《再別康橋》ppt(1)

1、徐志摩學習目標 反復誦讀，體會詩歌之美作者簡介作者簡介 徐志摩作品欣賞徐志摩生于富商家庭，中學與郁達夫同班，徐志摩生于富商家庭，中學與郁達夫同班，1916年考年考入北京大學，并于同年應父命與年僅入北京大學，并于同年應父命與年僅16歲的張幼儀成婚。歲的張幼儀成婚。1918年赴美國留學，年赴美國留學，1920年赴英國留學，就讀于劍橋大學，年赴英國留學，就讀于劍橋大學，攻讀博士學位。其間徐志摩于婚外愛上林徽因，并于攻讀博士學位。其間徐志摩于婚外愛上林徽因，并于1922年年3月與元配夫人張幼儀離婚，同年月與元配夫人張幼儀離婚，同年8年離別劍橋啟程回國。年離別劍橋啟程回國。歷任北京大學，清華大學教授。經(jīng)

2、常發(fā)表詩作。歷任北京大學，清華大學教授。經(jīng)常發(fā)表詩作。1923年與年與胡適等成立新月社，為主要成員。胡適等成立新月社，為主要成員。1924年印度大詩人泰戈年印度大詩人泰戈爾訪華，徐志摩任翻譯，后隨泰戈爾漫游歐洲。同年認識爾訪華，徐志摩任翻譯，后隨泰戈爾漫游歐洲。同年認識有夫之婦陸小曼并相戀。有夫之婦陸小曼并相戀。1926年年10月與陸小曼結婚。月與陸小曼結婚。1927年在上海光華大學任教授。年在上海光華大學任教授。1930年秋，應胡適之邀，到北年秋，應胡適之邀，到北京大學任教授。在此期間，徐志摩為了生計，往返于北平京大學任教授。在此期間，徐志摩為了生計，往返于北平和上海之間疲于奔命，但仍舊難以

3、滿足早已移情別戀的陸和上海之間疲于奔命，但仍舊難以滿足早已移情別戀的陸小曼。只是礙于舊情與面子，不好再次離異。他陷入深深小曼。只是礙于舊情與面子，不好再次離異。他陷入深深的痛苦中。的痛苦中。1931年年11月月19日，從南京乘飛機去北平，途中日，從南京乘飛機去北平，途中飛機失事，不幸遇難，死于泰山腳下，時年飛機失事，不幸遇難，死于泰山腳下，時年35歲歲。 幼儀沒有說過她愛志摩，即便她仍是他的妻子時也沒有機會說出一個愛字。于是她便用漫長的人生來說，因為那正是她所相信的愛即是承擔、即是責任。如果從這個角度來看，幼儀對志摩的愛當是最徹底也最完整的。誠如她所言，三個女人之中她最愛志摩。 張幼儀你是一樹

4、一樹的花開，是燕 在梁間呢喃，你是愛，是暖， 是希望，你是人間的四月天！ 林徽因 徽因缺少的是狂放激情的能量，當一切都被理性的思惟耙梳過之后，生命只剩余灰而非火焰。徐志摩是火焰，他以自身為中心向外延燒，凡與他交會者無不立即發(fā)生變化?；找驉圻@激越的能量，然而火焰炙人，徽因不能焚身相隨，便只能選擇逃開了。 陸小曼 志摩更注重精神的追求，他要拉著愛人飛往更高處同看宇宙的奧妙，但小曼卻寧愿蜷縮萬丈紅塵，志摩愛她只能隨她墜落。 寫作背景： 再別康橋這首詩，較為典型地表現(xiàn)了徐志摩詩歌的風格。 詩歌記下了詩人1928年秋重到英國、再別康橋的情感體驗，表現(xiàn)了一種含著淡淡憂愁的離情別緒?？禈颍磩?，英國著名劍

5、橋大學所在地。康橋的一切，早就給他留下了美好的印象，如今又要和它告別了，千縷柔情、萬種感觸涌上心頭。康河的水，開啟了詩人的性靈，喚醒了久蟄在他心中的激情，于是便吟成了這首傳世之作。 康橋的靈性全在一條河上 ；康河，我敢說是全世界最秀麗的一條水 徐志摩“我的眼是康橋教我睜的，我的求知欲是康橋給我撥動的，我的自我意識是康橋給我胚胎的。”正正 音音青荇（青荇（ n g）似似似的（似的（s h ）似乎似乎（s ）長篙（長篙（g o）蓬蒿（蓬蒿（h o）漫溯（漫溯（s ） 朔望（朔望（ s h u ）斑斕（斑斕（bn ln)再別康橋在你的心里留下了什么樣的印象？ 再別康橋是20世紀中國最出色的一首別離詩

6、，猶如一首輕柔優(yōu)美的小夜曲，詩人的自由天性、瀟灑飄逸的風格與康橋寧靜優(yōu)美的自然風景融會成了別具一格的詩境之美。 詩中的哪些景物給你留下了深刻的印象？云彩，金柳，柔波，青云彩，金柳，柔波，青荇，青草，星輝荇，青草，星輝等。 那河畔的金柳，那河畔的金柳， 是夕陽中的新娘；是夕陽中的新娘； 波光里的艷影，波光里的艷影， 在我的心頭蕩漾。在我的心頭蕩漾。 軟泥上的青荇，軟泥上的青荇， 油油的在水底招搖；油油的在水底招搖； 在康河的柔波里，在康河的柔波里， 我甘心做一條水草。我甘心做一條水草。 那榆蔭下的一潭，那榆蔭下的一潭， 不是清泉，是天上虹，不是清泉，是天上虹， 揉碎在浮藻間，揉碎在浮藻間， 沉淀

7、著彩虹似的夢。沉淀著彩虹似的夢。 第2節(jié)至第6節(jié)，通過詩人在康河里泛舟尋夢，集中描寫了康河的美麗與寧靜，抒發(fā)了自己對康河的依戀和柔情。 思考：這三節(jié)詩運用了哪些修辭手法？兩個暗喻 河畔的金柳 夕陽中的新娘 清澈的潭水 天上虹 彩虹似的夢 使無生命的景語，化作有生命的活物，溫潤可人 意醉情迷，物我兩忘 ，主客觀合一 ， 更突出對康橋的依戀。擬人“招搖”：常含貶義，用“招搖”寫水草，顯現(xiàn)出無拘無束，自由自在的情態(tài)。這種“自在逍遙”的安閑，本是寫人之詞，用來寫水草，又更顯生動、形象。 尋夢？撐一支長篙， 向青草更青處漫溯， 滿載一船星輝， 在星輝斑斕里放歌。 但我不能放歌， 悄悄是別離的笙簫； 夏蟲

8、也為我沉默， 沉默是今晚的康橋！ 康橋的美景挑逗起詩人想在康河里“尋夢”“放歌”的強烈沖動，但在青草更青處，詩人想“在星輝斑斕里放歌”的狂態(tài)終未成就因為康河太美麗了，夜色、星光、水草、金柳、 深潭里的清泉、彩虹揉成的夢寧靜而和諧。詩人仿佛在悉心呵護一個情人的睡夢，生怕這個夢境有絲毫的殘損，輕柔的嘆息般的旋律與依依別情離緒完美地統(tǒng)一在了一起。而此時此刻的靜默與無言，正是一曲深情的別離歌，是對康橋最美的告別 。思考、討論：詩的開頭一節(jié)是“輕輕的我走了，正如我輕輕的來”，結束一節(jié)是“悄悄的我走了，正如我悄悄的來”，“輕輕”與“悄悄”互換，可以嗎？n 不可以?！拜p輕”放在第一節(jié)為全文定下輕靈、瀟灑的調(diào)

9、子，為下文抒寫自己對母校“彩虹似的夢”作鋪墊。n 而“悄悄”放在最后，與上文的“沉默”相呼應。開頭“輕輕”重在表達來時動作歡欣愉悅，結尾“悄悄”重在表達去時情感的黯然神傷。本文的線索是什么？這首詩主要抒發(fā)了什么感情？全詩以離別康橋時的感情起伏為線索，抒發(fā)了對康橋依依惜別的深情。徐志摩尊崇聞一多的三美主張，即詩歌要具有繪畫美繪畫美(詞藻詞藻)、音樂音樂美美(音節(jié)音節(jié))、建筑美建筑美(節(jié)的勻稱和句節(jié)的勻稱和句的均齊的均齊)，在再別康橋一詩中，在再別康橋一詩中，繪畫美、音樂美、建筑美分別是繪畫美、音樂美、建筑美分別是怎么體現(xiàn)的？怎么體現(xiàn)的？藝術特色：1， 繪畫美 1， 繪畫美 全詩中選用了“云彩，金

10、柳，夕陽，波光，艷影，青荇，彩虹，青草”等意象，給讀者視覺上的色彩想象，同時也表達了作者對康橋的一片深情。全詩共七節(jié)，幾乎每一節(jié)都包含一個可以畫得出的畫面。如向西天的云彩輕輕招手作別，河畔的金柳倒映在康河里搖曳多姿；康河水底的水草在招搖著似乎有話對詩人說作者通過動作性很強的詞語，如“招手”“蕩漾”“招搖”“揉碎”“漫溯”“揮一揮”等，使每一幅畫都富有流動的畫面美，給人以立體感。 1. 繪畫美繪畫美 2.音樂美 ， 押韻，韻腳為：來，彩；娘，漾；搖，草；虹，形夢；溯，歌；簫，橋；來，彩。 B， 音節(jié)和諧，節(jié)奏感強。 C， 回環(huán)復沓。首節(jié)和末節(jié)，語意相似，節(jié)奏相同，構成回環(huán)呼應的結構形式。 A3，建筑美 再別康橋共七節(jié)，每節(jié)兩句，單行和雙行錯開一格排列，無論從排列上，還是從字數(shù)上看，也都整齊劃一，給人以美感。 偶然偶然 我是天空里的一片云，偶爾投影在你的波心你不必訝異，更無須歡喜在轉瞬間消滅了蹤影。你我相