小學(xué)六年級(jí)上學(xué)期心理健康教育教案

1、第一課：欣賞他人的成功教學(xué)目標(biāo):通過本節(jié)課的活動(dòng)，使學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)自己，接納自己，認(rèn)識(shí)到贊美別人在人際交往中的魅力，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，掌握一些贊美別人的方法和技巧，體會(huì)愉悅的情感。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用真誠(chéng)、積極的態(tài)度贊美他人。 教學(xué)過程： （一）啟發(fā)談話，歌曲導(dǎo)入。 1暖身操：<<蝸牛與黃鸝鳥>> 2啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課 小明得了第一名，小剛說：第一名也沒什么了不起。 大家說說，小剛的想法對(duì)嗎？遇到別人比自己好，我們?cè)撛趺崔k？ （二）尋找優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)情感，嘗試贊美，情緒體驗(yàn) 玩“逢3過”的游戲，請(qǐng)孩子們參與其中。（現(xiàn)在我們來做一個(gè)小小的游戲，這有一頂帽子，大家一邊傳一邊數(shù)數(shù)

2、，逢3以及3的倍數(shù)就說“過”，數(shù)錯(cuò)的同學(xué)戴上帽子，其他同學(xué)講講這個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。） 1、開始游戲，數(shù)錯(cuò)的同學(xué)戴上帽子。2、下面請(qǐng)全班其他同學(xué)都來講講他的優(yōu)點(diǎn)。 3、把寫有他們的優(yōu)點(diǎn)的優(yōu)點(diǎn)卡，貼到這棵大大的優(yōu)點(diǎn)樹上。 4、以優(yōu)點(diǎn)樹上的一個(gè)學(xué)生為例，去夸獎(jiǎng)去贊美她。我問：“大家發(fā)現(xiàn)了他的優(yōu)點(diǎn)，誰來夸夸她？”相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生掌握贊美的技巧。 5、讓學(xué)生同桌互相夸獎(jiǎng)。6、在贊美別人時(shí)，應(yīng)注意什么？ （出示幻燈片）板書：使學(xué)生在欣賞中體會(huì)到對(duì)別人的贊美方法： A看著對(duì)方，面帶微笑；B。態(tài)度真誠(chéng)，發(fā)自內(nèi)心；C。實(shí)事求是，用詞準(zhǔn)確。 7、大家體驗(yàn)得到別人的贊美心里有什么感受？ 8、你在用心發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，有什么

3、體會(huì)？（有一種樂于欣賞別人優(yōu)點(diǎn)的心態(tài)，還要敢于當(dāng)面贊美對(duì)方。） （三）示范演練、發(fā)現(xiàn)問題 誰是我的情緒導(dǎo)師 1、我經(jīng)常幫助小明補(bǔ)習(xí)功課，這次測(cè)驗(yàn)，他考得比我好，我心里很不舒服，我不想再幫他。2、小亮平時(shí)體育課上長(zhǎng)跑成績(jī)不如我，可是這次運(yùn)動(dòng)會(huì)上我被淘汰了，他卻晉級(jí)了，太不公平了。遇到這些情況你怎么辦，大家演一演。 （四）總結(jié)延伸，感情升華家庭作業(yè)： “贊美身邊的家人，朋友，親戚，鄰居。，把他們的優(yōu)點(diǎn)寫下來，告訴他，或畫上美麗的圖案，送給他?！?總結(jié)談話：欣賞、贊美是春風(fēng)，它能使人溫馨和快樂，請(qǐng)不要小看贊美，因?yàn)橘澝朗橇α?，它可以激發(fā)自信和希望。贊美也是心靈的陽光，沒有陽光，我們便不能生長(zhǎng)。因此，

4、愿贊美的力量激勵(lì)每個(gè)人進(jìn)步，愿贊美的陽光普照在每個(gè)人的身上。第二課：學(xué)習(xí)方法我最多教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)與課堂活動(dòng)，讓學(xué)生積極討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的重要性。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念。教學(xué)重點(diǎn)：選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法 教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 （1）學(xué)生預(yù)習(xí)教材、教師鉆研教材，師生共同搜集資料編制教學(xué)案，提前發(fā)給學(xué)生自學(xué)探究。（2）搜集素材，利用多媒體制作課件。（3）提前讓部分學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)心得交流會(huì)的材料。 教學(xué)流程：故事導(dǎo)入： 利用多媒

5、體課件展示新龜兔賽跑的故事作為導(dǎo)入。故事大概內(nèi)容是：在上一次比賽后，由于兔子輸了，很不服氣，要求再進(jìn)行新一輪比賽,但是結(jié)果還是烏龜贏了，原因是烏龜在比賽中使用了自己發(fā)明的微型飛行器。 老師：烏龜適時(shí)地調(diào)整了跑步的方式最終獲得勝利，這個(gè)事例給我們?cè)趯W(xué)習(xí)上有什么啟發(fā)呢？學(xué)生回答：略 老師歸納：由這件事可以看出烏龜本身跑得慢，但是它會(huì)轉(zhuǎn)變方式，選擇了適合自己的方法去戰(zhàn)勝兔子。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也是一樣的道理，上到初中之后，由于科目的增多，很多東西與小學(xué)的不一樣，所以我們要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。這就是我們這一節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 探究新課： （一） 轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。 1、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的必要性。

6、引領(lǐng)活動(dòng)：課件展示圖片：“神舟”六號(hào)載人飛船的成功發(fā)射 各種零部件的生產(chǎn) 飛行過程中的測(cè)控、監(jiān)控等 學(xué)生思考：“神舟”六號(hào)載人飛船的成功發(fā)射是一個(gè)人能做到的嗎？那它需要一種怎樣的工作方式才能在短時(shí)間內(nèi)完成呢？（學(xué)生討論回答） 老師點(diǎn)撥：隨著人類向信息社會(huì)的邁進(jìn)，教育面臨著重大變革，學(xué)習(xí)受到了前所未有的重視。一個(gè)全新的學(xué)習(xí)時(shí)代已經(jīng)到來。美國(guó)著名未來學(xué)家阿爾文?托夫斯認(rèn)為：“未來的文盲不再是不識(shí)字的人，而是沒有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人?！?；蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基再三強(qiáng)調(diào)，一定要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)”。我們所有的目光都投向了同一個(gè)問題學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。這是時(shí)代對(duì)青年學(xué)生提出的新要求。那么，怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)呢？首先就要

7、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。 板書：轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的必要性。 2、學(xué)會(huì)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí) 探究活動(dòng)：讓學(xué)生分析P46“在物理實(shí)驗(yàn)課上，我們經(jīng)過共同合作成功制作出新的發(fā)射器”的案例。 議一議：“我們”為什么會(huì)贏得勝利？ 想一想；這對(duì)我們的學(xué)習(xí)有何啟示？ 找一找：他們運(yùn)用了哪些學(xué)習(xí)方式？ 學(xué)生討論回答：略 老師歸納：學(xué)習(xí)的過程不應(yīng)是被動(dòng)的接受課本上現(xiàn)有的知識(shí)，而是要親自參與豐富的生動(dòng)的思維活動(dòng)經(jīng)歷一個(gè)實(shí)踐和創(chuàng)新的過程，在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)、科技信息的發(fā)展與更新加快的時(shí)代，為此我們要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。 板書：學(xué)會(huì)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。 實(shí)踐交流：在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，自己采用了哪些學(xué)習(xí)方式？

8、對(duì)自己的學(xué)習(xí)有什么影響？（二）選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。 1、學(xué)會(huì)掌握正確的學(xué)習(xí)方法。 引領(lǐng)活動(dòng)：用課本的寓言故事啟發(fā)學(xué)生，孩子為什么不要金山而要點(diǎn)金術(shù)？ 學(xué)生討論回答：略 教師歸納：點(diǎn)金術(shù)是一種方法，可以擁有無窮無盡的金山，這個(gè)孩子比較聰明，所以選擇了能變出無窮無盡金山的點(diǎn)金術(shù)。這點(diǎn)金術(shù)放在學(xué)習(xí)上就是學(xué)習(xí)的方法，只要我們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，我們就能獲得無窮無盡的知識(shí)。 2、從實(shí)際出發(fā)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。 探究活動(dòng)：以活動(dòng)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂氣氛，達(dá)到啟發(fā)的目的。 活動(dòng)一道具：一個(gè)礦泉水瓶，一個(gè)寬口水杯，兩支一樣的筆。 老師把兩支相同的筆同時(shí)放進(jìn)兩個(gè)容器里，請(qǐng)一位學(xué)生上來把筆從容

9、器里拿出來，大家觀察這位同學(xué)是怎樣將筆拿出來的？ 讓學(xué)生討論回答：略 答案：一個(gè)直接用手可以將筆拿出，一個(gè)需要拿起瓶子將筆倒出來。 由此啟發(fā)學(xué)生：兩個(gè)不同形狀的容器，放兩支同樣的筆，取出來的方法卻不一樣，那么在學(xué)習(xí)上，我們每一個(gè)人就像不同形狀的容器，要根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，才能把學(xué)習(xí)搞好。 對(duì)話情景： 想一想：這兩位同學(xué)的問題出在哪兒？（一個(gè)是學(xué)習(xí)方法不對(duì)路，一個(gè)是盲目學(xué)習(xí)他人） 幫一幫：請(qǐng)幫助這兩位同學(xué)找到解決問題的方法？ 教師歸納：在記憶這些數(shù)字的時(shí)候是有規(guī)律可循的，我們平時(shí)的學(xué)習(xí)也應(yīng)遵循記憶規(guī)律。學(xué)習(xí)方法要因人而異、因?qū)W科而異，好的的學(xué)習(xí)方法，應(yīng)符合認(rèn)知規(guī)律，符合自

10、己的個(gè)性特點(diǎn)。最適合自己的學(xué)習(xí)方法，才是最有效的學(xué)習(xí)方法。我們應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，摸索適合自己特點(diǎn)的有效方法。 板書：從實(shí)際出發(fā)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。 如果烏龜在第二次跑步?jīng)]有使用自己研制的微型飛行器，而是抱著僥幸的心理，還是按照原來是方法比賽，那肯定是贏不了小白兔的。在學(xué)習(xí)上，我們也應(yīng)該像那只小烏龜一樣找到適合自己的方法，再加上自己的努力，就一定能成功的，因?yàn)槌晒τ肋h(yuǎn)屬于踏踏實(shí)實(shí)付出汗水的人。（過渡） 3、再好的學(xué)習(xí)方法也離不開勤奮。 【圖片展示】CCTV新聞會(huì)客廳采訪節(jié)目：今年高考考場(chǎng)上出現(xiàn)了一名特殊的考生，張炘煬，年齡只有10歲，據(jù)說是目前為止考生中年齡最小的，今天，炘煬與

11、父親來到演播現(xiàn)場(chǎng)。 （通過這個(gè)案例讓學(xué)生得到啟發(fā)：再聰明的人，再好的學(xué)習(xí)方法，也需要自己的勤奮和努力才能學(xué)有所成，所謂：書山有路勤為徑。） 【展示名言】：成功=勤奮+科學(xué)的學(xué)習(xí)方法+少說空話。 恩格斯 板書：再好的學(xué)習(xí)方法也離不開勤奮。 （三）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 引領(lǐng)活動(dòng)：哈爾濱市香坊區(qū)13歲的男孩董志成，自強(qiáng)不息，刻苦學(xué)習(xí)的例子 師：董志成學(xué)習(xí)成功的主要因素是什么？ 生：有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 師：董志成有哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？ 生：董志成從小愛學(xué)習(xí)、肯鉆研，遇事喜歡思考。 教師點(diǎn)撥：董志成喜歡舉一反三，遇事喜歡思考，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂的事情來做，從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 探究活動(dòng)：學(xué)習(xí)心得交流會(huì)

12、 請(qǐng)幾個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)上來談?wù)勊麄兊膶W(xué)習(xí)心得。（這個(gè)活動(dòng)是從學(xué)生的角度去探究學(xué)習(xí)的心得，對(duì)學(xué)生來說會(huì)更有說服力） 教師歸納：這些同學(xué)能取得好的成績(jī)，是因?yàn)樗麄冇羞m合自己的學(xué)習(xí)方法，并且持之以恒，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么哪些是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，哪些是不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大家看看“比一比 說一說” 學(xué)生討論發(fā)表意見：略 教師總結(jié)：所謂好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成會(huì)讓我們終身受益，那么要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)怎么做呢？首先要糾正自己不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其次要有持之以恒的心態(tài)。 實(shí)踐活動(dòng)：找一找：讓學(xué)生想一想自己有哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣？怎樣糾正？ 想一想：你覺得自己有哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣難以克服需要老師或者同學(xué)幫助的？

13、第三課：男生女生對(duì)對(duì)碰教學(xué)目標(biāo) ：1、 男女性別的不同,存在不同的差異,男孩有男孩的精彩,女孩有女孩的風(fēng)采,現(xiàn)代社會(huì),男孩,女孩有共同的名字,它叫:自信,誠(chéng)實(shí),博愛,愉快.由于性別的不同,心態(tài)對(duì)人生的影響尤為重要。 2、男孩女孩在學(xué)習(xí)和工作中應(yīng)互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,學(xué)習(xí)建立良好的心態(tài)，積極地面向人生中的失敗和困境，永遠(yuǎn)微笑著看世界。 課前準(zhǔn)備： （一）筆、游戲道具 （二）歌曲友誼地久天長(zhǎng) 教學(xué)過程 ：(一） 觀察發(fā)現(xiàn)-觀察島（5-7分鐘） 1、教師電子白板出示，仔細(xì)觀察兩幅嬰兒的圖片，你能判斷誰是男生，女 生嗎？ 2、再仔細(xì)觀察下面兩幅圖，男、女生有什么不同？ （二）活動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)營(yíng)（1720分鐘） 活

14、動(dòng)一-男孩女孩各不同 1、發(fā)放小問卷(見書：每人一份) 2、完成試卷 活動(dòng)二-接力傳水 活動(dòng)規(guī)則： 1、10人為一組，男女生各5人，進(jìn)行接力傳水。 2、 第一位同學(xué)用嘴銜住杯子，里面裝滿水，圍繞教室走一圈，再倒給第二個(gè)人的杯中，不能用手。 3、男女生交換，最后用時(shí)最短，水最多的組獲勝。 師生談話：接力過程中，你發(fā)現(xiàn)男女生有哪些不同的性格？男、女生哪些性格是你喜歡的? 教師小結(jié)：活動(dòng)中，男女生都很重要，只有取長(zhǎng)補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)一心，互相理解，才能出色地完成任務(wù)。 （三）分享拓展分享屋（15分鐘） 1、男女生該怎樣交往呢？欣賞小品課間 幫助 2你對(duì)這兩件事怎么看？男女生應(yīng)該怎樣交往？ 教師小結(jié)：男生要有

15、“紳士風(fēng)度”，女孩要有“淑女風(fēng)范”。男女生交往只要心懷坦蕩，不過分拘謹(jǐn)，不過分冷淡，不過分親昵，都是正當(dāng)健康的。 3、生談性別互換:要是世界上的學(xué)生都變成了男生或女生,這個(gè)世界會(huì)變成什么樣子呢? 4、 男女生在哪些方面應(yīng)該互相取長(zhǎng)補(bǔ)短? （完成書上拓展園內(nèi)容） 教師總結(jié)：（1）女孩如果能像男孩一樣積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題,獨(dú)立自主地解決問題.那麼他們同樣可以在科研與創(chuàng)新中嶄露頭角,成為更令人欣賞的女孩。（2）男孩在勇敢,堅(jiān)強(qiáng)的同時(shí),也要更多地學(xué)習(xí)女孩的沉靜,這樣他們會(huì)變得儒雅柔和,成為更令人欣賞的男孩子。 5、齊唱友誼地久天長(zhǎng) 第四課：生活真美好教學(xué)目標(biāo) ：1、引導(dǎo)學(xué)生悅納生命、珍愛生命，懂得尊重他

16、人，從而使學(xué)生樹立正確的生命觀，不輕言放棄，并能形成學(xué)會(huì)感激生活的心理；2、引導(dǎo)學(xué)生深刻理解生命的真正意義，并能自覺樹立 追求人生價(jià)值的遠(yuǎn)大目標(biāo)?；顒?dòng)方式 ：講述與討論、情景體驗(yàn)課前準(zhǔn)備 ：1、了解和設(shè)計(jì)在生活中、學(xué)習(xí)中不同的情境。2、編一首與本課主題有關(guān)的歌 教學(xué)過程 ：一、談話引入課題 1、談話：同學(xué)們，我們的生活是美好的，不過有時(shí)也會(huì)碰上這樣或那樣的困難，請(qǐng)你們看大屏幕，看看兩只青蛙的迥然不同的命運(yùn)? 大屏幕放映青蛙掉奶油桶的故事。 (教師請(qǐng)學(xué)生講圖意，說說兩只青蛙命運(yùn)有什么不同，為什么同樣是掉奶油桶，一個(gè)死掉，一個(gè)卻逃了出來，繼續(xù)享受美好的生活？) 2、問：如果你是一只掉到奶油桶里青蛙

17、，你會(huì)怎么辦?(鼓勵(lì)學(xué)生大膽說，實(shí)事求是地說。) 二、出示情境 1、介紹新朋友柯南 同學(xué)們，老師給你們介紹一個(gè)新朋友，這個(gè)同學(xué)的名字叫南南。(大屏幕顯示動(dòng)畫：柯南一邊招手一邊向同學(xué)們問好，請(qǐng)學(xué)們也向新朋友問好。)他最近遇上了一些事，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。 2、出示情境，老師講解情境 情境一：天很熱，體育課老師訓(xùn)練走隊(duì)列?；鹄崩钡奶栒赵谖?。 (1)教師講述：南南很熱。你們說說他當(dāng)時(shí)的心理會(huì)是怎樣的? (2)討論辦法。(四人小組討論) 、 a、南南如果煩躁能不涼快嗎？ b、板書課題：“怎么辦?”討論辦法。相機(jī)板書：積極面對(duì)。 c、指名講述辦法，相機(jī)提問：如果是你，你怎樣積極面對(duì)？? d、教師歸納辦法

18、。 (3)小結(jié)：我們遇到了環(huán)境不適應(yīng)的時(shí)候，應(yīng)該積極面對(duì)，把事情往好的方面想，不要煩躁。 三、討論情境二、三。 情境二：考試成績(jī)出來了，我得了89分。 提問：a、如果是你得了89分，你怎么想呢？ b、哭泣煩躁能不能讓成績(jī)馬尚得95？ 應(yīng)該怎么辦?(引導(dǎo)學(xué)生說出，應(yīng)該面對(duì)自己的成績(jī)，對(duì)自己以后的成績(jī)感到欣喜。) 情境三：早上鬧鐘沒響，我起床晚了，等我跑到學(xué)校時(shí)，早自習(xí)已經(jīng)開始了，你怎么辦？(引導(dǎo)學(xué)生說出先要鎮(zhèn)定、冷靜，然后想辦法。) 其實(shí)南南正好碰到班主任，看他滿頭大汗，她微笑著遞給我?guī)讖埣埥?，南南的情緒一下子舒緩了。 四、獨(dú)立解決問題 1、談話：同學(xué)們給柯南出了不少的好主意，并且還教會(huì)了他遇到

19、困難要冷靜的思考解決問題的辦法。現(xiàn)在請(qǐng)你們重新再看看開始上課時(shí)出現(xiàn)的幾個(gè)困難，如果是你應(yīng)該怎么辦。 2、出示圖一、圖二、圖三，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答。 五、鞏固印象、加深認(rèn)識(shí) 提問：你以前遇到不順心如意，遇到困難的時(shí)候，你是怎么解決的?今后遇到這些事情應(yīng)該怎么辦?(學(xué)生先同桌討論，然后指名說。) 六、教師總結(jié) 1、總結(jié)：剛才教師和大家一起為南南解決了幾個(gè)困惑，大家真能干，我們也懂得了遇上不如意的時(shí)候盡可能不要(指著板書)心慌、煩躁、緊張、害怕，應(yīng)該勇敢地告訴自己：“生活真美好?！比缓蠓e極開動(dòng)腦筋找出辦法。如果問題解決了，就告訴自己：“我過得很好可以?！?2、南南懂得了應(yīng)該怎樣對(duì)待困境，他多高興啊，你們

20、看他要和大家一起分享一段呢話!屏幕顯示動(dòng)畫：柯南對(duì)大家說：“非常感謝大家對(duì)我的幫助，讓我們一起看一段話吧!”（屏幕顯示分享屋內(nèi)容） 3、教師講拓展園的故事，問：這個(gè)故事給了你什么啟示？ 第五課：妥協(xié)的智慧教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到寬容的重要性，增強(qiáng)寬容意識(shí)感。 2理解寬容，能與他人和睦相處，忍讓為先提高人際交往能力。 3、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)寬容，在體驗(yàn)中感悟?qū)捜荩诟形蛑猩A寬容，懂得寬容是一種愛，是一種境界，是一種美德。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過心理操練，初步培養(yǎng)學(xué)生寬容的心理品質(zhì)。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解寬容的重要意義。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、歌曲錄音真善美的小世界眾人劃槳開大船 2.錄像（歷史故事，生活小

21、品） 3.收集有關(guān)妥協(xié)的格言警句。 活動(dòng)過程： 一、 情境導(dǎo)入： 1、 播放歌曲真善美的小世界，學(xué)生依次入場(chǎng)坐好。 2、 導(dǎo)言：同學(xué)們喜歡這首歌嗎？歌名叫什么？（生答：真善美的小世界）要實(shí)現(xiàn)這樣一個(gè)美麗的世界，就需要依靠我們?nèi)?chuàng)造，要?jiǎng)?chuàng)造這樣一個(gè)世界就必須擁有人生的智慧，而智慧是多種多樣的。老師給大家講一個(gè)小故事，看看故事中的人物擁有什么樣的智慧。 3.出示六尺巷圖片，同時(shí)介紹圖片，然后提出問題：同學(xué)們知道六尺巷的來歷嗎？教師在評(píng)價(jià)學(xué)生的回答之后進(jìn)一步請(qǐng)同學(xué)們思考：是什么力量使張英的家人和他的鄰居轉(zhuǎn)變了態(tài)度？教師小結(jié)，引入課題并板書課題妥協(xié)的智慧。 聯(lián)系生活實(shí)際，引出妥協(xié)的概念。通過形象生動(dòng)的

22、歷史故事，認(rèn)識(shí)和感受妥協(xié)的涵義。 二、 實(shí)例剖析 （一）鏡頭展示 1、師講解歷史故事將相和（配樂配動(dòng)畫）。 2、交流討論： 你喜歡哪個(gè)人物？為什么？ 如果藺相如與廉頗針鋒相對(duì)，結(jié)果會(huì)怎樣？ 3.教師小結(jié)：妥協(xié)作為一種境界，是一種水平的體現(xiàn)，是一種對(duì)于被寬容者的理解和體諒，是一種深度與才能，是一種睿智和明達(dá)。 （二）課堂小游戲： 粉筆向外沖，教師講解游戲過則，同學(xué)分組游戲，游戲結(jié)束后請(qǐng)獲勝小組分享成功的秘訣。 （三）聯(lián)系實(shí)際 1.放生活小品錄像 情景一：下課鈴聲響了，許多同學(xué)都跑到乒乓球臺(tái)前想打乒乓球，可是學(xué)校只有四個(gè)乒乓球臺(tái)，該怎么辦？ 情境二：兒童節(jié)快到了，每個(gè)班只能出一個(gè)節(jié)目，有的同學(xué)提議

23、唱歌，有的同學(xué)提議跳舞，大家爭(zhēng)得面紅耳赤。如果你是班長(zhǎng)，該怎么辦？ 情境三：放暑假了，小明想讓爸爸媽媽帶自己出去旅游，可是他們自己工作很忙，該怎么辦？ 2.由當(dāng)事人談這件事發(fā)生后的心理感受。 3.學(xué)生自由談對(duì)這件事的看法和建議。（學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，以及收集的有關(guān)寬容妥協(xié)的古今小故事、格言警句來談自己對(duì)這件事的看法，提出解決矛盾的辦法。） 通過師生共同分析問題，探討問題，研究解決問題的方法和途徑。對(duì)學(xué)生進(jìn)行寬容心理的操練。 三、返璞歸真 1許多名寺寶剎都有佛界的一幅對(duì)聯(lián)：大肚能容，容天下難容之事；開懷一笑，笑世間可笑之人。你是怎樣理解這幅對(duì)聯(lián)的？ 2.學(xué)生自由談生活中類似的事。 3.分組活

24、動(dòng)。（每一位同學(xué)都可以把類似的事向小組同學(xué)傾訴，大家?guī)椭鷮ふ医鉀Q的辦法。） 4.匯報(bào)交流活動(dòng)情況。 5給你曾經(jīng)有過矛盾的朋友寫一封信，讓彼此都能走出狹隘的心靈。 本環(huán)節(jié)力求使學(xué)生在活動(dòng)過程當(dāng)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)妥協(xié)的作用。在學(xué)生互相調(diào)節(jié)當(dāng)中，疏通心理障礙，增進(jìn)友誼，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的自覺性，聯(lián)系實(shí)際，提高心理健康水平。 四、互動(dòng)交流 過渡語： 老師發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們?cè)诮鉀Q問題的時(shí)候，用到了一些格言警句。人類文明已經(jīng)有幾千年的歷史，由人類知識(shí)和智慧凝結(jié)而成的格言警句，就像一盞盞明燈，時(shí)時(shí)的指導(dǎo)人們?cè)谔幚韱栴}的時(shí)候做出正解的決斷。課前老師讓大家收集了有關(guān)友情和妥協(xié)的格言警句，現(xiàn)在我們就把它制作成精美的書簽，送給

25、老師、同學(xué)、朋友或者你的親人。 1.制作書簽，寫上格言警句或自己的感受。 2.贈(zèng)送書簽，互相勉勵(lì)。 （學(xué)生在優(yōu)美的樂曲眾人劃漿開大船中把精心制作好的書簽贈(zèng)送給老師、同學(xué)，并送上真心、祝福的話語。） 讓學(xué)生課前收集相關(guān)的資料，既豐富了學(xué)生的認(rèn)識(shí)，又啟迪了學(xué)生的智慧。同時(shí)，在互相贈(zèng)送的過程中，既增進(jìn)了友誼又對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的心理暗示。 五、總結(jié)升華 同學(xué)們，妥協(xié)不是認(rèn)輸，而是一種很好的心理戰(zhàn)術(shù)，妥協(xié)是一種智慧，是一種修養(yǎng)，是一種品質(zhì)，更是一種美德。做人要寬容，更要學(xué)會(huì)妥協(xié)。在生活中，我們難免會(huì)與別人發(fā)生摩擦，當(dāng)別人不小心踩到你，你應(yīng)該擺擺手，說聲沒關(guān)系；當(dāng)別人弄壞了你的東西，向你道歉時(shí)，你也應(yīng)該寬容

26、地付之一笑。學(xué)會(huì)寬容吧！做人如果能夠?qū)捜菀稽c(diǎn)，那么我們的生活便會(huì)變得更加和諧美好！ 第六課：增強(qiáng)記憶有策略教學(xué)目標(biāo)： 1、探究記憶的方法，并練習(xí)靈活運(yùn)用。 2、體驗(yàn)使用記憶策略進(jìn)行記憶的樂趣。 教學(xué)方法： 游戲體驗(yàn)、討論等。 教學(xué)準(zhǔn)備： 各種記憶的素材等。 教學(xué)活動(dòng)過程： 一、熱身活動(dòng) 1.引入課題 下面有三行數(shù)字，每行12個(gè)，你可以任選一行，在30分鐘內(nèi)讀完，然后默寫出來，寫出的數(shù)字越多越好，數(shù)字的位置可以顛倒。 教師統(tǒng)計(jì)寫對(duì)的人數(shù)，并填寫對(duì)的學(xué)生交流分享自己是如何記憶的？2. 教師小結(jié)：從日常的學(xué)習(xí)和剛才的比賽結(jié)果來看，大家的記憶存在差異。合適的記憶方法能幫助我們記得快、記得牢。這節(jié)課，我

27、們就一起到記憶王國(guó)探尋記憶的方法。 二、創(chuàng)設(shè)情境，游戲悟法 多媒體課件出示：記憶王國(guó)藏寶圖。 教師導(dǎo)語：在記憶河、記憶林、記憶山中都蘊(yùn)藏著記憶的好方法。下面我們逐一闖關(guān)，逐個(gè)探秘。 第一關(guān)：趟過“記憶河” 1、集體探究。 “記憶河”的守護(hù)精靈說：要想在我這里得到記憶的秘訣，必須記住下面的數(shù)字和詞。 多媒體課件呈現(xiàn)： 電腦、馬、學(xué)校、狗、1997、槍、大樓、草地、57、樹、朋友、23、玩具、生活。 這么多詞和數(shù)字好記嗎？ 怎樣能記住這么多詞和數(shù)字，老師告訴你一個(gè)好辦法，把這些詞、數(shù)字全部串起來。編一個(gè)形象的故事能幫助你更好地記住這些材料，比一比，誰的故事更精彩 學(xué)生自己編故事，點(diǎn)名匯報(bào)。 生：交

28、流匯報(bào)。 2、教師小結(jié)：如果把一些完全不相關(guān)聯(lián)的材料用故事編起來，能幫助我們更好地記憶。 第二關(guān)：穿過“記憶林” 1、合作探究。 “記憶林”的守護(hù)精靈說：這里有三組數(shù)字，請(qǐng)用自己的方法記住這些數(shù)字。 多媒體課件呈現(xiàn)： 0564335、169815178、3.1415926 請(qǐng)觀察小組合作交流，并討論快速記憶的方法。 師：老師教你們一個(gè)好辦法，用諧音把這些數(shù)字組合成句子。能記得更快。 2、學(xué)生組合句子，比比誰組合的句子更有趣。 3、教師小結(jié)：真是一個(gè)好辦法，將抽象的數(shù)字變成具體的句子，能顯著提高記憶力 第三關(guān)：爬上“記憶山” 1、自主探究。 記憶山的守護(hù)精靈要求我們：這里有一組圖形，請(qǐng)你用好的辦

29、法記住它們。 多媒體課件呈現(xiàn)： 請(qǐng)觀察小組合作交流圖中都有什么，并討論快速記憶的方法 2、教師小結(jié)：真是一個(gè)好辦法，一觀察，二分類，很快就能記住許多不同的內(nèi)容。這種記憶方法叫做“歸類記憶法”。 三、總結(jié)提示，延伸課堂 教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：今天的記憶王國(guó)之旅，我們探尋到了哪些記憶的方法？除了這些，你還有哪些記憶的好方法？（如“諧音法”、“口訣法”、“理解法”等） 教師提示：記憶有法，但無定法，希望大家能巧妙地運(yùn)用這些記憶的方法，讓記憶變得快樂、輕松。 最后，以一周朗朗傷口的兒歌，結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)。 多媒體課件呈現(xiàn)：記憶好，真重要；分類記，快又牢；找規(guī)律，巧聯(lián)想；方法巧，難不倒。 四、課后拓展。 做

30、課后拓展題。 第七課：網(wǎng)絡(luò)連接你我他教學(xué)目標(biāo)： 1.通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識(shí)的了解,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)在社會(huì)中的重要性,對(duì)利用網(wǎng)絡(luò)收集信息、與人交流等方面的用途產(chǎn)生興趣,并形成利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的態(tài)度。 2.通過上網(wǎng)親身體驗(yàn)和交流網(wǎng)絡(luò)上發(fā)生的一些故事,使學(xué)生切身感受到當(dāng)今的時(shí)代是網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)能帶給我們種種便利。 教學(xué)重難點(diǎn): 通過上網(wǎng)親身體驗(yàn)和交流網(wǎng)絡(luò)上發(fā)生的一些故事,使學(xué)生切身感受到當(dāng)今的時(shí)代是網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)能帶給我們種種便利。 教學(xué)過程： 一、猜謎導(dǎo)入 1、有張網(wǎng)，它看不見，它摸不著，它不捉魚，它不捕蝦，它神通廣大，它有千里眼，它有順風(fēng)耳。 2、出示：這個(gè)“網(wǎng)”是指“國(guó)際互聯(lián)

31、網(wǎng)”（因特網(wǎng)）3、圖解連接一萬臺(tái)電腦 4、板書課題網(wǎng)絡(luò)連接你我他 二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代 1、出示宋振華的故事 、指名朗讀 、在宋伯伯還沒學(xué)會(huì)電腦之前，大家想想，他通過什么方式與遠(yuǎn)在加拿大的女兒聯(lián)系？（電話、書信） 、這些聯(lián)系方式與電腦網(wǎng)絡(luò)相比，網(wǎng)絡(luò)有什么優(yōu)勢(shì)？（電話還要電話費(fèi)、書信時(shí)間太慢） 、現(xiàn)在，宋伯伯突擊學(xué)會(huì)了使用電腦和上網(wǎng)，心情怎么樣？當(dāng)別人和他談起網(wǎng)絡(luò)，他會(huì)說些什么？ 、是的，我們都進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，拉近了人與人之間的時(shí)空距離。 2、在科技迅猛發(fā)展的時(shí)代，“千里眼”、“順風(fēng)耳”早已成為現(xiàn)實(shí)。 3、出示：在生活中，還有哪些現(xiàn)代科技的發(fā)明與應(yīng)用，真正將人類帶進(jìn)了“千里眼”和“順風(fēng)耳”的

32、嶄新世界？（電話、電視、手機(jī)） 4、網(wǎng)絡(luò)故事會(huì)：你聽說過網(wǎng)上有趣的故事嗎?你和網(wǎng)絡(luò)之間產(chǎn)生過故事嗎? 、指名閱讀我與網(wǎng)絡(luò)一起成長(zhǎng) 、學(xué)生交流網(wǎng)絡(luò)上的故事。 三、神通廣大的網(wǎng)絡(luò) 1、聽了這些故事之后，談?wù)勀銓?duì)故事中網(wǎng)絡(luò)所起的作用的看法。 2、小結(jié)出示：網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代社會(huì)已無處不在，只要輕輕一按鼠標(biāo)，足不出戶，世界各地的信息就會(huì)呈現(xiàn)在我們的眼前。所以，電腦與網(wǎng)絡(luò)在人們的生活中發(fā)揮著獨(dú)特的神奇作用。 3、師播放東北人都是活雷鋒FLASH。 、這首歌本來不為人所熟悉，但它以FLASH的形式，借助網(wǎng)絡(luò)傳播之后，仿佛一夜之間就紅遍了大江南北，人們?cè)跁?huì)心一笑的同時(shí)，記住了歌里唱到的東北人樂于助人的精神，也記住了

33、這首歌的名字，這首歌的紅火，很大程度上依賴于它通過FLASH的形式，在網(wǎng)上得到廣泛而迅速的傳播，通過這首歌的流行，我們可以窺見網(wǎng)絡(luò)的力量。 、分組討論。網(wǎng)絡(luò)上邊聽邊看FLASH比單純地聽歌給人的印象更深，而且可以很方便地通過網(wǎng)絡(luò)把它傳送給更多朋友一起欣賞。 4、請(qǐng)結(jié)合你上網(wǎng)的經(jīng)歷和關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)，談一談你覺得上網(wǎng)和打電話、看電視、看書有什么不同。分組進(jìn)行。 5、網(wǎng)絡(luò)的作用真不少 (1)、網(wǎng)絡(luò)作用知多少。 網(wǎng)絡(luò)在我們的生活中,發(fā)揮著重要的作用。請(qǐng)把你能想到的網(wǎng)絡(luò)作用寫下來,同學(xué)之間互相交流,看看網(wǎng)絡(luò)的作用你們知道多少。 （2）、閱讀網(wǎng)上尋醫(yī)網(wǎng)上追捕在逃犯罪嫌疑人 （3）、發(fā)揮你的想象力,想一想在

34、不遠(yuǎn)的將來,網(wǎng)絡(luò)還有可能在哪些方面得到應(yīng)用? (4)、你平常上網(wǎng)嗎?經(jīng)常去的網(wǎng)站有哪些? 6、你利用網(wǎng)絡(luò)做得最多的事情是什么? 討論:假如突然離開了網(wǎng)絡(luò),你認(rèn)為我們的生活會(huì)發(fā)生改變嗎?如果會(huì),你覺得那將會(huì)是哪些方面的變化? 討論:網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的好處有哪些?你是如何從中受益的? 7.朗讀網(wǎng)絡(luò)給貧困山區(qū)的孩子帶來了希望。 8.閱讀網(wǎng)上幽默 如果你的家長(zhǎng)不支持你上網(wǎng),而你又非常想利用網(wǎng)絡(luò)做些有益的事情,回家之后,你會(huì)怎樣給父母說? 9、課堂結(jié)束語第八課：一切皆有可能教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自己，明白自信是成功的第一步，學(xué)會(huì)在生活中、學(xué)習(xí)中獲得自信的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：1、 小故事：愛因斯坦的小板凳； 2、 課

35、前買一個(gè)不倒翁； 3、 音樂命運(yùn)； 4、信心指數(shù)測(cè)試題； 5、圖片小明和小剛?cè)⒓又v故事比賽6、 名人名言 7、場(chǎng)景圖 教學(xué)重難點(diǎn)：如何戰(zhàn)勝自我，真正做到自信十足教學(xué)過程： 一、游戲熱身（玩玩想想，激趣導(dǎo)入） 1、談話：同學(xué)們，讓我們一起來玩玩面前的“不倒翁”，請(qǐng)你從各個(gè)角打擊它，觀察它的反應(yīng)。 （1）學(xué)生玩后討論。 （2）教師引導(dǎo)得出“不倒翁”的反應(yīng)：面帶微笑，永遠(yuǎn)不倒。 2、導(dǎo)語：人生就像一次遙遠(yuǎn)的航行，人不可能任何事都一帆風(fēng)順，每個(gè)人多少都曾受到過一些打擊：如遇到難題、考試失利、朋友誤會(huì)。此時(shí)，你是否也像“不倒翁”一樣堅(jiān)持不倒呢？ （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生動(dòng)手玩“不倒翁”，活躍氣氛，消除緊張感，梧學(xué)生從 的“不倒翁”身上得到啟示：只有自信才會(huì)不倒的道理。） 二、 娛樂城堡 （一）聽故事 科學(xué)家愛因斯坦奠定了相對(duì)論的偉大基石，然而他在上小學(xué)時(shí)卻是一個(gè)“笨小孩”。有一次老師叫每個(gè)學(xué)生做一個(gè)小板凳，當(dāng)他拿出自己做的板凳時(shí)，同學(xué)們都大聲嘲笑起來。他告訴大家，這個(gè)不象樣的板凳，是他做的第五個(gè)，前幾個(gè)比這個(gè)還要差。很顯然，小愛因斯坦有一種自信心理，他相信自己能做好板凳，事實(shí)上也是一次比一次做得更好，正是有這樣一種自信心，才使得他在科學(xué)的道路