中三單元七借事物說(shuō)理

1、中三單元七借事物說(shuō)理中三單元七借事物說(shuō)理陳之藩陳之藩精讀篇章（一）精讀篇章（一）釣勝於魚(yú)釣勝於魚(yú)陳之藩陳之藩（19251925）字範(fàn)生，河北 霸縣人，臺(tái)灣 國(guó)立北洋大學(xué)電機(jī)系學(xué)士，美國(guó) 賓夕法尼亞大學(xué)科學(xué)碩士，英國(guó) 劍橋大學(xué)哲學(xué)博士。先後任教休士頓大學(xué)、香港中文大學(xué)和波士頓大學(xué)等。除了醉心科學(xué)研究外，他也熱愛(ài)文藝創(chuàng)作，著有散文集旅美小簡(jiǎn)、劍河倒影、一星如月、時(shí)空之海等。中三單元七 釣勝於魚(yú)段落要旨：自然段段落要旨：自然段16記述作者與為釣不為魚(yú)的老教授的交往。 段落要旨：自然段段落要旨：自然段78引用華茲華斯的詩(shī)句，描寫(xiě)眼前湖上美景。 中三單元七 釣勝於魚(yú)段落要旨：自然段段落要旨：自然段9介紹

2、老教授的背景，並說(shuō)明垂釣的樂(lè)趣是在於懂得欣賞釣魚(yú)的過(guò)程，而不在於漁穫。 段落要旨：自然段段落要旨：自然段10指出為釣不為魚(yú)的人生態(tài)度，對(duì)於個(gè)人、團(tuán)體，以至整個(gè)社會(huì)均具有積極意義。 中三單元七 釣勝於魚(yú)段落要旨：自然段段落要旨：自然段1112引用郝德的話(huà)說(shuō)明追求知識(shí)的樂(lè)趣，並以魏剛埋首研究的事例作說(shuō)明。 段落要旨：自然段段落要旨：自然段1316以愛(ài)因斯坦、勞倫斯等科學(xué)家的事例，說(shuō)明為釣不為魚(yú)的人不重視名利。 中三單元七 釣勝於魚(yú)段落要旨：自然段段落要旨：自然段17以不為魚(yú)的釣者能釣到大魚(yú)為例，說(shuō)明只要鍥而不捨，努力工作，自然會(huì)有收穫。 段落要旨：自然段段落要旨：自然段1820記老教授愉快歸來(lái)，強(qiáng)

3、調(diào)為釣不為魚(yú)的主旨。 中三單元七 釣勝於魚(yú)1學(xué)習(xí)借事說(shuō)理的方法學(xué)習(xí)借事說(shuō)理的方法2學(xué)習(xí)說(shuō)明的方法學(xué)習(xí)說(shuō)明的方法比喻說(shuō)明比喻說(shuō)明中三單元七 釣勝於魚(yú)甚麼是借事說(shuō)理？甚麼是借事說(shuō)理？學(xué)習(xí)借事說(shuō)理的方法學(xué)習(xí)借事說(shuō)理的方法1是指通過(guò)敘述一件事情，再由這件事引申到要說(shuō)明的道理。運(yùn)用得宜，能夠把道理說(shuō)得清楚明白。 中三單元七 釣勝於魚(yú)借事說(shuō)理的方法借事說(shuō)理的方法學(xué)習(xí)借事說(shuō)理的方法學(xué)習(xí)借事說(shuō)理的方法1 運(yùn)用這種說(shuō)明方法，最重要的是選擇適當(dāng)?shù)?事例，應(yīng)留意以下三點(diǎn)： 引用的事件和說(shuō)明的道理，必須有共通點(diǎn)。例如花匠的道理中： 具共通點(diǎn)具共通點(diǎn)1作者以花匠拔除有蟲(chóng)的枯枝，說(shuō)明我們必須根除不可救藥的問(wèn)題。我們就是花

4、匠，而有蟲(chóng)的枯枝便是不可救藥的問(wèn)題。 中三單元七 釣勝於魚(yú)借事說(shuō)理的方法借事說(shuō)理的方法學(xué)習(xí)借事說(shuō)理的方法學(xué)習(xí)借事說(shuō)理的方法1 運(yùn)用這種說(shuō)明方法，最重要的是選擇適當(dāng)?shù)?事例，應(yīng)留意以下三點(diǎn)： 引用的事例，應(yīng)該是人所共知、顯淺易懂的，使讀者易於了解。例如： 淺白易懂淺白易懂2事例：螞蟻在夏天時(shí)勤力地準(zhǔn)備食物過(guò)冬 說(shuō)明道理：未雨綢繆的重要 中三單元七 釣勝於魚(yú)借事說(shuō)理的方法借事說(shuō)理的方法學(xué)習(xí)借事說(shuō)理的方法學(xué)習(xí)借事說(shuō)理的方法1 運(yùn)用這種說(shuō)明方法，最重要的是選擇適當(dāng)?shù)?事例，應(yīng)留意以下三點(diǎn)： 引用事例是為了說(shuō)明道理，所以不需要鉅細(xì)無(wú)遺敘述事件的經(jīng)過(guò)。 簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確3 應(yīng)力求簡(jiǎn)潔，以突出說(shuō)明的道理。

5、中三單元七 釣勝於魚(yú)文中引述科學(xué)家的事例來(lái)說(shuō)明釣勝於魚(yú)的道理，試根據(jù)課文內(nèi)容，完成下面的練習(xí)。 (1) 下面是老教授和科學(xué)家的對(duì)話(huà)，試把適當(dāng)?shù)奈淖謱?xiě)在 橫線上。 1老教授：我是一個(gè)很喜歡_的人。你有甚麼嗜好？科學(xué)家：我是一個(gè)科學(xué)家，最喜歡的當(dāng)然是做_。我通常會(huì)獃在_裏，你喜歡到甚麼地方釣魚(yú)呢？老教授：我喜歡每天劃船到_，靜靜享受_，就這樣消磨一整天。 釣魚(yú)釣魚(yú)研究研究實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)室湖中湖中垂釣的樂(lè)趣垂釣的樂(lè)趣中三單元七 釣勝於魚(yú)文中引述科學(xué)家的事例來(lái)說(shuō)明釣勝於魚(yú)的道理，試根據(jù)課文內(nèi)容，完成下面的練習(xí)。 科學(xué)家：真的嗎？我常常因?yàn)樘珜?zhuān)注於研究而忘了吃飯，或者這就是孔子所說(shuō)的廢寢忘食吧！我是因?yàn)橄硎?/p>

6、_，所以堅(jiān)持每天做研究。也很清楚每天獃在實(shí)驗(yàn)室是為了_，那你又為甚麼常常去釣魚(yú)？一定是為了釣得大魚(yú)吧？老教授：不是這樣的！我的目的是享受_，而不是為了_，所以釣不到魚(yú)也沒(méi)關(guān)係。有時(shí)，釣了一整天，我的收穫很可能只是幾尾小魚(yú)兒！ 做研究的樂(lè)趣做研究的樂(lè)趣追求知識(shí)追求知識(shí)釣魚(yú)的閑情釣魚(yú)的閑情魚(yú)穫的多寡魚(yú)穫的多寡(1) 下面是老教授和科學(xué)家的對(duì)話(huà)，試把適當(dāng)?shù)奈淖謱?xiě)在 橫線上。 中三單元七 釣勝於魚(yú)1文中引述科學(xué)家的事例來(lái)說(shuō)明釣勝於魚(yú)的道理，試根據(jù)課文內(nèi)容，完成下面的練習(xí)。 科學(xué)家：原來(lái)是這樣！我也不是為了_，只是希望在研究過(guò)程中得到知識(shí)，那便心滿(mǎn)意足。其他東西對(duì)我來(lái)說(shuō)都不太重要。老教授：原來(lái)是同道中人

7、。你和我都是_的人。不如我們結(jié)伴去釣魚(yú)吧！ 追求名利追求名利(1) 下面是老教授和科學(xué)家的對(duì)話(huà)，試把適當(dāng)?shù)奈淖謱?xiě)在 橫線上。 不計(jì)較結(jié)果，不計(jì)較結(jié)果，重視過(guò)程重視過(guò)程中三單元七 釣勝於魚(yú)1文中引述科學(xué)家的事例來(lái)說(shuō)明釣勝於魚(yú)的道理，試根據(jù)課文內(nèi)容，完成下面的練習(xí)。 (2) 總結(jié)以上的對(duì)話(huà)，老教授和科學(xué)家有哪些共通點(diǎn)？在 適當(dāng)?shù)姆礁駜?nèi)加。 嗜好 對(duì)收穫的態(tài)度 心態(tài) 享受過(guò)程 目的 年齡 中三單元七 釣勝於魚(yú)1在課文中，作者借甚麼事例來(lái)說(shuō)明道理？試填寫(xiě)下面的表格。 人物人物事例事例說(shuō)理說(shuō)理主線主線老教授_享受垂釣過(guò)程中的樂(lè)趣，而不計(jì)較_。 常常到湖中釣魚(yú)，常常到湖中釣魚(yú)，但只為釣而不為魚(yú)。但只為釣而

8、不為魚(yú)。 收穫收穫中三單元七 釣勝於魚(yú)2在課文中，作者借甚麼事例來(lái)說(shuō)明道理？試填寫(xiě)下面的表格。 人物人物事例事例說(shuō)理說(shuō)理副線副線魏剛_在追求學(xué)問(wèn)的過(guò)程中得到樂(lè)趣，不重視_。 愛(ài)因斯坦_勞倫斯_沙克_廢寢忘食，整天專(zhuān)注於研廢寢忘食，整天專(zhuān)注於研究工作，從不休息。究工作，從不休息。 名利名利不計(jì)較薪俸的多寡，只專(zhuān)不計(jì)較薪俸的多寡，只專(zhuān)注於學(xué)問(wèn)。注於學(xué)問(wèn)。 不被厚祿巨利所吸引，不被厚祿巨利所吸引，只專(zhuān)注於發(fā)明。只專(zhuān)注於發(fā)明。 不會(huì)向上爬，不會(huì)當(dāng)政治不會(huì)向上爬，不會(huì)當(dāng)政治家，只求專(zhuān)注於研究。家，只求專(zhuān)注於研究。 中三單元七 釣勝於魚(yú)2甚麼是比喻說(shuō)明？甚麼是比喻說(shuō)明？學(xué)習(xí)說(shuō)明的方法學(xué)習(xí)說(shuō)明的方法比喻說(shuō)明

9、比喻說(shuō)明2是指運(yùn)用打比方的方法，以熟悉而具體的事物來(lái)比喻抽象的事理 能夠把複雜或抽象的事理說(shuō)得淺顯易懂，使內(nèi)容生動(dòng)和形象化。 中三單元七 釣勝於魚(yú)運(yùn)用比喻說(shuō)明的原則運(yùn)用比喻說(shuō)明的原則學(xué)習(xí)說(shuō)明的方法學(xué)習(xí)說(shuō)明的方法比喻說(shuō)明比喻說(shuō)明2 本體(說(shuō)明道理)和喻體(事物)之間必須有相同或相似的特點(diǎn)和性質(zhì)，存在一定的可比性。例如蘇軾日喻中： 具可比性具可比性1以瞎子查問(wèn)太陽(yáng)的形貌，結(jié)果誤把鐘和籥當(dāng)作太陽(yáng)這件事，比喻求取學(xué)問(wèn)，要親自鑽研、實(shí)踐的道理 以瞎子比喻只會(huì)詢(xún)問(wèn)別人而不會(huì)實(shí)踐的人，把太陽(yáng)比喻為道理。 中三單元七 釣勝於魚(yú)運(yùn)用比喻說(shuō)明的原則運(yùn)用比喻說(shuō)明的原則學(xué)習(xí)說(shuō)明的方法學(xué)習(xí)說(shuō)明的方法比喻說(shuō)明比喻說(shuō)明2

10、喻體必須是為人熟悉和容易了解，並多以明喻的方式，直接簡(jiǎn)明地作出說(shuō)明。例如奇妙的海底一文中： 簡(jiǎn)明熟悉簡(jiǎn)明熟悉2說(shuō)明海底動(dòng)物在水中發(fā)出各種聲音 有的像蜜蜂嗡嗡聲，有的像小鳥(niǎo)的啾啾，有的像鼾聲 運(yùn)用了人們熟悉的事物，說(shuō)明了海底動(dòng)物發(fā)出不同聲音這抽象事情。中三單元七 釣勝於魚(yú)運(yùn)用比喻說(shuō)明的原則運(yùn)用比喻說(shuō)明的原則學(xué)習(xí)說(shuō)明的方法學(xué)習(xí)說(shuō)明的方法比喻說(shuō)明比喻說(shuō)明2 比喻是為了說(shuō)明道理，所以不應(yīng)誇張，只需準(zhǔn)確說(shuō)明事理的特徵或特質(zhì)。例如： 準(zhǔn)確真實(shí)準(zhǔn)確真實(shí)3一座橋就像一條板凳，板凳兩條腿之間的架空長(zhǎng)度就叫跨度；板凳的板，好像是橋的樑；板凳的腳，好像是橋的墩 以板凳比喻作橋，準(zhǔn)確而真實(shí)地讓從未見(jiàn)過(guò)橋的人也能大致知

11、道它的樣子。中三單元七 釣勝於魚(yú)作者通過(guò)比喻說(shuō)明的方法，以釣魚(yú)說(shuō)明生活態(tài)度。試根據(jù)課文，在下面的方格內(nèi)找出喻體，填寫(xiě)在表格內(nèi)，並指出它所比喻的本體。 1釣魚(yú)釣魚(yú)老教授科學(xué)家作者 中三單元七 釣勝於魚(yú)作者通過(guò)比喻說(shuō)明的方法，以釣魚(yú)說(shuō)明生活態(tài)度。試根據(jù)課文，在下面的方格內(nèi)找出喻體，填寫(xiě)在表格內(nèi)，並指出它所比喻的本體。 1喻喻 體體本本 體體_ _ _ _ _老教授老教授一些著重過(guò)程，不計(jì)成果的人一些著重過(guò)程，不計(jì)成果的人 釣魚(yú)釣魚(yú)工作工作 釣釣投入工作，享受過(guò)程中的樂(lè)趣投入工作，享受過(guò)程中的樂(lè)趣 魚(yú)魚(yú)工作所帶來(lái)的利益工作所帶來(lái)的利益中三單元七 釣勝於魚(yú)閱讀下文，找出當(dāng)中的本體和喻體。 2許多人都以為海底是寂靜無(wú)聲的世界。然而，你可知道，海底其實(shí)有各種聲音？就像人類(lèi)的身體一樣，我們聽(tīng)不到身上發(fā)出的聲音，但其實(shí)我們的身體無(wú)時(shí)無(wú)刻都在發(fā)聲。如果你把醫(yī)生的聽(tīng)診器放在左胸上，就能夠輕易聽(tīng)到心跳的聲音。放在背部，你又會(huì)聽(tīng)到呼吸時(shí)，肺部一伸一縮所發(fā)出的聲音。當(dāng)然還有不斷在工作的胃部和腸部，它們?nèi)鋭?dòng)時(shí)，也會(huì)發(fā)出聲音。因此，誰(shuí)說(shuō)我們的身體最沈默，正如海洋裏的各種