蝴蝶作文之毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程作文

1、毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程作文【篇一：毛毛蟲變蝴蝶教案】中班科學(xué)教案毛毛蟲變蝴蝶設(shè)計(jì)意圖：在日常生活中，當(dāng)孩子看到毛毛蟲的時(shí)候，會(huì)表現(xiàn)出好奇、害怕等各種各樣的反應(yīng)，然而多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲最終會(huì)變成美麗的蝴蝶，在指南中曾指出幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)應(yīng)在輕松愉快的環(huán)境中習(xí)得，提倡在玩中學(xué)、學(xué)中玩。于是我結(jié)合主題設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，想通過(guò)本節(jié)活動(dòng)，幫助中班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過(guò)程。教學(xué)目標(biāo)：1 、進(jìn)一步了解毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)變過(guò)程，豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。2 、嘗試用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)轉(zhuǎn)變的過(guò)程。3 、體驗(yàn)?zāi)７碌南矏?，激發(fā)表現(xiàn)的欲望。教學(xué)準(zhǔn)備：1 、圖片2 、音樂(lè)化蝶飛輕音樂(lè)3 、謎語(yǔ)4 、字卡 （毛毛蟲、蝴蝶、蟲蛹、蟲卵）圖

2、片5 、（毛毛蟲、蝴蝶、蟲蛹、蟲卵）生活中的實(shí)物照片4 張。教學(xué)過(guò)程：一、開始部分謎語(yǔ)導(dǎo)入：教師：頭上兩根須，身穿花彩衣，飛在花叢中，快樂(lè)又自在。教師：那現(xiàn)在小朋友來(lái)看看是什么?教師展示第一幅畫，（蝴蝶）小結(jié)：蝴蝶寶寶是一種昆蟲，他喜歡花粉的味道，喜歡在花叢中自由自在的飛舞。哪你們知道蝴蝶寶寶小時(shí)候是什么樣子的嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，請(qǐng)個(gè)別幼兒。二、基本部分（一）故事進(jìn)入主題寶寶小時(shí)候到底是什么樣子。要仔細(xì)地聽，老師一會(huì)有問(wèn)題要問(wèn)小朋友。教師：講述故事總結(jié)：蝴蝶寶寶小時(shí)候是毛毛蟲，它經(jīng)過(guò)不同時(shí)期的變化，變成了漂亮的蝴蝶，在花叢中自由自在的飛舞。（二）幼兒和教師一起觀察變化的過(guò)程教師：現(xiàn)在我們班小朋友知

3、道蝴蝶寶寶小時(shí)候是什么樣子了嗎？我們一起來(lái)看一看，蝴蝶寶寶是怎樣長(zhǎng)大的，從圖一到圖四，出示字卡，老師手里還有生活當(dāng)中他們的圖片，小朋友想不想看，然后教師把對(duì)應(yīng)的圖片貼上，讓幼兒仔細(xì)觀察?？偨Y(jié)：蟲卵 毛毛蟲 蟲蛹 蝴蝶三、操作部分（一）通過(guò)肢體來(lái)模仿變化過(guò)程教師：好，現(xiàn)在我們都知道了蝴蝶寶寶是怎樣長(zhǎng)大的了，那我們一起來(lái)學(xué)蝴蝶寶寶一樣，從蟲卵開始一步=步的長(zhǎng)大，長(zhǎng)成神奇的蝴蝶寶寶，好不好？教師示范：1 、蟲卵（身體側(cè)躺在地面上，腿屈到胸部，用手握住腳踝蜷縮起來(lái)）2 、毛毛蟲（跪在地面上，用手做蠕動(dòng)的動(dòng)作，向前爬）3 、蟲蛹（身體側(cè)躺在地面上，把兩只手合起來(lái)放在頭下，腿縮到胸部）4 、蝴蝶（跪在地面

4、上，張開雙臂，做飛翔的動(dòng)作）幼兒用肢體表達(dá)：同老師上面做的一樣，教師放音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)情景，師幼一起做。（二）教師和幼兒一起來(lái)用身體體驗(yàn)飛舞的蝴蝶（三）完成幼兒畫冊(cè)第3 冊(cè)第 12 頁(yè) “蝴蝶 ”的練習(xí)。四、結(jié)束部分活動(dòng)延伸：教師：小朋友們知道昆蟲的世界里還有那些寶寶和蝴蝶一樣，小時(shí)候和長(zhǎng)大是不一樣的呢？回去和爸爸媽媽一起討論，下節(jié)課來(lái)講給小朋友們聽。附故事：蝴蝶寶寶有一只漂亮的蝴蝶，停在樹葉上休息，這是它在樹葉上留下了一顆小小亮亮的卵飛走了。日子一天天的過(guò)去了，卵也長(zhǎng)大了。在殼里長(zhǎng)成了一條可愛的毛毛蟲，陽(yáng)光明媚的一天，可愛的毛毛蟲探出了頭，這時(shí)的它非常的餓，就吃掉了它的外殼，大搖大擺的走到了樹葉上

5、吃了起來(lái)，吃的飽飽的睡著了。四天過(guò)去了，毛毛蟲不知不覺(jué)的變成了蟲蛹，把頭又縮了回去，它說(shuō)讓我好好睡吧！就這樣又一個(gè)星期過(guò)去了，毛毛蟲醒來(lái)時(shí)，它發(fā)現(xiàn)自己變的不一樣了，它覺(jué)得殼里太小了，就用腳死勁的蹬，從蛹?xì)だ锍鰜?lái)了，哇! 我有翅膀了，我變成蝴蝶了，我可以飛了，這時(shí)它一振翅膀飛走了，飛在天空中，花叢中自由自在。【篇二：科學(xué)教案-毛毛蟲變蝴蝶】動(dòng)名稱：毛毛蟲變蝴蝶 大班科學(xué)課活動(dòng)準(zhǔn)備：毛毛蟲變蝴蝶的四個(gè)圖片、記錄表、蠟筆、毛毛蟲變化的碟片 活動(dòng)目標(biāo)：1 、了解毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。2 、運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。3 、幼兒知道分享蝴蝶的各種信息，認(rèn)識(shí)更多的蝴蝶?；顒?dòng)過(guò)程：1 、請(qǐng)幼兒欣賞毛毛

6、蟲變化的碟片。2 、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己看見了什么？3 、和老師一起回憶碟片中的毛毛蟲變蝴蝶的四個(gè)過(guò)程，教師逐一出示四個(gè)圖片4 、用自己的肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。5 、請(qǐng)幼兒用記錄的方式來(lái)記錄毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程，并和家長(zhǎng)一起分享自己的記錄結(jié)果。6 、收集幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一起分享蝴蝶的知識(shí)。在這之前，要和孩子鋪墊一下，都認(rèn)識(shí)一些什么樣的蝴蝶。孩子能夠獨(dú)立回答這是什么蝴蝶，為什么叫這種蝴蝶，有什麼很明顯的特征。也可以進(jìn)行分組教學(xué)：一部分孩子和一個(gè)老師上這節(jié)課，另外一部分孩子可以和另外一個(gè)老師上手工課折蝴蝶，也非常很好上，難度也不是很高?；顒?dòng)目標(biāo)1.通過(guò)各種活動(dòng)，了解蝴蝶的形態(tài)、生長(zhǎng)過(guò)程和生活習(xí)

7、性。7 嘗試隨音樂(lè)用肢體表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動(dòng)態(tài)，激發(fā)幼兒探索昆蟲世界的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1 、毛毛蟲變蝴蝶成長(zhǎng)課件8 、毛毛蟲頭飾、蝴蝶拼圖及記錄紙等9 、音樂(lè)及春天背景圖一幅活動(dòng)過(guò)程一、以游戲的引入活動(dòng)。1 、教師：今天老師為你們請(qǐng)來(lái)一位小客人，它就藏在拼圖里，我們同一組的小朋友一起合作動(dòng)手把它拼出來(lái)貼起來(lái)好嗎？拼完后說(shuō)一說(shuō)你們拼出的蝴蝶是什么樣的？（最先完成的一組坐好之后舉手。）2 、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的外形特征。請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下，你們拼出的蝴蝶是什么樣的？它們有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？（小結(jié)：蝴蝶的身體分為頭部、胸部、腹部三個(gè)部分。都有一對(duì)翅膀、觸角和身體。顏色和花紋等不同。）3

8、、你們還見過(guò)什么樣的蝴蝶呢？你們知道蝴蝶的寶寶是誰(shuí)嗎？毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的呢？（允許幼兒討論）二、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長(zhǎng)過(guò)程。你們想不想看看毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的？（欣賞課件）4 1 ）分步觀察：1 、卵：這是什么？它們長(zhǎng)得怎么樣？（卵，長(zhǎng)得都不一樣）2 、毛毛蟲：卵慢慢長(zhǎng)大后變成了什么？毛毛蟲會(huì)干些什么呢？（會(huì)吃樹葉）3 、蛹：毛毛蟲長(zhǎng)大后會(huì)做什么事呢？怎樣才能變成蝴蝶呢？（吐絲、結(jié)繭，在里面變成蝴蝶）小結(jié)：誰(shuí)能給我們完整介紹一下：蝴蝶是從哪里來(lái)的？（卵-毛毛蟲-蛹 蝴蝶）（ 2）欣賞完整的毛毛蟲變蝴蝶的課件三、觀察記錄，進(jìn)一步了解毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。四、角色游戲1 、老師播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒嘗

9、試用身體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動(dòng)態(tài)。（可以選擇做毛毛蟲或者蝴蝶）2 、結(jié)束：我們飛到草地上去玩吧！活動(dòng)目標(biāo)：1. 熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。2. 初步學(xué)會(huì)小碎步，團(tuán)和躺的動(dòng)作。3. 體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂(lè)。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1 .初步了解毛毛蟲演變的過(guò)程2 . 課件和圖片、歌曲音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)進(jìn)入教室寶寶們，我們來(lái)做一只可愛的小鳥飛到美麗的森林里去吧！二、出示毛毛蟲，熟悉歌曲1 .我們玩累了，來(lái)！寶寶們，找一個(gè)空地方坐好，休息一會(huì)兒。咦！你們看，那棵大樹上有什么啊？2 . 觀察毛毛蟲，理解歌詞（ 1 ）出示毛毛蟲的圖片請(qǐng)幼兒觀察毛毛蟲長(zhǎng)什么樣的，它爬起來(lái)又是怎么樣？（毛毛

10、蟲爬起來(lái)是一扭一扭的）教師邊表演變唱，請(qǐng)幼兒和老師一起來(lái)做扭一扭的動(dòng)作（ 2）我們?cè)賮?lái)看看，毛毛蟲和我們一樣一天天長(zhǎng)大了，要住在哪里?。浚ㄗ≡诮z編制而成的家里）學(xué)一學(xué)毛毛蟲睡在繭里（雙手抱住自己的雙腿）教師邊表演邊唱，請(qǐng)幼兒和老師一起做團(tuán)在一起的動(dòng)作（3）教師模仿蝴蝶出繭的聲音，問(wèn)問(wèn)幼兒：“毛毛蟲怎么拉？”（毛毛蟲睡醒長(zhǎng)大，從繭里出來(lái)了）這時(shí)候，長(zhǎng)大的毛毛蟲變什么拉？（蝴蝶）教師邊表演邊唱，請(qǐng)幼兒和老師一起做小蝴蝶飛的動(dòng)作三、創(chuàng)編毛毛蟲在繭里以及變成蝴蝶飛的動(dòng)作1. 哦！那么多的小朋友都想做美麗的蝴蝶去采蜜，那我們一起來(lái)變成一只毛毛蟲，爬上樹，住在繭里，出殼變蝴蝶吧？2. 很多毛毛蟲變蝴蝶很美

11、的，如果把翅膀扇起來(lái)就更美拉！請(qǐng)幼兒聽音樂(lè)玩第二遍。3. 老師提問(wèn)：寶寶們，剛才我們的毛毛蟲住在繭里都是團(tuán)著的，動(dòng)腦筋想想，還可以怎么睡？（幼兒創(chuàng)編）那如果蝴蝶怎么飛會(huì)更鎂呢？（幼兒創(chuàng)編）表?yè)P(yáng)并請(qǐng)大家學(xué)一學(xué)動(dòng)作和老師不一樣的小朋友。4. 請(qǐng)小朋友根據(jù)自己想的動(dòng)作，聽音樂(lè)玩第三遍。5. 我們的毛毛蟲越變?cè)狡猎阶冊(cè)娇蓯哿?，很多小朋友都想看我們表演，那我們就出發(fā)吧！四、結(jié)束：幼兒隨老師跟音樂(lè)出活動(dòng)室。幼兒園活動(dòng)教案毛毛蟲變蝴蝶活動(dòng)背景分析開展 “可愛的蟲蟲”主題活動(dòng)期間，各種各樣的小蟲子成為孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)，毛毛蟲變蝴蝶的神奇過(guò)程尤其吸引大家。孩子們喜歡翻看毛毛蟲變成蝴蝶的教材圖畫，圖書角里好餓好

12、餓的毛毛蟲圖書也成了孩子們的最愛。我發(fā)現(xiàn)“毛毛蟲變蝴蝶”這個(gè)題材非常適合進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。因此，精心制作了“毛毛蟲變蝴蝶”的動(dòng)畫課件和音樂(lè)，借助動(dòng)畫以及段落分明的音樂(lè)，讓孩子感受音樂(lè)的節(jié)奏和變化，用各種身體姿勢(shì)表現(xiàn)毛毛蟲到蝴蝶的變化過(guò)程。這既滿足了幼兒的興趣需要，又幫助幼兒體驗(yàn)到自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂(lè)趣?；顒?dòng)目標(biāo)1 感受音樂(lè)的節(jié)奏和變化，用各種身體姿勢(shì)創(chuàng)編毛毛蟲變蝴蝶過(guò)程中的表情、姿態(tài)、動(dòng)作。2 能與同伴友好商量、合作，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。3 充分體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道毛毛蟲變成蝴蝶的過(guò)程（卵 毛毛蟲、毛毛蟲繭、繭 蝴蝶），有蝴蝶飛舞的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)材料：“毛毛蟲變蝴蝶”的

13、課件和音樂(lè)。第一段和第二段音樂(lè)節(jié)選自莫扎特的小步舞曲，第三段音樂(lè)節(jié)選自肖邦的仙女圓舞曲，課件設(shè)計(jì)剪輯自好餓好餓的毛毛蟲視頻文件?；顒?dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和變化，用頭、手、軀干動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。難點(diǎn)：理解音樂(lè)性質(zhì)，用相應(yīng)的姿態(tài)、表情、動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)?；顒?dòng)過(guò)程一、完整欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)節(jié)奏的變化，聯(lián)想毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程1 回憶毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。2 第一次欣賞音樂(lè)。師：現(xiàn)在大家來(lái)聽一段毛毛蟲變成蝴蝶的音樂(lè)。聽完以后告訴我聽起來(lái)感覺(jué)怎么樣?（感覺(jué)很優(yōu)美、歡快；聽起來(lái)想跳舞?）3 第二次欣賞音樂(lè)，并播放“毛毛蟲變蝴蝶”的課件。師：老師把毛毛蟲變成蝴蝶的過(guò)程配進(jìn)了音樂(lè)里。我們來(lái)看一看。請(qǐng)小

14、朋友動(dòng)腦筋想想。我們?cè)鯓佑蒙眢w表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶，師：請(qǐng)遙遙和成成來(lái)表演一下。（身體扭動(dòng)變成毛毛蟲，雙臂學(xué)蝴蝶飛）九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？幼教開學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計(jì).初中教師教案初中教師工作計(jì).二、分段欣賞音樂(lè)，進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編1 感受第一段音樂(lè)，大膽創(chuàng)編卵變成毛毛蟲的過(guò)程。（1）欣賞音樂(lè)的第一部分，引導(dǎo)幼兒用身體、手臂創(chuàng)編毛毛蟲爬、鉆的動(dòng)作。師：我們來(lái)聽聽卵變成毛毛蟲活動(dòng)的這段音樂(lè)，大家想想卵是怎樣活動(dòng)的，我們可以怎樣將自己變成毛毛蟲。師 (根據(jù)幼兒回答不斷追問(wèn))：毛毛蟲怎樣從卵里出來(lái)的?怎樣扭動(dòng)?毛毛蟲往樹上爬的時(shí)候，它的身體該怎么樣動(dòng)?能加上一點(diǎn)身體方向的變化嗎?除了身體能

15、變成毛毛蟲，還能用哪個(gè)部位變成毛毛蟲?做什么動(dòng)作看起來(lái)像毛毛蟲爬?(2)集體表現(xiàn)，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。師：我們跟著音樂(lè)來(lái)跳一跳卵變成毛毛蟲的舞，要注意動(dòng)作與節(jié)奏的配合，把你們喜歡的動(dòng)作用上。(3)請(qǐng)大家欣賞同伴的表演，并評(píng)價(jià)。(4)再次集體表演，進(jìn)行表情的突破。師：舞蹈不光要有動(dòng)作，還要有表情。想想好奇的毛毛蟲有怎樣的表情，該怎樣做?(睜大眼睛、要笑、嘴巴要張開)我們配上表情再來(lái)一次，我想看到最可愛的毛毛蟲。(5)評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)。師：有了表情，毛毛蟲變得可愛極了。2 感受第二段音樂(lè)，大膽創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲變成蛹的過(guò)程。(1)欣賞毛毛蟲變成蛹的音樂(lè)。師：這段音樂(lè)是毛毛蟲的身體變成了蛹，邊聽邊想想它是怎

16、樣變成蛹的。(2)根據(jù)音樂(lè)的情緒，創(chuàng)編毛毛蟲吐絲、纏絲的動(dòng)作。師：音樂(lè)變慢了。毛毛蟲慢慢地、小心地開始吐絲把自己包起來(lái)。它怎樣吐絲的?(引導(dǎo)幼兒用手臂往身體的上面、下面、旁邊、前面等方位，用站著、跪著、蹲著等姿態(tài)表現(xiàn)“吐絲 ”。 )3 3) 集體練習(xí)，充分體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂(lè)。師：你們都編出了自己的動(dòng)作，想想毛毛蟲現(xiàn)在的心情，該用怎樣的表情來(lái)跳毛毛蟲變成蛹的舞蹈(4)評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。師：你們能配合音樂(lè)的節(jié)奏，動(dòng)作慢了下來(lái)，看上去很美。3 感受第三段音樂(lè)，與同伴互動(dòng)。(1)欣賞毛毛蟲變成蝴蝶的音樂(lè)，運(yùn)用已有的蝴蝶飛的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。表現(xiàn)毛毛蟲歡快地飛舞。(2)與同伴互動(dòng)，表現(xiàn)毛毛蟲變成蝴蝶后的心情。師 (根

17、據(jù)幼兒回答不斷追問(wèn))：毛毛蟲終于變成了蝴蝶，它多么高興啊。你能用什么樣的動(dòng)作把快樂(lè)的蝴蝶跳出來(lái)?動(dòng)作很優(yōu)美，你和朋友打招呼了嗎?蝴蝶怎樣打招呼?你們一起慶祝了嗎?怎樣轉(zhuǎn)，用什么樣的步伐 ?還能用什么步?太好了。你們會(huì)用這么多的動(dòng)作和步伐。(3)集體練習(xí)，充分體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。師：讓我們一起跳起來(lái)吧。注意和音樂(lè)、朋友的配合。(4)評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。師：你們不僅自己會(huì)跳，還能和朋友合作。真是一群快樂(lè)的小蝴蝶。4 完整隨音樂(lè)表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。(1)幼兒完整表現(xiàn)創(chuàng)編。師：剛才小朋友們自己編出了毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈，我們連起來(lái)跳一次，一定要注意音樂(lè)的節(jié)奏和變化。有表情地跳出毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈。(2)欣賞

18、同伴的舞蹈，并評(píng)價(jià)。(3)再次完整表現(xiàn)創(chuàng)編，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂(lè)趣。三、分組協(xié)商，運(yùn)用彩帶進(jìn)行舞蹈的創(chuàng)編1 出示彩帶。引起幼兒的興趣。師：和朋友商量一下怎么把彩帶用到剛才的舞蹈里。2 幼兒到場(chǎng)地的四周取彩帶，并和同伴商量。3 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)商量的結(jié)果后，教師播放音樂(lè)，幼兒自由使用彩帶跳起舞蹈，4 教師總結(jié)幼兒的表現(xiàn)。師：你們能靈活運(yùn)用彩帶，每一組都用得不一樣，還能和音樂(lè)配合，很好。四、欣賞教師的舞蹈，在教師的舞蹈里尋找自己的動(dòng)作，再次體驗(yàn)創(chuàng)編的成功感1 欣賞教師舞蹈。師：老師把小朋友剛才編的動(dòng)作都編進(jìn)了舞蹈里，你們想看嗎?感覺(jué)怎么樣?2 和教師一起再次表現(xiàn)舞蹈。五、結(jié)束。愉快的“小蝴蝶 ”飛到操場(chǎng)玩?！酒好x變蝴蝶簡(jiǎn)案】健康活動(dòng)：毛毛蟲變