兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法

1、兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)： 1 初步理解并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法，學(xué)會清楚地表達(dá)自己的思考過程。2. 讓學(xué)生經(jīng)歷自主獨立的探索過程，初步培養(yǎng)對問題深入思考的意識3理解并掌握筆算減法的法則教學(xué)重點正確進(jìn)行筆算退位減法計算教學(xué)難點弄清筆算退位減法的算理教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，學(xué)生準(zhǔn)備50根小棒（5捆），計數(shù)器（2人1個），練習(xí)本。教學(xué)步驟（）鋪墊孕伏1口算13-9= 17-8= 15-9= 14-7= 11-2= 12-6= 2用豎式計算板書：47-26=3提問：筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法應(yīng)注意什么？（二）探究新知1教學(xué)例1討論怎樣從5多媒體出示例1學(xué)生理解題意，列出算

2、式（3）板書：50-26= ，這道題和剛才那題比有什么不同？生1：個位上0-6不夠減生2：前面的是不退位的，后面是退位計算。（板書：退位）怎樣計算這道減法算式呢？就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。出示課題：兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法2）理解算理。引導(dǎo)同學(xué)分組擺學(xué)具，討0根小棒中減去26根？（5）反饋A用小棒擺一擺指名說一說你是怎樣從50根小棒里拿走26根的。上臺演示：先擺5捆小棒，表示50，（追問：從5捆小棒里拿去26根，沒有單根怎么辦？）當(dāng)演示“拆開1捆時”，（追問：為什么要拆開1捆呢？ ）（拆開1捆是幾根？）然后將5捆中的1捆拆散成10個1根，接著拿去2捆和6根，最后剩下2捆和4根，得數(shù)就是24。和

3、他一樣的同學(xué)舉手，還可以怎樣算？（演示課件）B.用計數(shù)器撥一撥先在十位上撥5個算珠，表示50?，F(xiàn)在要減去26，（提問：個位上沒有算珠，怎么辦？）就撥去十位上一個算珠同時個位上撥上10個算珠。（提問：為什么十位上撥去1個算珠，個位上要撥上10個算珠？強調(diào)1個十是10個一。）現(xiàn)在就可以撥去十位上的2個算珠和個位上的6個算珠。剩下的算珠就表示50-26的得數(shù)，得數(shù)是多少？（24）和他一樣的同學(xué)舉手（演示課件）追問：比一比，這兩種方法有什么是相同的？C用豎式計算(1)談話：請小朋友們思考一下，根據(jù)剛才的演示，我想，我們應(yīng)該清楚地知道當(dāng)個位上0減6不夠減怎么辦？ 誰來說說。(2)板書： 演示豎式計算退位

4、減的過程。生：從十位上退1是10?？梢栽诒粶p數(shù)的十位上點上一個小的“·”。（板書：·）你知道這個小點有什么用嗎？然后個位上10減6等于4，4寫在個位上；十位上的5退1是4，4再減去2，等于2，2寫在十位上。最后的答案就是24（板書：24）集體輕聲跟老師說一說計算過程。指名說一說計算過程。（3）這樣，我們就通過豎式計算出了此題的得數(shù)是24，單位名稱是？口答。（4）提問：你覺得用豎式計算兩位數(shù)減兩位數(shù)時，先減十位，再減個位方便不方便？（如果從十位減起，遇到退位，要將十位上剛寫的數(shù)擦掉再寫比較麻煩）2教學(xué)“試一試”43-27=學(xué)生獨立完成。抽查兩本并反饋。誰來說說你是怎樣算的？（

5、全班交流計算過程）（板書豎式）引導(dǎo)學(xué)生明確：從個位算起，個位上3減7不夠減，所以從十位退1作10， 10和個位上原有的3和起來是13，13減7等于6,寫在個位上。十位上，4退1是3，再減去2，等于1，寫在十位上。所以最后的答案是163） 討論：筆算減法應(yīng)注意哪些問題？教師可以引導(dǎo)學(xué)生從以下三方面想：l）寫豎式要注意什么？（2）計算時應(yīng)從哪一位減起？（3）遇到被減數(shù)個位不夠減時怎么辦？（三）鞏固練習(xí)1. “想想做做”第1題。2. 用豎式計算。“想想做做”第2題后四題。（1）獨立完成，反饋。（2）指名說一說每道題的計算過程。3.判斷題，下面的豎式對嗎？錯得改正過來師：我們在做題時應(yīng)注意什么？（l）從十位上退1后，個位上是十幾減幾，要細(xì)心算對（2）從十位上退1后， 不要忘記在十位上減去1四、全