陳堡初級中學(xué)九年級中考復(fù)習(xí)計劃

1、2014年春學(xué)期初中語文期初教學(xué)研討會交流材料有效復(fù)習(xí) 全力沖刺 九年級語文中考復(fù)習(xí)計劃興化市陳堡初級中學(xué) 姚高峰 興化市九年級語文中考復(fù)習(xí)工作即將展開，九年級語文中考復(fù)習(xí)是一項系統(tǒng)化、專題化的艱巨工程，也是初中學(xué)生參加中考的沖刺階段，復(fù)習(xí)效果至關(guān)重要。結(jié)合2013年泰州市語文復(fù)習(xí)大綱，在語文教學(xué)中我們將遵循今年中考命題的原則，復(fù)習(xí)中既要注重基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和基本技能的掌握，也要注重提高語言文字的實際運用能力，強化分析能力和解決問題能力，同時還應(yīng)注重在語文學(xué)習(xí)過程中的感悟、體驗和審美活動，尤其應(yīng)注重對命題與社會實際和學(xué)生生活實踐聯(lián)系等方面訓(xùn)練。很多人認為，九年級語文復(fù)習(xí)工作應(yīng)該是從結(jié)束新課程教學(xué)

2、開始的，我校語文組認為這種觀點是不完全正確的。實際上，這對于陳堡中學(xué)大部分基礎(chǔ)較薄弱、語文知識零碎的學(xué)生而言，這樣的做法已經(jīng)為時較晚。尤其是通過我校這幾年的復(fù)習(xí)效果來看，我們認為初三的語文復(fù)習(xí)工作應(yīng)該及早進行，這對于語文學(xué)科的培優(yōu)補差是十分有效的。針對我校實際情況和近幾年中考語文成績來看，我校九年級語文組特制訂了今年中考復(fù)習(xí)計劃。一、指導(dǎo)思想： 九年級到了最后一學(xué)期，即將進入了緊張的復(fù)習(xí)階段。如何開展語文的教學(xué)與復(fù)習(xí)工作？怎樣才能更加有效地提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率？為此，我們應(yīng)該以泰州市2014年初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試大綱為標(biāo)準(zhǔn)，立足課內(nèi)，延伸課外，結(jié)合中考要求與指向，面向全體，結(jié)合本校的實際情況制

3、定復(fù)習(xí)方法和計劃，力求達到全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)。二、中考目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，掌握必備的語文基礎(chǔ)知識，強化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學(xué)生運用語文知識解決實際問題的能力。力爭在今年中考語文平均分學(xué)區(qū)第一，在農(nóng)村初中學(xué)校語文學(xué)科總積分前十名。三、 復(fù)習(xí)原則 1、明確目標(biāo)。對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。復(fù)習(xí)中，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析、解決問題的能力。 2、分層達標(biāo)。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的積極性，不能只把目光盯在少數(shù)“尖子生”

4、身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生要“抓”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。 3、突出重點。針對考試試題基礎(chǔ)性強的特點，對泰州市2014年初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試大綱中要求掌握的語文知識和基本篇目，進行適當(dāng)?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，教師應(yīng)加強指導(dǎo)。4、講練同步。整個復(fù)習(xí)過程分為四個階段：（1）分冊復(fù)習(xí)（第5-9周） （2）專題復(fù)習(xí)（第10-14周）（3）模擬沖刺（第15-16周） （4）梳理調(diào)整（17周）四、具體安排與措施： 第一階段：分冊復(fù)習(xí) （約五周）第5-9周 梳理整個中

5、學(xué)階段語文課本的知識，使知識系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的知識有條有理，便于學(xué)生理解與記憶。 復(fù)習(xí)要點： 1、重點掌握教材中涉及的生字詞的音、形、義；做到讀音準(zhǔn)確、書寫規(guī)范、使用正確。 2、了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識。 3、背誦默寫：課本規(guī)定的六篇現(xiàn)代詩文、課標(biāo)推薦的古詩文以及名言名句。 4、了解記敘文、說明文、議論文的文體知識與區(qū)別。 5、綜合性實踐活動的了解與運用。（一模試卷的練習(xí)） 6、月考總結(jié)分析。 第二階段：專題復(fù)習(xí) （約5周）第10-14周 依據(jù)考試大綱進行專題復(fù)習(xí)。 1、“知識積累”專題復(fù)習(xí)。 2、“表達運用”專題復(fù)習(xí)，尤其要加強學(xué)生語言表達和綜合實踐題的訓(xùn)練。3、“閱讀

6、欣賞”專題。 4、寫作指導(dǎo)。（二模試卷的練習(xí)）5、月考的總結(jié)分析。 復(fù)習(xí)措施： （一）閱讀專題 1、現(xiàn)代文閱讀通過對近幾年各地中考題研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代文閱讀選文特點：1）注重文體規(guī)范（主題鮮明、結(jié)構(gòu)完整、語言優(yōu)美等）；2）折射時代氣息（如：人與人，人與自然和諧的；社會與人缺失的；時代呼喚的；表現(xiàn)現(xiàn)實危機與科技發(fā)展的；傳承文化與文明的）；3）貼近學(xué)生生活（如：校園生活、家庭生活，起引領(lǐng)作用的贊美美好的人、事和物，有利于夯實人文底蘊，構(gòu)筑精神家園的事件）。 復(fù)習(xí)步驟： 1）回顧文體知識，明確閱讀考點，掌握解題對策。 2）對不同文體的題型進行針對性的練習(xí)與講解。（二模試卷的練習(xí)） 3）精選不同文體的題型

7、作模擬訓(xùn)練。 4）解題方法指導(dǎo)：整體閱讀了解內(nèi)容領(lǐng)會主題仔細審題明確考點篩選信息找準(zhǔn)語句組織語言落筆答題回顧檢查。 5）掌握答題的模式并能靈活運用。 2、古詩文閱讀 古詩文閱讀考試要求與現(xiàn)代文閱讀相似，但要重視字、詞、句翻譯的落實。 復(fù)習(xí)步驟： 1）將古文按篇制定進度計劃表，將任務(wù)分給學(xué)生，讓學(xué)生按照進度整理（如常見的重點實詞、通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義及一般句式）。 2）進行專項檢測與講解。 3）注重由課內(nèi)向課外的遷移運用，引導(dǎo)閱讀程度相當(dāng)?shù)恼n外文言文。復(fù)習(xí)方法：注重積累尋找規(guī)律掌握方法背誦與理解并重訓(xùn)練與考查同步。 （二）作文指導(dǎo)與訓(xùn)練專題作文是整份試卷中分量最重的一道題（60分

8、），也是語文學(xué)習(xí)中的重中之重，每年在寫作教學(xué)上花的時間最長，投入的精力最多，可收效甚微。近年來中考作文命題的趨勢，總的原則是穩(wěn)中有變，變中出新?？v觀幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現(xiàn)，作文命題正朝著“命題生活化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關(guān)注社會，理解他人”的角度發(fā)展，寫作的內(nèi)容在不斷擴大，寫作的題材也從學(xué)校生活走向更廣闊的社會生活，寫作的形式由單一走向多元化。另外還應(yīng)注意突出地方特色。學(xué)生作文當(dāng)中存在的問題：一是優(yōu)劣懸殊，差距特大，例如2013年泰州中考作文題這樣多美麗，我校學(xué)生所寫文章優(yōu)劣懸殊太大；二是在中等程度的作文中雷同題材多，“老面孔多”，如2012年中考作文題感謝

9、閱讀，學(xué)生選材雷同的人數(shù)較多，導(dǎo)致作文千篇一律；三是審題不清，不符題目要求，如2010年中考作文題他、她、它也很重要，部分學(xué)生審題不清，沒有突出文題中的“也”字，寫出文章偏離中心；四是言之無物，內(nèi)容空洞；五是缺少真情實感，無病呻吟；六是認識模糊，立足點不高，思考不深。作文復(fù)習(xí)應(yīng)該根據(jù)考試說明，明確考試目標(biāo)和基本要求。根據(jù)學(xué)生的實際，進行有針對性的復(fù)習(xí)，尤其是要重視中下學(xué)生的作文指導(dǎo)。選擇優(yōu)秀的作文模仿學(xué)習(xí)，嘗試多種文體及形式，形成自己的風(fēng)格，掌握至少一種熟悉的文體寫作。由小到大、由點及面，逐一訓(xùn)練，迅速提升學(xué)生的寫作水平。 我們將采用“四線并行”法： 1、儲備素材指導(dǎo)學(xué)生如何將閱讀積累化為己用

10、，如何活用材料，通過這樣的方式，充實學(xué)生的材料，為考試蓄能。適當(dāng)講些各種文體的寫作方法、形式技巧，注重學(xué)生材料的積累與交流，以及書寫水平的提高。 2、專題輔導(dǎo)就擬題，審題立意，構(gòu)思選材，結(jié)構(gòu)布局等方面，專題輔導(dǎo)。挑選一些優(yōu)秀作文和近年中考優(yōu)秀作文讓學(xué)生研讀，探究作者是如何審題、立意、組織材料、謀篇布局的；如何做到角度新穎，取材鮮活，筆法獨到。 3、集中訓(xùn)練設(shè)計一些貼近學(xué)生生活，關(guān)注社會熱點，突出地方特色的選題，讓學(xué)生訓(xùn)練，要求盡量在規(guī)定時間內(nèi)當(dāng)堂作文，并作定時的交流與講評。 4、自我補充學(xué)生要自覺主動多讀書看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，并學(xué)習(xí)語言和一定的章法技巧。 第三階段：模擬沖刺（約2周半）14-16周 這時離中考的時間已不多了，開始對學(xué)生進行強化訓(xùn)練，培養(yǎng)綜合能力。通過讓學(xué)生做模擬試卷，營造考試情境，檢測所學(xué)，提高心理素質(zhì)。教師要把握題目的量和度，認真批閱，精心講評，注重方法和技巧。 第四階段：梳理調(diào)整（考前1周）第17周 自主學(xué)習(xí)，整理消化，梳理知識，查漏補缺 總之，九年級的語文復(fù)習(xí)工作是