南投 縣 九十九 學(xué)年度 第二學(xué)期 桐林 國(guó)民小學(xué) 六 年級(jí)

1、健體6下第二大單元籃球攻防飲食防疫第1小單元 進(jìn)攻準(zhǔn)備第2小單元 全力進(jìn)攻第3小單元 認(rèn)識(shí)食品中毒第4小單元 傳染病知多少第三大單元婆娑起舞第1小單元 廟會(huì)第2小單元 丟丟銅仔第3小單元 方塊舞第四大單元談性教室第1小單元 青春性事第2小單元 兩性進(jìn)行曲第一大單元健康保衛(wèi)全力開(kāi)跑第1小單元 健康開(kāi)跑第2小單元 健康有氧第3小單元 醫(yī)療資源站第4小單元 用藥保安康第5小單元 醫(yī)療糾紛知多少第五大單元投打一級(jí)棒第1小單元 傳接有一套第2小單元 奮力一擲第3小單元 堅(jiān)強(qiáng)的陣容第4小單元 棒棒出擊第六大單元活力動(dòng)起來(lái)第1小單元 運(yùn)動(dòng)任我行第2小單元 看我好功夫第3小單元 盤(pán)盤(pán)相接 南投 縣 九十九 學(xué)

2、年度 第 二 學(xué)期 桐林 國(guó)民小學(xué) 六 年級(jí) 健體 領(lǐng)域教學(xué)計(jì)畫(huà)表 設(shè)計(jì)者：陳俊榮一、 課程架構(gòu)圖：二、 課程理念：1.以相融相合與相呼相應(yīng)的模式，將健康與體育做統(tǒng)整教學(xué)。2.摒棄傳統(tǒng)健康與體育單一科目的學(xué)習(xí)，研發(fā)更多以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)素材。3.依生長(zhǎng)發(fā)展、人與食物、運(yùn)動(dòng)技能、運(yùn)動(dòng)參與、安全生活、健康心理、群體健康等七大主題軸之內(nèi)涵，加以規(guī)畫(huà)安排，執(zhí)行各階段須完成之目標(biāo)。4.健康教材依照學(xué)生在不同生長(zhǎng)發(fā)育階段健康需求的不同，提供充足的健康資訊，作為學(xué)生面對(duì)健康問(wèn)題的選擇、判斷及做決定的基礎(chǔ)。5.體育教材注重循序漸進(jìn)發(fā)展，在第一階段強(qiáng)調(diào)身體基本能力的操作與遊戲活動(dòng)；第二階段強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)基本技能的學(xué)

3、習(xí)與遊戲比賽；第三階段強(qiáng)調(diào)應(yīng)用運(yùn)動(dòng)技能與比賽活動(dòng)的發(fā)展。三、 先備經(jīng)驗(yàn)或知識(shí)簡(jiǎn)述：1.了解運(yùn)動(dòng)與健康的關(guān)係。2.具備辨識(shí)、選擇適合的醫(yī)療管道的能力，並能選購(gòu)標(biāo)示完整的藥品。3.具備操作身體和器具的基本能力，例如：籃球、飛盤(pán)、棒壘球、接力跑。4.能認(rèn)同自我的性別，並了解與兩性互動(dòng)及相處的方法。5.了解社區(qū)可運(yùn)用的資源與運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所。四、 課程目標(biāo)：1.養(yǎng)成尊重生命的觀念，豐富健康與體育生活。2.充實(shí)促進(jìn)健康的知識(shí)、態(tài)度與技能。3.發(fā)展運(yùn)動(dòng)概念與運(yùn)動(dòng)技能，提升體適能。4.培養(yǎng)增進(jìn)人際關(guān)係與互動(dòng)的能力。5.培養(yǎng)營(yíng)造健康社區(qū)與環(huán)境的責(zé)任感和能力。6.培養(yǎng)擬定健康與體育策略與實(shí)踐的能力。7.培養(yǎng)運(yùn)用健康與體

4、育的資訊、產(chǎn)品和服務(wù)的能力。五、教學(xué)策略建議：健康教學(xué)以培養(yǎng)兒童具備良好的健康行為為首要目標(biāo)，本教材運(yùn)用各種價(jià)值澄清、腦力激盪、遊戲法、陪席式討論、布或紙偶戲、演戲、角色扮演、小組討論、實(shí)驗(yàn)、示範(fàn)、問(wèn)答、講述法等多元方式，達(dá)成各單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)；體育教學(xué)以培養(yǎng)兒童具備良好的身體適應(yīng)力為首要目標(biāo)，本教材以啟發(fā)、創(chuàng)造、樂(lè)趣化之教學(xué)，讓兒童在活動(dòng)中獲得成就感，並享受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。六、參考資料：1.阮志聰（主編）（民88）。運(yùn)動(dòng)教育教學(xué)手冊(cè)。臺(tái)北市：教育部臺(tái)灣省國(guó)民學(xué)校教師研習(xí)會(huì)。2.林正常、王順正（民91）。健康運(yùn)動(dòng)的方法與保健。臺(tái)北市：師大書(shū)苑有限公司。3.行政院衛(wèi)生署編（民84）。國(guó)民健保手冊(cè)。臺(tái)北

5、市：衛(wèi)生署。4.張?zhí)烊慰偩庉嫞?6）。學(xué)生疾病防治與健康醫(yī)護(hù)手冊(cè)。臺(tái)北市：教育部。七、課程計(jì)畫(huà)： 學(xué)習(xí)總目標(biāo)： 1.了解接力跑與培養(yǎng)規(guī)律的慢跑運(yùn)動(dòng)，並建立正確的就醫(yī)觀念。 2.能熟練各種籃球運(yùn)動(dòng)技巧，並培養(yǎng)良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。 3.能同伴相互合作，並正確做出土風(fēng)舞的基本舞步和動(dòng)作。 4.了解性的相關(guān)知識(shí)，並建立正確的性觀念與兩性交往原則。 5.認(rèn)識(shí)壘球運(yùn)動(dòng)，並熟練壘球投擲、傳接、打擊等運(yùn)動(dòng)技巧。 6.了解社區(qū)中不同的運(yùn)動(dòng)型態(tài)，並認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)武術(shù)與飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)。起訖週次起訖日期主 題單元名稱(chēng)對(duì)應(yīng)能力指標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)教學(xué)節(jié)數(shù)教學(xué)資源評(píng)量方式重大議題十大基本能力一2/14|2/20一、健康保衛(wèi)全

6、力開(kāi)跑健康開(kāi)跑3-2-1 表現(xiàn)全身性身體活動(dòng)的控制能力。3-2-3 在遊戲或簡(jiǎn)單比賽中表現(xiàn)各類(lèi)運(yùn)動(dòng)的基本動(dòng)作或技術(shù)。4-2-1 了解有助體適能要素促進(jìn)的活動(dòng)，並積極參與。1.了解與跑步能力相關(guān)的體適能要素。2.了解並掌握直道、彎道全速跑的動(dòng)作要領(lǐng)。3.明瞭傳接棒的動(dòng)作要領(lǐng)和安全的練習(xí)方法。4.能做出正確的接力跑傳、接棒技巧。5.學(xué)會(huì)直、彎道跑的接力動(dòng)作?！净顒?dòng)一】跑步運(yùn)動(dòng)好處多1.教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞田徑運(yùn)動(dòng)精采的圖片或影帶，並徵求學(xué)生發(fā)表看法。【活動(dòng)二】體適能充電站1.全班集合於操場(chǎng)跑道，分成4組進(jìn)行全身性的暖身活動(dòng)?！净顒?dòng)三】直道全速跑1.全班集合於操場(chǎng)上，每46人一組，並取出每個(gè)人的間隔距離

7、。2.教師指導(dǎo)跑步時(shí)正確的擺臂與抬腿動(dòng)作，並請(qǐng)學(xué)生練習(xí)。【活動(dòng)四】彎道全速跑1.學(xué)生每?jī)扇艘唤M，教師示範(fàn)並指導(dǎo)彎道全速跑的動(dòng)作要領(lǐng)。2.教師提醒彎道起跑的準(zhǔn)備動(dòng)作。3.教師強(qiáng)調(diào)說(shuō)明進(jìn)行彎道跑時(shí)須注意的動(dòng)作技巧。4.學(xué)生自行練習(xí)，教師則在旁予以指導(dǎo)並提醒。31.田徑比賽精采圖照或影帶。2.接力棒46支、畫(huà)線筒。1.提問(wèn)回答2.操作學(xué)習(xí)一、了解自我與發(fā)展?jié)撃芏?、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新九、主動(dòng)探索與研究二2/21|2/27一、健康保衛(wèi)全力開(kāi)跑健康開(kāi)跑3-2-4 了解運(yùn)動(dòng)規(guī)則，參與比賽，表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)技能。4-2-3 了解影響運(yùn)動(dòng)參與的因素。6-2-3 參與團(tuán)體活動(dòng)，體察人我互動(dòng)的因素及增進(jìn)方法。1.能做出正確的

8、接力跑傳、接棒技巧。2.對(duì)慢跑運(yùn)動(dòng)與接力跑產(chǎn)生興趣，並認(rèn)真練習(xí)。3.在練習(xí)或比賽中，能遵守規(guī)則並表現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)合作的精神?！净顒?dòng)七】團(tuán)結(jié)一心1.教師說(shuō)明接力賽團(tuán)隊(duì)合作的重要。2.全班每4人一組，分組發(fā)表如何發(fā)揮良好的團(tuán)隊(duì)合作。3.教師根據(jù)各組回答的內(nèi)容，予以統(tǒng)整與歸納?！净顒?dòng)八】規(guī)則停看聽(tīng)1.教師於課前先畫(huà)好各接力區(qū)場(chǎng)地。2.教師帶領(lǐng)全班至接力區(qū)處，說(shuō)明接力區(qū)的範(fàn)圍與相關(guān)注意事項(xiàng)。3.教師示範(fàn)接力區(qū)內(nèi)傳接棒方式。4.各組輪流進(jìn)行接力區(qū)的傳接棒練習(xí)，教師予以指導(dǎo)與糾正?！净顒?dòng)九】接力練習(xí)賽1.全班每4人一組，以200公尺操場(chǎng)為例，每人各跑50公尺，其中兩人跑彎道，兩人跑直道。11.接力棒4支、畫(huà)線筒

9、。1.提問(wèn)回答2.教師觀察【人權(quán)教育】2-3-1 認(rèn)識(shí)人身自由權(quán)並具有自我保護(hù)的知能。二、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新四、表達(dá)、溝通與分享十、獨(dú)立思考與解決問(wèn)題二2/21|2/27一、健康保衛(wèi)全力開(kāi)跑健康有氧3-2-1 表現(xiàn)全身性身體活動(dòng)的控制能力。4-2-1 了解有助體適能要素促進(jìn)的活動(dòng)，並積極參與。4-2-2 評(píng)估體適能活動(dòng)的益處，並藉以提升個(gè)人體適能。5-2-5 探討不同運(yùn)動(dòng)情境中的傷害預(yù)防及其處理。1.明瞭耐力跑的動(dòng)作要領(lǐng)和安全的練習(xí)方法。2.認(rèn)識(shí)輕鬆運(yùn)動(dòng)的好處。3.學(xué)會(huì)耐力跑的動(dòng)作技巧。4.訂定提升跑步能力的運(yùn)動(dòng)計(jì)畫(huà)。5.對(duì)慢跑運(yùn)動(dòng)與接力跑產(chǎn)生興趣，並認(rèn)真練習(xí)?！净顒?dòng)一】大家來(lái)慢跑1.教師徵求學(xué)

10、生自願(yuàn)發(fā)表，對(duì)於課本圖示的看法。2.教師說(shuō)明慢跑時(shí)應(yīng)掌握的要領(lǐng)。3.教師提醒學(xué)生跑步主要目的在跑步習(xí)慣的養(yǎng)成與享受跑步的樂(lè)趣。【活動(dòng)二】心肺耐力增強(qiáng)區(qū)1.教師強(qiáng)調(diào)，進(jìn)行耐力跑時(shí)，應(yīng)以循序漸進(jìn)為原則。2.教師解說(shuō)活動(dòng)進(jìn)行方式?！净顒?dòng)三】輕鬆運(yùn)動(dòng)無(wú)負(fù)擔(dān)1.教師說(shuō)明在身體運(yùn)動(dòng)負(fù)荷較輕或長(zhǎng)時(shí)間規(guī)律的從事某種運(yùn)動(dòng)，有助健康。2.教師徵求學(xué)生自由發(fā)表能輕鬆運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目與運(yùn)動(dòng)的感覺(jué)。【活動(dòng)四】跑步安全知多少1.教師說(shuō)明，運(yùn)動(dòng)時(shí)要懂得評(píng)估自己的身體與天氣狀況。【活動(dòng)五】心肺耐力大考驗(yàn)1.教師說(shuō)明，耐力跑路線可自行設(shè)定?！净顒?dòng)六】我的體適能增強(qiáng)計(jì)畫(huà)21.教師準(zhǔn)備各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片。2.教師蒐集跑步運(yùn)動(dòng)傷害的相關(guān)資

11、料。1.學(xué)生發(fā)表2.操作學(xué)習(xí)【人權(quán)教育】2-3-1 認(rèn)識(shí)人身自由權(quán)並具有自我保護(hù)的知能。一、了解自我與發(fā)展?jié)撃芏?、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新九、主動(dòng)探索與研究十、獨(dú)立思考與解決問(wèn)題三2/28|3/06一、健康保衛(wèi)全力開(kāi)跑醫(yī)療資源站2-2-6 分享並討論運(yùn)動(dòng)與飲食的經(jīng)驗(yàn)，並建立個(gè)人的健康行為。5-2-3 評(píng)估危險(xiǎn)情境的可能處理方法及其結(jié)果。7-2-3 確認(rèn)消費(fèi)者在與健康相關(guān)事務(wù)上的權(quán)利與義務(wù)。1.分辨西醫(yī)的科別。2.養(yǎng)成正確的就醫(yī)行為。3.願(yuàn)意減少醫(yī)療資源的浪費(fèi)。4.了解分級(jí)醫(yī)療和轉(zhuǎn)診制度的用意。5.了解部分負(fù)擔(dān)的用意?！净顒?dòng)一】生病怎麼辦？1.請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)表運(yùn)動(dòng)後正確行為。2.教師依據(jù)課本情境，與學(xué)生探

12、討運(yùn)動(dòng)後正確行為與生病正確就醫(yī)行為。【活動(dòng)二】該看什麼科？1.教師徵求學(xué)生經(jīng)驗(yàn)分享是否有發(fā)生過(guò)生病卻不知該看哪一科的困擾？【活動(dòng)三】分級(jí)醫(yī)療1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考與發(fā)表生病到哪裡看病考慮的因素。2.教師帶領(lǐng)學(xué)生思考，若大家不論大病小病都往大醫(yī)院求診，會(huì)有何後果【活動(dòng)四】部分負(fù)擔(dān) 1.教師請(qǐng)學(xué)生發(fā)表不當(dāng)適用健?？I(lǐng)藥的看法。31.學(xué)生事先記錄之前看病的科別。2.教師蒐集一般常見(jiàn)的科別癥狀對(duì)照表。3.教師準(zhǔn)備4級(jí)醫(yī)療院所圖片，及相關(guān)參考資料。1.提問(wèn)回答2.學(xué)生發(fā)表【人權(quán)教育】2-3-1 認(rèn)識(shí)人身自由權(quán)並具有自我保護(hù)的知能。三、生涯規(guī)畫(huà)與終身學(xué)習(xí)四、表達(dá)、溝通與分享七、規(guī)畫(huà)、組織與實(shí)踐八、運(yùn)用科技與

13、資訊九、主動(dòng)探索與研究十、獨(dú)立思考與解決問(wèn)題四3/07|3/13一、健康保衛(wèi)全力開(kāi)跑用藥保安康1-2-3 體認(rèn)健康行為的重要性，並運(yùn)用做決定的技巧來(lái)促進(jìn)健康。5-2-3 評(píng)估危險(xiǎn)情境的可能處理方法及其結(jié)果。7-2-3 確認(rèn)消費(fèi)者在與健康相關(guān)事務(wù)上的權(quán)利與義務(wù)。1.了解藥品的基本分類(lèi)。2.分辨存放藥品的正確方法。3.了解服用藥品的注意事項(xiàng)。4.能檢核自己實(shí)際的服藥情況?！净顒?dòng)一】藥品分3類(lèi)1.教師詢(xún)問(wèn)學(xué)生，是否聽(tīng)過(guò)有人服用藥品卻使病情更嚴(yán)重的例子？2.教師說(shuō)明藥品分級(jí)制目的與類(lèi)別?！净顒?dòng)二】?jī)?chǔ)存藥品有一套1.請(qǐng)學(xué)生發(fā)表家裡藥品的存放位置，並思考哪些因素會(huì)影響藥物的存放？【活動(dòng)三】我會(huì)正確服藥1.

14、教師請(qǐng)學(xué)生拿出所蒐集的藥品，及所附的說(shuō)明書(shū)，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)說(shuō)明書(shū)上的內(nèi)容，演練服藥過(guò)程。21.教師準(zhǔn)備成藥、指示藥、處方藥的實(shí)品或圖片。2.師生事先蒐集吃錯(cuò)藥的相關(guān)報(bào)導(dǎo)。3.師生攜帶藥品的外包裝。4.師生準(zhǔn)備各式藥品（顆粒狀、液狀、粉狀）、藥品說(shuō)明書(shū)、喝藥的量杯。1.實(shí)際演練2.學(xué)生自評(píng)3.提問(wèn)回答4.具體實(shí)踐【人權(quán)教育】2-3-1 認(rèn)識(shí)人身自由權(quán)並具有自我保護(hù)的知能。三、生涯規(guī)畫(huà)與終生學(xué)習(xí)七、規(guī)畫(huà)、組織與實(shí)踐八、運(yùn)用科技與資訊九、主動(dòng)探索與研究十、獨(dú)立思考與解決問(wèn)題四3/07|3/13一、健康保衛(wèi)全力開(kāi)跑醫(yī)療糾紛知多少7-2-3 確認(rèn)消費(fèi)者在與健康相關(guān)事務(wù)上的權(quán)利與義務(wù)。1.了解醫(yī)療糾紛發(fā)生的原

15、因。2.當(dāng)發(fā)生醫(yī)療糾紛時(shí)，明白如何爭(zhēng)取權(quán)益?！净顒?dòng)一】認(rèn)識(shí)醫(yī)療糾紛 1.教師請(qǐng)學(xué)生發(fā)表所蒐集的醫(yī)療糾紛報(bào)導(dǎo)，並嘗試分析形成的可能原因。2.教師說(shuō)明，醫(yī)療糾紛的定義。3.帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課本案例，請(qǐng)學(xué)生思考發(fā)生醫(yī)療糾紛，該如何處理應(yīng)變？4.教師歸納說(shuō)明，醫(yī)療糾紛可能引發(fā)的後果與各方須付出的代價(jià)。5.教師說(shuō)明醫(yī)療糾紛的形成原因。6.全班分成4組，以角色扮演演出醫(yī)療糾紛的狀況，藉此抒發(fā)他們的看法?！净顒?dòng)二】如何避免醫(yī)療糾紛？1.教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課本內(nèi)容，並引導(dǎo)學(xué)生思考如何避免醫(yī)療糾紛。11.師生事先蒐集醫(yī)療糾紛的相關(guān)報(bào)導(dǎo)。1.提問(wèn)回答【人權(quán)教育】2-3-1 認(rèn)識(shí)人身自由權(quán)並具有自我保護(hù)的知能。八、運(yùn)用科

16、技與資訊十、獨(dú)立思考與解決問(wèn)題五3/14|3/20二、籃球攻防 飲食防疫進(jìn)攻準(zhǔn)備3-2-1 表現(xiàn)全身性身體活動(dòng)的控制能力。3-2-2 在活動(dòng)中表現(xiàn)身體的協(xié)調(diào)性。3-2-3 在遊戲或簡(jiǎn)單比賽中表現(xiàn)各類(lèi)運(yùn)動(dòng)的基本動(dòng)作或技術(shù)。6-2-3 參與團(tuán)體活動(dòng)，體察人我互動(dòng)的因素及增進(jìn)方法。1.能說(shuō)出上籃的動(dòng)作要領(lǐng)。2.能正確做出跨兩步上籃的動(dòng)作。3.能正確做出帶球上籃的動(dòng)作。4.能與同伴合作，和諧的完成動(dòng)作或進(jìn)行遊戲。【活動(dòng)一】跑跨跳1.教師指導(dǎo)學(xué)生做全身性暖身活動(dòng)。2.教師指導(dǎo)學(xué)生沿著籃球場(chǎng)邊線進(jìn)行跑跨跳活動(dòng)?！净顒?dòng)二】上籃首部曲1.教師說(shuō)明與示範(fàn)上籃動(dòng)作的步伐。2.請(qǐng)學(xué)生嘗試進(jìn)行跨兩步上籃動(dòng)作，並在向上

17、躍起時(shí)觸摸懸吊的目標(biāo)物。3.教師說(shuō)明跨兩步上籃的步伐，且在第二個(gè)跨步後要用力往上跳?！净顒?dòng)三】上籃二部曲1.教師利用膠帶在籃球場(chǎng)地上貼出如課本第35頁(yè)的路線圖，並請(qǐng)學(xué)生沿著膠帶做出跨兩步上籃的腳步動(dòng)作。2.熟練後，教師示範(fàn)並說(shuō)明持球跨兩步上籃的動(dòng)作，並提醒其注意事項(xiàng)。3.教師行間巡視學(xué)生練習(xí)的情況，並適時(shí)提醒跨步往上跳。【活動(dòng)四】上籃三部曲1.兩人一組，進(jìn)行各種不同方式的跨兩步上籃動(dòng)作。2.教師說(shuō)明動(dòng)作要領(lǐng)。21.籃球場(chǎng)或?qū)掗熎教梗晒W(xué)生跑跳及架設(shè)目標(biāo)物之場(chǎng)所。2.籃球6顆、膠帶目標(biāo)物（例如：寶特瓶）數(shù)個(gè)。3.籃球場(chǎng)或架有籃框之空曠場(chǎng)地。1.操作學(xué)習(xí)2.教師觀察一、了解自我與發(fā)展?jié)撃芏?、欣賞

18、、表現(xiàn)與創(chuàng)新四、表達(dá)、溝通與分享五3/14|3/20二、籃球攻防 飲食防疫全力進(jìn)攻3-2-3 在遊戲或簡(jiǎn)單比賽中表現(xiàn)各類(lèi)運(yùn)動(dòng)的基本動(dòng)作或技術(shù)。1.能說(shuō)出上籃的動(dòng)作要領(lǐng)。2.能正確做出運(yùn)球上籃的動(dòng)作。3.認(rèn)真學(xué)習(xí)並注意自己與他人的安全?！净顒?dòng)一】自行突破1.教師說(shuō)明，比賽中結(jié)合運(yùn)球和跨兩步上籃動(dòng)作，進(jìn)攻上可增加許多變化。2.教師示範(fàn)並指導(dǎo)右方運(yùn)球上籃、左方運(yùn)球動(dòng)作。3.學(xué)生分組練習(xí)，教師行間巡視指導(dǎo)。4.教師提醒學(xué)生調(diào)整上籃的距離與時(shí)機(jī)，並且運(yùn)球前進(jìn)時(shí)眼睛要注視籃框。5.教師補(bǔ)充說(shuō)明，運(yùn)球上籃時(shí)必須注意前進(jìn)的方向和腳步的配合?！净顒?dòng)二】左右開(kāi)弓1.教師示範(fàn)並說(shuō)明左右開(kāi)弓動(dòng)作。2.教師行間巡視學(xué)生

19、練習(xí)的狀況，並適時(shí)提醒、教導(dǎo)學(xué)生動(dòng)作。3.教師請(qǐng)學(xué)生配合課本，思考如何減少掉球和讓手腳更協(xié)調(diào)。11.籃球6顆。2.籃球場(chǎng)或架有籃框之空曠場(chǎng)地。3.安全錐46個(gè)（或以椅子替代）。1.操作學(xué)習(xí)2.教師觀察一、了解自我與發(fā)展?jié)撃芏?、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新六3/21|3/27二、籃球攻防 飲食防疫全力進(jìn)攻3-2-1 表現(xiàn)全身性身體活動(dòng)的控制能力。3-2-2 在活動(dòng)中表現(xiàn)身體的協(xié)調(diào)性。3-2-3 在遊戲或簡(jiǎn)單比賽中表現(xiàn)各類(lèi)運(yùn)動(dòng)的基本動(dòng)作或技術(shù)。3-2-4了解運(yùn)動(dòng)規(guī)則，參與比賽，表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)技能。6-2-3 參與團(tuán)體活動(dòng)，體察人我互動(dòng)的因素及增進(jìn)方法。6-2-4 學(xué)習(xí)有效的溝通技巧與理性的情緒表達(dá)，並認(rèn)識(shí)壓力。6-

20、2-5 了解並培養(yǎng)健全的生活態(tài)度。1.能說(shuō)出雙人行進(jìn)間傳接動(dòng)作要領(lǐng)。2.能完成雙人行進(jìn)間傳接及帶球上籃動(dòng)作。3.能說(shuō)出轉(zhuǎn)身過(guò)人的動(dòng)作要領(lǐng)。4.能說(shuō)出防守的動(dòng)作要領(lǐng)。5.能正確做出轉(zhuǎn)身過(guò)人的動(dòng)作。6.能正確做出防守的動(dòng)作。7.能說(shuō)出籃球簡(jiǎn)單的基本規(guī)則。8.能參與小型籃球?qū)垢?jìng)賽。9.能與同伴合作，和諧的完成動(dòng)作或進(jìn)行遊戲。10.認(rèn)真學(xué)習(xí)並注意自己與他人的安全?！净顒?dòng)三】雙人上籃1.教師說(shuō)明左方同學(xué)持球，傳接5次後，由右方同學(xué)做出跨兩步上籃動(dòng)作。2.教師提醒，進(jìn)行雙人行進(jìn)間傳球前進(jìn)時(shí)，應(yīng)注意的事項(xiàng)。3.鼓勵(lì)學(xué)生思考，是否還有其他要項(xiàng)？請(qǐng)學(xué)生踴躍發(fā)言。4.教師說(shuō)明，進(jìn)行雙人上籃練習(xí)最重要的是與同伴的

21、密切配合，並請(qǐng)學(xué)生配合課本題目做答，跟全班報(bào)告分享?！净顒?dòng)四】轉(zhuǎn)身過(guò)人1.教師說(shuō)明並示範(fàn)動(dòng)作要領(lǐng)。2.學(xué)生分組練習(xí)轉(zhuǎn)身過(guò)人動(dòng)作，防守者可以請(qǐng)學(xué)生擔(dān)任或是放置障礙物。3.學(xué)生分成兩組，進(jìn)行轉(zhuǎn)身過(guò)人運(yùn)球接力遊戲?！净顒?dòng)五】如影隨形1.教師說(shuō)明籃球比賽中有效防守的重要，並講解與示範(fàn)防守的重點(diǎn)。2.學(xué)生兩人一組練習(xí)。3.教師提醒運(yùn)球者速度不宜過(guò)快，以免防守者無(wú)法正確做出防守動(dòng)作?！净顒?dòng)六】大家來(lái)鬥牛1教師說(shuō)明籃球比賽規(guī)則訂定方式。2.教師引導(dǎo)學(xué)生共同討論，有哪些籃球比賽規(guī)則可以補(bǔ)充，並且記錄下來(lái)。3.教師徵求學(xué)生發(fā)表課本注意事項(xiàng)中的3點(diǎn)，何為違規(guī)、違例？4.進(jìn)行分組競(jìng)賽，教師於競(jìng)賽過(guò)程引導(dǎo)學(xué)生適時(shí)給予

22、參賽選手加油鼓勵(lì)。31.籃球6顆。2.籃球場(chǎng)或架有籃框之空曠場(chǎng)地。3.安全錐46個(gè)（或以椅子替代）。1.操作學(xué)習(xí)2.教師觀察【家政教育】4-3-3 運(yùn)用溝通技巧與家人分享彼此的想法與感受。一、了解自我與發(fā)展?jié)撃芏?、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新三、生涯規(guī)畫(huà)與終身學(xué)習(xí)四、表達(dá)、溝通與分享五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作七、規(guī)畫(huà)、組織與實(shí)踐七3/28|4/03二、籃球攻防 飲食防疫認(rèn)識(shí)食品中毒2-2-5 明瞭食物的保存及處理方式會(huì)影響食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、安全性、外觀及口味。5-2-3 評(píng)估危險(xiǎn)情境的可能處理方法及其結(jié)果。1.了解食物在人體的消化過(guò)程。2.能說(shuō)出食品中毒的定義。3.能說(shuō)出造成食品中毒的原因。1.能說(shuō)出食品中毒

23、的種類(lèi)及其癥狀。2.能說(shuō)出處理食品中毒的方法。3.能演練處理食品中毒的方法。4.知道用餐地點(diǎn)的性質(zhì)與優(yōu)點(diǎn)。5.能辨別外出用餐時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。【活動(dòng)一】病從口入1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本內(nèi)容，並發(fā)表造成阿宏一家人身體不適的原因。2.教師配合課本資訊小站圖文，說(shuō)明食物在人體內(nèi)的消化過(guò)程。【活動(dòng)二】慎防食品中毒1.教師與學(xué)生討論有關(guān)食品中毒的報(bào)導(dǎo)，並請(qǐng)學(xué)生發(fā)表對(duì)食品中毒的認(rèn)識(shí)。2.教師說(shuō)明食品中毒的定義。3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考食品中毒常見(jiàn)的原因，並歸納說(shuō)明。4.教師與學(xué)生討論身為一位消費(fèi)者可以預(yù)防食品中毒的方法?！净顒?dòng)三】食品中毒的種類(lèi)與預(yù)防方法1.教師說(shuō)明不同種類(lèi)的食品中毒對(duì)健康的影響及其預(yù)防之道。2.教

24、師引導(dǎo)學(xué)生思考，是否碰過(guò)上述食品中毒的情形，處理方式為何？3.教師強(qiáng)調(diào)，在挑選、調(diào)理及食用食品上多加注意，可避免食品中毒發(fā)生。【活動(dòng)四】食品中毒處理1.教師說(shuō)明食品中毒的癥狀。2.教師請(qǐng)學(xué)生思考，自己或家人是否曾發(fā)生過(guò)食品中毒？如何處理？3.教師提問(wèn)：食品中毒後的處理問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)表。4.教師澄清並歸納學(xué)生發(fā)表的內(nèi)容，並說(shuō)明發(fā)生食品中毒時(shí)的處理方法?！净顒?dòng)五】食品中毒檢查站1.教師說(shuō)明不同用餐型式優(yōu)、缺點(diǎn)，並詢(xún)問(wèn)學(xué)生最常外出用餐地點(diǎn)。2.教師說(shuō)明夜市是國(guó)人普遍選擇用餐地點(diǎn)，並強(qiáng)調(diào)至夜市用餐要注意環(huán)境衛(wèi)生，留意食物安全。3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考夜市用餐時(shí)，需要注意哪些事項(xiàng)？，並歸納說(shuō)明。31.

25、師生於課前蒐集有關(guān)食品中毒的報(bào)導(dǎo)。2.請(qǐng)學(xué)生於課前上網(wǎng)查詢(xún)國(guó)內(nèi)歷年來(lái)食品中毒事件的統(tǒng)計(jì)資料。4.食品中毒種類(lèi)的圖卡或字卡。5.師生蒐集關(guān)於外出飲食衛(wèi)生的參考資料。1.學(xué)生發(fā)表2.提問(wèn)回答3.具體實(shí)踐【家政教育】1-3-5 了解食物在烹調(diào)、貯存、加工等情況下的變化。【人權(quán)教育】2-3-1 了解人身自由權(quán)並具有自我保護(hù)的知能。七、規(guī)畫(huà)、組織與實(shí)踐九、主動(dòng)探索與研究十、獨(dú)立思考與解決問(wèn)題八4/4|4/10二、籃球攻防 飲食防疫傳染病知多少7-2-1 表現(xiàn)預(yù)防疾病的正向行為與活動(dòng)，以增進(jìn)身體的安適。1.能說(shuō)出傳染病的定義。2.能說(shuō)出發(fā)生傳染病的三大必要條件。3.能說(shuō)出預(yù)防傳染病的方法。4.日常生活中，

26、能確實(shí)做到預(yù)防傳染病的具體行為?！净顒?dòng)一】認(rèn)識(shí)傳染病1.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，配合課本演出短劇。2.教師配合短劇內(nèi)容，補(bǔ)充說(shuō)明流行性感冒是種傳染病，並說(shuō)明傳染途徑。3.教師說(shuō)明帶原者的定義。4.教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課本，並設(shè)計(jì)題目，透過(guò)問(wèn)答方式，澄清學(xué)生的觀念?！净顒?dòng)二】打擊傳染病1.教師詢(xún)問(wèn)，平日個(gè)人的衛(wèi)生習(xí)慣是否良好？徵求學(xué)生舉例說(shuō)明。2.教師說(shuō)明為了預(yù)防傳染病的發(fā)生，可以採(cǎi)取的預(yù)防措施。3.請(qǐng)學(xué)生配合課本，檢視生活中做到多少預(yù)防傳染病的方法，以舉手表示。4.徵求學(xué)生依據(jù)自己蒐集的預(yù)防傳染病資料報(bào)告，教師歸納整理說(shuō)明。5.教師強(qiáng)調(diào)平時(shí)在個(gè)人與環(huán)境方面做好防疫措施，以實(shí)際行動(dòng)打擊、消滅傳染病，便可建立一張

27、強(qiáng)固的防疫網(wǎng)。31.教師準(zhǔn)備傳染病的三角模式掛圖。2.學(xué)生事先蒐集預(yù)防傳染病的相關(guān)資料。1.學(xué)生發(fā)表2.提問(wèn)回答3.具體實(shí)踐三、生涯規(guī)畫(huà)與終身學(xué)習(xí)七、規(guī)畫(huà)、組織與實(shí)踐九4/11|4/17三、婆娑起舞廟會(huì)3-2-1 表現(xiàn)全身性身體活動(dòng)的控制能力。3-2-2 在活動(dòng)中表現(xiàn)身體的協(xié)調(diào)性。4-2-3 了解影響運(yùn)動(dòng)參與的因素。6-2-3 參與團(tuán)體活動(dòng)，體察人我互動(dòng)的因素及增進(jìn)方法?！酒谥性u(píng)量週】1.能說(shuō)出土風(fēng)舞動(dòng)作的順序。2.能正確的做出踏併步、莎蒂希步、踏點(diǎn)步等舞步。3.學(xué)會(huì)將動(dòng)作組合與連貫。4.能配合音樂(lè)的旋律跳完全舞。5.能表現(xiàn)合作、愉快的學(xué)習(xí)態(tài)度。6.能專(zhuān)心學(xué)習(xí)並表現(xiàn)動(dòng)作的特點(diǎn)。7.能表現(xiàn)土風(fēng)舞

28、應(yīng)有的禮節(jié)?！净顒?dòng)一】歡喜廟會(huì)1.教師解釋土風(fēng)舞後，帶入單元主題。2.教師指導(dǎo)學(xué)生配合廟會(huì)的歌詞，進(jìn)行舞步練習(xí)活動(dòng)。3.利用前奏時(shí)間，男右轉(zhuǎn)女左轉(zhuǎn)，以中國(guó)式敬禮方式敬禮。4.配合歌詞，教師說(shuō)明與示範(fàn)動(dòng)作。5.教師針對(duì)學(xué)生較不熟悉動(dòng)作，再予以補(bǔ)充並示範(fàn)，並提醒學(xué)生多加練習(xí)。【活動(dòng)二】表演欣賞1.教師播放歡喜廟會(huì)音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)、了解舞曲和舞步間的配合。2.教師帶領(lǐng)學(xué)生複習(xí)歡喜廟會(huì)的各個(gè)基本舞步。3.針對(duì)較困難的舞步或隊(duì)形，教師加強(qiáng)指導(dǎo)並說(shuō)明。4.配合音樂(lè)，重複整首舞曲23次，將動(dòng)作與音樂(lè)結(jié)合起來(lái)。5.師生共同觀摩並欣賞各組的表演（兩人一組，一次34組分別表演）。6.教師詢(xún)問(wèn)學(xué)生和同伴練習(xí)過(guò)程中

29、，是否曾碰到一些問(wèn)題？如何解決？教師再予以澄清與回饋。31.教師準(zhǔn)備廟會(huì)歌詞掛圖。2.輕音樂(lè)。3.教學(xué)CD、錄放音機(jī)。4.寬敞的空間或舞蹈教室。1.學(xué)生發(fā)表2.操作學(xué)習(xí)3.教師觀察【性別平等教育】2-3-2 學(xué)習(xí)兩性間的互動(dòng)與合作。2-3-5 學(xué)習(xí)兩性團(tuán)隊(duì)合作，積極參與活動(dòng)。一、了解自我與發(fā)展?jié)撃芏?、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新四、表達(dá)、溝通與分享十、獨(dú)立思考與解決問(wèn)題九4/11|4/17三、婆娑起舞丟丟銅仔3-2-1 表現(xiàn)全身性身體活動(dòng)的控制能力。3-2-2 在活動(dòng)中表現(xiàn)身體的協(xié)調(diào)性。4-2-3 了解影響運(yùn)動(dòng)參與的因素。6-2-3 參與團(tuán)體活動(dòng)，體察人我互動(dòng)的因素及增進(jìn)方法。1.能說(shuō)出丟丟銅仔的源起。2

30、.能說(shuō)出土風(fēng)舞動(dòng)作的順序。3.能正確的做出踏併步、莎蒂希步、踏點(diǎn)步等舞步。4.能順暢的交換舞伴。5.學(xué)會(huì)將動(dòng)作組合與連貫。6.能配合音樂(lè)的旋律跳完全舞。7.能表現(xiàn)合作、愉快的學(xué)習(xí)態(tài)度。8.能專(zhuān)心學(xué)習(xí)並表現(xiàn)動(dòng)作的特點(diǎn)?！净顒?dòng)一】快樂(lè)的丟丟銅仔1.學(xué)生發(fā)表蒐集的資料，教師整理歸納，並補(bǔ)充有關(guān)丟丟銅仔的源起。2.教師解釋丟丟銅仔歌詞意涵，並播放CD讓學(xué)生熟悉其歌詞和旋律。3.全班分組模擬成一列列火車(chē)的造型，配合歌詞與旋律，進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)。4.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表其他的肢體表現(xiàn)？並請(qǐng)利用課餘時(shí)間和同伴共同創(chuàng)作。5.教師指導(dǎo)學(xué)生排成丟丟銅仔與基本的舞步動(dòng)作。6.練習(xí)過(guò)程，教師行間巡視並指導(dǎo)?！净顒?dòng)二】表演欣賞1.

31、學(xué)生聽(tīng)教師的拍子，複習(xí)丟丟銅仔的基本舞步。2.基本舞步熟練後，請(qǐng)學(xué)生排成雙圓，再次複習(xí)換舞伴的空間隊(duì)形變化。3.教師指導(dǎo)並帶領(lǐng)全班配合隊(duì)形，複習(xí)全曲的分解動(dòng)作。4.教師指導(dǎo)學(xué)生兩人一組，加強(qiáng)練習(xí)並將動(dòng)作組合連貫起來(lái)。5.練習(xí)完畢後，全體回到雙圓隊(duì)形，接著配合音樂(lè)，表演整首曲子。6.表演結(jié)束後，教師請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)表其心得與感想。11.教師準(zhǔn)備丟丟銅仔歌詞掛圖。2.教學(xué)CD、錄放音機(jī)。3.寬敞的空間或舞蹈教室。4.請(qǐng)學(xué)生於課前蒐集丟丟銅仔這首歌的源起。1.學(xué)生發(fā)表2.操作學(xué)習(xí)3.教師觀察【性別平等教育】2-3-2 學(xué)習(xí)兩性間的互動(dòng)與合作。2-3-5 學(xué)習(xí)兩性團(tuán)隊(duì)合作，積極參與活動(dòng)。一、了解自我與發(fā)展

32、潛能二、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新四、表達(dá)、溝通與分享十、獨(dú)立思考與解決問(wèn)題十4/18|4/24三、婆娑起舞方塊舞3-2-2 在活動(dòng)中表現(xiàn)身體的協(xié)調(diào)性。4-2-3 了解影響運(yùn)動(dòng)參與的因素。4-2-5 透過(guò)運(yùn)動(dòng)了解本土與世界文化。6-2-3 參與團(tuán)體活動(dòng)，體察人我互動(dòng)的因素及增進(jìn)方法。1.能說(shuō)出方塊舞土風(fēng)舞的含意。2.能說(shuō)出土風(fēng)舞動(dòng)作的順序。3.能順暢的交換舞伴。4.學(xué)會(huì)將動(dòng)作組合與連貫。5.能配合音樂(lè)的旋律跳完全舞。6.能表現(xiàn)合作、愉快的學(xué)習(xí)態(tài)度。7.能專(zhuān)心學(xué)習(xí)並表現(xiàn)動(dòng)作的特點(diǎn)。8.能表現(xiàn)土風(fēng)舞應(yīng)有的禮節(jié)?！净顒?dòng)一】有趣的方塊舞1.師生共同研讀課本內(nèi)容，了解美國(guó)方塊舞的起源 。2.教師介紹美國(guó)方塊舞的基

33、本常識(shí)。3.教師配合圖片，講解西方男、女生跳舞前敬禮的基本禮儀，男女生兩人一組一起練習(xí)。4.教師講解美國(guó)方塊舞基本隊(duì)形。5.教師配合英語(yǔ)口令指導(dǎo)動(dòng)作。6.教師強(qiáng)調(diào)，方塊舞是屬於活動(dòng)量大、團(tuán)體默契高的土風(fēng)舞，課餘時(shí)間和同伴多加練習(xí)。【活動(dòng)二】表演欣賞1.教師帶領(lǐng)學(xué)生複習(xí)男女生敬禮的基本禮儀動(dòng)作。2.教師引導(dǎo)學(xué)生複習(xí)方塊舞音樂(lè)，解說(shuō)英語(yǔ)口令的意思與動(dòng)作。3.請(qǐng)學(xué)生排成行列式的隊(duì)形，男左女右，配合教師的拍子，複習(xí)方塊舞的動(dòng)作與隊(duì)形的變化。4.4人一組，配合口令與節(jié)拍，分組練習(xí)方塊舞基本舞步、動(dòng)作與隊(duì)形變化。5.3分組練習(xí)時(shí)，教師在各組間觀察、巡視，糾正與指導(dǎo)正確的動(dòng)作。6.教師請(qǐng)學(xué)生發(fā)表跳方塊舞的感

34、想及其遇到的問(wèn)題，並針對(duì)學(xué)生的演出給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與講評(píng)。21.教學(xué)CD、錄音機(jī)。2.寬敞的空間或舞蹈教室。1.學(xué)生發(fā)表2.教師觀察3.操作學(xué)習(xí)【性別平等教育】2-3-2 學(xué)習(xí)兩性間的互動(dòng)與合作。2-3-5 學(xué)習(xí)兩性團(tuán)隊(duì)合作，積極參與活動(dòng)。一、了解自我與發(fā)展?jié)撃芏⑿蕾p、表現(xiàn)與創(chuàng)新四、表達(dá)、溝通與分享五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作六、文化學(xué)習(xí)與國(guó)際了解十、獨(dú)立思考與解決問(wèn)題十一4/25|5/01四、談性教室青春性事1-2-5 檢視兩性固有的印象及其對(duì)兩性發(fā)展的影響。1-2-6 解釋個(gè)人與群體對(duì)性方面之行為，表現(xiàn)出不同的信念與價(jià)值觀。1.舉例說(shuō)出社會(huì)文化對(duì)性的影響。2.能採(cǎi)取行動(dòng)，拒絕黃色笑話。3.能由

35、適當(dāng)?shù)墓艿阔@得正確的性資訊。4.願(yuàn)意與父母討論性話題?！净顒?dòng)一】知性話題 1.教師說(shuō)明昔日與今日社會(huì)對(duì)於性話題的認(rèn)知與態(tài)度。2.教師以音樂(lè)傳物的方式，請(qǐng)數(shù)位學(xué)生表達(dá)個(gè)人對(duì)性的了解及看法。3.教師歸納說(shuō)明：透過(guò)性教育，我們除認(rèn)識(shí)自己、異性，也學(xué)習(xí)如何和同性、異性朋友相處與交往?！净顒?dòng)二】掃黃特區(qū)1.教師請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)表：聽(tīng)到身邊有人說(shuō)黃色笑話時(shí)，會(huì)有什麼反應(yīng)？2.教師說(shuō)明，講黃色笑話表達(dá)性話題，是種言語(yǔ)的性騷擾。3.教師徵求學(xué)生發(fā)表拒絕黃色笑話的方式，教師補(bǔ)充說(shuō)明。4.教師請(qǐng)學(xué)生分組，進(jìn)行小組討論及演練拒絕黃色笑話的方法?！净顒?dòng)三】善用資源1.教師說(shuō)明色情媒體的氾濫，容易對(duì)青少年產(chǎn)生誤導(dǎo)。2.教師

36、提供學(xué)生正確的性知識(shí)管道。3.教師請(qǐng)學(xué)生就蒐集的資料，提供正確的性知識(shí)或解答有關(guān)性的疑惑?！净顒?dòng)四】與父母談性1.請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)表，可以從哪些管道獲得性方面的知識(shí)。2.教師說(shuō)明除了學(xué)?？梢垣@得正確的性知識(shí)外，也可試著主動(dòng)跟父母談性。3.教師詢(xún)問(wèn)學(xué)生是否曾和父母討論過(guò)有關(guān)性的話題？感覺(jué)如何？教師補(bǔ)充說(shuō)明。4.請(qǐng)學(xué)生參考課文內(nèi)容，演出在家庭中與父母談性的情境。11.教師準(zhǔn)備音樂(lè)傳物用物品一件。2.音樂(lè)CD或錄音帶及錄音機(jī)。3.請(qǐng)學(xué)生蒐集能提供正確性資訊的機(jī)構(gòu)、網(wǎng)站、參考書(shū)籍等資源。1.學(xué)生發(fā)表2.提問(wèn)回答3.實(shí)際演練4.學(xué)生自評(píng)5.具體實(shí)踐【資訊教育】4-3-1 了解電腦網(wǎng)路概念及其功能?！拘詣e平等

37、教育】2-3-1 認(rèn)知青春期兩性的發(fā)展與保健。一、了解自我與發(fā)展?jié)撃苋?、生涯?guī)畫(huà)與終身學(xué)習(xí)五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作八、運(yùn)用科技與資訊十一4/25|5/01四、談性教室兩性進(jìn)行曲1-2-3 體認(rèn)健康行為的重要性，並運(yùn)用做決定的技巧來(lái)促進(jìn)健康。1-2-5 檢視兩性固有的印象及其對(duì)兩性發(fā)展的影響。1-2-6 解釋個(gè)人與群體對(duì)性方面之行為，表現(xiàn)出不同的信念與價(jià)值觀。2-2-2 了解營(yíng)養(yǎng)的需要量是由年齡、性別及身體活動(dòng)所決定。1.練習(xí)做決定的技巧。2.能保護(hù)自己，避開(kāi)網(wǎng)路性陷阱。3.知道兩性交往的原則與順序。4.了解性行為是表達(dá)愛(ài)的一種親密行為。5.了解胎兒在母體內(nèi)的生長(zhǎng)情形。6.明瞭懷孕時(shí)期的營(yíng)養(yǎng)需求

38、?！净顒?dòng)一】網(wǎng)路交友1.請(qǐng)學(xué)生分組以不記名的方式填寫(xiě)問(wèn)卷，並統(tǒng)計(jì)結(jié)果做綜合整理及報(bào)告。2.教師說(shuō)明網(wǎng)路上聊天交友雖然有趣，但也充滿(mǎn)危險(xiǎn)和陷阱。3.帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課本案例，並請(qǐng)學(xué)生根據(jù)做決定的步驟發(fā)表處理方式。4.教師說(shuō)明與網(wǎng)友的互動(dòng)與交往，應(yīng)以安全為第一考量，並以開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)、培養(yǎng)能力為目的?！净顒?dòng)二】?jī)尚越煌?.教師說(shuō)明，藉著參與活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)異性，學(xué)習(xí)社交技巧是最合適的方式。2.教師徵求學(xué)生自由發(fā)表，兩性交往時(shí)的原則及注意事項(xiàng)，並自我檢核，教師再整理補(bǔ)充說(shuō)明。3.教師歸納並釐清學(xué)生觀念：兩性交往要循序漸進(jìn)並且保持理性?！净顒?dòng)三】愛(ài)的樂(lè)章1.教師請(qǐng)學(xué)生發(fā)表課前訪問(wèn)父母親或熟稔親友戀愛(ài)的過(guò)程、

39、結(jié)果和感想。2.教師說(shuō)明男女交往需要循序漸進(jìn)。3.教師強(qiáng)調(diào)，性是愛(ài)的一種表現(xiàn)，必須以成熟的愛(ài)情為基礎(chǔ)?！净顒?dòng)四】看誰(shuí)在說(shuō)話1.教師說(shuō)明從受精卵到成熟胎兒的時(shí)間，及胎兒在母親體內(nèi)的成長(zhǎng)過(guò)程。2.請(qǐng)學(xué)生取出超音波照片，說(shuō)一說(shuō)是多大的時(shí)候照的？母親在懷自己的時(shí)候，有沒(méi)有什麼特殊或有趣的事情？【活動(dòng)五】孕期營(yíng)養(yǎng)1.教師說(shuō)明懷孕期間，必須注意均衡的飲食，保障胎兒和母體的健康。2.以問(wèn)答方式探討孕期營(yíng)養(yǎng)的問(wèn)題。3.教師補(bǔ)充說(shuō)明：懷孕期間，除了營(yíng)養(yǎng)之外，還要做好相關(guān)的保健事項(xiàng)，讓胎兒更健康。21.教師準(zhǔn)備問(wèn)卷。2.教師蒐集兩性交往的相關(guān)參考資料。3.師生共同蒐集兩性交往時(shí)所產(chǎn)生的負(fù)面新聞報(bào)導(dǎo)。4.請(qǐng)學(xué)生訪問(wèn)

40、父母親或較熟稔的親友，了解他們的戀愛(ài)過(guò)程。5.請(qǐng)學(xué)生詢(xún)問(wèn)母親，懷胎實(shí)用中是否有特殊或有趣的事。6.學(xué)生蒐集有關(guān)懷孕期間應(yīng)注意的保健資料，並加以整理。1.學(xué)生發(fā)表2.學(xué)生自評(píng)3.提問(wèn)回答【性別平等教育】2-3-1 認(rèn)知青春期兩性的發(fā)展與保一、了解自我與發(fā)展?jié)撃苋?、生涯?guī)畫(huà)與終身學(xué)習(xí)五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作七、規(guī)畫(huà)、組織與實(shí)踐十、獨(dú)立思考與解決問(wèn)題十二5/02|5/08五、投打一級(jí)棒傳接有一套1-2-2 應(yīng)用肢體發(fā)展之能力，從事適當(dāng)?shù)纳眢w活動(dòng)。3-2-3 在遊戲或簡(jiǎn)單比賽中表現(xiàn)各類(lèi)運(yùn)動(dòng)的基本動(dòng)作或技術(shù)。1.能說(shuō)出投擲與傳接的動(dòng)作要領(lǐng)。2.能戴上手套進(jìn)行滾地球傳接的動(dòng)作。3.能戴上手套進(jìn)行低手拋接的

41、動(dòng)作。4.能戴上手套進(jìn)行肩上傳接的動(dòng)作。5.能戴上手套進(jìn)行高飛球的傳接動(dòng)作?！净顒?dòng)一】牛刀小試1.請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)表：日常生活中或哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目需要運(yùn)用到投擲的技巧？ 2.教師說(shuō)明壘球的持球動(dòng)作。3.教師請(qǐng)學(xué)生體驗(yàn)投球時(shí)，手部關(guān)節(jié)彎曲與伸展等運(yùn)用的感覺(jué)。4.請(qǐng)學(xué)生發(fā)表不同關(guān)節(jié)與不同力量運(yùn)用後的感覺(jué)，教師並補(bǔ)充說(shuō)明?！净顒?dòng)二】滾地球傳接1.教師示範(fàn)投擲滾地球的動(dòng)作要領(lǐng)。2.教師進(jìn)一步說(shuō)明接滾地球的方法。3.教師請(qǐng)學(xué)生兩兩一組，進(jìn)行兩人滾地球傳接的練習(xí)活動(dòng)?！净顒?dòng)三】低手拋接1.教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行暖身活動(dòng)。2.教師指導(dǎo)並示範(fàn)低手拋接的動(dòng)作要領(lǐng)，並請(qǐng)學(xué)生戴上手套進(jìn)行拋接練習(xí)。3.教師說(shuō)明低手拋擲的動(dòng)作，並帶

42、領(lǐng)學(xué)生利用呼拉圈練習(xí)低手拋擲動(dòng)作。4.學(xué)生兩人一組，戴上手套，互相練習(xí)低手拋接?！净顒?dòng)四】肩上傳接1.教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行暖身活動(dòng)。2.教師指導(dǎo)原地肩上投擲動(dòng)作技巧。3.兩人一組，練習(xí)肩上投擲的動(dòng)作，並以手套接住對(duì)方擲出的球，教師則行間巡視，適時(shí)指導(dǎo)與糾正學(xué)生動(dòng)作。4.教師說(shuō)明，球出手的角度會(huì)影響球投擲出去後的高度與遠(yuǎn)度，並請(qǐng)學(xué)生嘗試改變投球角度，體驗(yàn)擲出高飛球。5.兩人一組，練習(xí)原地高飛球投擲動(dòng)作，並以手套接住對(duì)方擲出的球。31.壘球約20顆。2.棒、壘球手套10個(gè)以上。3.呼啦圈數(shù)個(gè)。4.平坦寬廣空曠的場(chǎng)地。1.提問(wèn)回答2.操作學(xué)習(xí)一、了解自我與發(fā)展?jié)撃芏?、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新十三5/09|5/1

43、5五、投打一級(jí)棒奮力一擲3-2-3 在遊戲或簡(jiǎn)單比賽中表現(xiàn)各類(lèi)運(yùn)動(dòng)的基本動(dòng)作或技術(shù)。5-2-5 探討不同運(yùn)動(dòng)情境中的傷害預(yù)防及其處理。1.能說(shuō)出壘球運(yùn)動(dòng)中的傷害預(yù)防與處理方法。2.能配合助跑，做出交叉步投擲的動(dòng)作?！净顒?dòng)一】交叉步投擲1.教師提醒壘球的基本持球動(dòng)作。2.教師指導(dǎo)交叉步投擲動(dòng)作要領(lǐng)。3.全班分成兩組，一組練習(xí)交叉步投擲，一組負(fù)責(zé)將球球撿回?！净顒?dòng)二】脫臼怎麼辦？1.教師說(shuō)明發(fā)生脫臼的情形與原因。2.教師徵求學(xué)生自願(yuàn)發(fā)表案例或經(jīng)驗(yàn)，並與同學(xué)分享當(dāng)時(shí)處理的方式。3.教師強(qiáng)調(diào)，發(fā)生脫臼的處理方式。4.教師請(qǐng)學(xué)生發(fā)表，並歸納說(shuō)明如何防範(fàn)與避免。【活動(dòng)三】壘球擲遠(yuǎn)1.教師指導(dǎo)學(xué)生加上助跑兩

44、步後，再跨出右腳進(jìn)行投擲。11.課前蒐集脫臼的運(yùn)動(dòng)傷害資料。2.壘球至少15顆、畫(huà)線器。3.平坦寬廣空曠的場(chǎng)地。1.提問(wèn)回答2.操作學(xué)習(xí)一、了解自我與發(fā)展?jié)撃芏?、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新十、獨(dú)立思考與解決問(wèn)題十三5/09|5/15五、投打一級(jí)棒堅(jiān)強(qiáng)的陣容3-2-3 在遊戲或簡(jiǎn)單比賽中表現(xiàn)各類(lèi)運(yùn)動(dòng)的基本動(dòng)作或技術(shù)。3-2-4 了解運(yùn)動(dòng)規(guī)則，參與比賽，表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)技能。5-2-5 探討不同運(yùn)動(dòng)情境中的傷害預(yù)防及其處理。1.能說(shuō)出壘球運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地、守備與規(guī)則。2.能與同伴討論，說(shuō)出規(guī)則。3.能遵守團(tuán)隊(duì)規(guī)範(fàn)，融洽參與。【活動(dòng)一】各司其職1.教師配合課本講解慢速壘球的場(chǎng)地與守備位置。2.教師說(shuō)明，棒、壘球比賽強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)

45、的合作，大家需各盡職責(zé)。3.教師徵求學(xué)生自由發(fā)表參與棒、壘球運(yùn)動(dòng)時(shí)，應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)？並歸納整理說(shuō)明?！净顒?dòng)二】熱鬧滿(mǎn)場(chǎng)1.教師說(shuō)明，運(yùn)用學(xué)過(guò)的傳接球技巧，搭配不同的守備位置，進(jìn)行綜合練習(xí)活動(dòng)。11.壘球至少20顆，壘包至少4個(gè)。2.棒 、壘球手套數(shù)個(gè)。3.平坦寬廣空曠的場(chǎng)地。1.提問(wèn)回答2.教師觀察一、了解自我與發(fā)展?jié)撃芏⑿蕾p、表現(xiàn)與創(chuàng)新十、獨(dú)立思考與解決問(wèn)題十三5/09|5/15五、投打一級(jí)棒棒棒出擊3-2-3 在遊戲或簡(jiǎn)單比賽中表現(xiàn)各類(lèi)運(yùn)動(dòng)的基本動(dòng)作或技術(shù)。5-2-2 判斷影響個(gè)人及他人安全的因素並能進(jìn)行改善。1.能說(shuō)出揮棒打擊的動(dòng)作要領(lǐng)。2.能利用球座，做出揮棒打擊的動(dòng)作。3.能遵守

46、團(tuán)隊(duì)規(guī)範(fàn)，融洽參與?！净顒?dòng)一】真槍實(shí)彈1.教師請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)表嘗試過(guò)棒、壘球運(yùn)動(dòng)的打擊動(dòng)作感覺(jué)？並說(shuō)明將嘗試以木棒或鋁棒進(jìn)行活動(dòng)。2.教師說(shuō)明，可以路障安全錐為代替球座，將球放置其上練習(xí)打擊。3.教師指導(dǎo)並示範(fàn)揮棒打擊的動(dòng)作。4.學(xué)生依據(jù)教師指導(dǎo)示範(fàn)的動(dòng)作自由練習(xí)，教師則行間巡視並指導(dǎo)?！净顒?dòng)二】揮棒不落空1.全班分成23組，每組912人，準(zhǔn)備球座、球棒與球，開(kāi)始進(jìn)行遊戲。11.壘球至少10顆。2.木棒或鋁棒數(shù)支。3.替代球座，例如：安全錐。4.平坦寬廣的草地或空地。1.操作學(xué)習(xí)2.教師觀察二、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新三、生涯規(guī)畫(huà)與終身學(xué)習(xí)九、主動(dòng)探索與研究十、獨(dú)立思考與解決問(wèn)題十四5/16|5/22六

47、、活力動(dòng)起來(lái)運(yùn)動(dòng)任我行4-2-3 了解影響運(yùn)動(dòng)參與的因素。4-2-4 評(píng)估社區(qū)運(yùn)動(dòng)環(huán)境並選擇參與。7-2-4 確認(rèn)消費(fèi)者在運(yùn)動(dòng)相關(guān)事物上的權(quán)利義務(wù)及其與健康的關(guān)係。1.能觀察並說(shuō)出社區(qū)中適合運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)所。2.能分辨消費(fèi)性的運(yùn)動(dòng)服務(wù)項(xiàng)目。3.能說(shuō)出是否喜歡運(yùn)動(dòng)，並發(fā)表其理由。4.能依個(gè)人個(gè)性、興趣，或有同伴同行等因素，欣賞並參與所喜好的運(yùn)動(dòng)?！净顒?dòng)一】社區(qū)巡禮1.學(xué)生分組調(diào)查自己社區(qū)中有哪些可供運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)所，並繪圖標(biāo)示。2.各組觀察自己社區(qū)中的人、事、時(shí)、地等方面，並輪流發(fā)表或繪圖說(shuō)明。3.教師歸納說(shuō)明，社區(qū)中可提供運(yùn)動(dòng)休閒的場(chǎng)地與設(shè)施。4.若教師可與學(xué)生討論，需要花費(fèi)才可以進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)，並認(rèn)識(shí)其適用

48、時(shí)機(jī)。【活動(dòng)二】流行運(yùn)動(dòng)風(fēng)1.請(qǐng)學(xué)生發(fā)表團(tuán)體與個(gè)人的運(yùn)動(dòng)。2.教師說(shuō)明，雖然運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不同，但同樣可以達(dá)到強(qiáng)健體魄、健身的目的。11.教師或?qū)W生課前蒐集相關(guān)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所圖照。1.討論與發(fā)表2.實(shí)際分析【人權(quán)教育】1-3-1 表達(dá)個(gè)人的基本權(quán)利，並了解人權(quán)與社會(huì)責(zé)任的關(guān)係。一、了解自我與發(fā)展?jié)撃芏?、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新八、運(yùn)用科技與資訊九、主動(dòng)探索與研究十、獨(dú)立思考與解決問(wèn)題十五5/23|5/29六、活力動(dòng)起來(lái)看我好功夫3-2-1 表現(xiàn)全身性身體活動(dòng)的控制能力。3-2-2 在活動(dòng)中表現(xiàn)身體的協(xié)調(diào)性。4-2-1 了解有助體適能要素的活動(dòng)，並積極參與。4-2-5 透過(guò)運(yùn)動(dòng)了解本土與世界文化。6-2-3 參與團(tuán)

49、體活動(dòng)，體察人我互動(dòng)的因素及增進(jìn)方法。6-2-5 了解並培養(yǎng)健全的生活態(tài)度。1.能說(shuō)出拳掌與步樁動(dòng)作的名稱(chēng)與要領(lǐng)。2.能做出基本拳掌與步樁動(dòng)作。3.能在活動(dòng)中表現(xiàn)認(rèn)真參與的態(tài)度。4.能搭配拳掌做出馬步與弓步等招式動(dòng)作?！净顒?dòng)一】摩拳擦掌1.教師說(shuō)明，武術(shù)是我國(guó)傳統(tǒng)強(qiáng)身的運(yùn)動(dòng)，可增強(qiáng)我們的肌力、柔軟度等體適能。2.教師強(qiáng)調(diào)，武術(shù)運(yùn)動(dòng)講求以穩(wěn)重的步伐，表現(xiàn)出四兩撥千斤的巧勁。3.教師示範(fàn)武術(shù)基本抱拳動(dòng)作。4.教師介紹武術(shù)運(yùn)動(dòng)中，握拳與出掌的方法及注意事項(xiàng)。5.請(qǐng)學(xué)生自行做動(dòng)作練習(xí)?！净顒?dòng)二】挑戰(zhàn)新拳王1.教師介紹5種基本的拳掌動(dòng)作。【活動(dòng)三】四平八穩(wěn)1.教師說(shuō)明與介紹武術(shù)中常見(jiàn)的基本步樁動(dòng)作?！净?/p>

50、動(dòng)四】歡喜來(lái)亮招1.教師提醒學(xué)生運(yùn)動(dòng)前應(yīng)先進(jìn)行暖身運(yùn)動(dòng)，以避免造成運(yùn)動(dòng)傷害。2.教師示範(fàn)馬步的拳掌組合動(dòng)作：馬步陰拳、馬步雙劈。21.平坦空曠的場(chǎng)地。2.報(bào)紙數(shù)張。3.相同大小紙箱至少3個(gè)。4.室外平坦空曠的場(chǎng)地。1.提問(wèn)回答2.操作學(xué)習(xí)【性別平等教育】2-3-2 學(xué)習(xí)兩性間的互動(dòng)與合作。2-3-5 學(xué)習(xí)兩性團(tuán)隊(duì)合作，積極參與活動(dòng)?！炯艺逃?-3-5 參與家庭活動(dòng)、家庭共學(xué)，增進(jìn)家人感情。一、了解自我與發(fā)展?jié)撃芏⑿蕾p、表現(xiàn)與創(chuàng)新三、生涯規(guī)畫(huà)與終身學(xué)習(xí)四、表達(dá)、溝通與分享五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作六、文化學(xué)習(xí)與國(guó)際了解七、規(guī)畫(huà)、組織與實(shí)踐九、主動(dòng)探索與研究十六5/30|6/05六、活力動(dòng)起來(lái)盤(pán)盤(pán)相接3-2-1 表現(xiàn)全身性身體活動(dòng)的控制能力。3-2-4 了解運(yùn)動(dòng)規(guī)則，參與比賽，表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)技能。4-2-3 了解影響運(yùn)動(dòng)參與的因素。6-2-3 參與團(tuán)體活動(dòng)，體察人我互動(dòng)的因素及增進(jìn)方法。6-2-5 了解並培養(yǎng)健全的生活態(tài)度?！驹u(píng)量週-畢業(yè)考】1.認(rèn)識(shí)多樣化的飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)玩法。2.能從飛盤(pán)活動(dòng)