五年級(水平三)《籃球：行進間運球》教案

1、五年級水平三?籃球：行進間運球?教案舟山市普陀區(qū)沈家門第三小學 夏凱雷一、指導思想根據(jù)?標準?的實施建議中指出：“在注意選擇適當?shù)慕虒W組織形式的同時，必須高度重視教學方法的改革，重視運動技能的教學結合小學生生活、心理特點，以情知教學為依據(jù)，以“健康第一為指導思想，以素質教育為目標，通過教師組織引導，創(chuàng)設各種情景和條件，充分發(fā)揮學生的主體作用，力求到達身、心、知、智同育。二、設計意圖本課在設計上，堅持從新課程理念出發(fā)，注重以學生的開展為本，本節(jié)課在組織隊形上全部通過一個圓來完成課的內(nèi)容，改變了常用的隊形，激發(fā)學生練習的興趣。課的開始通過隊列隊形練習，收集學生的注意力，培養(yǎng)集體合作的良好品質，準備

2、活動歡快有趣的“球性練習，為練習原地運球做好了充分的準備，在原地運球教學中，通過“單腳跪地、“雙腳跪地、 “換位運球等多種教學手段，使學生在教師的引導下始終保持高仰的練習情緒，進一步提高學生控球的能力，并為學習行進間運球打下良好的根底，在行進間運球學習中老師通過“兩人迎面運球、“合作運球、“運球換位等教學手段，使學生在快樂的練習中去體會“行進間運球的技術動作，并在老師在講解示范下及學生屢次的練習上，逐步掌握行進間運球的動作。在 “叫號跑 游戲中，老師通過不同的方法進行叫號，學生也通過不同姿勢的進行起跑，使練習又到達一個高潮，整堂課使學生上下肢得到了一定的開展，全面激發(fā)、提高學生學習籃球的興趣，

3、也將本課的教學難點有機地落實到每個教學細節(jié)中去。整堂課注重學生的體驗教育，教師始終作為學生的引導者，組織者，幫助者，鼓勵者，為學生搭建起“表現(xiàn)和“展示的舞臺，用鼓勵性的語言正面引導學生“運出樂趣，“練出友誼，“練出創(chuàng)新，使學生在民主、和諧、愉悅的氣氛中學會“行進間運球。二、學情分析：小學五年級學生，生性好動，經(jīng)過三、四年級的籃球根本學習，學生已經(jīng)掌握了籃球運球的根本動作，對籃球運球有一定的根底，同時具備了一定的身體素質。學生對籃球運動還保持了良好的學習興趣和學習習慣，特別是對有對抗性的練習工程比擬感興趣。 三、教材技術結構分析： 籃球運動是一項綜合性體育活動。經(jīng)常參加籃球運動，可以提高兒童少年

4、觀察、判斷、快速反響的能力，促進身體素質的全面開展?；@球運動的對抗性，有利于學生在經(jīng)歷挫折和困難的過程中，提高抗挫能力和情緒調節(jié)能力，培養(yǎng)堅強的意志品質。籃球運動的集體性，使學生建立起對自我、群體的社會責任感，形成現(xiàn)代社會所必需的合作與競爭意識，學會尊重和關心他人，培養(yǎng)良好的體育道德和集體主義精神。 小學生初接觸籃球運動，主要學習原地和行進間的正確拍球方法，區(qū)分原地運球與行進間運球拍按球部位的不同點，培養(yǎng)抬頭運球，用手的感覺控制球和兩手都能運球的能力。 1原地拍球 身體姿勢：兩腳前后開立，兩膝微屈，約與肩寬，抬頭平視，肩向前。 手臂動作：五指自然分開，盡量擴大控制球面，但必須手心空出，手指和指

5、跟部位控制球，手臂自然彎曲，以肘關節(jié)為軸，拍按球的上方。 2行進間運球 身體姿勢：兩腳前后開立，兩膝微屈，上體稍前傾，目視前方。 手臂動作：手臂自然彎曲，以肘關節(jié)為軸，用手拍按球的后側上方，球的落點在身體側前方，球的反彈高度在腰、胸之間。 運球技術動作的過程，都是由身體姿勢、手臂動作、球的落點和手腳協(xié)調配合四個環(huán)節(jié)組成。運球的關鍵是手對球的控制支配能力，腳步移動的熟練程度以及手、腳、身體三者的緊密配合。 三、教學目標：1.運動參與目標：培養(yǎng)學生參與體育活動的興趣，使學生喜歡籃球，在學習活動中展示自我。2.運動技能目標：1通過本課運球的練習，讓學生進一步提高原地運球的水平，并初步體會行進間手按拍

6、運球部，提高控球的能力 . 2通過叫號跑的練習，提高學生彎道跑的水平和快速反響能力。3.心理健康目標：建立人與人之間的良好的人際關系.4.身體健康目標：通過本次教學，鍛煉身體，開展速度、靈敏、協(xié)調等身體素質.5.社會適應目標：通過本次教學，培養(yǎng)學生積極進取、與同伴合作交流的意識，以及開展學生個性和心理素質。教學重點：行進運球五指自然張開成圓形按拍球的部位，手腳配合協(xié)調教學難點：行進間運球時身體稍前傾四、教學特色1.整堂課在教學中主要表達學生運球時統(tǒng)一的節(jié)奏和動作，展示出運動中一種“形的美感。2.教學過程中力求教學思路清晰，課堂結構嚴謹，讓他們主動參與、主動開展、面向全體、關注差異。3.教學方法

7、中表達身體練習意識，力求精講多練，表達體育課讓學生在身體練習的過程中掌握知識技術、技能特點。教學方法靈活多樣，符合教材、學生和教師實際，注重課堂效率。4.場地、器材運用中表達資源意識，針對學校實際，采用“一材多用充分表達體育器械的多功能性，同時合理布局場地，最大限度表達出場地的成效性。五年級體育教案?籃球：行進間運球?教學內(nèi)容1.籃球：行進間運球2.游戲：叫號跑年級五1人數(shù)37人上課地點籃球場地教學目標1.運動參與目標：培養(yǎng)學生參與體育活動的興趣，使學生喜歡籃球，在學習活動中展示自我。2.運動技能目標：1通過本課運球的練習，讓學生進一步提高原地運球的水平，并初步體會行進間手按拍運球部位，提高控

8、球的能力 . 2通過叫號跑的練習，提高學生彎道跑的水平和快速起動。3.心理健康目標：建立人與人之間的良好的人際關系.4.身體健康目標：通過本次教學，鍛煉身體，開展速度、靈敏、協(xié)調等身體素質.5.社會適應目標：通過本次教學，培養(yǎng)學生積極進取、與同伴合作交流的意識，以及開展學生個性和心理素質。教學重點運球按拍球的部位，手腳配合協(xié)調難點運球時五指自然張開成圓形教學過程教學內(nèi)容教師活動學生活動組織隊形次數(shù)時間教學意圖課的開始一、 課堂常規(guī)1教師引導課的內(nèi)容2組織學生進行隊列隊形練習3教師評價1.原地四面轉2.行進間齊步走組織隊形：1/2次1/2分鐘1.加強學生團隊意識。2.提高學生的組織紀律性。課的導

9、入二、熟悉球性1 組織學生進行球性練習2 教師評價1.雙手持球左右拔球2. 繞腳并腳拔球3. 繞腳“8”字拔球4.繞球小腿5.繞球腰部6.“8”字繞球跨下組織隊形：4拍2/3分鐘1.提高學生手對充分做好熱身活動。2.激發(fā)學生活動的興趣，活潑課堂氣氛.。 教學過程教學內(nèi)容教師活動學生活動組織隊形次數(shù)時間教學意圖課的展開三、籃球：運球1.原地運球復習2.行進間運球新授要求：隊形整齊、節(jié)奏統(tǒng)一1.組織學生進行原地運球2組織學生各種姿勢運球3.組織換位運球4.組織學生進行行進間運球7.評價學生1.原地運球2.下蹲原地運球3.跪著原地運球4.坐著原地運球5.換位運球A.兩人一組換位運球圖2B.全體同時統(tǒng)

10、一換位運球圖36行進間運球A兩一組迎面運球圖2B全體同時統(tǒng)一運球換位圖3C繞圈運球聽音樂練習D叫號運球組織隊形：圖2圖37/8次18/19分鐘1通過原地運球的練習提高學生的控球能力。2通過行進間運球的練習體會拍球的部位，進一步提高跑動中運球的能力2提高學生手臂力量及培養(yǎng)學生相互合作良好品質。四、游戲：叫號跑要求：遵守規(guī)那么加強合作1講解示范游戲的方法。2組織學生進行 (運球擊掌哨聲叫號) 練習3評價1聽教師講解示范2.原地運球各種聽信號抱球跑3.下蹲原地運球抱球跑4.跪著運球抱球跑5.坐著原地運球抱球跑組織隊形：圖14/5次5/6分鐘1培養(yǎng)學生合作、進取的意識。2開展學生彎跑及快速起動。課的結束四、放松練習：“球操1組織學生進行“球操2小結本課情況