié)論。可見,理論和常識(shí)無所謂誰更正確,只是理論用整體的道理對(duì)世界做出整體解釋, 把我們對(duì)世界的識(shí)見帶

7、到更深或更高的層面。4 .第段畫線的詞語“冤家碰頭”在文中指的是 (2分)5 .對(duì)第段畫線問句的作用分析正確的一項(xiàng)是()。(3分)A.這兩個(gè)反問句表明了理論對(duì)異常的事很有解釋力。B.這兩句話以困惑的語氣表現(xiàn)作者對(duì)天狗食月的疑惑。C.這兩個(gè)問句能引發(fā)讀者對(duì)天狗食月這一解釋的思考。D.這兩個(gè)問句展現(xiàn)了理論家們研究月食現(xiàn)象時(shí)的思路。6 .第段提出“常識(shí)包含的道理并不提供對(duì)世界的整體解釋”的觀點(diǎn),并用“兩小兒辯 日” 一例加以證明,請(qǐng)具體分析這一例子是如何證明觀點(diǎn)的。(3分)7 .下列對(duì)“理論”這一概念的理解與文意相符的一項(xiàng)是()。(3分)A.愛因斯坦認(rèn)為理論解釋比常識(shí)解釋更系統(tǒng)。B.在理論中,原理是

8、比定理更為基礎(chǔ)的道理。C.能用來解釋反?,F(xiàn)象的一組道理就是理論。D.理論解釋優(yōu)于常識(shí)解釋,因?yàn)榍罢哂型评怼? .概括本文的論證思路。(5分)(二)閱讀下文,完成第 8-11題。(15分)相思賈平凹一個(gè)盒子,是原竹做成的,竹節(jié)的部分截下來,打磨,雕琢,玲瓏剔透得萬般可愛 了,上邊裝一塊活動(dòng)的玻璃,這便是你的珍藏了。下了班,或者吃著飯,或者要睡覺去, 這盒子就放在你的手心,你屏住氣專注地凝視著,呼出的熱氣在玻璃上結(jié)成一層水珠。盒 子里邊是一只蟋蟀樣的昆蟲,長長的腿,細(xì)細(xì)的觸須,渾身金黃,像是一片躍動(dòng)的金礫。 于是,你不自覺地就哼起評(píng)彈調(diào)來,在這漠漠的戈壁灘上,評(píng)彈調(diào)就游絲一般的,錚錚飄 遠(yuǎn)。唉,你

9、是個(gè)粗糙的人,那額角,那鼻頭,那方方的下巴須子,使人想象著是用斧子 砍出來的,除了兩個(gè)眼鏡片子,你身上還有閃亮的物件嗎?頭發(fā)總是亂的,胡子被剪得七 長八短,你應(yīng)該是一個(gè)不修邊幅的角色,竟偏偏玩這種玩意兒?!你說,這是黃蛉,是你從老家?guī)淼摹_@使人多么不理解!你的老家在蘇州,蘇州,是何等樣一個(gè)美妙的地方啊,你生在 那里,大學(xué)畢業(yè)后就到大西北來了。大西北是寸草不生的玄武巖山,是有孤煙直長的大沙 漠,你是學(xué)地質(zhì)的,你已經(jīng)在這里奔波了二十年。二十年的帳篷,在沙山沙海里,猶如一葉小舟,冷月彎彎地照著,蘇州城外的寒山寺的鐘聲,是能“夜半到客船”嗎?妻子在望 著你,相思的網(wǎng)撒滿了臉面,她在打撈著遠(yuǎn)去的一顆愛

10、的心。你每年回去一次,每一次在 門前植一叢慈竹,但是,你又走了,留給她的是一叢一叢竹葉的“個(gè)”字。孩子已經(jīng)六歲 了,他的記憶里,你只是一個(gè)照片上的平面人,他在你植的竹園里喊著“爸爸”,你不能 回答,你的竹園里卻生出了無窮無盡的黃蛉,它們?cè)邙Q叫著,窸窸窣窣的,那是你的神 經(jīng),是你的精靈,是你的鄉(xiāng)思鄉(xiāng)音。所以,她捉住一只,裝在這精巧的盒子里,在你再一 次回去的時(shí)候,送給了你嗎?你擁抱著你的妻兒,求他們寬恕你,但你還是又一次走了,你說:“祖國需要金 子,大西北的沙漠里是有金子的,等十個(gè)金礦找到,我就回來了!”一個(gè)竹子做成的盒子,一個(gè)盒子里裝著的黃蛉,便和你從蘇州出發(fā),八千里路云和 月,你們一起生活在

11、了大西北。你或許冷了不知道添衣,熱了不知道減衣,但你卻明明白白提醒自己:黃蛉的生存 是要有一定的溫度的。這黃蛉盒子你不裝在貼身的襯衣兜里,擔(dān)心熱壞它,你又不肯裝在 大衣的外兜,害怕凍壞它,你花費(fèi)了三個(gè)鐘頭,拙手拙腳地在大衣內(nèi)側(cè)縫了一個(gè)小口袋。 夜里,一盞孤燈伴著你,畫圖紙,鑒定礦石,常常忘了吃飯,但你忘不了給黃蛉喂食,它 只吃蘋果,這蘋果卻同你的儀器、書籍一樣重要,你是專意讓人從內(nèi)地帶買來的。現(xiàn)在,七斗星已經(jīng)斜了,銀河里風(fēng)平浪靜,你要睡下了,你便要將黃蛉盒子輕輕放 在枕邊,放在你的脖子下。你,聽見了黃蛉的鵬觸曲”聲,那是世界上最微弱的聲音,也 是最清脆的音樂,是金石之響,是心律之韻。你于是就入

12、了夢(mèng)里。啊,你是夢(mèng)見了你的妻子嗎?夢(mèng)見了你的兒子嗎?在深夜里,月光靜瀉,風(fēng)兒沒有 起,狗兒沒有咬,你的妻子打著燈籠正站在竹園邊上,你的兒子,躡手躡腳進(jìn)了竹園,竹 葉上的露珠滑下來,落在他的頭上,他穿著一身雪白的衣服,往竹叢里走。立即,無數(shù)的 黑點(diǎn)濺滿了他的全身,他快活地大叫。你的妻子就跑來,用一只玻璃杯子,對(duì)著那白衣上 的黑點(diǎn)一罩,黑點(diǎn)便彈進(jìn)去,一只黃蛉就捉在土瓷罐里了。他們捉了好多好多的黃蛉,母子圍著土瓷罐,就聽著那鵬觸r的生命之歌。?妻子說:“這歌子是唱給你爸爸的,這歌子在召喚著你的爸爸?!?于是,在你的脖子下,在你的耳膜下,窸窸窣窣的聲音叫得更響了,更清了,你聽 見了這愛情的召喚,這家庭

13、的召喚。?第二天早上,你爬起來,背起帆布做成的偌大的地質(zhì)包,你又去找金子了。你依稀 還記得夜里的夢(mèng),說:“是的,我是要回去的,要回去就得加緊我的工作!”9 .把帳篷比喻成“小舟”形象生動(dòng),而從第段畫線句整體來看,“小舟”這一喻體的選 擇另有巧妙之處,請(qǐng)加以賞析。(4分)答案示例:劃線句中的”小舟,與冷月清輝下廣袤的沙山沙海形成鮮明的對(duì)照(1分),爸涼遼闊的環(huán)境凸顯出帳篷的微小,表現(xiàn)出主人公的孤獨(dú)(1分)“小舟又讓人聯(lián)想到夜半鐘聲到客船白詩句(1分)想象塞山寺里的鐘聲跨越萬里,主人公的相思之苦(1分)。選揮小舟作為喻體,能將沙漠、冷月、客船、家鄉(xiāng)鐘聲巧妙勾連起來(1分),營造出深邃悠遠(yuǎn)的意境(1

14、分)10 “黃蛉”在文中有重要作用,請(qǐng)加以分析。(4分)答案示例:黃蛉是本文的感情線索,貫穿本文文中人物的活動(dòng)以黃蛉為中心來展開。黃蛉 是相思之情的凝聚物,既寄托著主人公對(duì)妻兒的思念。也寄托著妻兒對(duì)遠(yuǎn)方詩人的思念。評(píng)分說明:作為線索的作用 2分,作為情感凝聚物的作用 2分。11 .本文運(yùn)用第二人稱來指稱主人公,請(qǐng)賞析其表達(dá)效果。(3分)答案示例:本文用第二人稱來指稱主人公,仿佛敘述者和主人公就在同一場(chǎng)合,拉近了雙 方距離;也讓讀者在閱讀時(shí)更容易產(chǎn)生代入感,易于體會(huì)主人公的心理和情感。12 .評(píng)析本文所表現(xiàn)的思想情感的意義。(4分)答案示例:本文表現(xiàn)了主人公個(gè)人情感與報(bào)效祖國的社會(huì)責(zé)任感的融合,

15、在當(dāng)下社會(huì),有 很好的教育和激勵(lì)作用。在生活、工作中,當(dāng)個(gè)人情感和杜會(huì)責(zé)任感有所沖突時(shí),我們應(yīng) 承擔(dān)社會(huì)責(zé)任,對(duì)事業(yè)不追求,同時(shí)心存?zhèn)€人情感,不忘家人。評(píng)分說明:評(píng)價(jià)對(duì)象的概括 2分,評(píng)析的過程2分。(三)閱讀下面的詩歌,完成第 12-14題。(8分)廣陵贈(zèng)別(唐)李白玉瓶沽美酒,數(shù)里送君還。系馬垂楊下,銜杯大道間。天邊看濠水,海上見青 山。興罷各分袂,何須醉別顏。13 .這首詩共有幾個(gè)字押韻?正確的一項(xiàng)是()。(1分)A.兩個(gè) B.三個(gè) C.四個(gè)D.五個(gè)【答案】C14 .以下評(píng)價(jià)適合用于本詩的一項(xiàng)是()。(2分)A.含蓄委婉B.雄起瑰麗C.高亢豪放D.明快俊逸【答案】D1.1. 本詩是怎樣抒

16、寫臨別情感的?請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容加以賞析。(5分)【答案】本詩前兩聯(lián)寫飲酒送別,“數(shù)里送君還”中的“數(shù)里”,寫出別情的深厚。第三聯(lián)借景抒情,以壯闊的景色寫出送別時(shí)的灑脫。尾聯(lián)直接抒情,表達(dá)不須因離別而醉酒, 也體現(xiàn)了灑脫的情懷。(四)閱讀下文,完成第 15-20題。(18分)李大亮,雍州涇陽人,少有文武才干。隋末,署龐玉行軍兵曹。在東都與李密戰(zhàn)敗同輩百余人皆就死,賊帥張弼見而異之,獨(dú)釋與語,遂定交于幕下。大亮自東都?xì)w國,授土門令。賊寇 境,大亮眾少不敵,遂單馬詣賊營,召其豪帥,諭以禍福,群胡感悟,相率請(qǐng)降。大亮殺所乘馬,以與之宴樂,徒步而歸。前后降者千余人,縣境以清。遷安州刺史,又令徇廣州。行次九

17、江,會(huì)輔公祐反,遣兵圍猷州,大亮擊破之。以功賜奴婢百人,大亮謂曰:“汝輩多衣冠子女破亡至此吾亦何忍以汝為賤隸乎?” 一皆放遣。尋召拜太府卿,出為涼州都督,以惠政聞。常有臺(tái)使到州,見有名鷹,諷 大亮之。大亮密表曰:“陛下久絕畋獵,而使者求鷹。若是陛下之意,深乖昔旨;如其自擅,便是使非其人?!碧谙聲唬骸坝谐既舸?,朕復(fù)何憂!”后拜左衛(wèi)大將軍,兼領(lǐng)太子右 衛(wèi)率,宿衛(wèi)兩宮,甚為親信。大亮每當(dāng)宿直,必通宵假寐。太宗嘗勞之曰:“至公宿直, 我便通夜安臥。”太宗每有巡幸,多令居守。房玄齡每稱大亮之節(jié),可以當(dāng) 大位。大亮雖位望通顯,而居處卑陋,衣服儉率。至每懷張弼之恩,而久不能得。弼時(shí)為 將作丞,自匿不言。

18、大亮嘗遇諸途而識(shí)之,持弼而泣,恨相之晚。多推家產(chǎn)以遺弼,弼 拒而不受。(節(jié)選自舊唐書 李大亮傳)注臺(tái)使:朝廷的使者。將作丞:官職名,級(jí)別較低。15 .寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。(2分)(1)賊寇境(2)見有名鷹,諷,大亮獻(xiàn)之【答案】(1)侵犯 (2)暗示16 .為下列句中加點(diǎn)詞選擇釋義正確的一項(xiàng)。(2分)(1)大亮殺所乘馬,以與.之宴樂()A.送給 B. 和,同 C. 參加 D. 幫助(2)每稱大亮之節(jié),可以當(dāng) 大位()A.接受B.擔(dān)任C.適合 D.把守【答案】(1) C (2) B17 .第段畫線部分?jǐn)嗑湔_的一項(xiàng)是()。(2分)A.汝輩多衣冠/子女破亡至此/吾亦何忍/以汝為賤隸乎?B.汝

19、輩多衣冠子女/破亡至此/吾亦何忍/以汝為賤隸乎?C.汝輩多衣冠/子女破亡至此/吾亦何忍以汝為賤隸乎?D.汝輩多衣冠子女/破亡至此/吾亦何忍以汝為賤隸乎?【答案】B18 .把第段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。(6分)大亮嘗遇諸途而識(shí)之,持弼而泣,恨相之晚。多推家產(chǎn)以遺弼,弼拒而不受?!敬鸢浮坷畲罅猎?jīng)在路上認(rèn)出了張弼,握住他的手哭泣,把全部家產(chǎn)送給他,張弼謝絕 不愿接受。19 .第段畫線句反映了太宗怎樣的心情?下列選項(xiàng)中最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。(2分)A.欣慰 B. 自豪 C. 感動(dòng) D. 慶幸【答案】C20 .第段“勸降敵人”和“遣散奴婢”兩件事反映了李大亮 的特點(diǎn)。(4 分)【答案】(1)有勇有謀,分別體

20、現(xiàn)“勇“和”謀”這兩個(gè)特點(diǎn);(2)寬厚仁愛,分別體現(xiàn)出“寬和“仁"這兩個(gè)持點(diǎn)(五)閱讀下文,完成第 21-25題。(13分)進(jìn)學(xué)齋記張耒古之君子,無須臾而不學(xué),故其為德無須臾而不進(jìn)。雞鳴而興,莫夜而休,出則蒞 官治民、事師友、對(duì)賓客,入則事其親、撫其家,教其幼賤,無須臾之間不習(xí)其事、學(xué)其 禮。觀天地之道,察萬物之理,以究道德之微妙,未始有頃刻之休,是故其德日進(jìn)而不可古之君子,飲食、游觀、疾病之際,未嘗不在于學(xué)。士會(huì)食而問肴烝,則飲食之際未嘗不在學(xué)也。曾皙風(fēng)乎舞零詠而歸,則游觀之際未嘗不在學(xué)也。曾子病而易大夫餐, 則疾病之際未嘗不在學(xué)也。今之所謂學(xué)者,既剽盜其皮膚,攘掇其土苴,比于古之人大 可愧矣。冠而仕則冠而棄之,壯而仕則壯而棄之。故后世之君子大抵從仕數(shù)年,則言語笑 貌嗜欲玩習(xí)之際,比之進(jìn)取之初以儒自名者,固已大異矣。元豐之乙丑,余官于咸平,治其所居之西,即其舊而完之。既潔口新矣,于是取詩、書、古史陳

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