2016.6小班建構(gòu)游戲觀察記錄

1、幼兒游戲情況記錄與分析（一）班級小五班日期 2016.2記錄教師王艷榮觀察要點(diǎn)：幼兒在游戲中的專注性游戲區(qū)（游戲主題）游戲觀察實(shí)錄分析與調(diào)整浩浩拿了三塊小正方體積木放在長條積木的旁邊， 他從墊子上站了起來去箱子里有拿了一塊正方積 木，兩塊積木并排放下面，兩塊放上面，他把旁邊 的長條積木方在正方積木的上面。他把長條積木和 下面兩塊正方積木一起拿下來。長條積木放在旁邊 嗎，他又把剛拿下來的兩塊正方積木方了上去。他 拿起長條積木放在上面，又拿下來，他把上面的兩 塊積木拿下來放在旁邊，四塊積木都平鋪在墊子上 他把其中的兩塊積木往后移了移，把長條積木一頭 放在兩塊積木上，另一頭放在墊子上。另兩塊向前 移

2、了移。他又去拿了兩塊積木，把五塊正方積木和 長條積木擺成丁字形，又把長條積木放下了，拿走 一塊方形積木，長條積木一段架在方形積木上，另 一端架在墊子上，又拿了一塊長條積木和原來的長 條積木對稱擺好。分析：1.幼兒在游戲的過程中 沒有明確地目的性，幼兒在 游戲時(shí)總是隨心所欲。2幼兒在搭積木時(shí)會不斷重 復(fù)之前的動作，拿起又放學(xué), 搭好又拆除。3.小班的幼兒在游戲時(shí)還是 以獨(dú)立游戲?yàn)橹鳌Ｕ{(diào)整：1提供幼兒更多的建構(gòu) 機(jī)會，讓幼兒的建構(gòu)變得目 的性強(qiáng)一些。2. 鼓勵幼兒在建構(gòu)時(shí)的協(xié)作 行為。3. 生成一次建構(gòu)有關(guān)的活動， 使幼兒對建筑物有更多的認(rèn) 識，積累更多的建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。此表適用于“定點(diǎn)觀察”幼兒游戲情

3、況記錄與分析（二）分析：此表適用于“掃描觀察”分析：此表適用于“掃描觀察”班級_小五班參加游戲幼兒總?cè)藬?shù)32日期2016.2記錄教師王艷榮分析：此表適用于“掃描觀察”分析：此表適用于“掃描觀察”游戲主題參加人數(shù)游戲中主要情節(jié)記錄建構(gòu)樂園5汪浩拿長條積木擺在墊子上，張宇航從箱子里拿了一塊拱形積木放在長條積木旁邊。劉佳航看著一個小男孩搭積木。周雨馨和李靜雯抬著裝積木的抽屜。朋友船4高晨用鏟子鏟決明子導(dǎo)入小車?yán)?，毛雨辰和期欣搖交換裝決明子 的盆子，王仕智把決明子導(dǎo)入沙漏里。開心城3支梓涵拿來一桶新的橡皮泥，張佳琪用橡皮泥做棒棒糖，胡思琦往泡沫上差橡皮泥益智區(qū)4馬若恒在拼磁性拼圖，拼了一輛小汽車，杜明

4、軒把彩色的圈圈套在小木棒上。袁庭龍?jiān)诮o圖形的拍順序。李靜雯 給小熊穿衣服。美工區(qū)4趙宇涵在用橡皮泥做一只蝸牛。王涵在用油畫棒給她的樹上顏 色。祝梓言和侯夏雨拿著小剪子在剪碎紙片。閱讀區(qū)4徐鑫悅帶著小翅膀在扮演仙女，周雨馨在讀繪本“爺爺一定有辦 法”豐海星和劉佳航看著徐鑫悅表演。彩虹樂園8楊子涵爬到小城堡的里面。王仕智和許新淼在扔海洋球。甘莜莜 和楊冰蕊坐在滑梯的下面。陳庭萱從滑梯上沖了下來。閆浩然和 其他人從城堡的窗外向里看。高晨從臺階上面走下來。分析：此表適用于“掃描觀察”幼兒游戲水平記錄與分析（三）班級小五班日期2016.2記錄教師王艷榮觀察要點(diǎn)：幼兒在游戲中的規(guī)則意識 觀察對象：楊子涵游

5、戲過程觀察記錄涵涵從海洋球池底站起來，他跳了 一下有坐下去，他從海洋球池邊上爬上 來，頭朝下面從小滑梯滑了下來。從滑 梯上下來，他一直爬過去，爬到上洞的 另外一側(cè)，他再上洞的外面注視著里面 的幼兒幾秒鐘，也爬了進(jìn)去。在里面停留了幾秒鐘，他又爬了出來。 他站了起來，走到海洋球池邊，沿著臺 階上去，沾在池邊，雙腳離地跳了進(jìn)去他從海洋球的這邊一直走到另一邊，他 從池邊爬上來，頭朝下面，劃了下去。 他走上旁邊的臺階上了兩步又退了回 去，有走上臺階，屁股做下去滑了下來。 他拿起一直紅色的海洋球放到窗邊的白游戲行為分析對策1.幼兒游戲規(guī)則1.加強(qiáng)對幼兒規(guī)則意識較弱，幼兒玩意識的培養(yǎng)，加強(qiáng)的時(shí)候比較投入，對幼兒的常規(guī)教往往出現(xiàn)不遵守育。讓幼兒知道不規(guī)則的現(xiàn)象。遵守游戲規(guī)則會對2.幼兒家庭教育自己或他人產(chǎn)生不比較缺失。利的影響和后果。3.幼兒語言表達(dá)2.加強(qiáng)家園聯(lián)系，能力較弱，遇到事使家長理解幼兒