《倍數(shù)和因數(shù)》課件 (3)

1、如皋市何莊小學(xué)如皋市何莊小學(xué) 賈洪波賈洪波義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)（下冊(cè)）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)（下冊(cè)） 43=126 2=12 12 1=12 活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)倍數(shù)和因數(shù)的意義n例如：在算式34=12 中， 12是3的倍數(shù)，12也是4的倍數(shù)；3是12 的因數(shù)， 4也是12的因數(shù)。n根據(jù)2 6 =12 112=12說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是誰(shuí)的倍數(shù)？誰(shuí)是誰(shuí)的因數(shù) ？n再在小組內(nèi)舉一些整數(shù)乘法的算式，照樣子說(shuō)一說(shuō)。n判斷并說(shuō)明理由：在4312中能直接說(shuō)12是倍數(shù)，3是因數(shù)嗎？ 強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)：n倍數(shù)和因數(shù)的關(guān)系是相互依存的，必須說(shuō)誰(shuí)是誰(shuí)的倍數(shù)，誰(shuí)是誰(shuí)的因數(shù)。n為了方便，我們?cè)谘芯勘稊?shù)和因數(shù)時(shí)，所說(shuō)的一般指

2、不是0的自然數(shù) 。活動(dòng)二：找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)，探索一個(gè)活動(dòng)二：找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)，探索一個(gè)數(shù)倍數(shù)的特征。數(shù)倍數(shù)的特征。n1、請(qǐng)寫(xiě)出3的倍數(shù) ，在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。n2、在小黑板上寫(xiě)出2的倍數(shù)和5的倍數(shù)。（要求按從小到大的順序），然后請(qǐng)觀察以上這些數(shù)的倍數(shù)，思考并交流這些數(shù)的倍數(shù)有什么共同的特征？（提示：可以從“個(gè)數(shù)”“最大的”“最小的”這幾個(gè)方面去思考。）一個(gè)數(shù)倍數(shù)的特征 一個(gè)數(shù)一個(gè)數(shù)倍數(shù)倍數(shù)的個(gè)數(shù)是的個(gè)數(shù)是無(wú)無(wú)限限的，的，最小最小的倍數(shù)是它的倍數(shù)是它本本身身，沒(méi)有最大沒(méi)有最大的倍數(shù)。的倍數(shù)?；顒?dòng)三：找一個(gè)數(shù)的因數(shù)，探索一個(gè)活動(dòng)三：找一個(gè)數(shù)的因數(shù)，探索一個(gè)數(shù)因數(shù)的特征數(shù)因數(shù)的特征n1、在小黑板上寫(xiě)出15和36的因數(shù)，互相說(shuō)說(shuō)是怎樣想的？n你能做到一個(gè)不漏嗎？n2、觀察這些數(shù)的因數(shù)，思考并交流它們有什么共同的特征？一個(gè)數(shù)因數(shù)的特征 一個(gè)數(shù)一個(gè)數(shù)因數(shù)因數(shù)的個(gè)數(shù)是的個(gè)數(shù)是有有限限的